¿Cómo atender la diversidad cultural centroamericana en la formación docente universitaria?

Grupo 1El más tuani

Situación actual

•Centroamérica tiene raíces culturales multiétnicas.

•Es necesario concientizar la importancia de la diversidad cultural en nuestros pueblos.

•Venimos arrastrando un desprecio hacia la diversidad cultural. Existe una concepción heredada de ver a los pueblos autóctonos como inferiores.

•Discriminación hacia las subculturas juveniles actuales por parte de los docentes.

Ideas generales• Diferentes culturas nos dan

diferentes puntos de vista de la realidad.

• La información no solo es transmitida de la universidad/docente al estudiante, sino también a la inversa, una retroalimentación permanente.

• El rescate de la cultura autóctona puede chocar con la inclusión debido a los paradigmas vigentes en ambas partes.

Respeto

•La premisa fundamental debe ser el respeto al derecho de los demás.

•No se puede juzgar a los demás si no se conoce la realidad de cada individuo.

Lengua

•La lengua es una parte de la cultura. Un problema fundamental actual es la falta de acceso a la educación de las etnias autóctonas debido a las barreras del lenguaje.

•Fomentar el dominio de un idioma general promueve el acceso a la educación.

¿Qué hacer?

•Se debe fomentar en el estudiante el aprecio por la diversidad étnica. Es necesaria una sensibilización.

•El proceso de fomento de la diversidad cultural comienza por el conocimiento de las diferentes culturas.

•Hay que impulsar la tolerancia hacia las diferentes etnias y culturas.

•Estableciendo un círculo virtuoso de retroalimentación entre etnias y universidad es un paso fundamental hacia el trabajo en diversidad cultural.

El primer paso hacia el fomento de la diversidad cultural es entender al otro.

•La misión del maestro no es informar, sino formar.

•Para formar, hay que respetar. Hay que deshacerse del etnocentrismo y estar abierto a las diferentes formas de ver la realidad.

Lo importante no es llegar, sino saber llegar