Cómo Enseñar a Leer-blanca Menacho

8/18/2019 Cómo Enseñar a Leer-blanca Menacho

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Cómo enseñar a leer

Enseñanza precoz de la lectura

Cómo lo hacemos :

Términos familiares

Palabras básicas del cuerpo

Palabras básicas del mundo inmediato del niño

Vocabulario de estructura de la frase

Vocabulario de frases estructuradas

Lectura de un libro auténtico

Alfabeto

http://es.geocities.com/blancamenacho/#ense%C3%B1anza%20precoz%20de%20la%20lectura%23ense%C3%B1anza%20precoz%20de%20la%20lecturahttp://es.geocities.com/blancamenacho/#t%C3%A9rminos%20familiares%23t%C3%A9rminos%20familiareshttp://es.geocities.com/blancamenacho/#palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20cuerpo%23palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20cuerpohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20mundo%20inmediato%20del%20ni%C3%B1o%23palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20mundo%20inmediato%20del%20ni%C3%B1ohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Vocabulario%20de%20estructura%20de%20la%20frase%23Vocabulario%20de%20estructura%20de%20la%20frasehttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Vocabulario%20de%20frases%20estructuradas%23Vocabulario%20de%20frases%20estructuradashttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Lectura%20de%20un%20libro%20aut%C3%A9ntico%23Lectura%20de%20un%20libro%20aut%C3%A9nticohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#El%20alfabeto%23El%20alfabetohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#t%C3%A9rminos%20familiares%23t%C3%A9rminos%20familiareshttp://es.geocities.com/blancamenacho/#palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20cuerpo%23palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20cuerpohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20mundo%20inmediato%20del%20ni%C3%B1o%23palabras%20b%C3%A1sicas%20del%20mundo%20inmediato%20del%20ni%C3%B1ohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Vocabulario%20de%20estructura%20de%20la%20frase%23Vocabulario%20de%20estructura%20de%20la%20frasehttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Vocabulario%20de%20frases%20estructuradas%23Vocabulario%20de%20frases%20estructuradashttp://es.geocities.com/blancamenacho/#Lectura%20de%20un%20libro%20aut%C3%A9ntico%23Lectura%20de%20un%20libro%20aut%C3%A9nticohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#El%20alfabeto%23El%20alfabetohttp://es.geocities.com/blancamenacho/#ense%C3%B1anza%20precoz%20de%20la%20lectura%23ense%C3%B1anza%20precoz%20de%20la%20lectura


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lanca !enacho "rtiz# $%%

blancamenacho'hotmail#com

Enseñanza precoz de la lectura

El desarrollo de un niño desde que nace y hasta los 5 añoses espectacular en todos los aspectos: fsiológico,intelectual, psicomotriz, social....

La evolución ling!stica tam"i#n lo es, so"re los $% mesesaparece la primera pala"ra, a los & años utiliza unas '%% y alos ', casi mil.

El lengua(e le acompaña en cualquier actividad, es la "asede la comunicación social y contri"uye a )ormar el

pensamiento.

*l igual que el niño entiende el lengua(e antes de estar encondiciones de utilizar la pala"ra, puede tam"i#n, incluso,entender el lengua(e escrito antes de poder ha"larlo.

+emos de decir que cuanto ms pequeño es un niño, mayorcapacidad de a"sor"er in)ormación tiene, y cuanta msin)ormación se le da, ms retiene. -iene una gran energ!a y

unos enormes deseos de aprender. no nos olvidemos de

mailto:[email protected]:[email protected]


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algo muy importante, la a)ectividad, un niño querido yaceptado se desarrolla mucho me(or que uno que no lo es.

La imagen que el niño tenga de s! mismo es )undamental y

los #/itos acrecientan una "uena autoimagen, y #sta a suvez contri"uye a asegurar el #/ito, hemos de intentar que elniño tenga una imagen positiva de s! mismo, pero al mismotiempo es "ueno que cometa errores y se en)rente a lasconsecuencias.

0 1or qu# la lectura 2 1orque es la "ase de todo elaprendiza(e, porque es un (uego que al niño le va a gustar,porque el niño est descu"riendo el lengua(e, y de la misma

manera que le enseñamos la lengua materna o, incluso, & óms a la vez, podemos enseñarle a leer de )orma natural,comenzando por lo conocido y concreto, progresar a lonuevo y desconocido y por fn llegar a lo a"stracto.

0 Es un (uego 2 3!, la lectura hay que presentarla comoun (uego en el que, incluso, tendremos que escenifcar, node"emos a"urrirle (ams, antes de que esto ocurrade"emos cam"iar de actividad. +emos de en)ocarlo conalegr!a, leer es divertido.

0 * qu# edad 2 3e puede enseñar a leer a un "e"# desdeque tiene pocos meses de vida. o comenc# un poco mstarde, cuando ten!an dos años, y antes de cumplir loscuatro ya sa"!an leer.

4#todo. e la misma )orma que enseñamos el lengua(eoral: pala"ras6)rases6al)a"eto.

-iempo. Las sesiones sern de unos minutos, alprincipio, ' veces al d!a. e"emos empezar a una hora deld!a en que el niño est# descansado y de "uen humor yevitaremos distracciones. 1resentaremos la pala"ra y lediremos: 7 aqu! dice....7 sólo durante $% segundos,

(ugaremos con #l durante unos minutos a otra cosa y se la

volveremos a presentar.


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4ateriales. Cartulinas, )olios, rotuladores gruesos ro(o ynegro, regla, ti(eras, etiquetas adhesivas, panel de feltro,li"ros con poco te/to y grandes caracteres, ordenadores omquinas de escri"ir.

-#rminos )amiliares

Las tres primeras pala"ras sern pap, mam y el nom"redel niño. El resto, hasta quince de"en ser los t#rminos ms)amiliares y placenteros que le rodean8 nom"res de los

miem"ros inmediatos de la )amilia, parientes, animalesdom#sticos, alimentos )avoritos, o"(etos y actividadespre)eridas.

9o se puede incluir una lista e/acta porque son muypersonales.

9ecesitaremos tar(etas "lancas de $5 cm de altura por 5%cm de longitud. La letra de"e ser muy clara, de $& a $ cmpor $% cm y con $,& cm entre ellas8 y en color ro(o y

min;sculas.


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Palabras básicas del cuerpo

Las &% pala"ras "sicas del cuerpo sern:

mano nariz pierna pul(ar codo

rodilla pelo o)o dientes dedo

pie labios ore)a diente len(ua

cabeza ce)a brazo boca hombro

e"emos añadir dos series ms de 5 pala"ras, tam"i#n del

voca"ulario del cuerpo, as! iremos añadiendo nuevaspala"ras y quitando las antiguas.

Eliminaremos una pala"ra de cada serie que hayamosenseñado durante 5 d!as y la reemplazaremos por unanueva, las antiguas las guardaremos para repasarlas.

=amos a necesitar tar(etas "lancas de $& cm de altura y tanlargas como sea necesario. Las letras sern de $% cm de

altura, en color ro(o y min;sculas.

Palabras básicas del mundo inmediato del niño


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Es el voca"ulario dom#stico: o"(etos, posesiones, accionesy nom"res propios que siempre escri"iremos con

may;scula al principio.

>"(etos: silla, ventana, "año, televisión, mesa, cocina,pared, puerta, nevera......

1osesiones: plato, vaso, zapatos, vestido, cuchara,pelota, pi(ama..........

*cciones: sentarse, comer, re!r, su"ir, andar, saltar,leer.............

La lista ser!a intermina"le, as! que cada uno la adapte a susniños.

9ecesitaremos tar(etas "lancas de ? cm de altura y lasletras las haremos de 5 cm de altura, tam"i#n en ro(o ymin;sculas.

@

Vocabulario de estructura de la frase


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3on las pala"ras que necesitamos para construir una )rase8art!culos, adver"ios, preposiciones...

el, la, que, como, aqu!, dónde, cuando, porque, por,

siempre, nunca, sólo.......Las tar(etas sern de ? cm de altura y las letras de 5 cm.*hora el color ser el negro y las letras siguen siendomin;sculas.

Vocabulario de frases estructuradas

*hora vamos a utilizar )otos y di"u(os adems del te/to.9ecesitaremos tar(etas de )rase, tan grandes como seanecesario y tar(etas para pala"ras sueltas, que uniremoscon anillas para )ormar lo que ser su primer li"ro.

Las letras sern negras y min;sculas y de &,5 cm de altura.

Le encantar ser el protagonista de la historia:


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!e llamo# #######* ten(o####años* mi (ato se llama#

########!e (usta comer# #######+ )u(ar a#########

Lectura de un libro auténtico

Auscaremos li"ros que tengan letras may;sculas ymin;sculas de unos %,B cm de altura.

9os servirn li"ros de cuentos y tam"i#n las t!picas cartillasde lectura.


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El alfabeto

3eguramente, a estas alturas, el niño ya sa"r una granparte del al)a"eto o su totalidad.

3e lo enseñaremos en may;sculas y en min;sculas.


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lanca !enacho "rtiz# !a+o $%%

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