Escuela Normal Experimental del Fuerte extensión

Mazatlan

Nombre del alumno:

Velarde Vázquez Xiomara Karina

Maestro:

Roberto Vázquez

Evidencia:

Ensayo sobre cómo debe de ser el maestro actual

Grupo: 1-D

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer como debe de ser el

maestro actual, cuales son las caracteristicas que este debe de poseer para

llegar al lugar donde esta ganandoselo con esfuerzo. En primer lugar presento

la problemática que se lleva en el ambito escolar siendo profesor y como el

maestro debe de saber resolverlas sin afectar a otras personas. La Educación

basada en competencias, pretende establecer una vinculación entre la escuela

y la vida, entre lo que el alumno aprende en el aula y sus ocupaciones y

actividades fuera de ella. Intenta relacionar estrechamente la teoría y la

práctica en el ámbito pedagógico así como romper con la tradicional dicotomía

entre la educación técnica y la educación académica. Nos habla de cómo el

maestro resuelve los problemas quienes influyen en ellos y en la educación de

los niños, tambien nos habla de el papel del maestro actual que es el de un

agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio

inevitable que nos transforma a todos. Tener una jerarquía de valores orientada

a lo humano y a la construcción de un sociedad más justa. Lo que se pide de él

es un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con los

alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y

social que se requiere urgentemente. Dado lo anterior, el docente debe ser: un

modelo de aprendiz, aprendiz de nuevas estrategias, técnicas, de nuevos

enfoques y destrezas que propicia un mundo globalizado, competitivo y

especializado características propias de la era del conocimiento. A continuación

tambien explico que el maestro debe de ser un líder moderno, que dirige,

orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, conduciéndolos a

una sociedad con mayor libertad , con múltiples alternativas pero también

cargada de incertidumbre ya que como dice un autor lo único permanente es el

cambio ( Heraclito). Tambien hablo de que el maestro actual debe de ser un

filósofo, amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que

adecue las teorías y modelos a una realidad concreta, no necesariamente un

sabelotodo por que en el mundo es mas importante aprender dia a dia con

experiencias propias. un maestro de la vida… que ponga en el centro de su

vocación los valores. Y para finalizar hablo de las caracteristicas o cualidades

que debe de poseer el maestro actual. El docente de hoy, por las exigencias de

su práctica, es un profesional que toma decisiones, flexible, libre de prejuicios

actitud de anteponerse y rectificar tiempo), comprometido con su práctica

porque reflexiona sobre la misma y le aporta elementos de mejora.(TEJADA;

1995:26). El reto de los docentes en el siglo XXI dadas las características del

entorno actual globalización, diversidad, creatividad, innovación,

especialización, es convertirse en docentes estratégicos, capaces de

anticiparse, descubrir, crear y adaptarse a las situaciones que se les presenten,

no pretender seguir un programa de curso al pie de la letra o adoptar técnicas y

recursos didácticos aplicados en otras experiencias.

Ser maestro es un privilegio, en estos tiempos todavía hay rezago de maestros

que no tienen iniciativa por cambiar que no ponen los pies sobre la tierra para

darse cuenta donde están paradas cual es su terreno, no expermentan los

avances tecnológicos prefieron ser del montón de aquellos maestros que solo

dan sus clases tradicionalmente, en mexico hay mucho rezago escolar esto

muchas veces dependen de los padres porque por una o otras razones no

pueden mantener la educación de sus hijos, aveces es tambien el maestro ya

que no se preocupa por saber cual es el interés del niño el imparte su clase por

igual, el problema de la educación es que mientras más cambios da en ella hay

mas deserción escolar, el problema aquí es atenderle que los maestros que

van a estar en las escuelas enseñando al futuro de mexico y sepan ser

maestros. En el rezago escolar también influye el contexto tanto social como

cultural, muchas veces los niños por la zona o las amistades cain en malos

pasos y ahí es donde se alimenta de malas influencias, pensamientos

negativos y no se ve hacia un futuro, la calidad de persona se define uno

mismo uno es jusgado por lo que aparenta y hace, por eso siempre un maestro

debe de ser un modelo a seguir por que no se puede tratar de enseñar a los

niños a que tengan buenos habitos si el que los enseña no los tiene aquí debe

de haber equidad, el maestro tiene que ser claro y tiene que tratar de resolver

los problemas que se le presenten en el aula tratar de enfrentarlos y si se

puede ponerlos de ejemplo como en la vida cotidiana, para que un niño hable

de lo que le pasa un maestro debe de brindarle la confianza que el necesita

para saber sus problemas desarrollar una idea de lo que a el le sucede y tratar

de adecuarse para que el niño tengo el mismo rendimiento en clase. Un

maestro no es aquel que cuando se le presentan problemas huye como un

cobarde, no es aquel que se queda y asume las consecuencias se enfrenta a lo

que viene y da todo de el , trata de controlar los diferentes de problemas que se

le presentaran en el aula, necesita hacer sus adecuaciones curriculares para

poder ayudar a los niños que tiene con problemas en su aula , no se dice que

el llevara toda la carga por que el niño problema tiene que tener su sombra

pero si puede apoyarlo para que ese niño sea eficiente y pueda desarrollarse

como persona, un niño con discapacidades o barreras de aprendizaje es un

niño problema por que es una persona a la cual se le necesita poner mas

atención y no se le puede tratar como a otra persona, para eso el maestro tiene

que saber como trabajar con un niño problema y si es un niño con indisciplina

el maestro debe de hablar con sus papas y poner manos a la obra juntos por

que de nada sirve que el maestro avance si los padres de familia no lo hacen ,

esto será en vano no funcionara como debería de ser A pesar de la importancia

que tiene la participación de los padres de los alumnos en la vida de los

centros, ésta es escasa, si se exceptúan los padres que pertenecen al Consejo

Escolar y a las Asociaciones. Lamentablemente la preocupación de los padres

se centra en la realidad directa de sus hijos, poco colaboradores y muy

reivindicativos con los derechos de sus hijos. La relación del profesor con la

Administración educativa debe ser la que le corresponde como funcionario

público. Es decir, tiene la obligación y el deber de cumplir y hacer cumplir las

normas aplicables en el desempeño de su profesión docente. Con los

sindicatos y asociaciones profesionales. Los Sindicatos de la Enseñanza son

estructuras específicas de participación del profesorado que tienen como

objetivo defender los intereses profesionales, económicos y sociales de los

profesores. Por el propio interés de los profesores, la relación con los

sindicatos de la enseñanza debe ser de absoluto compromiso, por eso también

influyen muchos los padres de familia en la educación del niño. El maestro

debe de organizarse, tener moral y ética profesional de nada le servirá tener un

titulo si su trabajo no lo realiza bien.

En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante,

que asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine las

nuevas tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el

trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y

profesionalmente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las

situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre

todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la

madurez afectiva. Una condición fundamental del buen maestro es su

compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y

actuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como la

sensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un proyecto de vida

consecuente con los principios que orientan su labor educativa. El que escoge

la profesión docente, comienza un camino que está profundamente marcado

por el fin último y primera prioridad que incluye su práctica: que los estudiantes

aprendan y se desarrollen. Esa prioridad involucra una responsabilidad

enorme, y requiere de personas que tengan grandes capacidades, difíciles de

enumerar en dos párrafos. De lo que no hay duda es que esas capacidades

involucran una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores deben dar

respuesta. Tenemos la opción de dejar que esa exigencia sea algo externo, en

ocasiones molesto, o asumirla como propia. Que un profesor deba estar al

tanto de cómo se divierten sus alumnos, de qué lugares obtienen la

información, qué es lo que les interesa, cómo aprenden mejor… ese es el

desafío. Conocer a los alumnos, hoy como antes, pero también hoy más que

nunca, cuando el avance en la diversidad de opciones para acceder al

conocimiento es muy rápido y es necesario estar al día. Conocer lo que

hacemos, significa actualizarse, no sólo con lo que está en un libro, también

con lo que hacen otros en mi tema, con lo que se está descubriendo, hoy están

las vías para acceder a esa información. Conocer como lo hacemos, estando

abiertos a mirarnos y escrutarnos, permitiendo que otros nos miren y nos

apoyen en el proceso de mejorar. La situación actual tiene características que

hacen indispensable impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la

docencia. La situación actual tiene características que hacen indispensable

impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia. Una de ellas, la

disponibilidad de conocimientos nuevos que nos impactan con una velocidad

jamás antes experimentada, produce la rápida obsolescencia de algunos

contenidos tanto en el ámbito tecnológico como en otros, y obliga a enfatizar el

aprendizaje de habilidades, destrezas y competencias cuya vida útil supere la

de aquellos. Por otro lado la facilidad para el establecimiento de redes de

distinto tipo, entre otras novedades, nos impulsa o debería impulsarnos)a crear

nuevas estrategias docentes que, lejos de combatir este nuevo escenario que

ha llegado para quedarse, lo aproveche en beneficio de la formación de las

personas.

En mi punto de vista como futura docente de educación primaria creo que para

ser un buen maestro se debe tener amor a lo que haces, el maestro actual que

todas las personas creo yo que quieren para que formen parte en la educación

de sus hijos es un maestro que debe tener la máxima autoridad y en mínimo

poder, debe hacer las cosas porque quiere y le gusta hacerlas para que se

lleve un buen sabor de boca y que valoren día a día lo que hace.

Un maestro debe de estar preparado para asumir su rol en la tarea de educar

a los niños lo cual implica no sólo la responsabilidad de transmitir

conocimientos sino también el compromiso de crear en los niños valores y

actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus capacidades,

mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo.

Antes que nada cabe destacar que el ser docente es tener la oportunidad de

enfrentarse cada día a cosas y experiencias nuevas como pueden ser un

afecto cariño de los niños, una simple sonrisa que te alegraría el día, un logro y

situaciones que convierten la tarea del docente en un rol satisfactorio.

Se puede decir que desempeña un rol didáctico ya que atiende al niño la

mayoría del tiempo. Además de que su rol será el de organizador que prepara

el espacio, materiales, actividades y el tiempo adaptando los recursos de los

que dispone y fines que persigue creando para el niño un ambiente afectuoso,

saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para

que el maestro desarrolle su propio aprendizaje esperado y sea un ejemplo.

Su rol de animador ofrecerá al niño acciones que le permitan aprender, pero

siempre fundamentadas en actividades lúdicas que son los juegos para

interesarle y despertar su curiosidad por aprender y así cooperará con el niño

en su aprendizaje ya que esto hace que el niño se motive y desarrolle sus

competencias, sin olvidar que habrá de mantener el papel de observador

conociendo la manera de relacionarse los niños, sus reacciones, preferencias,

modos de juego, materiales, zonas que ocupa para que se puedan modificar

las pautas de actuación y organización del grupo si es necesario.

Dentro de su rol deberá procurar estimular el interés por la investigación y la

Autonomía del niño. Con sus actividades y el ambiente creado, promoverá la

relación entre los niños mediante actividades grupales o de equipo.

Favorecerá en el niño actitudes de respeto, cooperación y libertad. Respetará

profundamente al niño, lo que llevará a un respeto mutuo. Reforzará la

confianza del niño y evitara la segregación tiene que tratar de ser más que un

maestro para el niño debe de mostrarse como su amigo ya que asi

conocerá sus necesidades e intereses adecuando los medios educativos para

satisfacerlos, ampliando el campo de interés. No debe olvidar que parte de su

rol es servir como modelo por lo que debe cuidar su actuación y actitudes

frente al niño ya que el va influir en el aprendizaje del niño y muchas veces los

niños ven al maestro como la persona que todo lo sabe y es perfecta por eso

hay que tener ética y valores para educar ya que ellos son reflejo de lo que

miran si el maestro se presenta con una actitud no adecuada los niños lo

rechazaran sentirán un temor de hablare y no siempre desarrollan

competencias por eso es muy importante que cuide su forma de ser.

Algo que debe manejar de manera precisa es su rol de mediador y facilitador

es el de la zona de desarrollo próximo. Se relaciona con el papel de mediación

que realiza. Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme

responsabilidad la que, a la vez, se constituye en un privilegio singular que

todos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir a

la formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo,

envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Una nota

futura se dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este ámbito y

sus posibles proyecciones. A mí me parece que en estos momentos una misión

prioritaria de la escuela debe ser facilitar a los estudiantes la capacidad de

reflexión crítica y ayudarles a formar capacidades de pensamiento, que les

permitan tomar posiciones ante temas como la naturaleza, la sociedad, la

política, la cultura, la religión, su propia vida, el trabajo, etc. En definitiva, una

prioridad de la actividad educativa de los docentes en la sociedad actual es

facilitarles el desarrollo autónomo de su capacidad de reflexión y de actuación.

La escuela tiene que conseguir la formación crítica del pensamiento, del

sentimiento y de la conducta, porque es difícil que lo hagan otras instancias

tales como la televisión o los medios de comunicación, que se rigen por

intereses muy diferentes. El ser docente hoy es un ser demandado y

emplazado, que requiere interrogar su rol, repensar y reconstruir el saber

pedagógico y didáctico pero por sobre todo es imperativo que las instituciones

formadoras se pregunten dónde deben poner el acento. Es decir, discriminar

entre lo sustantivo y lo secundario, lo esencial y lo accesorio si desean

contribuir al cambio necesario en el ser docente de hoy y futuro.

El maestro es un humanista es, ante todo, un especialista en el ser humano,

para ello el aula ha de ser un aula de humanidad. Un maestro no debe de ser

racista tiene que tenerle cariño a su profesión para llevarla a cabo, yo creo que

el maestro actual que se necesita para poder tener una amena educación es

siendo receptivos a los problemas que se derivan de las transformaciones

sociales, económicas y culturales a las cuales asistimos, Ser receptivos a las

vivencias importantes de los alumnos. Compartir su alegría por los nuevos

conocimientos, sus preocupaciones frente a las dificultades de la comprensión

y frente a sus procesos vitales, que inciden de terminantemente en las

relaciones con la escuela, con los compañeros de clase, con el docente y con

el conocimiento. Ser receptivos también a las propuestas innovadoras y a las

posibilidades que se abren en el contexto de la relación pedagógica, lo que es,

algo muy distinto de la adopción mecánica y acrítica de lo nuevo. Dejar traslucir

que no tiene la intención de engañar o manipular, o abusar del poder que le

otorga su rol en la relación pedagógica, Conocer las herramientas conceptuales

y metodológicas básicas de las disciplinas. tener sentido para el estudiante

debe saber Saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo

con los estudiantes debe saber comunicar y generar comunicación)

Ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y

entregar lo que tiene y quiere. Plantear y obedecer reglas de juego claras en su

relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas.

Realizar una tarea muy importante a lo largo de su vida. Esto implica llevar los

conocimientos de un contexto de significaciones a otro. Conocer quién es el

alumno, qué quiere y qué requiere y; en consecuencia, qué es crucial que

aprenda. Reorganizar los conocimientos en el aula, frecuentemente de una

manera distinta a como vienen organizados en el texto, para asegurar la

coherencia de la exposición y para lograr un aprendizaje significativo. Ser

creativo para introducir nuevas interpretaciones que amplíen el horizonte de las

posibilidades sociales. Inventar estrategias o pautas para resolver problemas

de diversos tipos. Poder ampliar la competencia comunicativa de los sujetos

para permitirles participar en los espacios en los cuales se toman decisiones

que les competen. Capacidad de reconocer los contextos en los cuales se

asignan significados a las acciones y a los términos. Se dice que se aprende

por ensayo- error , ya que cabe destacar que no por equivocarse ya no estará

visto en el ámbito escolar, el maestro debe de tener claro lo que quiere y el

compromiso que realizara, cabe decir que Sólo el docente que conoce el

proceso de desarrollo intelectual de los alumnos, que conoce el contexto de la

escuela y sabe interpretar las palabras y los gestos de los niños, sabe

desplazarse e intervenir en diferentes escenarios o espacios sin afectar a su

alrededor que son sus alumnos, el maestro de hoy simplemente tiene que

saber que es maestro y tiene a su cargo el futuro de México.

La identidad profesional e intelectual del maestro no proviene del contenido

específico de sus enseñanzas sino del objeto empírico sobre el que trabaja, así

el compromiso del maestro no es con la ciencia que enseña sino con la

voluntad que forma. Reconozcámoslo, no es fácil llegar a ser maestro, pero con

paciencia, vocación, amor por lo que se hace y, sobre todo, comprensión de lo

que se espera de él, el camino de lo realizable llegará al camino que entiende,

como se dice no se nace siendo maestro se va formando paso a paso. Aquí es

donde ya se tiene una hipótesis y te pones a pensar como debería de ser el

maestro actual ? ¿Qué cualidades debe de tener el maestro actual? ¿Cuál es

su rol y que función desempeña? Son muchas preguntas que uno se plantea al

momento de estar en contacto con un docente te pones a pensar ¿Qué

maestro seré yo , cumpliré mis expectativas?, dado a esto se reflexiona y se

hace un breve análisis de la persona, para mi yo en mis observaciones vi que

no todos los maestros son iguales unos tienes sus problemas otros no se

adecuan muy bien a lo que es la reforma, pero para mi el maestro actual debe

de poseer varias cualidades. El docente debe estar comprometido con su tarea

y su saber, y que este compromiso sea visible para sus alumnos. Ser docente

por vocación y no por accidente. El maestro que la nueva reforma es un nuevo

cambio que se dio en lo académico pide que el maestro sepa ser dinámico:

realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo

educativo, motivando a los alumnos a aprender. No por ser hombre tiene que

dar su clase tradicional cuando en verdad hay vocación uno se compromete

con su carrera y trata de adecuarse a ella. También Debe ser formador: Guiar,

orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirla

a sus alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los

problemas que se suscitan en la sociedad. Debe ser informado: manejar a la

perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y

estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos. debe ser actualizado:

buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar

al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e

innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo

enseñanza aprendizaje. Debe ser investigador: demostrar capacidades

científicas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y

evaluación). saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en

forma apropiada, coherente y consistente. tener hábitos de lectura, gusto por el

estudio, deseo de aprender por sí mismo. En lo social dice que el maestro de

hoy en dia debe de ser sociable, saber integrarse fácilmente a cualquier grupo

de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. no debe ser

arisco, habla y conversa de diversos temas. Debe ser participativo: estar

inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte del

equipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.

debe ser comunicativo: conversar con sus colegas, coordinadores y directores,

expresar sus ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a

dirección, coordinación o secretaría. Debe ser solidario: mostrar una actitud de

ayuda frene a los problemas que acontecen sus compañeros, compartir sus

materiales pedagógicos, técnicas, estrategias. Debe ser trabajador: reconocer

el trabajo como acción que le ayuda en su desarrollo y realización personal.

poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil. buscar

siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente consigo mismo,

brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo. en lo actitudinal debe

ser proactivo mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus

funciones como profesor. ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar

para desarrollar su proyecto. Debe ser responsable: presentar a tiempo sus

trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo

las consecuencias de sus actos en la sociedad. Debe ser puntual: llegar a

tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. asistir a

reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada

de los otros. Debe ser respetuoso: saludar al ingresar y despedirse al retirarse.

buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la

entidad educativa. respetar ideas. Debe ser organizado: realizar sus tareas

docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeño

laboral. planificar su sesión de clase con tiempo. El maestro de hoy debe de

saber trabajar en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales, y una nueva

concepción del entorno educativo en donde se desenvuelve, de su sistema

relacional, de valores y estructuras.