Click here to load reader
Upload
america-oyaneder-rodriguez
View
2.746
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
TalleresCcolegio Saucache 2010
Citation preview
¿Cómo planifico un taller para
adolescentes?
Ps. Del desarrollo IIPsicología
Universidad de Tarapacá Arica
Para empezar
Este semestre trabajaremos con jóvenes de colegios para entregarles un taller que los ayude en esta etapa de su desarrollo, apoyándolos a comprender los cambios tanto físicos como psicológicos y sociales que están enfrentando o van a enfrentar durante esta etapa de sus vidas.
Se debe considerar La edad juvenil, y en especial el inicio de la
misma implican una serie de cambios y transformaciones en los diferentes ámbitos del desarrollo del joven, entre los cuales los cambios físicos y hormonales llevan a la maduración sexual y al inicio de la vida reproductiva, la consolidación de la identidad personal y también social, así como de la personalidad, la definición laboral o vocacional y, muchos otros aspectos que dejan al joven en una situación de grandes posibilidades pero también de riesgos.
Población objetivo
Alumnos de 1ro medio del Colegio Saucache, grupos de 15 personas aprox.
Jóvenes que se encuentran en la PUBERTAD.
Entre 13 y 15 años.
Planificación1. Se considerarán 4 módulos. Desarrollo
físico, afectivo, social y el final por definir.2. Se construirá en base a los contenidos
teóricos entregados en la monografía3. Supone una relación de causalidad entre
lo programado y los resultados esperados (objetivos)
4. Se planifica para la acción. Debe ser contextualizada, flexible, innovadora, participativa y cooperativa.
Objetivo General1. Este debe señalar que es lo que se quiere
conseguir con la realización del taller y sus cuatro módulos.
2. Las expectativas deben ser centradas en la realidad, evitar plantearse expectativas muy amplias.
3. Se debe considerar el contenido, el contexto, tipo de actividades y tiempo de realización del proceso.
4. Enmarca el sentido y finalidad que pretende alcanzar el módulo
Módulos Cada módulo abarca un área de trabajo En este caso, cada módulo tendrá 1 sesión Son 4 módulos: - Desarrollo Físico - Desarrollo Afectivo/Cognitivo - Desarrollo Social - A elección (en base a las necesidades del
grupo de jóvenes, definir en la primera sesión)
Contenido Estará basado en la monografía
previamente entregada
Se encuentra interrelacionado entre los objetivos específicos y las actividades
Debe considerar las características de los jóvenes en su etapa del desarrollo y del grupo objetivo en particular
Objetivos específicos1. Orientados a cumplir el objetivo general,
pero abordando un área específica del contenido.
2. Se encuentran vinculados a un módulo.3. En un mismo módulo pueden haber más
de un objetivo específico.4. Permiten tener claro el desde dónde,
para qué, el qué y el cómo se logrará, de manera específica.
5. Enmarca el sentido y finalidad que pretende alcanzar el módulo.
Actividades Son la forma en que se desarrollarán las acciones
para propiciar el aprendizaje de los contenidos. Operacionalizan los propósitos y las estrategias
que empleemos. Orientadas a lograr los objetivos planteados del
módulo. Se debe crear 1 o 2 actividades por cada objetivo
específico planteado Deben estar descritas cada una de ellas con:
- procedimientos- materiales - los roles que cada alumno cumplirá- tiempo
Evaluación del módulo Cada módulo será evaluado de manera
SUBJETIVA. El foco está en cómo lo evalúan los
jóvenes destinatarios. Estas preguntas deben realizarse al final
de cada sesión.
- Ej. ¿De qué manera te sirvió este contenido?
Evaluación PRE y POST- EV. PRE: Es utilizada para realizar un
diagnóstico previo.- EV. POST: Utilizada para comparar el
diagnóstico, con los resultados del mismo instrumento, al finalizar el taller.
Se realiza SOLO en la primera y última sesión.
Evaluación PRE y POST Se recomienda construir un cuestionario en
escala Likert. (nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración con el reactivo)
Los reactivos deben estar orientados a evaluar los objetivos específicos, siempre manteniendo el sentido del objetivo general del taller.
• Se debe adjuntar al final de la planificación
Formato
La Planificación del Taller debe seguir el formato indicado en la rúbrica
Extensión mínima de 6 y un máximo de 12 páginas, no incluida la portada.