CÓMO REALIZAR UN DIAGRAMA V DOSIFICADO DE BOB GOWIN 

Prof. Wilfredo PALOMINO NOA1 wpnoa@hotmail.com 

 ELABORACIÓN DE UN DIAGRAMA V 

En general, para elaborar un diagrama V, se debe realizar sobre una foja, un diseño similar al que se muestra en  la figura 01, y seguidamente responder a cada uno de  los espacios reservados para los elementos epistémicos. 

 

En el vértice precisamos el TEMA DE ESTUDIO que será abordado. En la parte central, se  plantean  las  interrogantes  de  estudio;  éstas  no  son  simples  preguntas,  sino  que están en estrecha relación con el tema de investigación. 

 

Se determinan ¿QUÉ NECESITO PARA RESOLVER EL REMA? En este punto alistamos ls recursos que necesitaremos para poder desarrollar la investigación.  

 

Se deben precisar también ¿QUÉ ÁREAS EXPLICAN EL TEMA? (las teorías, principios/ leyes  y  conceptos)  que  permitirán  la  comprensión  e  interpretación  de  los  datos recogidos  (registros  y  transformaciones).  Seguidamente  se  hace  un  listado  de  los CONCEPTOS CLAVE que necesitaremos conocer. 

 

Precisaremos también ¿CÓMO ORGANIZAREMOS ESTOS DATOS E IDEAS? Luego de la revisión de la información organizo en mapas conceptuales, cuadros, gráficos, dibujos, etc. 

 

Desarrollada la investigación, sobre la base del conocimiento recogido y con mis datos organizados respondo a las preguntas centrales y digo ¿QUÉ APRENDÍ?. 

 

Logrado  el  conocimiento  del  acontecimiento motivo  de  estudio,  se  plantea  le  valor práctico, estético, moral o  social de  la  investigación, es decir, ¿PARA QUÉ SIRVE LO QUE APRENDÍ?. 

 

                                                            1 Profesor de la II.EE. Manco II – Área técnica Comercial – Quillbamba – Cusco – Perú. 

Finalmente, se  invita a  los  investigadores a tomar conciencia ¿CÓMO APRENDIERON EL TEMA?, es decir, reconocer  los recursos, métodos, etc., que emplearon el proceso de investigación. 

La  elaboración  concienzuda  de  una  diagrama  V,  posibilita  la  construcción  de conocimientos  ya  que  en  ese  proceso  empleamos  conceptos  y  principios  que  ya conocemos y que nos permiten actuar sobre la realidad. Este proceso de construcción de conocimientos,  permitirá  mejorar  o  modificar  los  significados  que  forman  parte  de nuestro  dominio  conceptual,  reconocerlos  y  establecer  nuevas  relaciones  entre  ellos poniendo en evidencia, además,  la efectividad de  los recursos metodológicos empleados para conseguirlos. 

 

 

Figura 01 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿EN QUÉ CONSISTE CADA PARTE? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS: