Tecnologías de la información y la comunicación en Ed. Infantil

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DIGITAL

CURSO 2011/2012 GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2. CURSO

Tecnologías de la información y la comunicación en Ed. Infantil

PREGUNTA INDUCTORA

¿Qué formación tecnológica necesito como profesor/a de Educación Infantil?

CURSO 2011/2012 GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2. CURSO

COMPRENDER LA PREGUNTA INDUCTORA• ¿Qué formación tecnológica necesito

como profesor/a de Educación Infantil?

ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS• ¿Cuales son las competencias básicas que

debe desarrollar un profesor/a? ¿Las tengo?

• ¿Cuáles son mis necesidades de aprendizaje en este tema?

PROFUNDIZAR EN TORNO AL ESCENARIO DE APRENDIZAJE•Competencia digital• Multialfabetismo

CONSTRUIR UNA RESPUESTA DESDE LA PRÁCTICA•Tecnografia

COMPARTIR EL PROCESO DE REFLEXIÓN•Blog

Tecnologías de la información y la comunicación en Ed. Infantil

CURSO 2011/2012 GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2. CURSO

Cultura siglo XXI multimodal : Distintos formatos y tecnologías

NUEVAS ALFABETIZACIONES

Alfabetización Audiovisual

Alfabetización digital

Alfabetización informacional

MULTIALFABETIZACIÓN- planteamiento integrado

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MULTIALFABETIZACIÓN

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PLANTEAMIENTO INTEGRADO. CUATRO DIMENSIONES.

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

DIMENSIÓN COGNITIVA

DIMENSIÓN SOCIACTITUDINAL

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA

Adquisición de los recursos intelectuales necesario para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo critico y

emancipador

Tecnologías de la información y la comunicación en Ed. Infantil

COMPETENCIA DIGITAL

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COMPETENCIAS PARA LA ADQUISICIÓN Y

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

COMPETENCIAS PARA LA EXPRESIÓN Y

COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN

COMPETENCIAS PARA LA

INTERACCIÓN SOCIAL

EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE CON TICs

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DECÁLOGO PARA EL USO DE LAS TICs EN EL AULA

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1. Lo relevante es lo educativo2. No tienen efectos mágicos, no generan innovación

3. La estrategia didáctica promueve el aprendizaje4. TICs para aprender haciendo cosas

5. Tics para el aprendizaje colaborativo6. Incluir en la unidad didáctica la competencia a promover

7. Planificar tiempos, tareas, actividades8. Actividades con TICs integradas en la UD

9. Enseñanza para el objetivo de la multialfabetización10. Cultivar la dimensión instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica