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Coordinación de Formación de Profesores
Norma L Caballero Luna
Aquello que se pretende que el alumno desarrolle al final del curso
Norma L Caballero Luna
Ubicar la materia en el mapa de la licenciatura
Mapa áreas – Niveles de logro
Norma L Caballero Luna
Áreas Básica Mayor Menor
Nivel logro
Iniciación Transición Desempeño autónomo
Revisar el temario ¿Qué sabrá hacer el alumno una vez cursada mi
materia?
¿Qué conocimiento global adquirirá al final de semestre?
¿Qué conducta mostrará como resultado del tipo de interactuación desarrollada en clases?
Norma L Caballero Luna
Habilidades, conocimientos y actitudes que desarrollarán los alumnos durante el curso, que en su conjunto permiten generar la competencia global
Norma L Caballero Luna
Se sugiere elaborar una competencia general por cada tema del programa.
Revisar los temas: Complejos – dos o más competencias por tema. Simples – agrupar dos o más temas por
competencia.
Seleccionar el verbo menos complejo para el primer tema
Norma L Caballero Luna
Como toda competencias debe estar integrada de:
Saber hacer
Saber
Saber ser
Norma L Caballero Luna
El orden de presentación es:
Saber hacer
El Saber puede ir después del Saber hacer o después del Saber ser.
El Saber ser pueden ir indistintamente después del Saber hacer o del Saber.
Norma L Caballero Luna
Revisar el primer tema del programa de la materia.
Seleccionar el verbo del “saber hacer”, de lo simple a complejo.
Empezar por la acción/el verbo en infinitivo (-ar, -er, -ir)
Norma L Caballero Luna
Es posible que:
Seleccione un concepto que refleje el saber (tema) de la materia. Ejemplo: Auditoria, proyecto de investigación, plan , etc.
Puede incluir un verbo.
Norma L Caballero Luna
Revisar que tipo de conducta puedo desarrollar con mi materia.
Observable, verificable, medible
Puede ser un verbo en gerundio (-ando, -endo, -iendo),
Puede ser un adverbio califica la acción/verbo ejemplo: eficazmente, de forma eficaz
Norma L Caballero Luna