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PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
COMPETENCIASOCIALYCÍVICACIENCIASSOCIALES|175
OBJETIVOSDEETAPA
LosobjetivosdeetapadeláreadeCienciasSocialessonlossiguientes:
1. Reconoceryapreciarlapertenenciaagrupossocialesyculturalesconcaracterísticaspropias,valorandolosrasgosculturalespropiosylasdiferenciasconotrosgrupos,manteniendoactitudesderespetohacialasdemásidentidades,culturasypueblosylanecesidaddelrespetoalosDerechosHumanosconelfindefomentarladimensióninterculturaldelaeducación.
2. Participarenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,cooperativo,solidarioyconstructivo,aplicandolosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático,desarrollandolaresponsabilidadhaciaeltrabajocomún,valorandolasaportacionespropiasyajenasenfuncióndelosobjetivosacordados,paracontribuirsolidariamentealacomunidadsindiscriminacionesdeningúntipo(género,razas,culturas,religión...).
3. Identificarlasprincipalescaracterísticasdecadaetapahistórica,analizandolosacontecimientosmásimportantesdecadaunadeellasydescubriendoalgunasrelacionesdesimultaneidadysucesiónentrelasmismas,paraformarseunjuiciopersonalycríticosobreloscambiosalolargodelahistoriayaplicarestosconocimientosalacomprensióndedistintosmomentoshistóricos.
4. Analizaralgunasmanifestacionesdelaintervenciónhumanaenelmediofísicoysocial,valorándolascríticamentedesdeparámetrosdesostenibilidad,conelfindeadoptaruncomportamientoenlavidacotidianadedefensa,recuperaciónyconservacióndelmedioambienteydelpatrimoniohistóricoycultural.
5. Interpretar,expresaryrepresentarhechos,conceptosyprocesosdelmediofísico,socialyculturalmediantecódigosnuméricos,gráficos,cartográficosyotrosqueexpresenrealidadesgeográficas,económicasehistóricas,conelfindeobtenerunadecuadoconocimientodelarealidadsocialenquesevive.
6. Identificar,plantearseyresolverinterrogantesyproblemasrelacionadosconelementossignificativosdelcontextogeográfico,socialehistóricodelentorno,utilizandoestrategiasyherramientasparabuscarycompartirlainformaciónylosconocimientosatravésdelusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación,formulandoconjeturasconelfindeexplorarsolucionesalternativasyreflexionarsobreelpropioprocesodeaprendizaje.
7. Reconocerlaexistenciadelosconflictos,participandoendiscusionesydebatesconunaactitudconstructiva,críticaytolerante,valorandoeldiálogoyladiscrepanciacomounavíanecesariaenlasolucióndelosproblemashumanosysociales,paralograrunaconvivenciasaludableyprevenirsituacionesdeintoleranciaymaltrato.
8. Conformarunaidentidadpropiafavoreciendoestrategiasqueimpulsenelesfuerzoylasuperaciónpersonalparadesarrollarsecomoserhumano,autónomoysocialeninteracciónconlosdemás,desarrollandolacreatividad,elespírituemprendedorycolaborativo.
9. ConocerelorigendelUniversoyrepresentarelSistemaSolar,identificandoalgunosdesuscomponentes,movimientosyconsecuencias,paraentenderlasucesióndelasestacionesydesarrollaruncompromisoconelcuidadodenuestroPlaneta.
10. IdentificaryrepresentarlaestructuradelPlanetaTierra,ladistribucióndemaresycontinentes,surelieveehidrografía,diferenciandolosprincipaleselementosgeográficosparaentendersuinterrelaciónyconsecuenciasenelclimaylosdistintospaisajesdelPaísVascoydeEspaña.
11. ConocerlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolydelaComunidadAutónomadelPaísVascoysusinstituciones,asícomoelpapeldelaUniónEuropea,analizandolascaracterísticas
Eltextoencolora
zulnoes
prescriptivoycorr
espondeal
currículodecarác
terorientador
quecompletaela
nexoII
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desupoblación,losmovimientosmigratorios,sudiversidadcultural,política,socialylingüística,paraapreciarlayrespetarsusdiferencias.
CARACTERIZACIÓNDELOSBLOQUESDECONTENIDOS
Loscontenidosdeclarativos,procedimentalesyactitudinalescorrespondientesalaEducaciónPrimariaseagrupanenlossiguientesbloquestemáticos:
Bloque1.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasyatodoslosbloquestemáticosdeestaárea.
Bloque2.Elmundoenquevivimosysuconservación.
Bloque3.Vivirensociedad.
Bloque4.Lashuellasdeltiempo.
LasdiversasdisciplinascientíficasqueseintegranenlasCienciasSocialesentiendenalaspersonascomoseresindividualesysociales,yestudiansurealidadensusaspectosgeográficos,sociológicos,económicosehistóricos.
ElobjetodelasCienciasSocialesenestaetapaesdesarrollarcapacidadesenlosniñosyniñasquelespermitantantointerpretarlarealidadquelesrodeacomointervenirenella,asícomoaprenderavivirensociedad,conociendolasinstitucionesymecanismosfundamentalesdelademocraciayrespetandolasreglasdelavidacolectiva.
EláreadeCienciasSociales,queenglobadistintosámbitosdelsaber,respetalacoherenciadecadaunodeellos,atiendeasusprocesosespecíficosdeaprendizaje,yorientalosdistintossabereshaciaunpropósitocoincidente:contribuiraunamejorcomprensiónyexplicacióndelmedio.Estacompresiónsignificasaberobservarlo,diferenciaroclasificarloselementosquelointegranylasrelacionesqueseestablecenentreellos,asícomopoderelaborarjuiciosdevalordeformaautónoma.Cualquierhechoqueseproduzcaenelentornodelalumnadoposeeunadimensiónespacial,temporal,económicaysocial.Porello,elcurrículumdeláreaposeeuncaráctereminentementeinterdisciplinar,queestablecerelacionesorientadasaconseguirquelosaprendizajesseapoyenmutuamenteysefavorezcaunaprendizajesignificativo.
Losaprendizajesqueseproponensueleniniciarse,conelfindequeseansignificativos,enelconocimientoexperiencialyvivido,y,paulatinamente,sevanampliandoloscírculosdeconocimientohastallegaracaptaraspectosdelarealidadsocialcadavezmásamplios,complejosyalejadosenelespacioyeneltiempo.Esteconocimientoserácadavezmásobjetivo,másracionalymáscompartidoporlosmiembrosdeungruposocial.
LoscontenidossehanagrupadoenbloquesquepermitenunaidentificacióndelosprincipalesámbitosquecomponeneláreadeCienciasSociales.Suorganizaciónnoobedeceaningúntipodeordennijerárquiconieneltratamientodeloscontenidos,porloquenodebeentendersecomounapropuestadeorganizacióndidáctica.
LaideadeglobalidaddebeguiarnosenestaEtapayporconsiguienteeneláreaquenosincumbe,sabiendointegrarlosdiferentescontenidosentornoalaexperimentación,investigación,trabajosdecampo,salidas,visitas,observacióndirecta...yelusodetecnologíasdelainformaciónycomunicación.Estastecnologíasdebenusarsecomoherramientaparaelaprendizajedelasmateriascurriculares,paraobtenerinformaciónycomoinstrumentoparaaprender,conoceryutilizarlaspalabrasclavesyconceptosnecesariosparasercapazdeleer,escribiryhablarsobreCienciasSociales.
Aunqueeltrabajoindividualesnecesarioynosedebedescartar,esconvenienteresaltarlaimportanciadeorganizarelaulaengruposdetrabajo,queactúendeformacooperativaysolidaria.Tantodesdeeltrabajoindividualcomodegrupo,sefomentaránhábitosdetrabajoyesfuerzocomo
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elementosesencialesdelprocesodeaprendizajeyderesponsabilidadenelestudio,asícomoactitudesdeconfianzaensímismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenelaprendizajeyespírituemprendedor.
Resultaasimismoimprescindibleparaelalumnadoadquiriryemplearconprecisiónyrigorelvocabularioespecíficodelárea,yseleccionarinformación,conlosmétodosylastécnicaspropiosdelaGeografíaydelaHistoria,paraexplicarlascausasyconsecuenciasdelosproblemasyparacomprenderelpasadohistóricoyelespaciogeográfico.
Enestecontexto,elpapeldelprofesoroprofesoraconsistiráenpresentarsituacionesdeaprendizajequehaganevolucionarlasideasyesquemaspreviosdelosalumnosydelasalumnas.
Laevaluación,atravésdelosestándaresdeaprendizajeevaluables,seconsideracomounmedioparavalorarelprogresoindividualygrupaldelalumnadoyobtenerinformaciónválidaparaincidiradecuadamenteenelprocesoeducativo.Paralocuallascompetenciasbásicasoclavedeláreavanasernuestrareferenciayellogrodelasmismasvendrávaloradoporloscriteriosdeevaluaciónconsusrespectivosindicadores.Estospretendenayudaralprofesoradoaconcretaryclarificarlaaplicacióndeloscriterios.
LoscontenidossehanagrupadoenbloquesquepermitenunaidentificacióndelosprincipalesámbitosquecomponenlasCienciasSociales.
Enprimerlugar,elBloque1establecelascaracterísticasdelcurrículobásicocomúnatodaeláreaylastécnicasdetrabajoconlasqueafrontarelárea,asícomolasestrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,elesfuerzoylaconstanciaenelestudio,desdeunaperspectivaindividualygrupal.
EnelBloque2,Elmundoenquevivimosysuconservación,serealizaelestudiodelageografíatantoenelentorno,queacercaalalumnoasurealidad,comoenmediosmáslejanosparaquetengaunavisiónmásglobal.Seabordadesdelaperspectivadeespaciogeográficocomoalgodinámico,porloqueimplicalacomprensióndediversosprocesosdetransformación.
Enestebloqueseutilizarándiferentestiposdetextos,cuadrosygráficos,esquemas,representacionescartográficas,fotografíaseimágenessintéticasparaidentificarylocalizarobjetosyhechosgeográficosyexplicarsudistribuciónadistintasescalas,enespecialenelterritoriodelPaísVascoydeEspaña.Seutilizarán,asimismo,fuentesgeográficasdeinformación:textosescritos,seriesestadísticas,gráficoseimágenes,paraelaborarcroquisygráficosapropiados.Seidentificaránloselementosdelpaisaje(relieve,clima,hidrografía…)ysedescribiránycaracterizaranlosprincipalesmediosnaturalesysulocalización.Porúltimo,seanalizaránlainfluenciahumanaenelmedioysusconsecuenciasambientales.
ElBloque2incluye,así,contenidosquevandesdeelUniverso,larepresentacióndelaTierraylaorientaciónenelespacio,alaguayelconsumoresponsable,elclimayelcambioclimático,elpaisajeylaintervenciónhumanaenelmedio.
AtravésdeloscontenidosdelBloque3,Vivirensociedad,seráposibleiniciarunprocesodecomprensiónacercadelasformasdereconocerlascaracterísticasdelosdistintosgrupossociales,respetandoyvalorandosusdiferencias,quiénessonsusintegrantes,cómosedistribuyenenelespaciofísico,dequémanerasedistribuyeeltrabajoentresusmiembros,cómoseproducenyrepartenlosbienesdeconsumo,lavidaeconómicadelosciudadanos,lacapacidademprendedoradelosmiembrosdelasociedadyelestudiodelaempresa,quecomprenderálafuncióndinamizadoradelaactividadempresarialenlasociedad,laorganizaciónsocial,políticayterritorialyelconocimientodelasinstitucioneseuropeas,lapoblación,lossectoresdeproducción,yeducaciónfinancieraelemental.
EnelBloque4,Lashuellasdeltiempo,setrabajarálacomprensióndeconceptoscomoeltiempohistóricoysumedida,lacapacidaddeordenartemporalmentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantesutilizandoparaellolasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidad.Se
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estudiaránlasgrandesetapashistóricasdelaHumanidadparaadquirirlaideadeedaddelaHistoriaydatarlascincoedadesdelaHistoria,asociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales,paraloqueesprecisoconocerlascondicioneshistóricas,eventosyfigurasendiferentesperiodosdetiempo.
Esimportanteparalosalumnosadquirirlasreferenciashistóricasquelespermitanelaborarunainterpretaciónpersonaldelmundo,atravésdeunosconocimientosbásicossobrelahistoria,desdelaparticularalauniversal,conrespetoyvaloracióndelosaspectoscomunesylosdecarácterdiverso.
Enestebloqueseutilizaránmapasycualquierotrarepresentacióngráficaadecuadaparalaidentificaciónyanálisisdeprocesoshistóricos,paradaraconocerlosprocedimientosbásicosparaelcomentariodedichasfuentes.
Esimportantequeelalumnadodesarrollelacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasadoyquevalorelaimportanciaquetienenlosrestosparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.
Enestebloquetambiénsedesarrollalacapacidadparavaloraryrespetarelpatrimonionatural,histórico,culturalyartístico,yasumirlasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora.
Lasecuenciacióndeloscontenidosestárelacionadaconlaevolucióndelalumno,yaqueesteconstruyesupropioaprendizajeysuconceptodetiempohistóricoenrelaciónasudesarrollo,tantocognitivocomomadurativo,parapoderidentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosylosacontecimientosrelevantesydistinguir,dentrodelaevoluciónhistórica,lasnocionesdecambioypermanencia,yasíinterpretarlaHistoriacomomedioquefacilitalacomprensióndelpresentequeestudialacausalidadylasconsecuenciasdeloshechoshistóricos.
EnseñaryaprenderCienciasSocialesesmostrarplenorespetodelosderechoshumanos,incluidalaigualdadcomobasedelademocraciaylacomprensióndelasdiferenciasexistentesentrelossistemasdevaloresdelasdistintasreligionesogruposétnicosyvalorarlosderechoshumanosbásicos.Estaactitudtambiénincluyemanifestarelsentidodelaresponsabilidadymostrarcomprensiónyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariosparagarantizarlacohesióndelacomunidad,comoelrespetodelosprincipiosdemocráticos.
Lafinalidadúltimadeláreaesconseguirlatransmisiónypuestaenprácticadevaloresquefavorezcanlalibertadpersonal,laresponsabilidad,laciudadaníademocrática,lasolidaridad,latolerancia,laigualdad,elrespetoylajusticia,asícomoqueayudenasuperarcualquiertipodediscriminaciónestasedesarrollaráenelcentroconlaimplicacióndetodalacomunidadescolarmediantelasuperacióndeconflictos,favoreciendounaconvivenciasaludabley,porlotanto,formandociudadanosyciudadanasquesepancompartirydialogar.Secontemplatambiéncomofin,acuyaconsecuciónseorientanuestrosistemaeducativo,lapreparaciónparaelejerciciodelaciudadaníayparalaparticipaciónactivaenlavidaeconómica,socialycultural,conactitudcríticayresponsableyconcapacidaddeadaptaciónalassituacionescambiantesdelasociedaddelconocimiento.
Endefinitiva,elcurrículumdeláreapretendedesarrollarenelalumnadodeestaEtapa,capacidades,conocimientos,habilidadesyactitudesparacomprenderyactuardeformaresponsableensuentornoylasociedadenlaquevive,asícomoacercarsealconocimientodesociedadesdeotrasépocashistóricas,serconscientesdelaresponsabilidadquecomociudadanosyciudadanastienenenrelaciónconelcuidadodelmedioambienteyladefensadelosderechostantoindividualescomocolectivos,atravésdelaparticipacióndemocrática.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
CONTENIDOSDEL1erCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
A.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.
Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:
• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizacióny
expresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.• Comunicacióndelresultadoalcanzado.• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.• Gestióndeconflictos.• Autorregulacióndeladimensióncorporal.• Autorregulacióndelasemociones.• Autorregulacióndelestilocognitivo.• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.• Autorregulacióndelcomportamientomoral.• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.
B.Comunesatodoslosbloquesdeestaárea.
• IniciaciónalconocimientocientíficoysuaplicaciónenlasCienciasSociales.• Utilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparabuscarinformaciónde
fuentesgeográficas,históricasysociales.• Desarrollodehabilidadesparaelestudio:organizaciónymemorizacióndelainformación
obtenida,potenciandoelinterésporlainvestigaciónylaadquisicióndeconocimientos.• Desarrollodedestrezasdepensamiento:organizadoresgráficosymapasmentales.• Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.• Estrategiasparadesarrollareltrabajoenelaula:laresponsabilidad,ylacapacidaddeesfuerzo.• Desarrollodeestrategiasparaorganizaryexplicarlainformaciónobtenidamediante
diferentesmétodosyfuentes.• Fomentodeestrategiasparapotenciareltrabajoengrupoycooperativo• Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenel
estudio• Habilidadesparalaresolucióndeconflictos,usodeldiálogoyutilizacióndelasnormasde
convivencia.
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• Simulacionesdesituacionesyconflictosdeconvivencia:antes,duranteydespuésdelconflicto:Formasdemocráticasderesolverlos.
• Sensibilidadyrespetoporlaconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno• Utilizacióncorrectayrespetodelosmaterialesconlosquesetrabaja• Localizacióneinterpretaciónendiferentesrepresentaciones(mapas,planos,fotografías
aéreas)deelementosrelevantesdegeografíafísicadelalocalidadycomarcaenqueviveelalumnado.
• Valoracióndelpapeldeloshombresylasmujerescomosujetosdelahistoria.• Conocimientoyvaloracióndeladiversidaddeecosistemasypaisajesdelalocalidady
comarcaenqueviveelalumnado,asícomodesuspatrimoniosnatural,histórico-artística,lingüísticaycultural,desarrollandouncompromisoparasurespetoyconservación
BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación
• Elmovimientoderotación,lasucesióndelosdíasydelasnoches,ylasfasesdelaLuna.• Elmovimientodetraslación,elaño,lasestacionesyelcalendario.• Orientaciónenelespacio:lospuntoscardinales.LabrújulaylosGPS.• Percepciónydescripcióndealgunoselementosyfenómenosnaturales:lasestrellas,laLuna,
elSol,eldíaylanoche.• Planos,globosterráqueosymapas.Identificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.• Elaire:sucomposición.• Laatmósfera.Actuacionesparaevitarsucontaminación.• Tiempoatmosférico.Fenómenosatmosféricos.Instrumentosdemedida.• LascapasdelaTierra.• Elclimadelalocalidad.TiposdeclimaenelPaísVasco.• Elcambioclimático.Causasyconsecuencias.• Elagua:susestados.Usoresponsabledelaguaenlavidacotidiana.• Elciclodelagua.• Distribucióndelasaguasenelplaneta.Aguasdulcesyaguassaladas.Aguassuperficialesy
aguassubterráneas.• Losrecursoshídricosysuaprovechamiento.Consumoresponsableyproblemasde
contaminación.• ElPaisaje.Elementosqueformanunpaisaje.• Tiposdepaisajes:paisajenaturalypaisajehumanizado;paisajedeinteriorypaisajedecosta;
paisajedellanuraypaisajedemontaña.Característicasydiferencias.Elementosqueconfiguranelpaisajedelalocalidad,delacomarcaydelPaísVasco(relieve,aguas,clima,agrupamientosdepoblación,principalesvíasdecomunicación).
• LadiversidadgeográficadelospaisajesdelPaísVasco:elrelieveylahidrografía.• Laintervencióndelserhumanoenelpaisajelocal,comarcalyeneldelPaísVasco.• Respeto,defensa,mejorayconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno.• Consumoresponsable• Losfactoressocialesyeconómicosqueincidenenlasalud.• Losefectosquelaacciónhumanatieneenlasaluddelaspersonas.
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BLOQUE3.Vivirensociedad
• Lalocalidadysustipos:pueblosyciudades.Losbarriosylostiposdebarrios.• Organizacionessociales:cuadrilla,grupos,barrio.Relacionesentresusmiembrosy
participación.• Formasdeorganizaciónenelentornopróximo:laescuelayelmunicipio.• Introducciónalconocimientodelasresponsabilidadesytareasdelasinstitucioneslocales.• Laorganizacióndelalocalidad:elAyuntamientoylosserviciosmunicipales.• Normasciudadanas.Lasnormasdeconvivenciayresponsabilidadensucumplimiento.• Acercamiento,reconocimientoyrespetohacialasmanifestacionesdelasculturaspresentes
enelentorno,comomuestradediversidadyriqueza.ManifestacionesculturalespopularesdelalocalidadydelPaísVasco.
• Sensibilidadyrespetoporlosderechosydeberesdelaspersonasenelejerciciodelaciudadanía.
• Lapoblaciónenelbarrioyenlalocalidad.• Lasactividadesproductivasenlalocalidad.• Losproductosnaturalesysuprocedencia.• Losproductoselaborados.Artesaníaseindustrias:Losoficios,profesionesysusproductos.• Losserviciosysusproductos.• Eldiálogocomomediopararesolverconflictos.• Iniciaciónalusocorrectodeldinero.Responsabilidadensuuso.• Losdesplazamientosylosmediosdetransporte.Responsabilidadenelcumplimientodelas
normasbásicascomopeatonesyusuarios.• Educaciónvial.Señalesdetráfico.
BLOQUE4.Lashuellasdeltiempo
• Conceptostemporalesbásicos:presente,pasadoyfuturo.• Eltiempohistóricoenlalocalidad,enelPaísVascoysumedida• AcontecimientoshistóricosimportantesdelpasadoenelPaísVasco• Lasfuenteshistóricasysuclasificación.• Acontecimientosdelpasadoydelpresenteysurelaciónconaspectoshistóricoscercanosasu
experiencia.Lalíneadeltiempo.• Elconceptodecambioyevolucióndelahistoriadealgúnaspectobásicodelavidacotidiana:
lavivienda,vestido,alimentación,organizaciónfamiliarysocial,víasdecomunicación,formasdetrabajo…
• ResponsabilidadenelcuidadodelPatrimoniohistóricoyculturalvasco:losmuseos.
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CONTENIDOSDEL2ºCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
A.Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.
Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:
• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizacióny
expresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.• Comunicacióndelresultadoalcanzado.• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.• Gestióndeconflictos.• Autorregulacióndeladimensióncorporal.• Autorregulacióndelasemociones.• Autorregulacióndelestilocognitivo.• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.• Autorregulacióndelcomportamientomoral.• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.
B.Comunesatodoslosbloquesdeestaárea.
• IniciaciónalconocimientocientíficoysuaplicaciónenlasCienciasSociales.• Utilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparabuscarinformaciónde
fuentesgeográficas,históricasysociales.• Desarrollodehabilidadesparaelestudio:organizaciónymemorizacióndelainformación
obtenida,potenciandoelinterésporlainvestigaciónylaadquisicióndeconocimientos.• Desarrollodedestrezasdepensamiento:organizadoresgráficosymapasmentales.• Utilizaciónylecturadediferenteslenguajestextualesygráficos.• Estrategiasparadesarrollareltrabajoenelaula:laresponsabilidad,ylacapacidadde
esfuerzo.• Desarrollodeestrategiasparaorganizaryexplicarlainformaciónobtenidamediante
diferentesmétodosyfuentes.• Fomentodeestrategiasparapotenciareltrabajoengrupoycooperativo• Estrategiasparadesarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenel
estudio
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Habilidadesparalaresolucióndeconflictos,usodeldiálogoyutilizacióndelasnormasdeconvivencia.
• Simulacionesdesituacionesyconflictosdeconvivencia:antes,duranteydespuésdelconflicto:Formasdemocráticasderesolverlos.
• Sensibilidadyrespetoporlaconservacióndeloselementosnaturalesdelentorno• Utilizacióncorrectayrespetodelosmaterialesconlosquesetrabaja• Localizacióneinterpretaciónendiferentesrepresentaciones(mapas,planos,fotografías
aéreas)deelementosrelevantesdegeografíafísicadelalocalidadycomarca• Valoracióndelpapeldeloshombresylasmujerescomosujetosdelahistoria.• Conocimientoyvaloracióndeladiversidaddeecosistemasypaisajesdelalocalidady
comarca,asícomodesuspatrimoniosnatural,histórico-artística,lingüísticaycultural,desarrollandouncompromisoparasurespetoyconservación
BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación
• ElUniversoyelSistemaSolar:elSolylosPlanetas.• ElplanetaTierraylaluna,susatélite.Características.Movimientosysusconsecuencias.Las
estacionesdelaño.• LarepresentacióndelaTierra.Orientaciónenelespacio.Lospuntoscardinales.• GlobosterráqueosIdentificacióndelospolos,elejeyloshemisferios.• Cartografía.PlanosymapasdeEspañaydelPaísVasco.Escalas.• Puntosdelatierra:losparalelosymeridianos.• Coordenadasgeográficas:Latitudylongitud.• ElPlanisferio:físicoypolítico.• LaAtmósfera.Fenómenosatmosféricos.Actuacionesparaevitarsucontaminación.• Eltiempoatmosférico.Mediciónypredicción.• Mapasdeltiempo.MapasmeteorológicosdeEspañayelPaísVasco.Símbolos
convencionales.• Elclimayfactoresclimáticos.• Lasgrandeszonasclimáticasdelplaneta.• LostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaysuszonasdeinfluencia.• Lahidrosfera.Distribucióndelasaguasenelplaneta.Océanos,maresycontinentes.Elciclo
delagua.RíosdelPaísVascoyEspaña• LaLitosfera:característicasytiposderocas.• Rocasyminerales:Propiedades,usosyutilidades.• LadiversidadgeográficadelospaisajesdelPaísVascoydeEspaña:relieveehidrografía.• LadiversidadgeográficadelospaisajesdeEuropa:relieve,climas,ehidrografía.• LaIntervenciónHumanaenlalocalidad,enlacomarcayenelPaísVasco:urbanización,
industrialización,víasdecomunicación,extraccióndeminerales…• Eldesarrollosostenible.• Losproblemasdelacontaminación.• Elcambioclimático.Causasyconsecuencias.• Consumoresponsable.• Losfactoressocialesyeconómicosqueincidenenlasalud.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Laincidenciaquelasintervencionesdelosdiferentessectoresdelasociedadtienenenlamejoradelasaludyelbienestar.
BLOQUE3.Vivirensociedad
• Laorganizaciónsocial,políticayterritorialdelaComunidadAutónomadelPaísVascoydelEstadoespañol.
• Derechosydeberesdelaciudadanía.• LaConstitución1978.ElEstatutodeAutonomíadelaComunidadAutónomadelPaísVasco.• FormasdeGobierno.LaMonarquíaParlamentaria.• Entidadesterritorialesyórganosdegobierno.• ManifestacionesculturalesylingüísticasdelPaísVascoydeEspaña.• LaUniónEuropea:organizaciónterritorialypolítica.• LaPoblación.Factoresquemodificanlapoblacióndeunterritorio.Poblaciónabsolutay
densidaddepoblación.• Distribuciónespacial,crecimientonaturalycrecimientorealdelapoblación.Representación
gráfica.• LapoblaciónenelPaísVascoyenEspaña:distribución,evoluciónymovimientosmigratorios:
emigracióneinmigración.• Rasgosdemográficosyeconómicosdeentornosruralesyurbanos.• PoblacióndeEuropa:distribuciónyevolución.• Sectoreseconómicosyactividadesproductivas:Recursosnaturales,materiasprimas.
Productoselaborados.Artesaníaeindustria.Lasformasdeproducción.• Elsectorservicios.• LasactividadeseconómicasylossectoresdeproducciónenelPaísVasco,EspañayEuropa.• Laproduccióndebienesyservicios.Elconsumoylapublicidad.• Educaciónfinanciera.Eldinero.Elahorro.Distribucióndelariquezaenelmundoy
consecuencias.• Empleabilidadyespírituemprendedorenlasempresasdesucomarca.Actividadyfunciones.• Lastensionessociales:familiares,laborales,políticas,económicas...Formasdemocráticasde
resolverlosconflictosmedianteeldiálogoylanegociación.• EducaciónVial.Adquisicióndeconocimientosquecontribuyanaconsolidarconductasy
hábitosvialescorrectos.
BLOQUE4.Lashuellasdeltiempo
• Eltiempohistóricoysumedida.Convencionesdedataciónydeperiodización(a.C.,d.C.,fecha)
• Lasfuenteshistóricasysuclasificación.• LasEdadesdelaHistoria:Duraciónydatacióndeloshechoshistóricossignificativosquelas
acotan.Laslíneasdeltiempo.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaPrehistoria.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadAntigua.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadMedia.LosreinosmedievalesdelaPenínsula.
Conquistayanexióndelosterritoriosvascos.• LaPenínsulaIbéricayelPaísVascoenlaEdadModerna.LaMonarquíaHispánica• EspañayelPaísVascoenlaEdadContemporánea(I):elsigloXIX.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• EspañayelPaísVascoenlaEdadContemporánea(II):lossiglosXXyXXI.• Laevoluciónhistóricaenlosterritoriosvascos• Evolucióndelassociedadesvascayespañolaatravésdeltiempo:prehistórica,antigua,
medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialydelmundoenelsigloXX,atravésdelestudiodelosmodosdevidadelasmujeresydeloshombres,acontecimientosypersonajesrelevantes.
• NuestroPatrimoniohistóricoycultural:costumbres,tradicionesymanifestacionesculturalespresentesenelPaísVascoyEspaña.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
CONCRECIÓNDELOSCONTENIDOSESPECÍFICOSDELCURRÍCULOVASCO
Loscontenidosquesepresentanenesteapartadodeformaorientativa,paraelconjuntodeestaetapa,desarrollanconunmayorniveldeconcreciónloscontenidosespecíficosdelcurrículovascopresentadosenelapartadoanterior.
BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación
• Característicasdelclimadelalocalidad• ClasificacióndelascomarcasdelPaísVascosegúnsuclima.• Compararlascaracterísticasdeunpueblovascodelallanadaylasdeunpueblovascodela
zonademontañayhacersusclimogramas.• IdentificarelpaisajehumanizadodeunaciudaddelPaísVasco• IdentificarlosparquesnaturalesdelPaísVasco.• LlanuradelEbro.• MontesdelPaísVasco.• Ríosdelavertientecantábricayríosdelavertientemediterránea.• Identificacióndepuntosconcretosenelplanodelpuebloyenelmapadelacomarca.• Identificaciónenelplanodelacapitaldelterritoriodelosprincipalesbarriosydeloslugares
emblemáticos.• El“Flysch”deZumaia.• PrincipalesvíasdecomunicacióndelPaísVasco.• Identificacióndelosproblemasdecontaminacióndesuentorno.
BLOQUE3.Vivirensociedad
• Lospueblosylasciudades.Losbarriosysustipos.• Elpueblodelalumnadoysucomarca.• Principalespueblosdelacomarca.• Tiposdebarriosdelacapitaldelterritorioyprincipalespueblos.• Distribuciónyevolucióndelapoblacióndelalocalidad.• IdentificacióndelasprincipalesactividadeseconómicasdelascomarcasdelPaísVasco.• Identificacióndelasprincipalesactividadeseconómicasdelalocalidad.
BLOQUE4.Lahuelladeltiempo
• CómoydóndevivíanlosprimerospobladoresdelPaísVasco.• LapinturarupestreyelartemegalíticoenelPaísVasco.• Lastribusvascasdelaantigüedad:aquitanos,vascones,várdulos,caristios,autrigones.• LaromanizaciónenelPaísVasco.• Visigodos,francosymusulmanesenelPaísVascomedieval.• LabatalladeRoncesvalles.• ElreinodeNavarra.• Lasguerrasdebandos.• DescubrimientosgeográficosdelaEdadModerna:JuanSebastiánElcano,Legazpi,Urdaneta,
LopedeAgirre…• LosviajesdepescadeballenasaTerranova.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• LaconquistadeNavarra.• RégimenForalVasco:Principalescaracterísticas.• PrincipalestransformacionesenlasociedadvascadelaEdadModerna:laextensióndel
cultivodelmaíz,lapescadealtura,lasferrerías,laindustriaarmera,losastilleros,laCompañíaGuipuzcoanadeCaracas,lailustraciónenelPaísVasco,losconflictossociales…
• TransformacionesprovocadasporlarevoluciónfrancesaenelPaísVasco.• Lasguerrascarlistasylaaboliciónforal.• LaindustrializaciónenlacuencadelNervión.• Elnacimientodelnacionalismovasco.• Condicionesdevida,reivindicacionesyorganizacionesdelostrabajadoresvascos.• Condicionesdevida,trabajo,evolución,reivindicaciones,pérdiday/ogananciadederechosy
oportunidadesdelasmujeres.• LaIIRepública,elprimerGobiernoVasco,elLehendakariAgirre.• LaguerracivilenelPaísVasco.ElbombardeodeGernika.Elexilio:Losniñosdelaguerra.• LadictaduradeFranco,larepresiónylasegundaindustrialización.• Latransiciónylanuevaorganizaciónterritorial.• LosprincipalesmuseosdelPaísVascoydelterritoriodelalumnado.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
CRITERIOSDEEVALUACIÓNEINDICADORESDELOGRO
1. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupal,utilizandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,quesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctersocial,geográficoohistórico,mostrandohabilidadparatrabajartantoindividualmentecomodemaneracolaborativadentrodeunequipo.
2. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.
3. Valoraryrespetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosmostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesajenasenlosdiálogosydebates,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos.
4. Participardeunamaneraecazyconstructivaenlavidasocial,valorandolacooperaciónyeldiálogocomoformadeevitaryresolverconflictos,respetandolosvaloresdemocráticos.
5. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadoras.
6. Realizar,interpretaryutilizarplanosymapasteniendoencuentalossignosconvencionalesylaescalagráfica.
7. ExplicarcómoesydequéformaseoriginóelUniverso,localizandoalplanetaTierrayalaLunaenelSistemaSolaryexplicandosuscaracterísticas,movimientosyconsecuencias.
8. 8)Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre.
9. Describircorrectamenteplanosymapas,interpretandoymanejandoescalas,signosconvencionales,lenguajesicónicosysimbólicos.
10. Identificarlaatmósferacomoescenariodelosfenómenosmeteorológicos,explicandolaimportanciadesucuidado,razonarlasconsecuenciasdenohacerlo.
11. Identificarloselementosquedeterminanelclima,diferenciarclimaytiempoatmosféricoeinterpretarmapasdeltiempodelPaísVascoyEspaña.
12. Adquirirelconceptodelitosfera,conoceralgunostiposderocasysucomposiciónidentificandodistintosmineralesyalgunasdesuspropiedades.
13. ReconocerlaszonasclimáticasmundialesylostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaidentificandoyanalizandoalgunasdesuscaracterísticasbásicas.
14. Explicarlahidrosfera,identificarynombrarmasasycursosdeagua,diferenciandoaguassuperficialesyaguassubterráneas,cuencasyvertienteshidrográficas,delPaísVasco,deEspañaydeEuropadescribiendoelciclodelaguayanalizarsuconsumoresponsable.
15. Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre,describiendolascaracterísticasdelrelievedelPaísVascoyEspaña,ysuredhidrográfica,localizándolosysituándolosenunmapauotrosrecursosinteractivosyvalorarelimpactodealgunasactividadeshumanassobreelmedio.
16. IdentificarlasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,susclimasysuredhidrográfica,localizándolasenunmapa.
17. Explicarlainfluenciadelcomportamientohumanoenelmedionatural,identificandoelusosostenibledelosrecursosnaturalesproponiendounaseriedemedidasnecesariasparaeldesarrolloterritorialsostenibledelassociedades,especificandosusefectospositivos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
18. ExplicarlaimportanciaquetienelaConstituciónparaelfuncionamientodelEstadoespañol,asícomolosderechos,deberesylibertadesrecogidosenlamisma.
19. DescribirlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolysusinstitucionespolíticas.Distinguiendolaadministraciónmunicipal,provincialyautonómicaasícomosusatribucionesadministrativas.
20. Valorarladiversidadcultural,social,políticaylingüísticadelEstadoespañol,respetandolasdiferenciasdecadaterritorio,comunidadeidentificarlasmanifestacionesculturalespopularesqueconvivenenelPaísVasco.
21. IdentificarlaestructuraylosfinesdelaUniónEuropea,explicandoalgunasventajasderiva-dasdelhechodeformarpartedeella.
22. DistinguirlosprincipalesrasgosdelapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropa,surelaciónconlosfactoresgeográficos,sociales,económicosoculturales,explicandosuevoluciónysudistribucióndemográfica,representándolagráficamentemediantepirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.
23. Describelosprincipalesrasgos(poblaciónactiva,noactiva,densidad...)delapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropa,haciendounacomparaciónentreellas.
24. AnalizarycompararladistribucióndelapoblaciónencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa,explicandolassimilitudesydiferencias.
25. DescribirlosmovimientosmigratoriosdelapoblacióndelPaísVascoydeEspañaylasconsecuenciasqueconlleva.
26. Explicarlasdiferenciasentremateriasprimasylosproductoselaborados,identificandolasactividadesqueserealizanparaobtenerlos.
27. Identificarlasactividadesquepertenecenacadaunodelossectoreseconómicos,describirlascaracterísticasdeéstos,reconociendolasprincipalesactividadeseconómicasdelPaísVasco,deEspañayEuropa.
28. Describirelfuncionamientodelapublicidadysustécnicas,distinguiendoentrepublicidadeducativaypublicidadconsumista.
29. Tomarconcienciadelvalordeldineroysususosmedianteunconsumoresponsableyelsentidodelahorro,distinguiendolosgastosfijosobligatorios,ysuperfluos.
30. Comprenderlosbeneficiosqueofreceelespírituemprendedor.
31. Explicarlascaracterísticasesencialesdeunaempresa,especificandolasdiferentesactividadesyformasdeorganizaciónquepuedendesarrollardistinguiendoentrelosdistintostiposdeempresas.
32. Conoceryrespetarlasnormasdecirculaciónyfomentarlaseguridadvialentodossusaspectos.
33. Explicarlascaracterísticasmásrelevantesdecadatiempohistóricoyciertosacontecimientosquehandeterminadocambiosfundamentalesenelrumbodelahistoriautilizandolasfuenteshistóricasparaelaborarsíntesis,comentarios,informes,conclusionesyotrostrabajosdecontenidohistórico.
34. Utilizarlasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidadparaordenartemporal-mentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantes.
35. IdentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosyacontecimientoshistóricosmásrelevantesdelahistoriadelPaísVascoydeEspañaparaadquirirunaperspectivaglobaldesuevolución.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
36. Desarrollarlacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasado,valorandolaimportanciaquetienenlosrestosarqueológicosdelPaísVascoydeEspañaparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.
37. IdentificarrasgossignificativosdelosmodosdevidadelasociedaddelPaísVascoydeEspañaenalgunasépocaspasadas–prehistoria,medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialysigloXX–,ysituarhechosrelevantesutilizandolíneasdeltiempo.
38. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVasco,EspañayEuropacomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
1erCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
1. Obtenerinformaciónrelevanteyconcretasobrehechosofenómenospreviamentedelimitados,utilizandodiferentesfuentes,tantodirectascomoindirectas.
• Busca,seleccionayorganizainformaciónconcretayrelevante,enunasituacióndada,conapoyodelprofesorado.
• Elaborauninformeycomunicalosresultadosutilizandodiversossoportes:oral,escrito,digital…
2. Utilizarlastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaobtenerinformación,aprenderyexpresarcontenidossobreCienciasSociales.
• Usalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónconlaayudadel/ladocente,parabuscar,analizaryorganizarinformaciónbásicarelacionadaconelárea.
• Utiliza,lastecnologíasdelainformaciónylacomunicación(Internet,blogs,vídeos,presentaciones…)paraelaborar,comunicarycompartirtrabajosconlaterminologíabásicaadecuadaalostemastratadosenelaula.
3. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzo,laconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.
• Realizaconentusiasmo,constanciayresponsabilidadlastareasencomendadasypresentalostrabajosdemaneraordenada,claraylimpia.
• Ensusproducciones,tantooralescomoescritas,seesfuerzaporutilizarconprecisiónlaterminologíaadecuadaalostemastratados.
• Detectalasdificultadesensupropioprocesodeaprendizajeyescapazdepedirayuda.
4. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupalquesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndeinformacionesdecaráctergeográfico,históricoosocial.
• ComprendelosconceptosbásicosdelasCienciasSocialesatravésdelabúsqueda,selecciónyconsultadetextosyotrasfuentesdecaráctergeográfico,históricoysocial.
• Organizalainformaciónobtenidapararealizar,individualmenteoengrupo,trabajosypresentacionessobreeltemapropuesto.
• Exponeoralmenteyporescrito,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndelosconceptosbásicostrabajados.
5. Valorareltrabajoengrupo,mostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesdelosdemásenlosdiálogosydebates.
• Reconoceyasumesuresponsabilidadindividualenlostrabajosdeequipoymuestrahabilidadesparalaresoluciónpacíficadeconflictos.
• Muestrauncomportamientoconstructivoysolidario,participandoactivamenteenlatomadedecisionesdelgrupoyexpresandoconasertividadsusopinioneseideas.
• Respetalasdiferentesopiniones,aportacioneseideas.
6. Respetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosyvalorarlaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentretodosellossobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanos.
• Muestrainterésporconocercostumbresymodosdevidadeotrosgruposhumanosyunaactitudderespetohaciaellas.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Valoralaimportanciadelaconvivenciapacíficaentrelaspersonas,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosDerechosHumanos,independientementedesuorigen,raza,sexo…
• Muestraactitudesdesensibilidadantesituacionesdeexclusiónydiscriminacióndeotraspersonas.
• Participadeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial,aplicandodistintasestrategiasqueayudenenlaresolucióndeconflictos.
• Utilizaeldiálogoparamejorarlaconvivencia,exponiendosusideasdeformaconstructivayrespetandolasaportacionesdesuscompañerasycompañeros,para,entretodospoderllegaraconsensos.
7. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesycompetenciasparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadorasendistintassituaciones.
• Muestraactitudesdeconfianzapropia,iniciativapersonal,curiosidad,interésycreatividadenelaprendizajequelehacenparticiparactivamenteantedistintassituaciones.
• Tieneautonomíaparaplanificaryllevaracaboaccionesytareasyescapazdetomardecisionespersonales.
8. Trabajardeformaindividual,grupalycooperativa,apreciandoelcuidadoporlaseguridadpropiaydesuscompañerosycompañeras,haciendousoadecuadodelosmateriales.
• Participademodocooperativoeneltrabajoengrupo.
• Asumenormasydesarrollacomportamientosqueayudanacuidarlaseguridadpropiayladesuscompañerosycompañeras,asícomoelusoadecuadodelosmaterialeseinstalacionesescolares.
BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación
9. IdentificarlosastrosdelSistemaSolar,laubicacióndelaTierraydelaLunaylosmovimientosdetraslaciónyrotaciónysusconsecuencias.
• DistinguelosdiferentestiposdeastrosquecomponenelSistemaSolar.
• IdentificayordenalosplanetassegúnsuproximidadolejaníaalSol,nombrándolosenunarepresentacióngráfica.
• DescribelatraslacióndelaLuna,reconociendoyrepresentandográficamentesusdiferentesfases.
• IdentificaydescribeelmovimientoderotacióndelaTierraysusconsecuenciasenlasucesióndeldíaylanoche.
• IdentificaydescribeelmovimientodetraslacióndelplanetaTierrayloasociaconlasestacionesdelaño.
10. IdentificarenunarepresentacióngráficalascapasexternasdelaTierra.
• IdentificaynombralasprincipalescapasdelaTierra• RepresentagráficamentelaTierradiscriminandoloqueestierra,aguayatmósfera.
11. Identificaryreconocerlospuntoscardinales,desarrollarhábitosdeorientaciónynocionesespacialesbásicas,explicandodistintasformasderepresentarlaTierra.
• Identificalospuntoscardinales,lospolos,elecuador,loshemisferiosnorteysurenglobosterráqueos,mapasyplanisferios.
• DescribeelrecorridodelSolyelaboraestrategiasbásicasparaorientarse.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• IdentificalabrújulayelGPScomoinstrumentosquesirvenparadeterminarlaposiciónyorientarsesobrelasuperficieterrestre.
12. Adquirirunaideabásicadeloqueesunplanoyunmapaydeloselementosquesuelencontener,valorarsuimportanciaparaorientarse,explicandoelconceptodecartografíayloquerepresenta.
• Explicademanerasencillaquéeslacartografíayquérepresenta,valorandosuimportanciacomoherramientafundamentaldeconocimientocientífico.
• Interpretayelaboramapasyplanossencillosidentificandosusleyendas,signosconvencionalesylosobjetosrealesrepresentadosenellos.
13. Identificarlaatmósfera,explicarsusprincipalescaracterísticasysuestructuravalorandosufunciónfundamentaldeprotegerlavidaenelPlaneta.
• Defineatmósfera,identificayexplicasusprincipalescaracterísticasysuestructura.
• ComprendeyvaloracómolaatmósferaprotegealaTierrayrealizaunasencillainvestigaciónsobrelosprincipalestiposdecontaminaciónatmosférica.
14. Explicarladiferenciaentreclimaytiempoatmosféricoylosinstrumentosqueseutilizanparamedirlos.
• Explicacuálesladiferenciaentretiempoatmosféricoyclima,enumerandolosfenómenosquelodeterminan.
• Identificalaimagendealgunosinstrumentosmeteorológicosqueseutilizanparalarecogidadedatosatmosféricos,clasificándolossegúnlainformaciónqueproporcionan:pluviómetro,anemómetro,barómetro,veleta…,asociándolosaundeterminadouso.
15. Explicarlapresenciadelaguaenlanaturalezaenlasdiferentesformasyestadosenqueseencuentra,reflexionandosobresuimportanciaparalavida.
• IdentificaydescribelosestadosdelaguaenlaNaturaleza.
• Identificaelcaloryelfríocomocausadeloscambiosdeestadoydescribesituacionesnaturalesyartificialesenlasqueelaguacambiadeestado.
• Explica,deformaguiada,lainfluenciaquelapresenciadelaguatieneenelpaisajeysuimportanciaparaelserhumano,enumerandolosusosquesepuedenhacerdeella.
• Valoralanecesidaddeconsumirelaguademodoadecuadoyresponsable,respetandoelmedioambiente.
16. Explicarquéesunpaisajeeidentificarlosprincipaleselementosquelocomponen,valorandolaimportanciadeproteger,cuidaryrespetarloparalasgeneracionesfuturas.
• Definepaisaje,identificandolosdelalocalidadycomarcaenqueviveelalumnado,describiendoloselementosquelocomponenysuscaracterísticasprincipales.
• Identificaydiferenciadistintostiposdepaisajeyenumeralasmodificacionesquesufrentantoporcausasnaturalescomoporlaacciónhumana.
• Tomaconcienciadelosprincipalesriesgosyamenazasqueafectanalospaisajes,realizandoaccionesdirigidasaprevenirlos.
17. IdentificarlosprincipaleselementosdelrelievedelPaísVascoysuredhidrográfica,localizándolosenunmapauotrosrecursosinteractivos
• LocalizaenunmapalosprincipaleselementosdelrelievedelPaísVasco.• LocalizaenunmapalosríosdelPaísVasco,valorandosuimportancia.• Representagráficamentelosdistintostramosdeunrío.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
18. ReconoceryvalorarcómoelserhumanoutilizalosrecursosdelanaturalezaensuvidadiariayparaellotransformaelpaisajeyelrelieveenelPaísVasco,adaptándoloasusnecesidades.
• Enumeraalgunascaracterísticasdeunpaisajeidealcomparándolasconlascaracterísticasdelpaisajetransformadoporlaacciónhumanaensulocalidad,comarcaoPaísVasco.
• Identificaydescribelosprincipaleselementostransformadosqueconfiguranelpaisajedelalocalidad,lacomarcaydelPaísVasco(relieve,aguas,clima,agrupamientosdepoblación,principalesvíasdecomunicación…),valorandolastransformacionesrealizadasporelserhumano.
• Valoracríticamenteelusoracionaldelosrecursosnaturalesymuestrasensibilidadhacialaconservaciónyrecuperacióndelmedioambiente.
BLOQUE3.Vivirensociedad
19. Describirelmunicipioycomprenderlaorganizaciónsocialdesuentornopróximo:barrio,localidad,municipio,conociendolaestructurabásicadelosayuntamientos:losserviciosmunicipales,suorganizaciónylasfuncionesdelaspersonasquelointegran.
• Definequéesmunicipioydescribelascostumbres,formadevidayorganizaciónsocial.• Conoceydescribedemaneraelementallaestructura,funcionesytareasquerealizael
Ayuntamiento.• Valoralasfuncionesyserviciosquelasinstitucionesrealizanparalosciudadanosy
ciudadanas.• Manifiestaactitudesdecuidadodeloselementosdesubarrio,localidad…parausoydisfrute
detodos.
20. Identificarlasmanifestacionesculturalespopularesylosedificiosmássignificativosqueconvivenenelentorno,reconociendosuevolucióneneltiempo.
• Conoceydescribelosprincipalesmonumentosdesulocalidadymuestraactitudesrespetuosashaciaellos.
• Investigasobrealgunosedificios,obrasdearteomanifestacionesculturalesmássignificativasdesulocalidadconsultandodiferentesfuentes,reconociendolasseñasdeidentidaddelasmismasyanalizandodeformacríticaloscambiosproducidosenellasatravésdeltiempo.
21. Reconocersecomohabitantedesulocalidad,provincia,comunidadautónoma,paísycomociudadano-aeuropeo-a,ubicandocadaunadelasrealidadesterritorialesenrelaciónalosterritorioslimítrofes.
• Representa,atravésdemapasygráficossupertenenciasimultáneaadiferentesespaciosgeográficos:localidad,comarcayComunidadAutónomadelPaísVasco.
• Describeladivisiónpolítico-administrativabásicadelaComunidadAutónomadelPaísVascoeindicaconquécomunidadesautónomaslimita
• SitúaEspañaenunmapadeEuropaeindicalospaísesconlosquelimita.
22. Comprenderlosprincipalesconceptosdemográficos:emigracióneinmigraciónycausasquelaoriginan.
• Comprendelosconceptosdeemigracióneinmigraciónyanalizalascausasquelosoriginanylasdiversasformasdeintegraciónennuestroentorno.
• Valoraymanifiestarespetohacialascostumbresyformasdevidadetodaslaspersonasqueconformansucomunidad.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
23. Diferenciarquésonlosproductosnaturalesyelaborados,reconociendolasactividadesquerealizaelserhumanoparaobtenerlos,relacionandoactividades,oficiosyproductos.
• Realizainvestigacionessobreelorigendediferenteproductoselaborados,analizandolospasosdadosdesdeelproductonaturaldeprocedencia(agricultura,ganadería,pescaominería),utilizandodiferentesfuentes:Internet,libros,revistas…
• Identificaynombraprofesionesrelacionadasconlaobtencióndeproductosnaturales.
• Diferenciaentreartesaníaeindustria,nombrandodiferentestiposyasociándolasconlosproductosqueambaselaboranyconsusformasdeproducción.
24. Identificar,apartirdeejemplosdelavidacotidiana,algunosdelosprincipalesusosquelaspersonashacendelosrecursosnaturales,señalandoventajaseinconvenientesyanalizandoelprocesoseguidoporalgúnbienoserviciodesdesuorigenhastasuconsumoouso.
• Clasificalasaccionesasociadasalosprocesosdeproducción,manipulación,distribuciónyventa,utilizandoparaelloorganizadoresgráficos.
• Reconocequelosrecursosnaturalespuedenagotarseyvaloralanecesidaddeunusoracionaldelosmismosparagarantizarundesarrollosostenible.
25. Describirelfindelapublicidadcomoinvitaciónalacompradeunproductodeterminadoyreconocerlosdiferentesmediosdecomunicaciónydemasas.
• Reconoceynombralosdiferentesmediosdecomunicación,yesconscientedelainfluenciadelosmismosenlaformacióndeopinionesydehábitosdeconsumo.
• Analizaconmiradacríticadiferentestiposdeanunciospublicitarios,identificandoenlosmismosposiblesestereotipossexistas.
• Elaboraengrupounanuncioparapublicitarunproductoimaginario,evitandolosestéreo-tipossexistasydiscriminatorios,yutilizandoparaelloherramientasdigitalesodeotrotipo.
26. Conoceyvaloraelusodeldineromedianteunconsumoresponsableylaimportanciadelahorro.
• Comparapreciosdelmismoproductoparaidentificarelmásbaratoyelmáscaro.• Valoraelusoresponsabledeldinero,ajustandolosgastosaunpequeñopresupuesto.
27. IdentificaralgunaempresadelalocalidadodelPaísVasco,delsectorservicios,estableciendoelsectoralquepertenece,elproductoqueelabora,comercializa,eltamañoylaspersonasqueintervienenenellas.
• Nombraprofesionesdelsectordelosserviciosdesuentornoylasasociaadecuadamenteconsusectoryconlaactividadquerealizan.
• Investigayelaboraengrupounpequeñoinformesobrelosprocesosdemanipulación,distribuciónyventadeundeterminadoproducto,utilizandoparaellodiferentesmedios:Internet,entrevistandoatrabajadorasytrabajadoresdelapropialocalidad,etc.,describiendoelsectoralquepertenece,elproducto,eltamaño,suutilidadyotrascaracterísticasbásicas.
28. Respetarelcumplimientodelasnormasbásicascomopeatonesyusuariosdetransportesyotrosserviciosydesarrollandohábitosdeconcienciaciudadanareferidosalacirculación.
• Conoceyrespetalasseñalesdetráficomáscomunesylasnormasbásicasdecirculación,comopeatónycomousuariodelabicicletaydeotrosmediosdetransporte,yesconscientedelasconsecuenciasdesuincumplimiento.
• Valorayrespetaelusodelosmediosdetransportepúblico.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
BLOQUE4.Lashuellasdeltiempo
29. Utilizarnocionesyunidadestemporalesbásicas:pasado,presenteyfuturo,situandoacontecimientosquehandeterminadocambiosenlahistoriapersonal,familiarydelalocalidad,explicandolascaracterísticasmásrelevantes.
• Clasificalasnocionesbásicasdeltiempohistórico:presente-pasado-futuro,anterior-posterior,duraciónysimultaneidad(antesde,despuésde,almismotiempoque,mientras…)
• Demuestralacomprensióndelosconceptospresente,pasadoyfuturo,utilizándolostantoensuformaoralcomoescrita.
• Identificalaideade“edaddelaHistoria”ydatalasedadesdelaHistoria,asociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales.
• Describeyordenacronológicamenteimágenesuotroselementosdelalocalidadenlaquevive,odesupropiahistoriapersonalofamiliar,utilizandoparaellolastecnologíasdelainformaciónycomunicación.
30. Identificarlasunidadesdemedidadeltiempohistórico:año,década,siglo,milenio;parainiciarseenlalocalizaciónyordenacióndehechoshistóricos.
• Conoceyutilizacorrectamentelasunidadesdemedidatemporal:día,semana,mes,año,década,siglo.
• Utilizafuentesorales,escritas,audiovisuales…parareconstruirlahistoriapersonal,familiarinmediataydesulocalidadatravésdeunalíneadeltiempo.
31. Identificarcambiossencillosqueseproducenenunalocalidadalolargodeltiempoyasociarlosconlaevoluciónalimentaria,devestimentas,tecnológicos,arquitectónicos,comerciales.
• Reconocedeterminadosrestosarqueológicos,usos,costumbres,actividades,herramientas…comoindicadoresdeformasdevidapropiasdelasociedadenunaépocahistóricaconcreta.
• Comparaycontrastalaevoluciónenloscambiosalimentarios,devestimentas,herramientas,arquitectónicos,comercialesentrediferentesperiodosdelahistoriadelalocalidadydelPaísVasco.
32. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVascocomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural.
• Valoralaimportanciadelosmuseosydelosmonumentosuotrosedificiosdevalorhistórico,artísticoocultural,ymuestraunaactitudderespetoenlasvisitasalosmismos.
• Aprecialaherenciaculturalaescalalocal,autonómica,nacionalyeuropea,comoriquezacompartidaquehayqueconocer,preservarycuidar.
33. Explicarlaevolucióndealgúnaspectodelavidacotidianarelacionadoconhechoshistóricosrelevantes,identificandolasnocionesdeduración,sucesiónysimultaneidad.
• Usadiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientos,partiendodesuhistoriapersonal,familiarydelalocalidad.
• Localizaenmapaslugaresrelativosaacontecimientosdesuvidapersonal,desufamilia…ydealgunoshechoshistóricossignificativos.
• Conocealgunosaspectosbiográficossignificativosdelaspersonasalasquesehandedicadoenlalocalidadplazas,calles,monumentos…losubicacronológicamenteydescribeloshechosporlosquedestacaron.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Indagabiografíasdepersonasquehabiendohechoaportacionessignificativasnohansidoreconocidasencalles,plazas,monumentos….
• ValoraymanifiestarespetoporlascostumbresyformasdevidadenuestrosantepasadosyporelpatrimonioculturaldelalocalidadydelPaísVasco.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
2ºCICLODEEDUCACIÓNPRIMARIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
1. Realizartrabajosypresentacionesanivelindividualygrupal,utilizandolastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,quesuponganlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctersocial,geográficoohistórico,mostrandohabilidadparatrabajartantoindividualmentecomodemaneracolaborativadentrodeunequipo.
• Exponeoralmente,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndetextosoralesy/oescritossencillos.
• Planifica,recogeyseleccionadatosprovenientesdediversasfuentes(directas,libros,mediosdecomunicación,Internet,...)quesuponenlabúsqueda,selecciónyorganizacióndetextosdecaráctergeográfico,socialehistórico,anivelindividualygrupal.
• Organizayanalizalasinformacionesrecogidasconundeterminadoobjetivo(resúmenes,encuestas,decaráctergeográficoehistórico...),comunicandolasconclusionesobtenidasporelmétodomásadecuado(gráfico,oral,escrito,usodelasTIC...)ylaformamásconveniente(mural,resumen,cuadro...)conlamayorclaridadposible,ensoportepapelodigital.
2. Desarrollarlaresponsabilidad,lacapacidaddeesfuerzoylaconstanciaenelestudioylareflexiónsobreelpropioprocesodeaprendizaje.
• Exponeoralmente,deformaclarayordenada,contenidosrelacionadosconelárea,quemanifiestenlacomprensióndetextosoraleso/yescritos.
• Realizaconrigoryesfuerzolastareasencomendadasypresentalostrabajosdemaneraordenada,claraylimpia,ensoportepapely/odigital.
• Utilizaconrigoryprecisiónelvocabularioadquiridoparaelaborartrabajosconlaterminologíaadecuadaalostemastratados,siguiendounaspautasdadasyreflexionandoposteriormentesobreelprocesodeaprendizajeseguido.
3. Valoraryrespetarlavariedaddelosdiferentesgruposhumanosmostrandoactitudesdecooperaciónyparticipaciónresponsable,aceptandolasdiferenciasconrespetoytoleranciahacialasideasyaportacionesajenasenlosdiálogosydebates,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos.
• Utilizaestrategiaspararealizartrabajosdeformaindividualyenequipo,ymuestrahabilidadesparalaresoluciónpacíficadeconflictosenelaula,explicandoalgruposusobservacionesyconclusiones,deformaoraloescrita,aceptandolasaportacionesajenas.
• Participaenactividadesdegrupoadoptandouncomportamientoresponsable,constructivoysolidarioyrespetalosprincipiosbásicosdelfuncionamientodemocrático.
• Valoralaimportanciadeunaconvivenciapacíficaytoleranteentrelosdiferentesgruposhumanos,aula,colegio,familia,sobrelabasedelosvaloresdemocráticosylosderechoshumanosuniversalmentecompartidos
• Muestraactitudesderespetoconlosdiferentesgruposhumanosconlosqueconvive,enlaescuela,enelbarrio,enelmunicipio,etc.
4. Participardeunamaneraeficazyconstructivaenlavidasocial,valorandolacooperaciónyeldiálogocomoformadeevitaryresolverconflictos,respetandolosvaloresdemocráticos.
• Participadeunamaneraeficazyconstructivaenlavidafamiliaryescolarydesarrollaestrategiaspararesolverconflictos.
• Identifica,analizadeformacríticayutilizaloscódigosdeconductaylosusosmásapropiadosyútilesparasusfinesenlasdistintassociedadesyentornos(escuela,familia,barrio,etc.).
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Consideraelconflictocomounmecanismodemocráticodereconocimientodelasdiferenciasyloutilizacomofactordecambioparamejorarlaconvivencia,utilizandoeldiálogoensituacionesdetomadedecisionesgrupales.
• Realizasimulacionesdesituacionesyconflictosenelcentroescolar,analizandoposiblesvíasdesoluciónyescapazdeutilizarloaprendidoenlaresoluciónpositivadelosconflictosrealesqueviveensuentornopróximo.
5. Desarrollarlacreatividadyelespírituemprendedor,aumentandolascapacidadesparaaprovecharlainformación,lasideasypresentarconclusionesinnovadoras.
• Muestraactitudesdeconfianzapersonal,sentidocrítico,iniciativa,curiosidad,interés,creatividadenelaprendizajeyespírituemprendedorquelehacenparticiparactivamenteantelascircunstanciasquelerodeanenelaula,familia,centroeducativo.
• Manifiestaautonomíaenlaplanificaciónyejecucióndeaccionesytareasytieneiniciativaenlatomadedecisiones.
6. Realizar,interpretaryutilizarplanosymapasteniendoencuentalossignosconvencionalesylaescalagráfica.
• Describelafinalidaddelusodelasdistintasrepresentaciones.
• Usalosconocimientosmatemáticosdeformaadecuada,realizandoeinterpretandorepresentacionesgráficasenelespacio.
• Extraeinformacióndelasdistintasrepresentacionesespaciales(fotografía,plano,mapa...),apartirdelainterpretacióndedetalles.
• Explicaalgruposusobservacioneseinterpretacionesdeplanosymapasdeformaoralyescrita,utilizandolaestrategiaylaherramientatecnológicamásadecuadaencadacasoconlamayorclaridad.
BLOQUE2.Elmundoenquevivimosysuconservación
7. ExplicarcómoesydequéformaseoriginóelUniverso,localizandoalplanetaTierrayalaLunaenelSistemaSolaryexplicandosuscaracterísticas,movimientosyconsecuencias.
• DescribecómoesydequéformaseoriginóelUniverso,explicandosusprincipalescomponenteseidentificandogalaxia,estrella,planeta,satélite,asteroideycometa.
• Defineyrepresentaelmovimientodetraslaciónterrestre,elejedegiroylospolosgeográficosyasocialasestacionesdeañoasuefectocombinado.
• Asociayexplicaeldíaylanochecomoconsecuenciadelarotaciónterrestreycomounidadesparamedireltiempo,utilizandodiferentesfuentes,mediosysoportesinformáticosparacomunicareltrabajorealizado.
• Describelascaracterísticas,componentesymovimientosdelSistemaSolar,identificandoelSolenelcentrodelSistemaSolarylocalizandolosplanetassegúnsuproximidad.
• Utilizadiferentesfuentes,mediosysoportesparacomunicareltrabajorealizado.
• Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre.
• Compara,contrasta,examinayexplicalasdistintasrepresentacionesdelaTierra,planos,mapas,planisferios,imágenesdesatélites,cartastopográficasyglobosterráqueos.
• Establecediferenciasentrelasdistintasformasderepresentacióndelasuperficieterrestre.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
8. Describircorrectamenteplanosymapas,interpretandoymanejandoescalas,signosconvencionales,lenguajesicónicosysimbólicos.
• Identificayclasificalosdiferentestiposdemapas,incluyendolosplanisferios,definequéeslaescalaenunmapayutilizaeinterpretalossignosconvencionalesmásusualesquepuedenaparecerenél.
• Localizaocéanos,mares,continentesygrandeszonasclimáticasenelmapamundi,adistintasescalasyenelgloboterráqueo.
• Identificaymanejalosconceptosdeparalelos,meridianosycoordenadasgeográficas.
9. Identificarlaatmósferacomoescenariodelosfenómenosmeteorológicos,explicandolaimportanciadesucuidado,razonarlasconsecuenciasdenohacerlo.
• Identificaynombrafenómenosatmosféricosydescribelascausasqueproducenlaformacióndelasnubesylasprecipitaciones.
• Razonayexplicalaimportanciadecuidarlaatmósfera,losrecursosnaturalesydelaenergíaylasconsecuenciasdenohacerlo.
10. Identificarloselementosquedeterminanelclima,diferenciarclimaytiempoatmosféricoeinterpretarmapasdeltiempodelPaísVascoyEspaña.
• Defineclima,nombrasuselementoseidentificalosfactoresquelodeterminan.• Explicacuálesladiferenciaentretiempoatmosféricoyclima.
• Identificalosdistintosaparatosdemedidaqueseutilizanparalarecogidadedatosatmosférico,clasificándolossegúnlainformaciónqueproporcionan.
• InterpretasencillosmapasmeteorológicosdelPaísVascoydeEspaña,distinguiendosuselementosprincipales.
11. Adquirirelconceptodelitosfera,conoceralgunostiposderocasysucomposiciónidentificandodistintosmineralesyalgunasdesuspropiedades.
• Observa,identifica,yexplicalacomposicióndelasrocasnombrandoalgunosdesustipos.
• Identificayexplicalasdiferenciasentrerocasyminerales,describesususosyutilidades,clasificandoalgunosmineralessegúnsuspropiedades.
12. ReconocerlaszonasclimáticasmundialesylostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaidentificandoyanalizandoalgunasdesuscaracterísticasbásicas.
• Explicaqueesunazonaclimática,nombrandolastreszonasclimáticasdelplanetaydescribiendosuscaracterísticasprincipales.
• DescribeyseñalaenunmapalostiposdeclimasdelPaísVascoydeEspañaylaszonasalasqueafectacadauno,interpretandoyanalizandoclimogramasdedistintosterritoriosdeEspañarelacionándolosconelclimaalquepertenece.
13. Explicarlahidrosfera,identificarynombrarmasasycursosdeagua,diferenciandoaguassuperficialesyaguassubterráneas,cuencasyvertienteshidrográficas,delPaísVasco,deEspañaydeEuropadescribiendoelciclodelaguayanalizarsuconsumoresponsable.
• Definehidrosfera,eidentificaynombramasasycursosdeaguaexplicandocómoseformanlasaguassubterráneas,cómoafloranycómoseaccedeaellas.
• Describeordenadamentelasfasesenlasqueseproduceelciclodelagua.
• DiferenciacuencasyvertienteshidrográficasdelPaísVasco,deEspañaydeEuropaenunmapa.
• Identificaynombralostramosdeunríoylascaracterísticasdecadaunodeellos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
14. Comparar,contrastar,examinaryexplicarlasdistintasformasderepresentarlasuperficieterrestre,describiendolascaracterísticasdelrelievedelPaísVascoyEspaña,ysuredhidrográfica,localizándolosysituándolosenunmapauotrosrecursosinteractivosyvalorarelimpactodealgunasactividadeshumanassobreelmedio
• Compara,contrasta,examinayexplicalasdistintasrepresentacionesdelaTierra,planos,mapas,planisferios,vídeos,imágenesdesatélites,cartastopográficasyglobosterráqueos.
• LocalizayexplicaenunmapalasprincipalesunidadesdelrelievedelPaísVasco,deEspañaysusvertienteshidrográficas.
• Sitúaenunmapalosmares,océanosylosgrandesríosdeEspañaconsusafluentesylosríosdelPaísVasco.
15. IdentificarlasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,susclimasysuredhidrográfica,localizándolasenunmapa.
• Localizaysitúaenunmapa,explicandolascaracterísticasdelasprincipalesunidadesdelrelievedeEuropa,elrelievelitoral,susvertienteshidrográficasysusclimas.
• ClasificalosclimaseuropeosydescribelavegetaciónasociadaalosclimasdeEuropa.• Describelascaracterísticasdelosríoseuropeosyespañolesyrealizaunacomparaciónentre
ellos.
16. Explicarlainfluenciadelcomportamientohumanoenelmedionatural,identificandoelusosostenibledelosrecursosnaturalesproponiendounaseriedemedidasnecesariasparaeldesarrolloterritorialsostenibledelassociedades,especificandosusefectospositivos.
• Diferenciaelusosostenibleyelconsumoinsostenibledelosrecursosnaturales,describiendoyanalizandoelefectodelaacciónhumanaenlaconservaciónytransformacióndelmedionatural.
• Distingueentredeforestación,sobreexplotaciónycontaminaciónylasidentificacomoaccioneshumanasquedeterioranelmedionatural,proponiendoyadoptandomedidasparaconservaryprotegerelmedionaturalyparapreveniryminimizarlosdesastresnaturales.
• SitúaenunmapalosprincipalesespaciosprotegidosdelPaísVascoyParquesNacionalesdeEspaña.
• Distinguelosdiferentestiposderesiduosdomésticosysabedóndedepositarlos,identificandolostiposdecontenedoresexistentesparareciclarlabasura,valorandoelreciclajeylareutilizacióndedistintosmateriales.
BLOQUE3.Vivirensociedad
17. ExplicarlaimportanciaquetienelaConstituciónparaelfuncionamientodelEstadoespañol,asícomolosderechos,deberesylibertadesrecogidosenlamisma.
• Identifica,respetayvaloralosprincipiosdemocráticosmásimportantesestablecidosenlaConstituciónyexplicalaimportanciaquelaConstitucióntieneparaelfuncionamientodelEstadoespañol.
• Identificayrespetalasnormasdeconvivenciadegruposyrespetalosderechosydeberesfundamentalesdelaspersonas.
18. DescribirlaorganizaciónterritorialdelEstadoespañolysusinstitucionespolíticas.Distinguiendolaadministraciónmunicipal,provincialyautonómicaasícomosusatribucionesadministrativas.
• ExplicalaorganizaciónterritorialdeEspaña,nombralasestructurasbásicasdegobiernoylocalizaenmapaspolíticoslasdistintascomunidadesyciudadesautónomasqueformanEspaña,asícomosusprovinciasoterritorioshistóricos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• IdentificalasprincipalesinstitucionesdelaComunidadAutónomadelPaísVascoydelEstadoespañolydescribesusfuncionesysuorganización.
• Describelarelaciónjerárquicaentrelasdistintasadministraciones:municipio,territoriohistórico,ComunidadAutónomadelPaísVasco,Estado...
19. Valorarladiversidadcultural,social,políticaylingüísticadelEstadoespañol,respetandolasdiferenciasdecadaterritorio,comunidadeidentificarlasmanifestacionesculturalespopularesqueconvivenenelPaísVasco.
• Valora,partiendodelarealidaddelestadoespañol,ladiversidadcultural,social,políticaylingüísticaenunmismoterritorio,yespecialmenteenelPaísVasco,comofuentedeenriquecimientocultural.
• Manifiestainterésporconocerlosrasgosculturales,sociales,políticosylingüísticosmáscaracterísticosdelasdistintascomunidadesautónomasquecomponenelEstadoespañol.
20. IdentificarlaestructuraylosfinesdelaUniónEuropea,explicandoalgunasventajasderivadasdelhechodeformarpartedeella.
• ExplicaquéeslaUniónEuropeaycuálessonsusobjetivospolíticosyeconómicosylocalizaenunmapalospaísesmiembrosysuscapitales.
• IdentificalasprincipalesinstitucionesysusórganosdegobiernoenlaUniónEuropea,reconociendosussímbolosyexplicandoenquéconsisteelmercadoúnicoylazonaeuro.
21. Distinguirlosprincipalesrasgosdelapoblaciónvasca,españolayeuropea,surelaciónconlosfactoresgeográficos,sociales,económicosoculturales,explicandosuevoluciónysudistribucióndemográfica,representándolagráficamentemediantepirámidesdepoblación,gráficosdebarrasydiagramascirculares.
• Definedemografía,comprendelosprincipalesconceptosdemográficosyloscalculaapartirdelosdatosdepoblación:natalidad,mortalidad,emigracióneinmigración.
• Interpretayelaboraunapirámidedepoblaciónyotrosgráficosusadosenelestudiodelapoblación.
22. Describelosprincipalesrasgos(poblaciónactiva,noactiva,densidad…)delapoblaciónvasca,españolayeuropeahaciendounacomparaciónentreellas.
• ExplicaelprocesodelaevolucióndelapoblacióndelPaísVasco,deEspañaydeEuropaydescribelaincidenciaquehantenidoenlamisma,factorescomolaesperanzadevidaolanatalidad.
• Describelosfactoresquecondicionanladistribucióndelapoblaciónespañolayeuropea.
• SitúaenunmapalosmayoresnúcleosdepoblaciónenelPaísVascoyEspañaylaszonasmásdensamentepobladas.
23. AnalizarycompararladistribucióndelapoblaciónencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa,explicandolassimilitudesydiferencias.
• AnalizaeinterpretadistintostiposdegráficossobreladistribucióndelapoblaciónporsectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa.
• ExplicacómosedistribuyelapoblaciónylascondicionesdetrabajodiferencialesencadaunodelossectoreseconómicosenelPaísVasco,EspañayEuropa.
24. DescribirlosmovimientosmigratoriosdelapoblacióndelPaísVascoyenEspañaylasconsecuenciasqueconlleva.
• Explicaeléxodorural,laemigraciónaEuropaylallegadadeemigrantesalPaísVascoyalEstado.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Identificaydescribelosprincipalesproblemasactualesdelapoblación:superpoblación,envejecimiento,inmigración,etc.
25. Explicarlasdiferenciasentremateriasprimasylosproductoselaborados,identificandolasactividadesqueserealizanparaobtenerlos.
• Identificaydefinemateriasprimasyproductoelaboradoylosasociaconlasactividadesenlasqueseobtienen.
• Describeordenadamenteelprocesodeobtencióndeunproductohastasuventa,eidentificalossectoresalosquepertenecen.
26. Identificarlasactividadesquepertenecenacadaunodelossectoreseconómicos,describirlascaracterísticasdeéstos,reconociendolasprincipalesactividadeseconómicasdelPaísVasco,deEspañayEuropa.
• Explicalasactividadesrelevantesdelossectoresprimario,secundarioyterciarioenelPaísVasco,EspañayEuropa.
• ExplicalasprincipalesactividadeseconómicasdeEspaña,enrelaciónconlossectoresdeproducciónylascaracterísticasdelmedionatural.
• IdentificalasprincipalesindustriasdeEuropa,losproductosquefabrican,yespecíficaenquépaísesselocalizan.
27. Describirelfuncionamientodelapublicidadysustécnicas,distinguiendoentrepublicidadeducativaypublicidadconsumista.
• Valoraconespíritucríticolafuncióndelapublicidadyreconoceyexplicalastécnicaspublicitariasmáshabituales,analizandoejemplosconcretoseidentificandoenlosmismosposiblesestereotipossexistas.
• Comentaimágenesoanunciospublicitariosyreconoceladiferenciaentrelarealidaddelosproductosylaformaenqueseanuncian.
• Elaboraengrupounanuncioparapublicitarunproductoimaginario,evitandolosestereotipossexistasydiscriminatorios,yutilizandoparaelloherramientasdigitalesodeotrotipo.
28. Tomarconcienciadelvalordeldineroysususosmedianteunconsumoresponsableyelsentidodelahorro,distinguiendolosgastosfijosobligatorios,ysuperfluos.
• Diferenciaentredistintostiposdegastoyadaptasupresupuestoacadaunodeellos.
• Planificasusahorrosparagastosfuturoselaborandounpequeñopresupuestopersonal,conunaasignaciónyunaseriedegastosficticiospropuestos.
• Investigasobredistintasestrategiasdecompra,comparandopreciosyrecopilandoinformación.
29. Comprenderlosbeneficiosqueofreceelespírituemprendedor.
• Valoralainfluenciadelaspersonasemprendedorasenlamarchadelasempresasdesuentorno.
• Proponemodelosdeemprendizajetomandocomoreferencialasnecesidadessocialesmáspróximas.
30. Explicarlascaracterísticasesencialesdeunaempresa,especificandolasdiferentesactividadesyformasdeorganizaciónquepuedendesarrollardistinguiendoentrelosdistintostiposdeempresas.
• Identificadiferentestiposdeempresasegúnsutamañoyelsectoreconómicoalquepertenecenlasactividadesquedesarrollan.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
• Describediversasformasdeorganizaciónempresarial.
31. Conoceryrespetarlasnormasdecirculaciónyfomentarlaseguridadvialentodossusaspectos.
• Explicanormasbásicasdecirculaciónylasconsecuenciasderivadasdeldesconocimientooincumplimientodelasmismas.
• Conoceelsignificadodealgunasseñalesdetráfico,reconocelaimportanciaderespetarlasylasutilizatantocomopeatónycomousuariodemediosdetransporte(abrocharseelcinturón,nomolestaralconductor/a…).
BLOQUE4.Lashuellasdeltiempo
32. Explicarlascaracterísticasmásrelevantesdecadatiempohistóricoyciertosacontecimientosquehandeterminadocambiosfundamentalesenelrumbodelahistoriautilizandolasfuenteshistóricasparaelaborarsíntesis,comentarios,informes,conclusionesyotrostrabajosdecontenidohistórico.
• Defineyrelacionaelconceptodeprehistoriayeldehistoria,identificalaideadeedaddelahistoriaydatalasedadesdelahistoriaasociadasaloshechosquemarcansusiniciosysusfinales,nombrandoalgunasfuentesdelahistoriarepresentativasdecadaunadeellas.
• Explicayvaloralaimportanciadelaescritura,laagriculturaylaganadería,comodescubrimientosquecambiaronprofundamentelassociedadeshumanasalolargodelaHistoria.
33. Utilizarlasnocionesbásicasdesucesión,duraciónysimultaneidadparaordenartemporalmentealgunoshechoshistóricosyotroshechosrelevantes.
• Reconoceelsiglocomounidaddemedidadeltiempohistóricoylocalizahechossituándoloscomosucesivosa.C.od.C.
• Usadiferentestécnicasparalocalizareneltiempoyenelespaciohechosdelpasado,percibiendoladuración,lasimultaneidadylasrelacionesentrelosacontecimientosconlaayudadegráficasy/oesquemas.
• Elaboraunfrisohistóricodeloshechosmássignificativosencadaunadelasetapashistóricas.
34. IdentificarylocalizareneltiempoyenelespaciolosprocesosyacontecimientoshistóricosmásrelevantesdelahistoriadelPaísVascoydeEspañaparaadquirirunaperspectivaglobaldesuevolución.
• SitúaenunalíneadeltiempolasetapashistóricasmásimportantesdelasdistintasedadesdelahistoriaenelPaísVascoyEspaña(Prehistoria,EdadAntigua,EdadMedia,EdadModernayEdadContemporánea).
• IdentificaylocalizaeneltiempoyenelespacioloshechosfundamentalesdelaHistoriadeEspañadescribiendolasprincipalescaracterísticasdecadaunadeellosylocomunicaoralmentey/oporescrito.
• Analiza,comparayexplicaaspectosrelacionadosconlaformadevidayorganizaciónsocialdelPaísVascoydeEspañadelasdistintasépocashistóricasestudiadas.
• DescribeenordencronológicolosprincipalesmovimientosartísticosyculturalesdelasdistintasetapasdelahistoriadelPaísVascoydeEspaña,Prehistoria,EdadAntigua,EdadMediayEdadModernayEdadContemporáneacitandoasusrepresentantesmássignificativos,ubicándoloseneltiempoenunasituacióndada.
• Describelosrasgoscaracterísticosdelasociedadespañolaactual,atravésdeuntextodadoyvalorasucarácterdemocráticoyplural,asícomosupertenenciaalaUniónEuropea.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNPRIMARIA EP
35. Desarrollarlacuriosidadporconocerlasformasdevidahumanaenelpasado,valorandolaimportanciaquetienenlosrestosarqueológicosdelPaísVascoydeEspañaparaelconocimientoyestudiodelahistoriaycomopatrimonioculturalquehayquecuidarylegar.
• Identifica,valorayrespetaelpatrimonionatural,histórico,culturalyartísticodelPaísVascoyasumelasresponsabilidadesquesuponesuconservaciónymejora.
• Respetalosrestoshistóricosylosvaloracomounpatrimonioquedebemoslegaryreconoceelvalorqueelpatrimonioarqueológicomonumentalnosaportaparaelconocimientodelpasado.
• Muestrainterésporconocerlosrestoshistóricosyarqueológicosdesuentornoylosrelacionaconlaépocahistóricaalaquepertenecen.
36. Identificarrasgossignificativosdelosmodosdevidadelasociedadvascayespañolaenalgunasépocaspasadas-prehistoria,medieval,delosdescubrimientos,deldesarrolloindustrialysigloXX-,ysituarhechosrelevantesutilizandolíneasdeltiempo.
• Poneejemplosdelaevolucióndelasformasdevidacotidiana:vivienda,vestido,organizaciónfamiliarysocial,formasdetrabajo...enlassociedadesvascayespañola,atravésdelaHistoria:sociedadesprimitivas,antigüedadclásica,épocamedieval,épocamodernaycontemporánea.
• LocalizaenInternettradiciones,narraciones,historias,creencias,dichos,modosdevidadelasociedadvascayespañolaenépocaspasadas.
• Reconoceymuestrarespetoeinterésporelconocimientodelasdiversascostumbres,tradicionesymanifestacionesculturalespresentesenelPaísVascoyenEspaña,delpasadoydelaactualidad.
37. Valorarlaimportanciadelosmuseos,sitiosymonumentoshistóricosdelPaísVasco,EspañayEuropacomoespaciosdondeseenseñayseaprendemostrandounaactitudderespetoasuentornoysucultura,apreciandolaherenciacultural
• Aprecialaherenciaculturalaescalalocal,autonómica,nacionalyeuropeacomoriquezacompartidaquehayqueconocer,preservarycuidarparalasgeneracionesfuturas.
• Respetayasumeelcomportamientoquedebecumplirsecuandosevisitaunmuseooedificioquetengaunvalorhistórico,artísticoocultural.