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Competencias a alcanzar. Conocer la evolución de la pedagogía desde sus orígenes. Definir las características profesionales, éticas y en valores que debe poseer un pedagogo, utilizando las mejores estrategias en la comunicación con los alumnos. - PowerPoint PPT Presentation
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Competencias a alcanzar
Conocer la evolución de la pedagogía desde sus orígenes.Definir las características profesionales, éticas y en valores que debe poseer un pedagogo, utilizando las mejores estrategias en la comunicación con los alumnos.Reconocer en la planeación didáctica el mejor instrumento para el proceso E – A.Adquirir la capacidad de generar una práctica educativa ante la diversidad en los estudiantes.Propiciar procesos de aprendizaje reflexivo, significativo y crítico, aplicables en el ejercicio profesional.Capacidad de desarrollar las potencialidades del alumno, de acuerdo al proceso de desarrollo personal y la intercacción socio – cultural de cada alumno.
La Pedagogía
Es la disciplina enfocada al estudio del fenómeno educativo, desde la perspectiva filosófica, científica y técnica.– La filosófica nos indica el “deber ser” de la
educación.– La científica se aboca a la búsqueda de las
leyes que expliquen el fenómeno educativo.– La técnica es al aplicar herramientas e
instrumentos en la resolución de problemas.
La educación.
Proceso social mediante el cual se transmiten y preservan los valores y productos culturales, con el fin de que se vean enriquecidos y procuren una mejor forma de vida para la sociedad en general y para el individuo en particular
La didáctica.
Es la técnica que se emplea para manejar de la manera más eficiente y sistemática el proceso enseñanza – aprendizaje.
La epistemología
Es el aspecto filosófico del proceso científico de la educación.
Estudio crítico del desarrollo, métodos y resultados de las ciencias.
Historia de la pedagogía.
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural.
Surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
La división de clases sociales……
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir conocimientos.
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas y la referencia es cuando se deja el nomadismo por el sedentarismo, al surgir métodos y técnicas austeros.
Época antigua, sustentada en la religión y la conservación de culturas y costumbres.
Egipto: sede ppal. de conocimientos científicos.
China: centrada en la filosofía, poesía y religión.
Persia: entrenamiento físico y guerrero.
Grecia: en las bellas artes, además de sus grandes filósofos y científicos.
Roma: la literatura, ingeniería, el derecho, la arquitectura y política.
Los Árabes: únicos en acceder a los conocimientos científicos en la época medieval, con la arquitectura, literatura, música,
La corriente humanista.Destaca la oposición a la severidad de la disciplina eclesiástica.
Observándose ya un pensamiento pedagógico.
Una propuesta de colocar la instrucción junto al trabajo artesanal y agrícola.
Exponentes:Vittorino de feltre. 1378 - 1446
Francisco Rabelais.1494 - 1553
Juan Luis Vives. 1492- 1540
Tomas Moro. 1478 – 1535
Ulrich Zwingli. 1484 – 1531
Juan Amos Comenio 1484- 1531
Pedagogía tradicional
Preparar al niño formando su inteligencia, al poder resolver problemas, con atención y esfuerzo.
Importancia a la cultura y conocimientos, al progreso de la personalidad.
Representó un cambio importante en el estilo y orientación de la enseñanza.
Sistema rígido, no dinámico sin innovación
Prácticas pedagógicas no deseadas.John Locke. 1632 - 1704
Immanuel Kant. 1724 – 1804
Pedagogía moderna, mitad S. XIX
Reconoce errores pedagógicos anteriores.
La relación amistosa entre alumno – maestro.
Escuela al aire libre.
Libertad en el desarrollo de las facultades.
Incursión de la mujer en la educación.
Juan J. Rousseau. 1712 - 1778
Juan E. Pestalozzi. 1746 – 1827
Juan F. Herbart. 1776 – 1841
Roberto Owen. 1771 – 1858.
Celestin Freinet. 1896 – 1966.
María Montessori. 1870 – 1952
John Dewey. 1859 – 1952.
Ivan Ilich. 1926 -
Pedagogía contemporánea. Finales S.XIX
Ideas de pragmatismo y funcionalismo.
La validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para sobrevivir, en la interacción hombre – ambiente.
Da origen a la escuela nueva y activa.
John Dewey. 1859 – 1952
Ovide Decroly. 1871 – 1932
Adolfo Ferriere.
Vigotski.
Jean Piaget.
J. Watson.
E. Thorndike.
Skinner.