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UNIDAD 2
En un país multicolor
COMPETENCIAS BÁSICAS NIVEL II
Educación Permanente de Adultos – CEA Río Mula
Centro Penitenciario Murcia II de Campos del Río
UNIDAD 2
En un país multicolor
UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 1
Contenido de la Unidad
1. LENGUA CASTELLANA
- Texto: el tío Lucas II
- Comprensión y lectura de un texto. Ortografía: los sonidos bra, bre, bri,
bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu.
- Clasificación y características de los textos orales. Diferencia del lenguaje
oral con el lenguaje escrito.
2. MATEMÁTICAS
- Múltiplos y divisores de un número natural.
- Fracciones. Fracciones equivalentes. Operaciones con fracciones.
- Operaciones con números decimales.
3. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN EL MUNDO ACTUAL
- La Constitución Española de 1978.
- Órganos de gobierno y organización territorial de España.
- Población europea y española. Distribución y evolución.
4. DESARROLLO E INICIATIVA PERSONAL Y LABORAL
- Resiliencia (capacidad para superar circunstancias traumáticas) y
restructuración cognitiva.
- Resolución pacífica de conflictos. Estrategias.
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UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 2
TEXTO: El tío Lucas II
“Cuando terminaron el desayuno de tostadas y café con el que
acostumbraba a obsequiar el tío Lucas, el veterinario quiso ver de nuevo al recién
nacido. Ahora el pelaje le brillaba y succionaba con gran destreza la teta de su
madre.
El sol iba encendiendo el lugar y el cielo mostraba su color limpio y claro.
Un aire puro se esparcía por todo el pueblo. Los insectos con incipientes
vuelos ponían notas de zumbidos en el ambiente. Sin apenas darse cuenta Vicente,
el veterinario, había llegado a la plaza. Los buenos días de Martín, sentado a la
sombre del viejo moral, le hicieron volver la cabeza.
Martín, es un labriego de ojillos vivarachos, gordezuelo, tranquilo y jovial.
No hay ser vivo que no conozca. Cuenta cosas del buitre, del gavilán, de sus
palomas… Sigue las rutas de los zorzales, conoce los huevos del cuco, sabe dónde
encontrar el nidal de las abubillas, incluso imita los cantos de la perdiz,
codornices, y los trinos y píos del colorín, verderón o del triguero. Está tan
apegado a su terruño como el árbol corpulento que echa raíces profundas y se
abraza fuertemente a la tierra que le alimenta y sostiene. Conoce todas las hierbas
del monte: el orégano, la mejorana, el romero, el espliego, la salvia, el tomillo, el
mastranzo (planta labiada, aromática, que crece junto a las corrientes de agua).”
-------------------------------------------
Ya hemos visto en la unidad 1 la diversidad de medios que el hombre puede
utilizar para comunicar lo que siente, lo que hace, lo que desea o lo que piensa.
- La radio, la prensa y la televisión son, principalmente, medios de ……..
- El sistema lingüístico utilizado por los ciegos es el ……………….(Braille)
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De todos los signos lingüísticos el más utilizado por el hombre es la
palabra.
Las palabras son signos lingüísticos que constan de dos elementos:
Significante: es la parte sonora o escrita.
Significado: es el mensaje que nos envía el significante.
Signo lingüístico Significante g - a - t - a Significado
- De acuerdo con el esquema anterior haz lo mismo con los signos que
aparecen en el texto: tostada, sol, paloma y árbol.
Lo que caracteriza el lenguaje oral es:
Lo que se dice, se completa con otros elementos no verbales como los
gestos, juegos de voz, etc.
Puede rectificarse, matizando o precisando, según la reacción del oyente.
Puede darse faltas frecuentes de construcción de frases (repeticiones,
interrupciones, salidas del tema, etc)
Cuando hablamos unas palabras (significantes) suceden a otras dando lugar
a una cadena hablada u oral, pero al escribir hemos de separarlas y dejar
espacios en blanco. Así formamos la cadena escrita.
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El lenguaje escrito tiene como función poner en comunicación a personas
que nos están en el mismo sitio, en el mismo tiempo. Tiene las siguientes
características:
Se requiere gran esfuerzo y es artificial, no de manera natural como el oral.
Debe quedar expreso todo lo que se desea decir.
Ha de ordenarse para que se entienda de manera clara y precisa.
ORTOGRAFÍA: La cabra es blanca.
- En la lectura aparecen palabras con br o bl. Anótalas a continuación. Forma frases con
ellas.
- Pon las letras que hemos omitido:
tiem……a …..oma …..uto fá……ica siem…..a
no….e lie……e som…….a Pa…..o ro…..e
……eve co…..a sa…..e ta…..ero nu……ado
- Escribe una frase con cada una de las siguientes palabras: abril, potable, tabla, cabrero,
rublo, pobreza, hambre.
- Completa el siguiente texto:
“Martín, el la….ador, es un hom…..e admira….e. Cu….e su cuerpo con un a…..igo y un
enorme som…..ero. Sabe que en octu…..e las lluvias son muy beneficiosas para los
sem…..brados, y que en el mes de noviem…..e la nie….a no deja ver las cum…..es.
Al llegar a su casa con un gesto ama…..e a….aza a su mujer, Después encierra la mula en
el esta…..o.
Se escribe siempre b en los sonidos:
bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru.
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DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS ORALES
La conversación es la forma más habitual de comunicación en lengua oral.
Sin embargo, los medios de comunicación, la radio y la televisión nos ofrecen otras
modalidades con unas características diferentes y con una finalidad informativa o
de entretenimiento: debates, tertulias, entrevistas, conferencias...
La conversación consiste en el diálogo entre dos o más interlocutores que,
salvo excepciones (conversación telefónica, videoconferencia o chat en Internet),
comparten el mismo espacio y no está planificado.
Por su espontaneidad y uso del habla coloquial, el estilo expresivo de la
conversación suele ser más descuidado que el de la comunicación oral planificada
(conferencias, por ejemplo) o que el de la comunicación escrita.
El diálogo es un texto oral planificado, que según su forma e intención
recibe diversos nombres: entrevista, debate, tertulia,…
En los diálogos planificados, los participantes conocen previamente el tema,
la finalidad, el lugar y los interlocutores.
Entrevista.
Es un diálogo entre dos personas, preparado por una de ellas (entrevistador),
en forma de preguntas dirigidas a otra (entrevistado).
Debate.
Consiste en examinar un hecho (social, político, científico, educativo...)
entre dos o más personas que tienen distintas opiniones. El objetivo es alcanzar
conclusiones o decisiones en un tema controvertido o en una situación conflictiva
que satisfagan a la mayoría de los participantes. Es imprescindible la figura del
moderador.
Tertulia.
Consiste en un intercambio de opiniones entre varios participantes o
tertulianos habituales sobre un tema previamente fijado y durante un tiempo
determinado. Suele haber un moderador que se ocupa de introducir el tema y del
desarrollo de la tertulia. Se realiza de forma regular: cada semana, cada mes...
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Existen otro tipo de textos en los que no se da alternancia en el uso de la
palabra.
Conferencia.
Consiste en la exposición de un tema cultural, social o científico ante un
auditorio. Su finalidad es informativa y de divulgación. Se puede utilizar un guión
escrito.
Discurso.
Participa de las características de la conferencia, pero su finalidad principal es la de
convencer o persuadir al auditorio. Sus temas pueden ser políticos, religiosos y
militares.
.
Mantener con los alumnos actividades con los distintos tipos de lenguaje oral. Poner ejemplos de cada uno ellos. (Conversación entre amigos, entrevista a un famoso, debate entre políticos, tertulia de fútbol, conferencia sobre el cambio climático, discurso del Jefe del Estado, etc.)
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MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO NATURAL
Los múltiplos de un número natural son los que se obtienen al multiplicar
dicho número por todos los números naturales salvo el 0. Recordamos que el
conjunto de números naturales se llama N, y está formado por el 0,1,2,3,….
Puesto que hay infinitos números naturales, un número tiene infinitos
múltiplos. Por ejemplo: los múltiplos del número 3 son 3,6,9,12,15,18,21,…
Para saber sin un número es múltiplo de otro, simplemente debes hacer la
división y comprobar que el cociente es un número natural y el resto de la división
es 0.
Ejemplo: El número 364 es múltiplo de 7. Observa que 364 = 52 x 7
364 7
0 52
- Obtén cinco múltiplos de 15.
DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL
Los divisores de un número natural son aquellos que se pueden dividir entre
él, siendo el resto 0.
Ejemplo: El número 7 es divisor de 364, también se dice que “el número 364
es divisible entre 7”, ya que al dividir 364 entre 7 el resto es 0.
364 7
0 52
Para saber si un número es divisor de otro solo tienes que hacer la división y
comprobar si el resto es 0.
Ejemplo: “El número 3 no es un divisor del 521, o también “el número 521
no es divisible entre 3”, ya que el resto de la división no es 0.
521 3
22 173
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Ejemplo: ¿Cuáles son los divisores de 15? Son números entre los que
podemos dividir el 15 siendo el resto 0. Debemos probar entre los números más
pequeños que el 15. El 15 se puede dividir entre el 15, entre el 5, entre el 3 y entre
1, dando el resto 0. Luego los divisores del 15 son el 1, el 3, el 5 y el 15.
Observa que “un número tiene infinitos múltiplos pero sólo unos cuantos
divisores”.
- Obtén todos los divisores de: 12, 18, 21, 24, y 30.
Fracciones
Una fracción representa las partes iguales en las que se divide una unidad. Es
la división de algo en partes iguales.
En la vida ordinaria se utiliza frecuentemente las fracciones, así, por
ejemplo, cuando pedimos una cerveza de 1/5 (un quinto) o de 1/3 (un tercio)
estamos utilizando fracciones:
Las fracciones se representan mediante un número (llamado numerador), una
raya y debajo otro número (llamado denominador).
La fracción tres cuartos se escribe así: 3 (numerador) o también 3/4
4 (denominador)
Para leer una fracción, se lee el número del numerador tal como está, y
después el nombre del denominador que es así:
2 es medio, 3 es tercio, 4 cuarto, 5 quinto, 6 sexto, 7 séptimo, 8 octavo, 9 noveno,
10 décimo. Si es mayor que 10, se lee el número acabado en –avo.
El denominador son las partes iguales en las que se divide la unidad o
el objeto del que se está hablando.
El numerador representa el número de partes que cogemos.
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- Los dibujos anteriores están representados por las siguientes fracciones: 4/4, 1/4, 2/5,
1/3, ½ y 3/10. Dibuja en tu cuaderno los dibujos anteriores poniendo al lado la fracción
que representa.
- Escribe al lado de cada fracción, cómo se lee:
3/5 = tres quintos 2/6 = 1/8 =
2/8 = 4/9 = 5/7 =
6/3 = 3/3 = 2/ 13 =
5/12 = 6/2 = ¾ =
- Copia en tu cuaderno las siguientes figuras y sombrea la fracción que se indica:
3/8; 5/18; 4/9; 6/12;
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Operaciones con fracciones
- Suma de fracciones con igual denominador:
Se resuelven sumando los numeradores y poniendo el mismo denominador
que tienen las fracciones.
Ejemplo: 3/5 + 6/5 + 1/5 = 10/5
- Resta de fracciones de igual denominador:
Se resuelven restando los numeradores y poniendo el mismo denominador
que tienen las fracciones:
Ejemplo; 6/ 7 - 3/7 – 2/7 = 1/7
- Multiplicación de fracciones:
Se resuelven multiplicando los numeradores y poniendo el resultado de
numerador, y multiplicando los denominadores y poniendo el resultado de
denominador.
Ejemplo: 3/5 x 2/6 = 6/30
- División de fracciones:
Se resuelven multiplicando en cruz el primer numerador por el segundo
denominador y poniendo el resultado de numerador, y multiplicando el segundo
numerador por el primer denominador y poniendo el resultado de denominador.
Ejemplo: 3/6 : 2/5 = 15 / 30 ( 3x5=15 y 5x6=30
Fracciones equivalentes:
Dos fracciones son equivalentes cuando valen lo mismo.
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes hay que multiplicar el
numerador de una por el denominador de la otra y viceversa. Tienen que dar
como resultado el numerador igual al denominador.
Ejemplo: 2/3 es equivalente a 4/6 porque 2x6=12 y 3x4=12 (12/12)
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OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
Los números decimales son los compuestos por una parte entera y otra
decimal,
Ejemplo: 23‟ 15 344‟53
Donde 23 es la parte entera y el 15 la parte decimal.
344 es la parte entera y 53 es la parte decimal
- Suma y resta de números decimales:
Se resuelven como una suma o una resta de decimales, poniendo los
números enteros con los números enteros y los decimales con los decimales, es
decir, la coma siempre tiene que ir debajo de la coma.
Cuando el numerador tiene menos cifras decimales que el denominador se
completa con ceros. 0
Ejemplos: 453‟12 674‟86 (hay que poner un 0 en el numerador)
+ 32‟34 - 53‟532
485‟46 621„328
- Multiplicación de números decimales:
Se resuelven como una multiplicación normal y en el resultado se ponen
tantos decimales como resulte de la suma de los decimales que tenga el
multiplicando y el multiplicador.
Ejemplo: 24‟32
x 1‟2
4864
2432
29‟184
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- División de números decimales:
Se resuelven de distintas maneras:
Si los decimales están en el dividendo y el divisor no tiene:
Se resuelve como una división normal y cuando bajemos el número del
dividendo que está después de la coma se pone una coma en el cociente.
Ejemplo: 486‟48 2
08 243‟24
06
04
8
Si los decimales están en el divisor y el dividendo no tiene:
Se resuelve quitando los decimales y agregando al dividendo tantos ceros
como hemos quitado del divisor:
Ejemplos: 48648 : 2‟42 = 48648 : 242
5674 : 3‟72 = 567400 : 372
Si los decimales están en el dividendo y en el divisor:
Se resuelve igualando los decimales con ceros y quitando los decimales:
Ejemplos: 4846‟6 : 3‟26 = 484660 : 326
6893‟32 : 1‟274 = 6893320 : 1274
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LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978
CONCEPTO DE CONSTITUCIÓN
La Constitución se define como la norma suprema que establece los
principios fundamentales que deben regir el orden social, político y económico de
la sociedad. Contiene pues, “las reglas de funcionamiento básicas” de la sociedad,
que se dota a sí misma de esta norma superior bajo la que se articula toda la
estructura política, social y económica.
Es la ley fundamental que prevalece sobre el resto de las leyes, a partir de
ella se deben desarrollar el resto de las normas y a ella están sujetos los ciudadanos
y los poderes públicos
La Constitución Española está formada por 1 Título preliminar, 10 títulos
más que en total forma 169 artículos.
La Constitución Española es del año 1978, que fue aprobada por referéndum
el 6 de diciembre y el 29 de diciembre fue publicada en el BOE.
España es un Estado democrático porque, ante todo, busca la Libertad, la
Justicia y la Igualdad para todos los que lo formamos, y cualquiera tiene derecho
a exponer y defender sus ideas en público sin ser perseguido. Además, los
ciudadanos podemos elegir a nuestros representantes por votación.
La soberanía de la Nación Española es del pueblo; de él surgen el Estado y
los poderes públicos tales como el Parlamento, el Gobierno, los jueces,…
Los partidos políticos están para cumplir la voluntad de la gente, siempre
respetando la Constitución y la Leyes españolas, y reflejan las distintas maneras de
entender el Estado, la Sociedad e incluso el Mundo. Los ciudadanos podemos
elegir a nuestros representantes mediante votación.
La capital de España es Madrid desde que Felipe II en 1561 trasladó allí la
Corte por ser el centro geográfico de España. La bandera de España la inventó
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Carlos III para distinguir nuestros barcos de los demás. Sus colores acabaron
diferenciando a España de otras naciones.
ÓRGANOS DE GOBIERNO. ORGANIZACIÓN TERRITORIAL ESPAÑA.
Un Estado moderno ha de tener sus funciones bien divididas para que no
haya líos y esa división de poder se hace de la siguiente manera:
Organización política del Estado español
La Constitución española de 1978 establece las libertades y los derechos de
los ciudadanos, así como las instituciones del Estado español y su organización
territorial.
La Constitución establece que España es un Estado social, democrático y de
derecho Social porque garantiza la educación, la sanidad… Democrático porque
todos los ciudadanos tienen derecho a participar en la vida política. De derecho
porque todos los ciudadanos somos iguales ante la ley.
PODER
LEGISLATIVO
PARLAMENTO
(Cortes Generales)
(
PODER
JUDICIAL
PODER
EJECUTIVO
GOBIERNO -Consejo General del
Poder Judicial
-El Tribunal Supremo
-El Fiscal General del
Estado
Jueces y
Magistrados
Ministros y
Presidente
(Consejo de Ministros)
Diputados y
Senadores
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Las instituciones en España
Jefatura del Estado
El Jefe del Estado es el rey, Felipe VI. Juró su cargo ante el Parlamento
porque España es una monarquía parlamentaria. Representa a España ante otros
Estados.
Poder legislativo – Las Cortes Generales
Las forman el Congreso y el Senado. Sus miembros son elegidos por los
ciudadanos. Diputados y Senadores que aprueban las leyes.
Poder ejecutivo – Gobierno
Formado por el presidente y los ministros. Se encarga de dirigir el Estado.
Poder judicial – Tribunales de Justicia
Formados por jueces y magistrados. Aplican las leyes.
El Tribunal Constitucional juzga si las leyes se ajustan a la Constitución.
El Defensor del Pueblo es la institución encargada de defender los derechos
fundamentales y las libertades de los ciudadanos.
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Organización territorial de España
España está situada en el hemisferio norte, en el extremo suroeste del
continente europeo. Forman parte de sus territorios:
La mayor parte de la península ibérica.
Dos archipiélagos: las islas Baleares y las islas Canarias.
Dos ciudades norteafricanas de la costa mediterránea: Ceuta y Melilla.
Los límites de España son: al norte, el mar Cantábrico, Francia y Andorra; al
oeste, Portugal y el océano Atlántico; al este, el mar Mediterráneo; al sur,
Marruecos, el mar Mediterráneo y el océano Atlántico.
Comunidades Autónomas
El territorio de España se organiza en Comunidades Autónomas que se dividen
en provincias y estas, en municipios. Además de las Ciudades Autónomas de
Ceuta y Melilla. Cada territorio tiene unas instituciones propias.
El Estatuto de autonomía es la ley que establece las instituciones de una
Comunidad y una Ciudad Autónoma. Todas tienen:
Una asamblea elegida democráticamente para elaborar leyes y elegir al
presidente de la Comunidad.
Un gobierno formado por el presidente y los consejeros.
Hay 17 Comunidades Autónomas:
7 uniprovinciales: Principado de Asturias, Cantabria, Comunidad
Foral de Navarra, La Rioja, Comunidad de Madrid, Islas Baleares y la
Región de Murcia.
10 pluriprovinciales: Galicia, País Vasco, Aragón, Cataluña,
Comunidad Valenciana, Castilla y León, Extremadura, Castilla – La
Mancha, Andalucía y Canarias.
Hay 2 Ciudades Autónomas: Ceuta y Melilla.
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Provincia
Es un conjunto de municipios agrupados por razones históricas, geográficas,
culturales… Todas cuentan con una capital provincial. La mayoría tiene un
gobierno denominado diputación provincial.
Hay 22 provincias costeras.
25 provincias de interior.
3 provincias insulares.
Municipio
Es el territorio formado por una o varias localidades con gobierno propio,
llamado Ayuntamiento. Está constituido por:
Los concejales elegidos por votación.
El alcalde, nombrado por los concejales.
Los ayuntamientos gestionan servicios municipales.
Hay 8.100 municipios en España.
POBLACIÓN EUROPEA Y ESPAÑOLA. DISTRIBUCIÓN Y
EVOLUCIÓN.
La población de Europa y de España
Las poblaciones de Europa y de España se caracterizan por el
envejecimiento. Es decir, la población anciana supera a la joven. En ambas
poblaciones se dan similitudes:
Baja natalidad. En Europa nacen 10 niños por cada mil personas. En
España nacen 9 niños por cada mil personas-
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UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 18
Aumento de la esperanza de vida. Un europeo nacido hoy vivirá
probablemente 80 años y un español, más de 82. Esto hace aumentar
el número de ancianos.
La UE es un área receptora de inmigración, procedente de África, Asia
y Sudamérica. En España actualmente hay más emigrantes que
personas que vienen al país.
El resultado es un crecimiento lento de la población europea. España
ha perdido población en la última década y hay más viejos.
Distribución y evolución de la población en Europa y España
Europa
Población mayoritariamente
urbana.
Densidad de población de 70
habitantes por km² pero
distribuida de forma irregular.
- Zonas muy pobladas en países del
centro.
- Zonas de población escasa en el
norte y en áreas montañosas.
España
Población mayoritariamente
urbana. La emigración interior
del campo a la ciudad o éxodo
rural dejó amplias zonas agrarias
despobladas.
Densidad de población de 93
habitantes por km² pero
distribuida irregularmente.
- Zonas más pobladas en las costas
y los archipiélagos, además de
Madrid.
- Zonas poco pobladas en el
interior de la Península.
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LA RESILIENCIA
Ser resiliente significa que, pese al dolor y las circunstancias adversas, una
persona es capaz de seguir con su vida sin perder el control o sentirse desbordado o
incluso, empezar de nuevo cuando todo ha salido mal.
Hay muchos factores que contribuyen a tener resiliencia. Uno de los
principales es tener relaciones con el medio que te rodea, a través de tus familiares
y buenos amigos. Otro factor es intentar tener una visión positiva de uno mismo,
eso nos dará la capacidad para manejar fuertes emociones o impulsos.
Formas de aumentar la resiliencia:
Lo bueno es que aunque nos parezca complicado, todas las habilidades para
ser buenos resilientes pueden desarrollarse y aprenderse. Señalamos las siguientes:
Establece buenas relaciones con tu entorno: con tus familiares, amigos,
compañeros de trabajo… que tu círculo social te haga percibir que tu tiempo
está bien empleado.
Acepta que el cambio es algo imprescindible para la vida; la vida va a
evolucionar aunque no queramos, por tanto debemos adaptarnos al cambio.
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Evita tomarte las crisis de tu vida como problemas insuperables; puede
que no puedas evitar algunos eventos estresantes que aparezcan en tu vida,
pero sí mejorar tu reacción a ellos., y más si son temporales y no
permanentes.
Establece pequeñas metas que sean alcanzables; hay que ir poco a poco,
estableciendo metas realistas porque “el que mucho abarca poco aprieta”,
conseguir las cosas poco a poco es el camino.
No tengas miedo a tomar decisiones. Si lo puedes hacer ahora y te va a
ahorrar problemas, hazlo en cuanto puedas porque “no dejes para mañana lo
que puedas hacer hoy”.
Cultiva una visión positiva de ti mismo: la autoconfianza en las
capacidades personales y la actitud positiva contribuyen a formar una actitud
resiliente.
Autodescúbrete: quizás después de un duro golpe sientas la necesidad de
encontrar tu parte más espiritual, de leer, de explorar tu cuerpo y mente a
través de distintas actividades, “una mente ocupada te aleja de los malos
pensamientos”.
Mantén las cosas en perspectiva: delimita bien el problema para poder
atajarlo y evitar lo bello que hay en tu vida “recuerda que eres más grande
que tus circunstancias, eres más que cualquier cosa que te pueda ocurrir”.
Pregúntate que es lo que te ha hecho salir del “pozo” en otras ocasiones:
recuerda situaciones duras por las que has pasado en tu vida y piensa que fue
clave para tu recuperación.
Cuida de ti mismo: que el trabajo o las ocupaciones no sean lo único que
llena tu tiempo. Has cosas que te gusten y con las que puedas disfrutar y
sobre todo, descansa. Pasa tiempo con la gente que te hace sentir bien.
Desahógate: aunque sean emociones fuertes, exprésalas. La represión
emocional puede llegar hasta enfermar a una persona.
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Consulta libros, terapias o recursos web: recurre a profesionales si lo que
necesitas es avanzar y no sabes por dónde empezar.
La perseverancia y la confianza serán tus aliadas para afrontar el camino.
Ser resiliente es una habilidad que se puede aprender y que te ayudará a
comprender la vida de otro modo.
“Si no está en tus manos cambiar una situación que te produce dolor,
siempre podrás escoger la actitud con la que afrontes ese sufrimiento”
-Viktor Franki-
La resiliencia no es una cualidad aislada, es una forma de entender la
vida que te ayudará.
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
Se debe partir de tener claridad en lo que es un conflicto, reconocer cuál es
su dinámica interna, conocer diferentes maneras de abordarlo y por último
desarrollar habilidades en la aplicación de técnicas para su resolución
¿Qué es un conflicto?
Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en
oposición o desacuerdo de intereses y/o posiciones incompatibles donde las
emociones y sentimientos juegan un papel importante y la situación entre las partes
puede terminar robustecida o deteriorada, según la oportunidad y procedimiento
que se haya decidido para abordarlo.
En las relaciones interpersonales así como encontramos coincidencia,
cercanía, identificación y reciprocidad con el otro, también son frecuentes las
emociones, sensaciones y experiencias con dirección opuesta que impactan en las
relaciones y es aquí donde los conflictos son inevitables pero todos son
susceptibles de administrarse y resolverse.
UNIDAD 2
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UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 22
¿Qué es la resolución pacífica de conflictos?
En simples palabras, se puede describir como la intención y voluntad de
las personas en resolver una disputa. También podemos decir que es una
habilidad social que contribuye y enriquece la vinculación entre las personas.
El proceso de resolución de conflictos involucra reconocer igualdad de
derechos y oportunidades entre las partes en la búsqueda de solución que satisfaga
a ambas partes, restablecer la relación y posibilitar la reparación si fuere necesario.
Es muy importante tener en cuenta que para llegar a resolver los conflictos
entre las personas, es necesario poner en práctica dos acciones fundamentales:
1. Mirar de frente los conflictos, esto quiere decir hacerlos visibles en
las relaciones interpersonales, con esto se facilita ponerle nombre a la
situación para reconocerla mejor; “hablar claro”.
2. Tomar posición frente a los conflictos y las personas, es decir, tomar
la decisión de abordarlos y de la mejor manera.
¿Cómo abordar los conflictos?
Existen dos formas de abordar los conflictos:
1. Desde una posición controversial. Con esta forma una de las dos
partes gana y la otra pierde, ya que queda solo satisfecha una persona.
2. Desde una posición colaborativa. Con esta forma las dos partes
ganan ya que con ella se busca distinguir y considerar los intereses,
emociones y expectativas de las dos partes en la resolución.
Todas las personas adoptamos una postura frente a un conflicto; una en la
que existe mayor preocupación por uno mismo y otra en la que existe mayor
preocupación por el otro. Teniendo en cuenta estas posturas se distinguen cinco
estilos posibles de enfrentarnos a una controversia:
Estilo competitivo: se persigue sólo objetivos personales a costa de la
otra parte que muchas veces se traduce en no abordar la disputa y por
tanto no se logra resolverla. “No voy a escuchar más..” “cállate”
UNIDAD 2
En un país multicolor
UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 23
Estilo evitativo: la persona actúa sin afrontar o sin querer ver el
conflicto, por tanto éste puede desencadenar en un problema mayor.
“Hacer como que nada ha pasado”, “esperar que el otro actúe”,..
Estilo de compromiso: cuando se tiene, por ambas partes, la voluntad
de crear una salida al conflicto. Generalmente a través de la
negociación. Eso implica que las dos partes ceden en sus intereses.
Cuando se utiliza este estilo se pierde y se gana. “Cuando termines los
deberes podrás ver la TV”,…
Estilo acomodativo: cuando una de las partes renuncia a su punto de
vista e intereses cediendo frente a la postura de la otra parte. “Está
bien lo que tu digas” “te lo doy pero no te vayas”,…
Estilo cooperativo o de colaboración: cuando ambas partes en
conflicto están dispuestas a transformar la incompatibilidad de
intereses en alternativas comunes que satisfagan a ambas partes. La
partes tienen la confianza y el deseo de superar la disputa, ganando
ambos en la resolución del conflicto. “las partes buscan la mediación
de otra persona”,…