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5/13/2018 Competencias Ciencias 10 Las Glandulas Sexuales - slidepdf.com
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PLAN DE CLASE
Materia: Ciencias Naturales
Año de Básica: Décimo
Unidad didáctica: El ser humano
Tema: “ La s g lándulas sexua les y sus camb ios en la pub erta d”
Competencias específicas:
• Exp lic a r la relac ión ent re la a c tiv ida d d e las g lándulas sexuales y
la producc ión de óvulos y esp erma to zo ides.
• Desc rib ir e l funciona miento de l sistema endóc rino.
• Relac ionar la func ión de la s hormonas p rod uc ida s por la s
g lándulas sexua les y el desa rro llo d e los c arac teres sexuales
sec unda rios en la pube rtad .
Nivel de asimilación: Rep rod uct ivo, c rític o, creat ivo.
Fecha:
Logros:
• Desc rib ir e l funciona miento de l sistema endoc rino.
• Explicar la coordinación entre las glándulas que forman el
sistema endocrino con relación al control de funciones del
c uerpo humano durante la pubertad .
Tiempo de duración: 2 horas
Indicadores de desempeño:
• Exp lic o por qué los o va rio s y los te st ículos son g lándula s de
sec rec ión mixtas.
• Distingo en tre g lándula s sexua les fem eninas y ma sculina s.
• Comp aro la func ión de las g lándulas sexua les ma sc ulina s y
femeninas en la p ube rta d.
• Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las
func iones en e l ser humano .
• Desc rib o e l func ionam iento de las g lándulas sexuales y la a c c ión
de las hormona s que é sta s p rod uc en durante e l c ic lo menstrual.
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Momentos Contenido(subtemas)
Estrategiasmetodológicas
Tiempo
Inicio/motivación Func ión de los
aparatos
reproductores
ma sculinos y
femeninos.
1. Rea lic e una ba tería d e
preguntas para
indagar qué
conocimientos previos
tienen los y las
estudiantes sobre la
función de las
glándulas. Plantee
preguntas que le
permitan indagar los
preconceptos sobre
glándulas sexuales
(ovarios y testículos) y
sobre cuál es su
importancia en la
función de los
aparatos
reproductores
masculinos y
femeninos,
resp ec tivam ente.
10
minutos
Desarrollo
Ub ica c ión delas glándulas
endoc rinas en
el cuerpo
humano.
Estruc tura y
func ión de los
o va rios y
testículos.
Func ión de la s
hormonas
sexuale s en e l
cuerpo
humano.
La p ubertad y
e l de sa rro llo
de los
caracteressexuales
2.
Presente una láminade la ubicación de las
g lánd ula s en el cuerpo
humano e induzca a
sus estud iantes pa ra su
ob serva c ión. So lic ite
que identifiquen y
describan las
g lánd ulas sexua les.
3. Explique a sus
estudiantes que la
función de las
glándulas sexuales
está regulada por la
ac c ión de la hipóf isis o
glándula maestra, y la
relación de ésta con
el hipo tá lamo.
4. Grabe la voz deestudiantes de
40minutos
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secundarios.
La
menstruación.
diferentes edades
(pueden ser de 8, 10 y
14 años). Haga
escuchar las
grabaciones a sus
estudiantes con las
siguientes
instrucc iones: a. Cierren los ojos. b. Relá jense. c . Escuchen con
atención.
Al final de laexperienc ia, p ida a sus
estudiantes que
compartan sus
impresiones;
promueva, mediante
preguntas, el
establecimiento de
semejanzas y
diferencias entre las
voces queescucharon.
5. Motive a sus
estudiantes para que
predigan qué otros
cambios presentarán
las personas dueñas
de las tres voces que
escucharon.
6. Finalmente, realice las
siguien te s p regunta s: a. ¿A qué hechos
fisiológicos
a tribuyes que en los
muchachos se
produzca el
cambio de voz, la
forma c ión del ve llo
pubiano, la
producción de
semen y ladefinic ión de su
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virilidad? ¿A qué
hecho fisiológico
a tribuyes que en las
chicas se produzca
el crecimiento de
lo s seno s, la
redondez de las
caderas, la
aparición del vello
púbico, la
iniciación de la
menstruac ión y la
definic ión de su
feminidad?
7.
A partir de lasrespuestas obtenidas
durante su proceso de
clase, introduzca el
concepto de las
hormonas: estrógeno,
progesterona,
testosterona. Explique
su función en cada
caso. 8.
Explique la acción deestas hormonas en el
c iclo menstrual. Para
e llo, utilic e e l sigu iente
diagrama que ilustra
dicho c ic lo.
9. Promueva la
observación e
induzca, mediante lasiguiente batería de
preguntas, a la
interpretación de los
datos que en ella
aparecen: a. ¿Cuánto s d ía s
c omprende el
ciclo menstrual?
b. ¿Cuántos días
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dura la
menstruación?
c . ¿En qué consiste
la fertilidadfemenina y en
qué período del
mes la mujer es
fértil?
d. ¿Cuáles son los
días de los
períodos no
fértiles?
e. ¿Qué
importancia
tiene el
conocimiento
del ciclo
menstrual?
f. ¿Qué hormona u
hormonas
participan en el
engrosamiento
de l endo me trio?
g. ¿Qué hormona u
hormonas
participan en la
liberación de un
óvulo en el
ovario?
Cierre Ciclo
menstrual.
10. Pida a sus estudiantes
que diseñen una
nueva gráfica y que
estimen cuáles días
son fértiles, cuáles son
no fértiles y cuáles son
de probable
infert ilidad, si el c ic lo
menstrual empieza el
15
minutos
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d ía 8 de c ad a mes.Refuerzo/tarea Maternidad y
paternidad
responsables.
11. Pida a sus estudiantes
que conversen con sus
padres o algún adulto
de su familia, y que
elaboren un ensayo
sobre la maternidad y
paternidad
responsables.
15
minutos
Apoyo didáctico: (materiales/ recursos)
• Láminas del sistema end oc rino.
• Láminas de los ó rganos rep rod uc to res masculinos y femeninos.
• Grabad ora y caset e.
Evaluación:
La eva luac ión es cont inua y proc esual, a tra vé s de auto eva luac ión,
heteroe va luac ión, med ian te la c onstruc c ión de pá rrafo s de
desc rip c ión y a rgume nta c ión, elab ora c ión de esquema s y el desa rro llo
de c uestionarios de a plica c ión de c onc ep to.
• Expresa r con c la ridad la influenc ia o ac c ión de las hormo nas
sexua les en e l o rganismo.
• Elaborar g rá fico s explica t ivo s de la estruc tura d el las g lándulas
sexua les (test ículo s y o va rios).
• Dife renc ia r ent re ca rac te res sexuales p rimarios y ca rac te res
sexua les secundario s.
• Exp lica r e l cic lo menstrual y de te rmina r la imp ortanc ia de su
conocimiento.
Observaciones:
Es importante ampliar la información a través de consultas que los
estudiantes deberán realizar sobre los procesos de retroalimentación
po sitiva y nega tiva.
Además, se puede realizar un trabajo de laboratorio para analizar la
estructura de la glándula sexual masculina utilizando como recurso las
c riad illas o testículos del to ro.
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Bibliografía:
• Atlas d e Ana tomía , El c uerp o y la sa lud , Cultura l de Ed ic iones S.A.
• Biolog ía : la vida en la Tierra , de Teresa Aud esirk (e t a l). Ed ito rial
Pea rson Prent ic e Ha ll. Sexta ed ic ión. 2003.• Biolog ía : sistem a s vivo s , d e Ra ymo nd F. O ram. Ed itoria l Mc Gra w -Hill.
2007.
• Manual de Cienc ias Naturales po r co m p et enc ia s 10. Grupo
Editorial Norma.
• Bios 10, Texto de C ienc ias Na turales. Grupo Edito ria l Norma .
• www.kalipedia.com
• www.info.brokscole.com/starr10
• www.wikipedia.com
• http://icarito.latercera.cl/encvirtual/cnat/indexbiologia.htm
• www.rae.com
