REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADEMICO PORTUGUESA

MEDINA ELIZABETH MAYO, 2012

Competencias Tecnolgicas Gerenciales y Docentes en la Educacin Universitaria

Las competencias tecnolgicas comprenden conocimientos relacionados con la seleccin y uso de herramientas tecnolgicas que han de ser incorporados en el diseo, produccin y evaluacin de entornos virtuales de enseanza y aprendizaje como apoyo a la Educacin a Distancia. Es necesario destacar entonces que el director de cualquier institucin educativa debe preocuparse por el conocimiento, capacitacin y adiestramiento en relacin a las TIC, lo cual le va a permitir un mejor desempeo profesional en las actividades que l desarrolla en las escuelas, en este sentido, se debe emplear la planificacin y coordinacin de aspectos y pasos que requieren de instrumentos novedosos que le dan resultados vertiginosos y dinmicos, estas herramientas estn

representadas en las TIC, lo que actualmente, es de vital importancia para el desarrollo gerencial educativo.

En la actualidad, uno de los aspectos que afecta la gerencia educativa en Venezuela es la falta de dominio de los profesores y estudiantes en la aplicacin de las TIC, la resistencia al cambio, la valoracin que ellos le otorgan al estar formados en las diferentes tecnologas de informacin y comunicacin, la forma como ellos organizan las actividades haciendo uso de estos medios con el propsito de elevar el nivel de aprendizaje de los participantes, la aplicacin de la gerencia del conocimiento y gestin de la tecnologa, as como determinar de qu manera inciden los factores organizacionales en la incorporacin de esta tecnologas. Una relacin muy importante es la que se puede inferir entre la gerencia del conocimiento y las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, en el sentido que los gerentes del conocimiento pueden sentir que si pudieran poner el conocimiento de su organizacin bajo control, su trabajo

estara hecho. Sin embargo, las tareas de la gerencia del conocimiento son de nunca acabar. Tal como ocurre con la gerencia de personal o financiera, nunca llega el momento en que se pueda decir que el conocimiento est completamente administrado o gerenciado.

En el estado venezolano las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han impulsado la enseanza de la informtica a travs de los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (C.B.I.T), Infocentros, Super@ulas donde docentes y comunidades tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades tecnolgicas, respetando sus tiempos y ritmos de nociones, privilegiando en ellos sus potencialidades para crear, construir, razonar, pensar y sobre todo tener la oportunidad de conocer los instrumentos necesarios para lograr en ellos el estudios del auto aprendizaje. Al respecto Salinas, J. (2003), seala: En la perspectiva del aprendizaje la utilizacin de las TIC, tiene grandes ventajas: inters, motivacin, interaccin, contina actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicacin entre profesores, alumnos y alumnas, aprendizaje cooperativo alto grado de interdisciplinariedad, alfabetizacin digital y audiovisual desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin, mayor contacto con los estudiantes, actualizacin profesional. De lo sealado por el autor, se puede deducir que las TIC han sido de gran impacto en el entorno social actual y en la prctica educativa en todos los niveles Las TIC son uno de los principales factores externos de cambio en las universidades, en particular sobre el impacto de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en los cuatro mbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigacin, gestin y presencia en el entorno social. La era tecnolgica y gerencial se expande por todas las instituciones, sean estas de carcter pblico o privado. La educacin, encargada de formar al hombre del futuro, no puede escapar de este contexto. As mismo, en el tratamiento de lo

gerencial en la educacin, no hay la menor duda de que la escuela es una institucin compuesta de procesos, elementos, sistemas recursos materiales y, sobre todo, del componente humano; como toda institucin requiere tener cierto orden, normas planificar, controlar, evaluar, y persigue lograr la calidad y la excelencia.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y la C o m u n i c a c i n ( T I C ) e n e l p r o c e s o d e e n s e a n z a y aprendizaje, se basa jurdicamente en las siguientes normativas legales las cuales el docente como gerente administrativo debe conocer, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Artculo 108, Artculo 110. Ley Orgnica de Telecomunicaciones Marzo 2000 Gaceta37.291 Establece el marco legal de regulacin general de las telecomunicaciones Ley Orgnica de las Ciencias, Tecnologa e Innovacin Agosto 2005 Decreto n 1290 Estipula la organizacin del sistema nacional de ciencias, tecnologa e innovacin Leyes Orgnicas. Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e Informacin, Ley Orgnica de educacin.

Elementos necesarios para el logro de la transformacin de la gerencia universitaria A objeto de asumir los cambios, las universidades en el marco de su proceso de transformacin debern plantearse igualmente modificaciones en el mbito gerencial, profundizando en mltiples opciones aplicables a la solucin de los problemas neurlgicos. La nueva gerencia universitaria deber entonces:

Educar y aprender para el cambio, la organizacin (universidad) debe iniciar por aprender, ya que el aprendizaje llevar a un cambio de conducta principalmente la conducta colectiva, que es desde donde se motorizan los

esfuerzos para hacerse y mantenerse competentes, lo que supone una bsqueda de la mejor alternativa para solucionar los problemas.

Manejar el liderazgo prospectivo, las universidades para adelantar el proceso de cambio requieren de un liderazgo participativo que influya, persuada y motive la adopcin de actitudes y aptitudes de mayor competencia en los miembros de la comunidad universitaria para que stos tengan la oportunidad de convertir las reas problemticas en

oportunidades.

Convertir a la universidad en una organizacin inteligente, en este sentido la gerencia ha de tener la capacidad para promover los esfuerzos de la organizacin para que aprenda a ser competente y mantenerse en este estado mediante una accin colectiva

Cambiar el paradigma gerencial, las instituciones tradicionales de educacin superior han de impulsar las transformaciones con el fin de ajustarse a los modelos educativos de la sociedad de la informacin y, a su vez, se convierta en una sociedad del conocimiento, que promueva la excelencia como respuesta vlida al desarrollo globalizado e integracionista de hoy.

Propiciar el desarrollo organizacional, significa reinventar la universidad para hacerla cambiar en cuanto a su comportamiento volviendo la mirada a los seres humanos que la integran, propiciando en la organizacin un nivel superior de funcionamiento, mejorando al mismo tiempo el desempeo y la satisfaccin de sus miembros y promoviendo el trabajo en equipo.

Impulsar la pedagoga de la tica y los valores, significa que la gerencia ha de buscar el equilibrio y la integracin entre los valores de un modelo social competitivo, que dominan la ideologa de las nuevas realidades mundiales y los valores necesarios para que la nueva sociedad que surja de esta relacin sea compatible con las conductas solidarias y cooperativas que deben prevalecer como fundamento de los principios ticos y morales del ser social.

Desarrollar la cultura de la evaluacin, se debe tomar en consideracin a la evaluacin como un proceso de cambio organizacional, que requiere de una cultura de modelos explcitos, cualitativos y transformadores en funcin de los aprendizajes, la calidad de los conocimientos, actitudes y valores de los miembros de una organizacin universitaria.

Bibliografa BERRIOS, Olecy, CASTILLO, Mara Eugenia y CASTRO, Elizabeth. Modelo gerencial en el marco de la transformacin universitaria. Revista de Ciencias Sociales, sep. 2009, vol.15, no.3, p.519-528. ISSN 1315-9518.

Maldonado Lpez, Luz Mara. Las tecnologas de informacin comunicacin un recurso estratgico para la educacin superior - 2010 - saber.ula.ve

Mscs Guadalupe Poleo S, Marco Legal del uso de las TIC en la legislacin venezolana. Programa Nacional Educacin Superior a Distancia. 25/09/11