2/8/2015 CompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbientalNucleodePensamiento:CienciasNaturalesyEducacinAmbiental

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NucleodePensamiento:CienciasNaturalesyEducacinAmbientalCienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta

CienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta

CompetenciasComunicativasCompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbientalEstndaresenCienciasNaturales

LaboratoriosFermentacinLaMateria,suspropiedadesytransformacionesLaboratoriodeSolucionesyTitulacinMicrobiologaPlastilina

NIVELESDEFORMACINACADEMICA

Grado10Grado11Grado6Grado7Grado8Grado9

Prom2015Mapadelsitio

CienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta>

CompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbiental

CompetenciasGeneralesBsicasenCienciasNaturales

Sehantenidoencuentatrescompetenciasgeneralesbsicas.Esascompetenciasson,enprimerlugar:

lainterpretacinquehaceposibleapropiarrepresentacionesdelmundoy,engeneral,laherenciaculturalensegundolugar,

laargumentacinquepermiteconstruirexplicacionesyestableceracuerdosyentercerlugar,y

laproposicinquepermiteconstruirnuevossignificadosyproponeraccionesyasumirlasresponsablementepreviendosusconsecuenciasposibles.

COMPETENCIASESPECFICASENCIENCIASNATURALES

Cadareadelconocimientodesarrollaformasparticularesdecomprenderlosfenmenosquelesonpropiosydeindagaracercadeellos.Puededecirsetambinquecadadisciplinadesarrollalenguajesespecializadosyqueatravsdeestoslenguajeslascompetenciasgeneralesadquierenconnotacionesyformasderealizacinespecficas.Paradarcuentadeestaespecificidadenlaenseanzadelascienciasnaturalesconvienedefinirciertascompetenciasespecficasquedancuentademaneramsprecisadelacomprensindelosfenmenosydelquehacerenelrea.

Elreadecienciasnaturaleshapropuestosietecompetenciasespecficas(transversalesenlaspruebasdequmica,fsicaybiologa)que,ensuconjunto,intentanmostrarcmoelestudiantecomprendeyusaelconocimientodelascienciasparadarrespuestasasuspreguntas,yaseandecarcterdisciplinar,metodolgicoyactitudinal.

Sedefinen,entonces,paraelreadelascienciasnaturalessietecompetenciasespecficasquecorrespondenacapacidadesdeaccinquesehanconsideradorelevantes:

Buscarenestesitio

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1. Identificar.Capacidadparareconocerydiferenciarfenmenos,representacionesypreguntaspertinentessobreestosfenmenos.

2. Indagar.Capacidadparaplantearpreguntasyprocedimientosadecuadosyparabuscar,seleccionar,organizareinterpretarinformacinrelevanteparadarrespuestaaesaspreguntas.

3. Explicar.Capacidadparaconstruirycomprenderargumentos,representacionesomodelosquedenrazndefenmenos.

4. Comunicar.Capacidadparaescuchar,plantearpuntosdevistaycompartirconocimiento.

5. Trabajarenequipo.Capacidadparainteractuarproductivamenteasumiendocompromisos.

6. Disposicinparareconocerladimensinsocialdelconocimiento

7. Disposicinparaaceptarlanaturalezacambiantedelconocimiento

Lascompetenciasquecorrespondenalosaspectosdisciplinarymetodolgicodeltrabajodelasciencias,son

Usocomprensivodelconocimiento

cientfico

Estacompetenciaestntimamenterelacionadaconlacapacidadparacomprenderyusarconceptos,teorasymodelosdelascienciasenlasolucindeproblemas.Nosetratadequeelestudianterepitadememorialostrminostcnicosnisusdefiniciones,sinoqueloscomprendayapliqueenlaresolucindeproblemas.Laspreguntasdelaspruebasbuscanqueelestudianterelacionelosconocimientosadquiridosconfenmenosqueseobservanconfrecuencia,demaneraquepasedelasimplerepeticindeconceptosaunusocomprensivodeellos.

Explicacindefenmenos

Serelacionaconlacapacidadparaconstruirexplicaciones,ascomoparacomprenderargumentosymodelosquedenrazndelosfenmenos.Estacompetenciaconllevaunaactitudcrticayanalticaenelestudiantequelepermiteestablecerlavalidezocoherenciadeunaafirmacin.Esposibleexplicarunmismohechoutilizandorepresentacionesconceptualespertinentesdediferentegradodecomplejidad.

IndagacinSerefierealacapacidadparaplantearpreguntasyprocedimientosadecuados,ascomoparabuscar,seleccionar,organizareinterpretarinformacinrelevanteparadarrespuestaaesosinterrogantes.Elprocesodeindagacinencienciasimplica,entreotrascosas,observardetenidamentelasituacin,plantearpreguntas,buscarrelacionesdecausaefecto,recurriralibrosuotrasfuentesdeinformacin,hacerpredicciones,plantearexperimentos,identificarvariables,realizarmediciones,ademsdeorganizaryanalizarresultados.Enelaula,nosetratadequeelalumnorepitaunprotocoloestablecidooelaboradoporelmaestro,sinodequesteplanteesuspropiosinterrogantesydiseesupropioprocedimiento.

Lascompetenciasquecorrespondenaladimensinactitudinalinvolucralaformacindeciudadanoscapacesdecomunicarseefectivamenteconlasociedadsobrelassituacionesqueaquejanaunacomunidad.Aestadimensincorrespondencuatrocompetenciasquesontantoomsimportantesquelastresanteriores,puesseenfocanenlaformacindeciudadanos:

lacomunicacineltrabajoenequipoladisposicinparaaceptarlanaturalezaabierta,parcialycambiantedelconocimiento,yladisposicinparareconocerladimensinsocialdelconocimientoyasumirlaresponsablemente.

Losprocesosevaluativosharnreferenciasacamposconceptualesque,adems

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deponerenjuegolosconocimientosdelosalumnos,puedenimplicarunaseparacintemticaquepermitelacomprensindelmundoenelquesedesarrollaelestudiante.Acontinuacinsemuestranloscomponentesquehacenpartedecadaunadeellas.

AcontinuacinsedescribenlosestndaresbsicosdecalidadenelreadeCienciasNaturalesyEducacinAmbientalpropuestosporelMinisteriodeEducacinNacionalparalaeducacinbsicasecundaria,deloscualessedesglosanlasunidadestemticasqueseagrupanentresejesarticuladoresdelasideascientficas:ProcesosBiolgicos,ProcesosQumicosyProcesosFsicos.

Enelejedeprocesosbiolgicossehacenfasisenelanlisisdelossistemasbiolgicos,entrminosdelosnivelesdeorganizacinbiolgica(celular,organsmicoyecosistmico)ydelasrelacionesquesedanentreellos.

COMPONENTE DESCRIPCIN

Celular

Hacereferenciaalaunidadestructuralyfuncionaldetodoslosseresvivos:laclula.staeslaunidaddevidamssencillaquepuedeexistirconindependencia.Losprocesosdetodoslosorganismossonlasumadelasfuncionescoordinadasdesusclulasconstitutivas.Estecomponenteabordalossiguientestemas:

Teoracelularmodelodeladoblehliceparalaexplicacindelalmacenamientoytransmisindelmaterialhereditariorelacinentrelosgenes,lasprotenasylasrelacionescelulareslareproduccinsexualversuslavariabilidadgentica.

Procariotasyeucariotas.

Lasenzimas,protenascomplejasesencialesparalasreaccionesqumicasdelasquedependelavida.

Relacinentrelasestructurasdelaclulaylasfuncionesbsicasdesuscomponentes.Lamembranaquelaseparadelambientecircundanteylepermitemantenerunaidentidadqumicadistinta.Sutransporte.

Organsmico

Comprensinyusodenocionesyconceptosrelacionadosconlacomposicinyelfuncionamientodelosorganismosasusnivelesdeorganizacininterna,clasificacinycontrolesinternos(homestasis)ademsdelareproduccincomomecanismoparamantenerlaespecie.Involucraelconocimientodelaherenciabiolgica,lasadaptacionesylaevolucindeladiversidaddeformasvivientes.Lostemasqueabordason:

Estructurayfunciones:rasgosquerelacionanalosorganismosdentrodeungrupodiversodeellos,nivelesdeorganizacininternadelosseresvivosyprocesosbiolgicosrelacionadosconlos

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sistemasqueposeen.

Continuidad:procesosdesurgimiento,reproduccinyherenciagenticadelavidaenlatierra.

Transformacin:serefierealconceptodecambio,ascomoasuscausasyconsecuencias.Tambinestudialasteorasdelaevolucinylasrelacionesentremutaciones,seleccinnaturalyherencia.

Ecosistmico

Serefierealaorganizacindelosgruposdeespeciesalasrelacionesconotrosorganismosyalintercambioqueestablecenentreellos,consuecosistemayconelambienteengeneral.Igualmente,alaconservacinytransformacindelosecosistemasdelmundo,alosprocesosdeintercambiodeenergaentreellos,yalacausasyconsecuenciasdelaevolucin.Enestecomponenteseabordan:

Elcomportamiento,losciclosbiogeoqumicos,lasrelacionesfilogenticas,aspectosdelaseleccinnaturalcomocuellodebotellayefectofundador,ademsdelasinterrelacionesentreorganismos(mutualismo,parasitismo,comensalismoycompetencia).

Relacionesentremateriayenergaenlasredestrficasyenlosecosistemasnexosentreindividuo,poblacin,comunidadyecosistema.

AdaptacionesdelosseresvivosalosecosistemasdelmundoydeColombia.

Enelejedelosprocesosqumicossehacenfasisenlasrelacionesquesedanentrelascaractersticasmicroscpicasymacroscpicasdelosmateriales,conelfindedestacarloscambiosquesedanenlosmaterialescuandointeractan.

COMPONENTE DESCRIPCINAspectos

analticosdesustancias

Incluyeaspectosrelacionadosconelanlisiscualitativoycuantitativodelassustancias.Enelprimeroseevalanproblemasenlosquesepretendeestablecerculessonsuscomponentesylascaractersticasquepermitendiferenciarlasenelsegundosevaloransituacionesenlasquedebedeterminarselacantidaddecadadecadaunodesuscompuestos.

Aspectosfisicoqumicosdesustancias

Ensteseanalizanlacomposicin,laestructuraylascaractersticasdelassustanciasdesdelateoraatmicomolecularydesdelatermodinmica.Elprimerreferentemuestracmosonlostomos,losionesolasmolculas,ademsdelaformacomoserelacionanconsus

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estructurasqumicaselsegundopermitecomprenderlascondicionestermodinmicasenlasquehaymayorprobabilidaddequeunmaterialcambiefsicaofisicoqumicamente.

Aspectosanalticosde

mezclas

Enlsedescribencualitativamentetantoloscomponentesdeunamezcla,comolasparticularidadesquepermitendiferenciarladeotras.Enlocuantitativosedeterminanlasproporcionesdeloselementosquelaconformanysemidensuscaractersticasdistintivas.Porello,nosloseabordanlastcnicasparaelreconocimiento,laseparacinolamedicindemezclas,sinotambinlasconsideracionestericasenlasquesefundamentan.

Aspectosfisicoqumicosdemezclas

Lasinterpretacionesdeestecomponenteserealizandesdelateoraatmicaymolecular,cuyosenunciadoscaracterizanlavisindiscontinuadelamateria(conformadaporpartculas),ydesdelatermodinmica,queinterpretaalosmaterialesensuinteraccinenergticaconelmedio.Desdeelprimerreferenteseinterpretalaconstitucindelasentidadesqumicas(tomos,ionesomolculas)queconformanelmaterialycmointeraccionandeacuerdoconsuconstitucin.Complementariamente,desdelatermodinmicasecontemplanlascondicionesenlasqueelmaterialpuedeconformarlamezcla(relacionesdepresin,volumen,temperaturaynmerodepartculas).

Enelejedeprocesosfsicossehacenfasisenlaidentificacindelasrelacionesytransformacionesquesedanenlossistemasfsicos,locualinvolucrarelacionesfuerzamovimiento,relacionestiempoespacioyrelacionesinteraccinconservacinensistemasfsicos.

COMPONENTE DESCRIPCIN

Mecnicaclsica

Elsurgimientodelamecnicanewtonianaconllevaimportantespreguntascomo:respectoaquinoaqusemueveuncuerpo?Porqucambiasumovimiento?Esstaunadesuscaractersticasintrnsecas?Enestecomponenteseveelcarcterdireccionaldealgunasmagnitudesfsicasinvolucradasenelanlisisdelmovimientodeuncuerpo(posicin,velocidad,cantidaddemovimiento,fuerza,aceleracinyenerga),loqueimplicaelestablecimientodeunsistemadereferenciarespectoalcualstasdebencaracterizarse,ademsdelasmanerasdeilustrarlasgrficamente.

Termodinmica

Elproblemafundamentaldeestadisciplinaespredecirelestadodeequilibriotermodinmicodeunsistemadespusdelevantarunaligadurainterna.Entrminosmenoscomplejospuedeafirmarsequesuobjetotienequeverprincipalmenteconlasrelacionesentrelaenergainterna,latemperatura,elvolumen,lapresinyelnmerodepartculasdeunsistema.

Loseventosondulatoriosrequierenunsistemadereferenciaydebendescribirseentrminosdevelocidaddefase,fase,frecuencia,amplituddelaondayvalordela

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EventosOndulatorios

ecuacindeondaparauninstanteopuntodeterminado.Estecomponentehacereferenciaalasinteraccionesondapartculayondaonda,demaneraqueseabordenlosfenmenosdereflexin,refraccin,difraccin,polarizacineinterferencia,enrelacinconelprincipiodesuperposicin.Aquseincluyeelanlisisdelosmodelosondulatoriosdelaluzydelsonido.Elcomponenteremite,ensntesis,alanlisisdelaecuacindeonda,apartirdelacualesposibledetenerseeneltiempoyanalizarlafuncindelaposicin,oubicarseenunpuntoespecficoyobservarcmovaraconeltiempo.

EventosElectromagnticos

Estereferenteincluyelacaracterizacindelacargaelctricadeunsistema(sunaturalezaeilustracingrfica,entreotros),losprocesosmedianteloscualesesposiblecargarlo,ademsdelanlisisbsicodelasparticularidadesatractivasyrepulsivasdelasfuerzaselctricasymagnticas(variacininversaconelcuadradodeladistanciaydependenciadirectadelacarga).Tambininvolucralasnocionesdecampoypotencialelctrico,ascomolascondicionesnecesariasparagenerarunacorrienteelctrica(nocionesdeconductividadyresistividadelctrica)yparaqueuncuerpointeracteenuncampomagntico.

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fundamentosconceptualeJorgeBeltran, 6feb.20146:58 v.1

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