DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA Fundamentos de los Deportes IPLAN DE ESTUDIOS Grado en Ciencias de la Actividad Fiacutesica y del DeporteGRUPO 1718-M22CENTRO Facultad de Ciencias de la SaludCARAacuteCTER DE LA ASIGNATURA ObligatorioECTS 60CURSO 1ordmSEMESTRE 1ordm SemestreIDIOMA EN QUE SE IMPARTE

Castellano excepto las asignaturas de idiomas que se impartiraacuten en el idioma correspondiente

DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE Y APELLIDOS Uriel Reguero RiberaEMAIL ureguerouemcesTELEacuteFONO 983 00 10 00HORARIO DE TUTORIacuteAS Lunes a las 1600 horasBREVE CVLicenciado En Ciencias De La Actividad Fiacutesica Y Del Deporte

Diplomado Magisterio Especialidad Educacioacuten Fiacutesica

Experiencia docente como profesor ndash tutor y con maacutes de 10 antildeos como profesor en la UEMC

Tiacutetulo Ingleacutes B2 (Trinity College)

Grado de Magisterio Mencioacuten Linguumliacutestica (Ingleacutes)

Entrenador Nivel III Nacional de Atletismo Real Federacioacuten Espantildeola de Atletismo

Teacutecnico de la Federacioacuten de Castilla y Leoacuten de Atletismo desde 2001 hasta la actualidad

Entrenador de Atletas Internacionales categoriacuteas Junior a senior desde 2004 hasta la actualidad

Colaborador-entrenador de Atletas Oliacutempicos LONDON2012

Experiencia docente en colegios en los ciclos de Educacioacuten Primaria Secundaria y Grados superiores de FormacioacutenProfesional con maacutes de 18 antildeos en el aacuterea de Educacioacuten Fiacutesica y la Salud

DATOS ESPECIacuteFICOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURAIntroduccioacuten al atletismoDefinicioacuten descripcioacuten teacutecnica y metodologiacutea del aprendizaje de la marcha atleacutetica las carreras develocidad de fondo y medio fondo de vallas de los saltos los lanzamientosEstructura de la sesioacuten de entrenamiento en las diferentes pruebas y aspectos particulares en la iniciacioacutenatleacutetica

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURAConocimientos baacutesicos de los patrones motrices de las Habilidades Atleacuteticas dentro de la materia fundamentosde los deportes a la que corresponden 24 creacuteditos obligatorios de los cuales 6 pertenecen a esta asignatura Los

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bloques temaacuteticos se desarrollaraacuten en funcioacuten de los contenidos teacutecnicos de cada una de las disciplinas en lasque se clasifica esta modalidad deportiva junto con la definicioacuten descripcioacuten motriz y metodologiacutea deaprendizaje asiacute como la estructura baacutesica de una sesioacuten de entrenamiento

Programa De Teoriacutea De Las Habilidades Atleacuteticas

BLOQUE Temaacutetico I Carrera Y Vallas

Tema 1 Teacutecnica De Carrera

Tema 2 La Marcha Atleacutetica

Tema 3 Salida De Tacos

Tema 4 Carreras De Relevos

Tema 5 Carreras Con Vallas

Bloque Temaacutetico II Saltos

Tema 6 Salto De Longitud

Tema 7 Triple Salto

Tema 8 Salto De Altura

Tema 9 Salto Con Peacutertiga (Final De Temario)

Bloque Temaacutetico III Lanzamientos

Tema 10 Lanzamiento De Peso y Lanzamiento De Disco

Tema 11 Lanzamiento De Martillo y Lanzamiento De Jabalina

Bloque Temaacutetico IV Iniciacioacuten AtleacuteticaEntrenamiento juvenil

Tema 14 Iniciacioacuten Atleacutetica

RECURSOS DE APRENDIZAJEInstalaciones deportivas caracteriacutesticas y necesarias para la praacutectica del atletismo

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

COMPETENCIAS GENERALESCG04 Desarrollar competencias para la adaptacioacuten a nuevas situaciones y resolucioacuten de problemas y para elaprendizaje autoacutenomoCG05 Desarrollar haacutebitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesionalCG06 Conocer y actuar dentro de los principios eacuteticos necesarios para el correcto ejercicio profesional

COMPETENCIAS ESPECIacuteFICASCE09 Conocer y comprender los fundamentos del deporteCE10 Disentildear desarrollar y evaluar los procesos de ensentildeanza-aprendizaje relativos a la actividad fiacutesica y aldeporte con atencioacuten a las caracteriacutesticas individuales y contextuales de las personas

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CE13 Aplicar los principios fisioloacutegicos biomecaacutenicos comportamentales y sociales a los diferentes camposde la actividad fiacutesica y del deporte

RESULTADOS DE APRENDIZAJEEl alumno seraacute capaz de

Analizar y comprender la estructura y loacutegica interna del atletismo y la natacioacutenDominar y aplicar la reglamentacioacuten y terminologiacutea baacutesica del atletismo y la natacioacutenProgramar una correcta iniciacioacuten al atletismo y la natacioacuten

Analizar y aplicar los fundamentos teacutecnico-taacutecticos del atletismo y la natacioacuten

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES

BIBLIOGRAFIacuteA BAacuteSICAAlvarez Del Villar C (1994) Atletismo Baacutesico Una Orientacioacuten Pedagoacutegica

Madrid Gymnos

BravoJCamposJDuraacutenJMartiacutenezJ rdquoLanzamientos ndash Atletismo 3rdquo Rfea Segunda Edicioacuten 2000

BravoJHansRLoacutepezF Y Seirul-LoF (1992) rdquoSaltos ndash Atletismo Iirdquo Coe Primera Edicioacuten

BravoJPascuaMGilFBallesterosJ Y CampraE (1992) rdquoCarreras Y Marcha ndashAtletismo Irdquo Coe PrimeraEdicioacuten

Campos Granell J Y Enrique Gallach J (2004) Teacutecnicas De Atletismo

Manuel Praacutectico De Ensentildeanza Barcelona Paidotribo

Garciacutea J Duraacuten Y Sainz A (2004) Jugando Al Atletismo Madrid Real

Federacioacuten Espantildeola De Atletismo

F Gil M Pascua R Sanchez Manual Baacutesico De Atletismo (Carreras) RFEA 2000

Hornillos I (2000) Atletismo Barcelona Inde

Hubiche J-L Y Pradet M (1999) Comprender El Atletismo Su Praacutectica Y Su

Ensentildeanza Barcelona Inde

Valero A Y Conde J L (2003) La Iniciacioacuten Al Atletismo A Traveacutes De Los Juegos (El Enfoque Ludoteacutecnico En ElAprendizaje De Las Disciplinas Atleacuteticas) Maacutelaga Aljibe

WEBS DE REFERENCIA

OTRAS FUENTES DE REFERENCIAhttpswwwuemces

httpscomunidaduemces

Web Descripcionhttpwwwaltorendimientonet(entrenamientoaltorendimiento)Relacionados con artiacuteculos y novedades del entrenamientohttpwwwefdeportecom(trabajosyestudiosdeinvestigacioacuten)Estudios y trabajos relacionados con la actividad fiacutesica y el atletismo (entrenamiento y teacutecnica)httpwwwrfeaes(federacioacutenespantildeoladeatletismo)Federacioacuten Espantildeola de Atletismohttpwwwthrowfarthercom(materialdevideosysesionesdelanzamientos)Lanzamientos - videos - documentos- estudios sobre teacutecnica y entrenamiento

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CE13 Aplicar los principios fisioloacutegicos biomecaacutenicos comportamentales y sociales a los diferentes camposde la actividad fiacutesica y del deporte

RESULTADOS DE APRENDIZAJEEl alumno seraacute capaz de

Analizar y comprender la estructura y loacutegica interna del atletismo y la natacioacutenDominar y aplicar la reglamentacioacuten y terminologiacutea baacutesica del atletismo y la natacioacutenProgramar una correcta iniciacioacuten al atletismo y la natacioacuten

Analizar y aplicar los fundamentos teacutecnico-taacutecticos del atletismo y la natacioacuten

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES

BIBLIOGRAFIacuteA BAacuteSICAAlvarez Del Villar C (1994) Atletismo Baacutesico Una Orientacioacuten Pedagoacutegica

Madrid Gymnos

BravoJCamposJDuraacutenJMartiacutenezJ rdquoLanzamientos ndash Atletismo 3rdquo Rfea Segunda Edicioacuten 2000

BravoJHansRLoacutepezF Y Seirul-LoF (1992) rdquoSaltos ndash Atletismo Iirdquo Coe Primera Edicioacuten

BravoJPascuaMGilFBallesterosJ Y CampraE (1992) rdquoCarreras Y Marcha ndashAtletismo Irdquo Coe PrimeraEdicioacuten

Campos Granell J Y Enrique Gallach J (2004) Teacutecnicas De Atletismo

Manuel Praacutectico De Ensentildeanza Barcelona Paidotribo

Garciacutea J Duraacuten Y Sainz A (2004) Jugando Al Atletismo Madrid Real

Federacioacuten Espantildeola De Atletismo

F Gil M Pascua R Sanchez Manual Baacutesico De Atletismo (Carreras) RFEA 2000

Hornillos I (2000) Atletismo Barcelona Inde

Hubiche J-L Y Pradet M (1999) Comprender El Atletismo Su Praacutectica Y Su

Ensentildeanza Barcelona Inde

Valero A Y Conde J L (2003) La Iniciacioacuten Al Atletismo A Traveacutes De Los Juegos (El Enfoque Ludoteacutecnico En ElAprendizaje De Las Disciplinas Atleacuteticas) Maacutelaga Aljibe

WEBS DE REFERENCIA

OTRAS FUENTES DE REFERENCIAhttpswwwuemces

httpscomunidaduemces

Web Descripcionhttpwwwaltorendimientonet(entrenamientoaltorendimiento)Relacionados con artiacuteculos y novedades del entrenamientohttpwwwefdeportecom(trabajosyestudiosdeinvestigacioacuten)Estudios y trabajos relacionados con la actividad fiacutesica y el atletismo (entrenamiento y teacutecnica)httpwwwrfeaes(federacioacutenespantildeoladeatletismo)Federacioacuten Espantildeola de Atletismohttpwwwthrowfarthercom(materialdevideosysesionesdelanzamientos)Lanzamientos - videos - documentos- estudios sobre teacutecnica y entrenamiento

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PLANIFICACIOacuteN DEL PROCESO DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

METODOLOGIacuteASMEacuteTODO DIDAacuteCTICOEs esencial y el alumno recibe directrices que debe aceptar en cuanto a informacioacuten sobre la actividadProgramando la ensenanza y adaptaacutedola al tiempo disponible dando el valor justo al desarrollo de lamemorizacioacuten

MEacuteTODO DIALEacuteCTICOFavoreciendo la participacion de los alumnos y la intervencion de estos a traves del dialogo Proponiendo temasreferidos a la teacutecnica y las consideraciones que esta tiene en la mejora atleacutetica

MEacuteTODO HEURIacuteSTICOFacilitareacute al alumno sus tareas dandole la iniciativa y creatividad Intentando evitar la demasida confianza queel alumno pueda aprovechar para el desarrollo de las tareassesiones

CONSIDERACIONES DE LA PLANIFICACIOacuteNHABILIDADES ATLEacuteTICAS

SEMANA 1

TEMA Presentacioacuten de la asignatura

OBJETIVOS

1 Dar a conocer la pista como medio educativo razonando sobre la posibilidad que ofrece este mediodesde distintos aacutembitos de la actividad fiacutesica

Aplicar las posibilidades educativas (cognitivas motrices teacutecnicas y afectivo-sociales) de la educacioacuten fiacutesica en sumarco de accioacuten

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

SEMANA 2

TEMA Bloque temaacutetico I- Antecedentes y opciones de planteamiento

TEMA Bloque temaacutetico I ndash Teacutecnica de carrera ndash fases y modelos de adaptacioacuten

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

SEMANA 3

TEMA Bloque temaacutetico I ndash La marcha aspectos teacutecnicos y luacutedicos

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

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3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 4

TEMA Bloque temaacutetico I ndash Salida de tacos y relevos

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo de la mejora de la teacutecnica atleacuteticapor medio de actividades luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

SEMANA 5

TEMA Bloque temaacutetico I ndash Conocimiento de la teacutecnica de vallas y paso del obstaacuteculo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo de la mejora de la teacutecnica del pasode vallas y obstaacuteculo por medio de actividades luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 6

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE I (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten - (problem based learning)

SEMANA 7

TEMA Bloque temaacutetico II ndash SALTOS ndash Salto de longitud Tutoriacutea grupal

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de salto de

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longitud por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Presentacioacuten de trabajos

SEMANA 8

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Triple salto

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica del triplesalto por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 9

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Fosbury

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica Fosbury pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 10

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE II (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten - (problem based learning)

SEMANA 11

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash Lanzamientos ndash Peso

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

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2 Dotar de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de las teacutecnicas dellanzamiento de peso (lineal y giratoria) por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica entrega de trabajos

SEMANA 12 (Tutoriacutea grupal)

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Disco

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de la teacutecnicade lanzamiento de disco por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Tutoriacutea grupal

SEMANA 13

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Martillo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Conocer las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de lanzamiento de martillo pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 14

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE III (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten a la natacioacuten y al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten por grupos

SEMANA 15

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO IV ndash INICIACIOacuteN ATLEacuteTICA

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OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Conocer los aspectos metodoloacutegicos en el proceso de la iniciacioacuten atleacutetica

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

ldquoEsta planificacioacuten tiene un caraacutecter meramente orientativo y podraacute ser modificada a criterio del profesor enfuncioacuten de las caracteriacutesticas del grupordquo El profesor informaraacute convenientemente a los alumnos de las nuevasmodificaciones puntualesrdquo

PROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONESPROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIOacuteNPara superar la asignatura Fundamentos de los Deportes I es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en lanota final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura (atletismo y natacioacuten)

Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura seraacute imprescindible superar con maacutes de un cinco cada una de las partes por separado dela prueba de ejecucioacuten de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluacioacuten escritas Es necesario superarcada una de las partes con una nota igual o superior a 5 sobre 10 Las pruebas de evaluacioacuten de la convocatoriaordinaria son las siguientes

1 Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada (20) Ejecuciones praacutecticas de las tareas realizadas en las sesionesAnteriores

2 Trabajos y proyectos (20) Se calificaraacute como no superado cualquier trabajo que no siga este guionPortada Iacutendice Introduccioacuten Objetivos Desarrollo del planeamiento Valoracioacuten Conclusiones BibliografiacuteaTodos los trabajos se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y se subiraacuten aMoodle

3 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)4 Teacutecnicas de observacioacuten (20) los alumnosas deberaacuten realizar una descripcioacuten y correccioacuten de las

ejecuciones teacutecnicas que vayan realizando sus compantildeeros Todas las planillas de observacioacuten que seraacutenrealizadas por los alumnosas se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y sesubiraacuten a Moodle

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten

1 Se suspenderaacuten todas las entregas que se realicen fuera de plazo dichos trabajos se realizaran en el examenfinal junto con las pruebas objetivas

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 iquestSeevaluacutea EO EE

Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada X X X X X XTrabajos y proyectos X X X X X XTeacutecnicas de observacioacuten X X X X X X

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2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 4

TEMA Bloque temaacutetico I ndash Salida de tacos y relevos

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo de la mejora de la teacutecnica atleacuteticapor medio de actividades luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

SEMANA 5

TEMA Bloque temaacutetico I ndash Conocimiento de la teacutecnica de vallas y paso del obstaacuteculo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo de la mejora de la teacutecnica del pasode vallas y obstaacuteculo por medio de actividades luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 6

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE I (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten - (problem based learning)

SEMANA 7

TEMA Bloque temaacutetico II ndash SALTOS ndash Salto de longitud Tutoriacutea grupal

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de salto de

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longitud por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Presentacioacuten de trabajos

SEMANA 8

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Triple salto

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica del triplesalto por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 9

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Fosbury

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica Fosbury pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 10

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE II (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten - (problem based learning)

SEMANA 11

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash Lanzamientos ndash Peso

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

Paacutegina 6 de 10

2 Dotar de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de las teacutecnicas dellanzamiento de peso (lineal y giratoria) por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica entrega de trabajos

SEMANA 12 (Tutoriacutea grupal)

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Disco

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de la teacutecnicade lanzamiento de disco por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Tutoriacutea grupal

SEMANA 13

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Martillo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Conocer las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de lanzamiento de martillo pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 14

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE III (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten a la natacioacuten y al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten por grupos

SEMANA 15

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO IV ndash INICIACIOacuteN ATLEacuteTICA

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

Paacutegina 7 de 10

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Conocer los aspectos metodoloacutegicos en el proceso de la iniciacioacuten atleacutetica

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

ldquoEsta planificacioacuten tiene un caraacutecter meramente orientativo y podraacute ser modificada a criterio del profesor enfuncioacuten de las caracteriacutesticas del grupordquo El profesor informaraacute convenientemente a los alumnos de las nuevasmodificaciones puntualesrdquo

PROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONESPROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIOacuteNPara superar la asignatura Fundamentos de los Deportes I es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en lanota final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura (atletismo y natacioacuten)

Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura seraacute imprescindible superar con maacutes de un cinco cada una de las partes por separado dela prueba de ejecucioacuten de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluacioacuten escritas Es necesario superarcada una de las partes con una nota igual o superior a 5 sobre 10 Las pruebas de evaluacioacuten de la convocatoriaordinaria son las siguientes

1 Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada (20) Ejecuciones praacutecticas de las tareas realizadas en las sesionesAnteriores

2 Trabajos y proyectos (20) Se calificaraacute como no superado cualquier trabajo que no siga este guionPortada Iacutendice Introduccioacuten Objetivos Desarrollo del planeamiento Valoracioacuten Conclusiones BibliografiacuteaTodos los trabajos se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y se subiraacuten aMoodle

3 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)4 Teacutecnicas de observacioacuten (20) los alumnosas deberaacuten realizar una descripcioacuten y correccioacuten de las

ejecuciones teacutecnicas que vayan realizando sus compantildeeros Todas las planillas de observacioacuten que seraacutenrealizadas por los alumnosas se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y sesubiraacuten a Moodle

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten

1 Se suspenderaacuten todas las entregas que se realicen fuera de plazo dichos trabajos se realizaran en el examenfinal junto con las pruebas objetivas

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 iquestSeevaluacutea EO EE

Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada X X X X X XTrabajos y proyectos X X X X X XTeacutecnicas de observacioacuten X X X X X X

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

Paacutegina 8 de 10

2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

Paacutegina 9 de 10

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

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longitud por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Presentacioacuten de trabajos

SEMANA 8

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Triple salto

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica del triplesalto por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 9

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO II ndash SALTOS ndash Fosbury

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica Fosbury pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 10

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE II (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten - (problem based learning)

SEMANA 11

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash Lanzamientos ndash Peso

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

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2 Dotar de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de las teacutecnicas dellanzamiento de peso (lineal y giratoria) por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica entrega de trabajos

SEMANA 12 (Tutoriacutea grupal)

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Disco

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de la teacutecnicade lanzamiento de disco por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Tutoriacutea grupal

SEMANA 13

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Martillo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Conocer las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de lanzamiento de martillo pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 14

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE III (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten a la natacioacuten y al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten por grupos

SEMANA 15

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO IV ndash INICIACIOacuteN ATLEacuteTICA

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

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OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Conocer los aspectos metodoloacutegicos en el proceso de la iniciacioacuten atleacutetica

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

ldquoEsta planificacioacuten tiene un caraacutecter meramente orientativo y podraacute ser modificada a criterio del profesor enfuncioacuten de las caracteriacutesticas del grupordquo El profesor informaraacute convenientemente a los alumnos de las nuevasmodificaciones puntualesrdquo

PROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONESPROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIOacuteNPara superar la asignatura Fundamentos de los Deportes I es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en lanota final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura (atletismo y natacioacuten)

Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura seraacute imprescindible superar con maacutes de un cinco cada una de las partes por separado dela prueba de ejecucioacuten de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluacioacuten escritas Es necesario superarcada una de las partes con una nota igual o superior a 5 sobre 10 Las pruebas de evaluacioacuten de la convocatoriaordinaria son las siguientes

1 Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada (20) Ejecuciones praacutecticas de las tareas realizadas en las sesionesAnteriores

2 Trabajos y proyectos (20) Se calificaraacute como no superado cualquier trabajo que no siga este guionPortada Iacutendice Introduccioacuten Objetivos Desarrollo del planeamiento Valoracioacuten Conclusiones BibliografiacuteaTodos los trabajos se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y se subiraacuten aMoodle

3 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)4 Teacutecnicas de observacioacuten (20) los alumnosas deberaacuten realizar una descripcioacuten y correccioacuten de las

ejecuciones teacutecnicas que vayan realizando sus compantildeeros Todas las planillas de observacioacuten que seraacutenrealizadas por los alumnosas se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y sesubiraacuten a Moodle

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten

1 Se suspenderaacuten todas las entregas que se realicen fuera de plazo dichos trabajos se realizaran en el examenfinal junto con las pruebas objetivas

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 iquestSeevaluacutea EO EE

Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada X X X X X XTrabajos y proyectos X X X X X XTeacutecnicas de observacioacuten X X X X X X

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

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2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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2 Dotar de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de las teacutecnicas dellanzamiento de peso (lineal y giratoria) por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica entrega de trabajos

SEMANA 12 (Tutoriacutea grupal)

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Disco

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Dotar a los alumnosas de las herramientas baacutesicas para el conocimiento desarrollo y mejora de la teacutecnicade lanzamiento de disco por medio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica Tutoriacutea grupal

SEMANA 13

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO III ndash LANZAMIENTO ndash Martillo

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

3 Conocer las herramientas baacutesicas para el desarrollo y mejora de la teacutecnica de lanzamiento de martillo pormedio de actividades de rendimiento y luacutedicas

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase praacutectica

SEMANA 14

Evaluacioacuten praacutectica sesioacuten teacutecnica y recreativa del BLOQUE III (por grupos)

OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten a la natacioacuten y al atletismo y todas sus especialidades

3 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS evaluacioacuten por grupos

SEMANA 15

TEMA BLOQUE TEMAacuteTICO IV ndash INICIACIOacuteN ATLEacuteTICA

GUIacuteA DOCENTECURSO 2017-2018

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OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Conocer los aspectos metodoloacutegicos en el proceso de la iniciacioacuten atleacutetica

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

ldquoEsta planificacioacuten tiene un caraacutecter meramente orientativo y podraacute ser modificada a criterio del profesor enfuncioacuten de las caracteriacutesticas del grupordquo El profesor informaraacute convenientemente a los alumnos de las nuevasmodificaciones puntualesrdquo

PROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONESPROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIOacuteNPara superar la asignatura Fundamentos de los Deportes I es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en lanota final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura (atletismo y natacioacuten)

Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura seraacute imprescindible superar con maacutes de un cinco cada una de las partes por separado dela prueba de ejecucioacuten de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluacioacuten escritas Es necesario superarcada una de las partes con una nota igual o superior a 5 sobre 10 Las pruebas de evaluacioacuten de la convocatoriaordinaria son las siguientes

1 Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada (20) Ejecuciones praacutecticas de las tareas realizadas en las sesionesAnteriores

2 Trabajos y proyectos (20) Se calificaraacute como no superado cualquier trabajo que no siga este guionPortada Iacutendice Introduccioacuten Objetivos Desarrollo del planeamiento Valoracioacuten Conclusiones BibliografiacuteaTodos los trabajos se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y se subiraacuten aMoodle

3 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)4 Teacutecnicas de observacioacuten (20) los alumnosas deberaacuten realizar una descripcioacuten y correccioacuten de las

ejecuciones teacutecnicas que vayan realizando sus compantildeeros Todas las planillas de observacioacuten que seraacutenrealizadas por los alumnosas se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y sesubiraacuten a Moodle

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten

1 Se suspenderaacuten todas las entregas que se realicen fuera de plazo dichos trabajos se realizaran en el examenfinal junto con las pruebas objetivas

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 iquestSeevaluacutea EO EE

Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada X X X X X XTrabajos y proyectos X X X X X XTeacutecnicas de observacioacuten X X X X X X

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2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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OBJETIVOS

1 Plantear los recursos metodoloacutegicos teoacuterico-praacutecticos para la ensentildeanza de las actividades atleacuteticas

2 Conocer los aspectos metodoloacutegicos en el proceso de la iniciacioacuten atleacutetica

3 Ofrecer una total asimilacioacuten de los factores y conceptos baacutesicos necesarios para poder afrontar losprogramas de iniciacioacuten al atletismo y todas sus especialidades

4 Transferir el aprendizaje de las actividades maacutes representativas para abrir un cauce de especializacioacutenespeciacutefica

ACTIVIDADES FORMATIVAS clase presencial

ldquoEsta planificacioacuten tiene un caraacutecter meramente orientativo y podraacute ser modificada a criterio del profesor enfuncioacuten de las caracteriacutesticas del grupordquo El profesor informaraacute convenientemente a los alumnos de las nuevasmodificaciones puntualesrdquo

PROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONESPROGRAMACIOacuteN DE ACTIVIDADES

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIOacuteNPara superar la asignatura Fundamentos de los Deportes I es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en lanota final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura (atletismo y natacioacuten)

Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura seraacute imprescindible superar con maacutes de un cinco cada una de las partes por separado dela prueba de ejecucioacuten de tareas reales o simuladas y de las pruebas de evaluacioacuten escritas Es necesario superarcada una de las partes con una nota igual o superior a 5 sobre 10 Las pruebas de evaluacioacuten de la convocatoriaordinaria son las siguientes

1 Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada (20) Ejecuciones praacutecticas de las tareas realizadas en las sesionesAnteriores

2 Trabajos y proyectos (20) Se calificaraacute como no superado cualquier trabajo que no siga este guionPortada Iacutendice Introduccioacuten Objetivos Desarrollo del planeamiento Valoracioacuten Conclusiones BibliografiacuteaTodos los trabajos se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y se subiraacuten aMoodle

3 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)4 Teacutecnicas de observacioacuten (20) los alumnosas deberaacuten realizar una descripcioacuten y correccioacuten de las

ejecuciones teacutecnicas que vayan realizando sus compantildeeros Todas las planillas de observacioacuten que seraacutenrealizadas por los alumnosas se deberaacuten entregar en tiempo y forma para ser valorados y evaluados y sesubiraacuten a Moodle

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten

1 Se suspenderaacuten todas las entregas que se realicen fuera de plazo dichos trabajos se realizaran en el examenfinal junto con las pruebas objetivas

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 iquestSeevaluacutea EO EE

Prueba de ejecucioacuten de tarea simulada X X X X X XTrabajos y proyectos X X X X X XTeacutecnicas de observacioacuten X X X X X X

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2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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2 Todas las pruebas y trabajos presentados en las fechas marcadas seraacuten evaluadas y eliminaraacute materia en elexamen final o prueba objetiva

3 Se guardaraacute la nota para la evaluacioacuten extraordinaria solo de la parte praacutectica y nunca de a parte teoacuterica

Seraacute imprescindible la asistencia al menos al 85 de las sesiones presenciales independientemente teoacutericas opraacutecticas para que las pruebas parciales sean computadas en la nota tanto en la evaluacioacuten ordinaria como en laextraordinaria determinando los que falten a maacutes del 15 deberaacuten examinarse en las dos convocatorias de todala materia

La realizacioacuten fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluacioacuten asiacute como la extraccioacuten deinformacioacuten de las pruebas de evaluacioacuten seraacute sancionada seguacuten lo descrito en el Reglamento 72015 de 20 denoviembre de Reacutegimen Disciplinario de los estudiantes Arts 4 5 y 7 y derivaraacuten en la peacuterdida de la convocatoriacorrespondiente asiacute como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente acadeacutemico del alumno

Los sistemas de evaluacioacuten descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluacioacuten de las competenciascomo de los contenidos de la asignatura

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que hayan superado una o varias partes de la convocatoria ordinaria a excepcioacuten de laprueba teoacuterica no tendraacuten que volver a examinarse de ellas en la convocatoria extraordinaria de ese cursoacadeacutemico

Las pruebas parcialestrabajos y planillas de observacioacuten seguiraacuten este formato de evaluacioacuten si se hubieranaprobado en la convocatoria ordinaria como ya se dijo anteriormente quedan guardadas si se suspendieron o nose realizaron este seraacute el protocolo de actuacioacuten

1 Pruebas objetivas (verdaderofalso eleccioacuten muacuteltiple emparejamiento de elementos) (40)2 En el examen se incluiraacuten todas las partes praacutecticas y trabajos que no se realizaron en la evaluacioacuten ordinaria

sumando un valor del 60 en esta convocatoria extraordinaria y que deberaacute aprobarse para hacer mediacon el examen de pruebas objetivas y asiacute dar por superada la asignatura

La calificacioacuten final de la asignatura Fundamentos de los Deportes XX se calcularaacute como la media aritmeacutetica de lascalificaciones obtenidas en las dos disciplinas deportivas que conforman la materia cada una de las cuales seraacuteevaluada seguacuten lo descrito en la guiacutea docente correspondiente

Para superar la asignatura es imprescindible superar ambas disciplinas deportivas por separado con una nota igualo superior a los 5 puntos sobre 10 Podriacutea darse el caso de que un alumno supere una de las disciplinas deportivaspero no haya alcanzado este miacutenimo en la otra La calificacioacuten que se reflejaraacute en el expediente seraacute lacorrespondiente al bloque suspenso

Evaluacioacuten excepcional

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMAS DE EVALUACIOacuteN

EVALUACIOacuteN EXCEPCIONALLos estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluacioacutencontinua exigidos por el profesor podraacuten solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una laquoevaluacioacutenexcepcionalraquo El estudiante podraacute justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante lacumplimentacioacuten y entrega del modelo de solicitud y documentacioacuten requerida para tal fin en la Secretariacutea de laUniversidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos con caraacutecter general desde la formalizacioacuten dela matriacutecula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de laUniversidad y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso acadeacutemico para el caso de alumnos de nuevoingreso En los siete diacuteas haacutebiles siguientes al momento en que surja esa situacioacuten excepcional si sobreviene conposterioridad a la finalizacioacuten del plazo anterior

SISTEMA DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE ()Trabajos y proyectos 25Pruebas de ejecucioacuten de tareas reales yo simuladas 25Teacutecnicas de observacioacuten 10Pruebas objetivas 40

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