Competitividad Personal (Unidad III)

8/18/2019 Competitividad Personal (Unidad III)

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TECSUP – FPR Inducción al Mercado Laboral

“COMPETITIVIDAD PERSONAL”

¿Qué es Competencia?

Entendemos por competencia, la “capacidad para responder exitosamente ante una

demanda compleja llevando a cabo una actividad o tarea que permita alcanzar unobjetivo”. Es la demanda, actividad o tarea la que define la estructura interna de lacompetencia, lo que incluye e integra las actitudes, valores, conocimientos ydestrezas que –en forma interrelacionada – hacen posible la acción efectiva.

En resume, podemos decir que es la capacidad de poner en marcha y en formaintegrada los conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad que permitanresolver situaciones diversas.

Tipos de competencias:

Las competencias han sido clasificadas de muy diversas maneras, a partir de distintosénfasis conceptuales y variadas aplicaciones. Nosotros hemos utilizado un modeloque clasifica las competencias en función de su naturaleza, contexto en que sedesarrollan y usos más frecuentes.

Los tipos de competencias identificados son: básicas, de empleabilidad, conductualesy funcionales.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Son aquellas que se desarrollan principalmenteen la educación inicial y que corresponden a conocimientos y habilidades quepermiten progresar en el ciclo educativo e integrarse a la sociedad.Ejemplos: Habilidades de lenguaje y comunicación, aplicación de números, usobásico de tecnologías, gestión de sí mismo.

COMPETENCIAS LABORALES O DE EMPLEABILIDAD: Son aquellascapacidades requeridas específicamente para ingresar, mantenerse,desarrollarse y navegar en el mundo del trabajo. Incluyen las competenciasbásicas, pero en este caso aplicadas a la “demanda compleja” que implicaintegrarse al mundo laboral.Ejemplos: Comunicación. Iniciativa y emprendimiento. Trabajo en equipo.Efectividad personal. Planificación y gestión de proyectos. Aprender a

aprender. Solución de problemas. Uso de tecnologías de información. COMPETENCIAS CONDUCTUALES: Son aquellas que explican desempeñossuperiores o destacados en el mundo del trabajo y que generalmente severbalizan en términos de atributos personales más que en términos deestándares mínimos de desempeño, de una actividad o tarea.Ejemplos: Orientación a resultados. Iniciativa. Innovación. Negociación.Flexibilidad. Rigurosidad .

COMPETENCIAS FUNCIONALES: Frecuentemente se les denomina comocompetencias técnicas y son aquellas requeridas para desempeñar las

actividades que componen una función laboral, según estándares y calidadestablecidos por la empresa y/o por el sector productivo correspondiente.


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Ejemplos: Efectuar mantención a un equipo. Planificar una inspección.Elaborar un plan de negocio. Administrar reclamos y objeciones. Evaluar eldesempeño de un supervisado.

El concepto de competitividad aplicado en el ámbito empresario tuvo su debut y rápidadifusión en la década de 1980 de la mano del experto en estrategia Michael Porter.Las empresas fueron direccionando sus destrezas hacia aquellos negocios yprocesos que les permitiesen, vía la diferenciación, acceder a la ventaja competitiva.El momento y la época eran óptimos porque el mercado era de demanda, motivo porel cual haciendo bien los deberes la mayoría de las empresas podían acceder a unrazonable crecimiento en participación y rentabilidad.

El Diccionario de la Real Academia Española recoge el término competitividad como:“capacidad de competir; rivalidad para la consecución de un fin”.

La competitividad no sólo se refiere al ámbito empresarial como señalaría Porter, sino

también al ámbito personal.Las propuestas de todas las universidades e institutos siempre están basada enformar futuros profesionales que consoliden el crecimiento y desarrollo no sólopersonal, sino también de su ciudad, región y país, a través de la creación de nuevasoportunidades.

La competencia en el campo académico es importante, ya que genera la búsquedade oportunidades y cumplimiento de metas para los jóvenes a corto, mediano y largoplazo. Una buena formación académica y un elevado nivel de preparación así loprecisan.

En la actualidad ser un profesional competitivo en su área es fundamental, ya que nosólo será un lazo de satisfacción entre el cargo a desempeñar y el empleo; el mediodonde sepa desenvolverse mejor, sino también un lazo de satisfacción personal yprofesional.

La implementación de carreras profesionales en las universidades genera tambiénnuevas y renovadas oportunidades para ser competitivos.

¿Cómo desarrollar la competitividad?

Las respuestas son muchas; lo que es un hecho, es que debemos de prepararnos díacon día. Lo anterior significa leer, estudiar, escribir y adquirir un cúmulo deconocimientos y habilidades que faciliten la pertenencia al mundo global de hoy. Esasuperación personal y espiritual implica una mayor competitividad del individuo.

Ser competitivo es parte importante para el desarrollo de toda persona, ya que noshace ser una persona con mayores conocimientos y más seguros de nosotrosmismos. Para ello, debemos tener la capacidad de motivarnos a nosotros mismos yquitarnos el temor de superarnos, como también tener siempre aquello de tratar deser mejores, así no solo tendremos un crecimiento personal sino también, uncrecimiento profesional.


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No podemos sólo conformarnos con lo aprendido en las aulas; sino que debemos irmás allá de lo establecido por la educación formal y por nosotros mismos. Hay queauto permitirnos competir rompiendo nuestros prejuicios y adaptándonos a lasituación actual. No basta con hacer lo que nos toca. Se debe de incluir un esfuerzoextra que permita hacer la diferencia entre lo que somos y hacemos, y lo que losdemás demuestran. El reflejo y la gama de recompensas a esa competitividad podránser desde un reconocimiento verbal, hasta una remuneración económica, y proyectaral individuo en la organización y la sociedad como candidato a adquirir mayorautoridad. Es decir que el ser más competitivo brinda seguridad y permite incursionaren ámbitos con los que antes no era posible imaginar e interactuar. Esa manera deaceptar la competitividad nos abrirá la mente y nos da la pauta de conocer yexperimentar lo aprehendido.

Finalmente, al hablar de competitividad también incursionamos en temas como laglobalización, que no podemos ni debemos evadir, porque de ser así, simplementequedaríamos extintos para el resto de nuestra vida.

Existen múltiples y variadas aproximaciones conceptuales a la competencia laboral.Un concepto generalmente aceptado la define como una capacidad efectiva parallevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada.

Hay que tener en cuenta, que en este proceso de llegar a ser competitivos, podemosfracasar una y una vez o hasta mil veces, pero lo importante de todo esto, es quetengamos la capacidad de levantarnos siempre, ser positivos y perseverantes parapoder pararnos firmes, y ver el fracaso como ” un proceso natural para llegar al éxito”.Grandes personalidades o hasta grandes empresas han fracasado en su proceso de

llegar al éxito, pero han tenido la fuerza necesaria de ver al fracaso como algo positivo,que los ayuda a fijarse en lo que han fallado, y trabajar en ello, para poder hacer mejorlas cosas.

Sea Competitivo:

Lo más importante aquí, es que te conozcas a ti mismo, saber lo que tú eres y vales.Debes saber y tener presente que nadie es mejor que tú, la diferencia entre laspersonas, es que cada quien tiene más conocimientos en sus ámbitos, o en su carrerao en cierta actividad que realiza, pero no solo por eso, quiere decir que son mejoresque nosotros.

También es necesario tener siempre en cuenta, que es de suma importancia quesepas que la capacitación continua en tu carrera te hará un mejor profesional. Lasmejores empresas e instituciones buscan a profesionales capacitados yespecializados en su área, un título o grado de bachiller no es suficiente.

Otro punto importante, es la motivación, para ello, hay que ser humildes y sencillos, ytener la capacidad de mejorar constantemente como persona. Podría ser útil, que tevisualices en un futuro, y que te pongas a pensar, qué quieres hacer y cómo lo vas ahacer, así te motivaras a ti mismo.

“Lo principal para ser competitivo es que te sientas motivado a serlo por un fin mayor.La competitividad te debe provocar buenas sensaciones, jamás malas.”


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Por último, debe haber una competitividad sana, debes ser humilde y elogiar aaquellas personas que también son competitivas, y nunca destrozarlas, es másDEBES APRENDER DE ELLAS, y sentirte motivado de igualarlas o incluso,superarlas, pero de buena manera, es decir, no envidiar, ni descalificar a nadie, másbien ser creativos en la manera de superar a esas personas.

Ser competitivo puede generar mucho estrés e incluso depresión. Lo bueno aquí esque esto solo ocurre cuando alguien encuadra mal el concepto de “competitividad”dentro de su cabeza (esto lo veremos más abajo). La verdad pura y dura es que sercompetitivo, si se hace bien, no tienen ningún inconveniente y si tiene alguno esporque se hace mal. Por ejemplo, alguien inmoral y que cree que el fin justifica losmedios no tendrá una competitividad sana y eso no es que sea un inconveniente, esque esa persona enfoca muy mal el término competitivo.

A tener en cuenta en la competitividad.

No solo hay que ser competitivo sino que a la hora de serlo tenemos que seguir pautasy normas muy estrictas para tener una competitividad sana, jamás negativa.

Elogia a tus competidores humildes; aquí se resalta bien a la palabra: “humildad“,pues a aquellos competidores que se ganan su pan y que son dignos de dichacategoría, no debes intentar destrozarlos, al contrario, a la vez que te tienes que sentirhonrado y emocionado por conocer a esa persona, debes sentirte motivado por llegara su nivel e incluso superarlo. Por supuesto, no tengas reparo en elogiar sus buenascualidades.

Ten una sana competitividad, envidiar, descalificar… nada de nada. Con los buenoscompetidores hay que estar a la altura. Ser humildes, motivarnos en superarles, sertotalmente creativos, jamás plagiar y en general todo aquello que te haga una personahumilde y honrada.

Un Artículo para Pensar:

En un editorial hallado, la profesora Andrea Novella (2006) nos dice que: “El desarrollovertiginoso de la tecnología y la gestión nos impone en la actualidad el compromisode difundir la más completa y acabada información, capaz de brindar respuesta a losdisímiles problemas que enfrenta y debe resolver diariamente el profesional actual.

Para ello es preciso que los medios divulguen un repertorio de saberes que reflejenlas exigencias de las actuales condiciones productivas del mercado, permitiendo laparticipación de técnicos y especialistas de manera responsable, comprometida ycreativa, propiciando el crecimiento de los diferentes actores involucrados.

El actual mercado reclama la presencia de profesionales competentes para elejercicio de sus funciones, personas con la formación y actualización tecnológicanecesaria y permanente para cumplir de manera innovadora, las funciones y tareaspara las que han sido preparados…” Más adelante nos refiere: “… la noción decompetencia completa un espacio importante no sólo para la didáctica, sino para eldesarrollo de la industria en general y para explicar cuáles requisitos garantizan casi

de manera rotunda y sin temor a equívocos, que alguien pueda o no brindar respuestaa situaciones profesionales nuevas, desconocidas, ambiguas, confusas, inesperadas,


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sorprendentes, pero que requieren de una urgente solución por parte del profesional.La competencia es equivalente a saber actuar en forma autónoma e incluye: saberelegir, tomar iniciativas, arbitrar, correr riesgos, reaccionar ante lo imprevisto,contrastar, tomar responsabilidades y saber innovar…”;

También nos refiere que para determinar si una persona es competente o no lo es,se debe considerar las condiciones reales en las que su desempeño tiene sentido, enlugar del cumplimiento formal de una serie de pautas que en ocasiones no tienenrelación con el contexto. Que la manera de concebir las competencias y sutrascendencia dentro de la industria coincide con el criterio del pensador SergioTobón, quien propone conceptualizar las competencias como “procesos complejosque las personas ponen en acción-actuación-creación, para realizar actividadessistémicas y resolver problemas laborales y cotidianos, con el fin de avanzar en laautorrealización personal, vivir auténticamente y contribuir al bienestar humano,integrando el saber hacer (aplicar procedimientos y estrategias) con el saberconocer (comprender el contexto) y el saber ser (tener iniciativa y motivación),

administrando los requerimientos específicos del contexto en continuo cambio, conautonomía intelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu de reto. (Tobón,Sergio, 2002).

En resumen, para ser competitivos debemos consideras tres aspectos que englobanlas dimensiones del aprendizaje del ser humano:

1. Conceptual.2. Procedimental3. Actitudinal

En suma, una persona es competente cuando ha adquirido un nivel alto y dominio deconocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y valores. Significa ser propositivocon actitud respetuosa, donde se valora y valora a los demás, orienta, participa endiferentes actividades, etc. Ser competente es tener una cultura científica yhumanística, haber sido educado en un enfoque de competencias, una persona conformación integral que aparte de los conocimientos adquiridos tiene un sentido de lavida, espiritualidad, expresión artística, conciencia de los valores, etc. Ser competentees cubrir ciertas expectativas de acuerdo a un parámetro pre-establecido.


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EJERCICIO:

NARANJAS PARA EL PERSONAL

José trabajaba en una empresa desde hace dos años siempre fue muy serio,dedicado y cumplidor de sus obligaciones. Llegaba puntual y estaba orgulloso de queen dos años nunca había recibido una amonestación. Cierto día, buscó al gerentepara hacerle un reclamo:-Señor, trabajo en la empresa hace dos años con bastante esmero y estoy a gustocon mi puesto, pero siento que he sido postergado. Mire, Fernando ingresó a unpuesto igual al mío hace solo seis meses y ya ha sido promovido a supervisor.-iUhmm! -le dice el gerente-, mientras resolvemos esto, quisiera pedirte que meayudes a resolver un problema.Quiero dar fruta al personal para la sobremesa del almuerzo de hoy. En la bodega dela esquina venden fruta. Por favor, averigua si tienen naranjas.

José se esmeró en cumplir con el encargo y en cinco minutos estaba de vuelta.Bueno, José, ¿qué averiguaste?Señor, tienen naranjas para la venta.- ¿Y cuánto cuestan?-¡Ahl No pregunté por eso.Ok, ¿pero viste si tenían suficientes naranjas para todo el personal? -preguntó serioel gerente.-Tampoco pregunté por eso, señor.¿Hay alguna fruta que pueda sustituir a la naranja?No sé, señor, pero creo...Bueno, siéntate un momento.

El gerente tomó el teléfono y mandó llamar a Fernando.Cuando se presentó, le dio las mismas instrucciones que le diera a José, y en diezminutos estaba de vuelta. Cuando retornó, el gerente preguntó:Bien, Fernando, ¿qué noticia me tienes'Señor tienen naranjas, suficientes para atender a todo el personal, y si prefieretambién tienen plátano, papaya, melón y mango.La naranja está a 1,5 soles el kilo; el plátano, a 2,2; el mango, 0,9 el kilo; la papaya yel melón, 2,8 soles el kilo.Me dicen que si la compra es por cantidad, nos darán un descuento del 8%.He dejado separada la naranja, pero si usted escoge otra fruta debo regresar paraconfirmar el pedido.

-Muchas gracias Fernando pero espera un momento.Se dirige a José, que aún seguía esperando estupefactoY le dice:- ¿José, qué me decías?-Nada, señor. Eso es todo. Muchísimas gracias con su permiso.

Autor anónimo (citado por Inés Temple)

Describa las diferencian que hacen más competente a Fernando que a José:


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¿CÓMO ME VEO? Y… ¿CÓMO ME VEN?

Según las competencias que debes tener como egresado de Tecsup, calificassegún el grado en el que consideres que las tienes desarrolladas: Buena,regular, mala, no la poseo.

Sugerencia 1: ______________________________________________________

Sugerencia 2: ______________________________________________________

Sugerencia 3: ______________________________________________________

COMPETENCIAS COMO ME VEO COMO ME VEN 1

C1 – ÉTICA

C2 – CONOCIMIENTOTECNOLÓGICOC3 – CAPACIDAD PARA APRENDERC4 - INTERPRETACIÓN DERESULTADOSC5 – TRABAJO EN EQUIPO

C6 – RESPONSABILIDAD EIMAGENC7 – COMUNICACIÓNEFICAZC8 – VISIÓN INTEGRAL

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