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Complemento

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© www,metododeestudio.com – www.estudiarconcentrado.com Luis Alberto Demattia

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Autor: Luis Alberto DemattiaE-mail particular: [email protected]

Copyright Luis A. DemattiaTodos los derechos reservados

Edición 2008, Editado por Luis Alberto Demattía, Calle 10 Nº 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina

Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet.

Ingeniero Luis A. DemattiaEspecialista en Técnicas de EstudioTeléfono particular: +54 0221 489 1290La Plata- Argentinae-mail particular:[email protected]

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ÍNDICE

I.- La Oración.....................Página 4

II.- El Párrafo.....................Página 23

III.- Subrayado...................Página 33

Indice Método de Estudio, Complemento 1

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Clase 8 Análisis y Comprensión de Textos

Análisis y Comprensión

de Textos

I.- La Oración

Es la unidad lingüística mínima (no pertenece a otra superior), dotada de

significación, con sentido completo, autonomía sintáctica y figura tonal

propia.

Al redactar lo que hacemos es registrar o escribir nuestras ideas una tras

otra. A cada idea o concepto le corresponde por lo menos una oración.

Las que son más complejas requieren de varias oraciones para ser bien

explicadas y aprehendidas por el lector.

Por ello se requiere analizar y comprender muy bien la oración en todos

sus aspectos, para poder comprender y expresarnos mejor por escrito.

La oración: expresa un concepto completo y es la unidad mínima del

idioma escrito.

A continuación se presentan tres oraciones extraídas de un texto:

- Maracaibo es la ciudad capital del occidente.

- La luz y el aire penetran en el interior, por los grandes ventanales.

- Más allá, Puerto Ordaz ve pasar las embarcaciones repletas con el

hierro de Guayana.

Observa que se ha destacado un grupo de elementos de un color azul y

otro grupo de color negro.

Los elementos identificados con el color azul son los sujetos y lo que

se dice de esos sujetos o se les atribuye, constituye los predicados



Ing.. LUIS ALBERTO DEMATTIA Especialista en Técnicas de Estudio Análisis y Comprensión de Textos

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(elementos de color negro). Tanto los sujetos como los predicados pueden

estar constituidos por una o varias palabras que se denominan Sintagma

Nominal, y Sintagma Verbal, respectivamente.

Sintagma

Es toda palabra o conjunto de palabras que constituyen una unidad

lingüística.

Los sintagmas son:

1.- El Sintagma nominal es el que tiene como núcleo un nombre. Contiene

el sujeto que sustenta lo expresado en el predicado.

2.- El sintagma verbal es aquel que posee como núcleo un verbo.

Contiene el predicado que expresa lo que quiere comunicar el hablante.

Componentes del Sintagma Nominal:

.-Nombre o sustantivo.

Ejemplo: perro, casa, árbol.

.-Determinante (artículo) y un sustantivo.

Ejemplo: el perro, una casa, el árbol.

.-Un determinante, un sustantivo y un adjetivo.

Ejemplo: el perro grande, una casa roja, el árbol frondoso.

Componentes del Sintagma Verbal:

Un verbo. Ejemplo: compró, regala.

Un verbo y objetos directo, indirecto, e indicadores de tiempo, lugar,

modo…

Estructura gráfica de la oración:



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Tipos de oración según su estructura:

1.- Oración Simple

Es aquella que tiene una estructura sencilla: un sujeto, un predicado;

llamada la oración bimembre. Es cierto que el núcleo del sujeto y del

predicado puede complicarse mediante modificadores, pero todo ocurre

dentro de esa simplicidad de una articulación del sujeto y predicado.

Ejemplo: La tía salió de compras.

2.- Oración Compuesta

Es aquella que tiene una estructura más compleja. Dentro de su

complejidad, unas lo son más que otras. La complejidad de la oración

compuesta radica en que para ser oración (dar el mensaje completo)

necesita estructurarse a base de proposiciones (oraciones incompletas

o parciales). Cada una de esas proposiciones a su vez, tienen en su

estructura un sujeto y predicado. Y, por si fuera poco, a veces ellas

mismas forman parte del sujeto o el predicado de la oración completa.

Ejemplos:

- Asistimos a un concierto estupendo.

Se derivan:

1.- Asistimos a un concierto

2.- El concierto fue estupendo

- Aunque llueva, iremos al cine.

Tiene dos proposiciones:

1.- Aunque llueva

2.- Iremos al cine

- Juan, Pablo y Enrique vendrán esta noche.

Se pueden componer tres oraciones:

1.- Juan vendrá esta noche

2.- Pablo vendrá esta noche

3.- Enrique vendrá esta noche

Se puede concluir que todas las oraciones compuestas pueden ser

transformadas.



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Elementos de la oración:

1.- El sujeto: es el actor, la persona gramatical que realiza o sufre la

acción expresada por el verbo en el predicado. Es la persona, animal, idea

o cosa a la que se refiere el verbo, generalmente está constituido por un

sustantivo o un pronombre.

2.- El predicado: Es todo lo que se dice del sujeto. Expresa la acción y

lo relacionado con el efecto de ella, en éste se incluye el verbo y el o los

complementos de la oración.

El verbo es la parte más importante de la oración, expresa la acción, lo

que ocurre, ocurrió u ocurrirá.

Los complementos de la oración son las palabras que expresan lo

relacionado con el efecto de la acción del verbo. Frecuentemente, la

oración tiene más de un complemento.

El orden normal de las oraciones es:

SUJETO----VERBO + COMPLEMENTOS---- (---- PREDICADO ----)

Este orden puede alterarse dependiendo del estilo de quien escribe, del

efecto que se desea conseguir, de las necesidades del texto o porque se

quiere hacer resaltar alguna parte de la oración que no sea el sujeto.

El hecho de cambiar el orden no indica que se está cambiando la función

de cada una de las partes de la oración. Por lo tanto, el sujeto siempre

continuará siendo quien realiza la acción del verbo o a quien éste se

refiere.

Ejemplos:

-Los investigadores--- llegaron--- a esta conclusión.

SUJETO VERBO COMPLEMENTO.

- A esta conclusión--- llegaron--- los investigadores.

COMPLEMENTO VERBO SUJETO.

El Sujeto:

1.- El sujeto



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Es de quien se habla en la oración y es quien ejecuta la acción expresada

por el verbo.

Características del Sujeto:

Puede estar formado por una o por varias palabras.

Se reconoce preguntando al verbo: Quién o Quiénes.

El sujeto puede no estar escrito en la oración.

Puede estar tácito o sobreentendido.

Clasificación del Sujeto:

Expreso.

Tácito.

Simple.

Compuesto.

Incomplejo.

Complejo.

1.1.- Sujeto Expreso:

Es aquel que se expresa en la oración.

Ejemplo: Luis no irá de paseo.

1.2.- Sujeto Tácito:

Es aquel que no está expresado en la oración, pero se sobreentiende.

Los accidentes del verbo nos indican el sujeto.

Ejemplo: Fuimos de paseo al campo -----> Nosotros (Sujeto tácito).

1.3.- Sujeto Simple:

Es aquel que tiene un solo núcleo.

Ejemplo: La compañía no se hace responsable de ese accidente.

1.4.- Sujeto Compuesto:

Es aquel que tiene dos o más núcleos.

Ejemplo: Tú y yo nos queremos.

1.5.- Sujeto Incomplejo

Es el sujeto cuyo núcleo no tiene modificadores.



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Ejemplo: Yo fui su mejor amiga.

1.6.- Sujeto Complejo:

Es el sujeto cuyo núcleo tiene modificadores (directos o indirectos).

Ejemplo: Mi hermano trabaja en La Victoria.

El Predicado:

2.- Predicado

Es todo lo que se dice del sujeto en la oración.

Características del Predicado:

• Puede estar formado por una o por varias palabras.

• Se reconoce preguntando: Qué o Qué cosa.

Clasificación del Predicado:

Nominal.

Verbal.

Simple.

Compuesto.

2.1.- Predicado Nominal:

Es cuando el predicado indica una situación permanente o transitoria del

sujeto.

2.2.- Predicado Verbal

Es cuando el predicado indica una acción que cumple el sujeto. Está

formado por verbos que no son copulativos:

transitivos, intransitivos, reflexivos, recíprocos…

2.3.- Predicado Simple

Es el predicado que está formado por un solo núcleo:

El Perro juega con un hueso.

2.4.- Predicado Compuesto



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Es el predicado que está formado por dos o más núcleos:

El perro come y duerme.

Clasificación de las oraciones de acuerdo con su composición:

1- Oraciones coordinadas.

2- Oraciones yuxtapuestas.

3- Oraciones subordinadas.

1.- Oraciones coordinadas:

Son aquellas oraciones que están formadas por dos o más oraciones

simples, con sentido propio e independiente, enlazadas por conjunciones

(y, pero, o, etc.).

Las conjunciones coordinadas copulativas, disyuntivas, adversativas y

consecutivas (ilativas). Se emplean, además, para unir, relacionar, incluir,

oponer, etc., diferentes informaciones u oraciones.

Ejemplo: María estudia todos los días y Claudio trabaja muy duro.

De acuerdo a la conjunción que une a las oraciones simples en una

oración coordinada, ésta puede ser:

a. Copulativa: Establece una relación de adición entre las oraciones

que une. Las conjunciones copulativas son: y, e, ni, que.

Ejemplos:

-Tú eres muy listo y ella es inteligente.

-Ustedes vendrán e iremos a la exposición.

-Ni tú dijiste la verdad ni yo creo lo que dices.

-Que no digas que yo iré.

b. Disyuntiva: Establece una relación de exclusión u opción entre dos o

más posibilidades. Las conjunciones disyuntivas son: o, u.

Ejemplo:

-Hagan silencio o no explicaré este punto.



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c. Adversativa:

Establece una relación de oposición y exclusión de uno de los elementos.

Las conjunciones adversativas son: pero, aunque, mas, sino (casi

siempre seguido de que).

Frases adversativas: no obstante, sin embargo.

Ejemplos:

-Fuimos a la biblioteca, pero él no halló lo que buscaba.

-Salí alegre del cine, aunque la película era trágica.

-Él lo dijo, mas nunca lo pudimos comprobar.

d. Consecutiva:

Establece una relación de consecuencia. El segundo elemento expresa una

consecuencia de lo dicho en el primero. Las conjunciones consecutivas

son: luego, con lo que, pues.

Frases consecutivas: en consecuencia, por consiguiente, por lo tanto, de

modo que, así que.

Ejemplos:

-Hemos practicado mucho, con lo que el campeonato será nuestro.

-Si tú estás contenta con ello, pues yo también lo estoy.

-Tú aprobaste los exámenes, así que tu mamá te permitirá ir.

2.- Oraciones yuxtapuestas:

Son aquellas que están formadas por dos o más oraciones simples, con

sentido propio independiente, enlazadas por signos de puntuación(, . ;).

Ejemplo:

-Unos bailan, otros ríen, algunos conversan.

3.- Oraciones subordinadas

Es una oración mayor que carece de sentido propio y está encabezada

por las siguientes palabras: que, lo que, donde, cuando, etc.; reciben

este nombre porque dependen de una oración o contexto mayor.



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Partes de la oración:Según los accidentes gramaticales, las partes de la oración se clasifican

en:

Variables: Son las que aceptan variaciones en género y número,

originándose los accidentes gramaticales.

Éstas son: Nombre o sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, pronombre.

Invariables: Son las que no aceptan variaciones en género y número.

Éstas son: preposiciones, adverbios, conjunciones, interjecciones.

1.- Partes Variables de la oración.

1.1.- Nombre o Sustantivo

Son las palabras con las que nombramos a los seres, cosas materiales o

inmateriales, pensándolos como independientes. Es el núcleo del sintagma

nominal (Sujeto) y también se conoce como equivalente, puede ser

ampliado con modificaciones directas e indirectas o puede subsistir por si

sólo en la oración. Se divide en:

Común: es el que conviene a todos los seres animados o cosas de una

misma especie o clase. Ejemplo: hombre, caballo, río. Son los nombres

que respectivamente se aplican a todos los hombres, a todos los caballos

y a todos los ríos.

Propio: es el que se da a determinado individuo u objeto, para

diferenciarlo de los demás de su especie o clase.

Ejemplos:

Antonio, un hombre que se llama así;

Rocinante, el caballo de Don Quijote;

Orinoco, un río de Venezuela.

Especies de los sustantivos:

Los sustantivos de acuerdo con sus especies se pueden clasificar en:

Primitivos y derivados: son los que no proceden o se forman de otras



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lenguas.

El derivado se forma de un primitivo, con la adición de un elemento

llamado sufijo, se forman con las adiciones “ado” “etear”.

Ejemplo:

Doctor Doctorado

Azul Azulado

Correr Corretear

Simples, compuestos y parasintéticos:

Simples:

Se llama simple aquel cuya formación no tiene ninguna voz agregada.

Ejemplo: coro, tener.

Compuestos:

Son los que constan de una palabra simple y una voz agregada.

Ejemplo: de-coro, con-tener.

Parasintético:

Es aquel que a la vez es derivado y compuesto

Ejemplo: En-dulzar.

Concreto y abstracto:

Son concretos los nombres que designan seres reales o que no podemos

representar como tales.

Ejemplo: caballo, pan.

Abstractos son los que denotan cualidades de estos seres.

Ejemplo: blancura, estupidez, exactitud.

Colectivo:

Se les llama así a los que denotan un número determinado de cosas de

una misma especie.

Ejemplo: ejército, colmena, muchedumbre, docena.



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Partitivos:

Son los que designan significado a algunas de las diferentes partes en

que se puede dividir un todo.

Ejemplo: mitad, tercio.

Múltiplo:

Son aquellos que indican el número de veces que una cantidad

comprende en sí a otra inferior.

Ejemplo: Duplo, triple, cuádruplo.

Aumentativos y Diminutivos:

Se les llama a aquellos que, derivados de otros, aumentan o disminuyen

la significación de los primitivos. Las terminaciones más usadas son:

En aumentativos: “azo”, “aza” ; “on”, “ona” ; “ote”, “ota.

En diminutivos: “ico, “ica” ; “illo”, “illa” ; “ito”, “ita” ; “uelo”, “uela”.

Ejemplo: hombre a hombrón, hombrazo; hombrecito, hombrecillo.

Partes de la oración:

1.2.- Adjetivo

Es una clase especial de palabra que tiene en la oración la función de

ampliar o precisar con una nota de significación al sustantivo, es decir, son

palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los

nombres o sustantivos a los que acompañan.

Se pueden dividir en:

- Calificativos: bueno y malo.

- Determinativos: alguno, muchos, pocos, nada.

- Numerales: significan número y sirven para contar. Pueden dividirse

en:

a. Absolutos o cardinales: expresan números. Ejemplo: uno, dos,

tres.

b. Ordinales: sirven para contar por orden. Ejemplo: primero,

segundo, tercero.



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c. Partitivos y múltiples: de naturaleza análoga a los sustantivos.

Ejemplo: tercio, quinta, doble, cuádruple.

- Positivos, comparativos y superlativos: significan alguna calidad,

condición o circunstancia de los sustantivos al que acompañan.

Ejemplos:

- Positivos: bueno y malo.

- Comparativos: mejor, peor; mayor, menor.

- Superlativos: “Santísimo”, grandísimo.

1.3.- Verbo

Constituye el núcleo del predicado o del sintagma verbal. Este núcleo se

puede ampliar con modificadores o complementos.

Ejemplo: Dayana trajo un regalo para su novio.

Es una parte de la oración que designa estado, acción o pasión, casi

siempre con expresión de tiempo y de persona.

Ejemplos:

Yo estoy agradecido.

Tú socorriste nuestra necesidad.

El sol se nublaba.

En los ejemplos mostrados vemos tres variantes de las innumerables de

que constan los verbos, ya que, es la parte más variable de la oración.

Clasificación del verbo:

a.- Por su significación:

- De esencia o sustancia: ser.

- De estado: estar.

- De acción: correr, pintar.

- De pasión: amar, odiar.

- Transitivos o activos: Cuando la acción recae sobre la persona.

Ejemplo: Llamé a Luis.

- Intransitivo o neutro: Cuya acción no pasa de una persona a otra.

Ejemplo: Salí para el campo.

- Reflexivo: Cuya acción recae en la misma persona o cosa que la



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produce.

Ejemplo: Yo me peino.

- Recíproco: Denota reciprocidad o cambio mutuo de acción entre dos o

más personas, animales o cosas.

Ejemplo: Él y ella se abrazan.

b.- Por su estructura:

- Simples: poner, decir.

- Compuestos: contradecir, componer.

- Primitivos: pedir, estar.

- Derivados: bailotear, enamorar.

- Regulares: cantar, partir.

- Irregulares: mover, pedir.

- Modelos: amar, temer, partir.

- De la primera conjugación: llamar, cambiar.

- De la segunda conjugación: oler, creer.

- De la tercera conjugación: salir, huir.

c.- Por su función:

- Copulativos: sirven de nexo entre el sujeto y el atributo subjetivo. Ellos

son: ser, estar.

- Atributivos: son los que forman parte del atributo o predicado.

Ejemplo: pintar, escribir. José pinta, equivale a José es pintor.

- Auxiliares: sirven para ayudar o auxiliar a la formación de las voces

compuestas. Son: haber, ser, estar.

- Completos: se pueden conjugar en todas las formas. Ejemplo: copiar,

tomar.

- Defectivos: son los que no se pueden conjugar en todas las formas de

la conjugación. Ejemplo: abolir, agredir.

- Impersonales: amanecer, llover.

1.4.- Artículo

Es la parte de la oración que se articula con el nombre y se coloca delante

del mismo para señalar su género y número, además de indicar si está

determinado o no.



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Existen dos clases de artículos:

1.- Determinados: el, la, los, las.

2.- Indeterminados: un, una, unos, unas.

Se puede contraer el artículo con las preposiciones “a” y “de”, decimos: al,

del, en vez de decir: “a el”, “de el”.

Ejemplos: Ésa casa es del príncipe. Ella irá al teatro.

Se puede omitir el artículo en los siguientes casos:

- Cuando el nombre está en vocativo.

Ejemplo: Niño, tú debes ser obediente; Decid, señores, ¿qué desean?

- Cuando lo sustituye un adjetivo pronominal.

Ejemplo: Esa casa; Aquella niña; Tu sombrero.

- Delante de los nombres propios.

Ejemplo: Juan es atento.

1.5.- Pronombre

Es la parte variable de la oración que designa una persona o cosa sin

nombrarla, denota a la vez tres personas gramaticales.

Éstas son llamadas respectivamente: primera, segunda y tercera

persona.

Los pronombres se clasifican en:

1.- Personales: pueden ser de acuerdo con el número:

Para primera persona:

- Singular: yo, me, mi, sin distinción de género.

- Plural: nosotros, para el masculino y nosotras para femenino.

Para segunda persona:

- Singular: tú, te, ti, sin distinción de género.

- Plural: ustedes, vosotros, vosotras.

Para tercera persona:

- Singular: él, le, se, lo, para el masculino; para el femenino: ella, le,

se, la; para el neutro: ello, lo.

- Plural: ellos, les, se, los; ellas, les, se, las.

2.- Posesivos: son los que expresan posesión o pertenencia.

Éstos son:



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- En singular: mío, mía, tuyo, tuya, suyo, suya, nuestro, nuestra,

vuestro, vuestra.

- En plural: míos, mías, tuyos, tuyas, suyos, suyas, nuestros,

nuestras, vuestros, vuestras.

3.- Interrogativos y relativos: se presentan de la misma forma y

con los mismos accidentes gramaticales que los relativos. Se refieren

a un nombre o pronombre que generalmente les precede y a quien

representan. En los interrogativos se emplean para preguntar y se utilizan

para ello los signos correspondientes (¿ ?) , además, el acento diacrítico

que permite diferenciarlos.

Algunos de éstos son: quien, cual, que, cuyo.

4.- Demostrativos: son los que permiten mostrar uno o varios objetos

entre todos los de su especie, indicando proximidad o lejanía respecto

de la persona que habla o de aquella de quien se habla. Los pronombres

esencialmente demostrativos son: éste, ése, aquél. Las terminaciones de

ellos para el número singular y los géneros masculinos, femenino y neutro

son diferentes.

Ejemplo: éste, ésta.

Éste es mi hermano, Ése me lo ha contado, Ésta te acompañará.

Estos pronombres pierden el acento en sus formas masculina y femenina

y se convierten en adjetivos determinativos cuando van unidos a un

nombre.

Ejemplo: Como esta vida, Ese libro.

5.- Indefinidos: son aquellos que denotan personas o cosas sin la

determinación con que lo hacen los demostrativos.

Son: alguien, nadie, cualquiera, alguno, ninguno, quienquiera.

Existen algunos neutros: todo, mucho, demasiado, bastante, harto,

poco.

2.- Partes Invariables de la oración.

2.1.- Preposiciones

Son la parte invariable de la oración que establece una relación entre dos



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ideas o palabras, sirven de nexo a los complementos.

Las preposiciones pueden ser:

1.- Propias o separables: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,

en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

2.- Impropias o separables: son prefijos que se anteponen a las

palabras para formar compuestos.

Ejemplos: adolorido, antedicho, contrarrestar, deformar, sobretodo,

sinsabor, parabrisa.

Existen otras preposiciones que son verdaderos prefijos puesto que se

anteponen a las palabras para la formación de compuestos,

Algunas son: ab, ad, anti, ana, circum, peri, epi, ex, in, inter, per,

pre, re, retro, sub, super, infla, vi, dis, día.

Ejemplos: adyacente, infrarrojo, expresidente, interlocutor.

2.2.- Adverbios

Son palabras invariables que se unen a un verbo, a un adjetivo o a otro

adverbio para modificar su significación.

Los adverbios por su significación pueden dividirse en:

1.- De tiempo: hoy, ayer, mañana, antes, después, ahora, nunca, jamás,

aún, pronto, temprano, luego, tarde.

2.- De lugar: aquí, allí, allá, ahí, cerca, lejos, dentro, en frente, fuera,

arriba, abajo, detrás, encima, delante.

3.- De cantidad: mucho, poco, más, casi, bastante, tan, tanto,

demasiado, nada.

4.- De afirmación: sí, cierto, ciertamente, realmente, verdaderamente,

también.

5.- De negación: no, nunca, tampoco, jamás.

6.- De duda: quizá, tal vez, acaso, probablemente, posiblemente.

7.- De modo: bien, mal, así, apenas, despacio, aprisa, adrede, aposta,

buenamente, fácilmente, tranquilamente.

8.- De excepción: excepto, salvo, menos.

9.- De orden: primeramente, sucesivamente, posteriormente,

últimamente, antes, delante, detrás, después.



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2.3.- Conjunciones

Son palabras invariables que sirven para denotar el enlace entre dos o

más palabras u oraciones. Éstas pueden ser:

1.- Copulativas: son las que enlazan las oraciones; éstas son: y, e, ni,

que. Ejemplo: Él fue a casa y tú al cine. María borda e Ignacio canta.

2.- Disyuntivas: son las que expresan diferencia, separación o

alternativa. La más usada es “o”, también se emplean: ahora, ya, que.

Ejemplo: Juan o Enrique irán.

3.- Adversativas: son las que expresan contrariedad. Algunas de ellas

son: mas, pero, aunque, sin embargo, antes bien. Ejemplo: Tú eres

inteligente aunque un poco despreocupado. Él lo sabía, sin embargo, no

pudo decirlo.

4.- Causales: son las que expresan causa, razón o motivo. Éstas pueden

ser: pues, porque, supuesto que, una vez que.

Ejemplo: Me iré, pues no me entiendes.

5.- Consecutivas: son las que indican una deducción o consecuencia.

Ellas son: luego, pues, con que, por consiguiente, por tanto.

Ejemplo: Ella gana bastante, por consiguiente, podrá pagar.

6.- Condicionales: son las que establecen una condición. Éstas pueden

ser: si, como, con tal que, siempre que, ya que, dado que.

Ejemplo: Si lo deseas, tómalo. Te lo quitaré como me fastidies mucho.

7.- Continuativas: indican continuidad. Algunas de ellas son: pues, así

que, con que, asimismo, entonces, ahora bien.

Ejemplo: Asimismo los que no asistieron, pagarán. Te decía, entonces,

que ella llegó ayer.

8.- Comparativas: las que expresan comparación. Entre ellas se



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encuentran: como, así como, así, así que, cual.

Ejemplos: Así como engañó a Luis te engañará a ti. Ligero, cual una

pluma.

9.- Finales: son las que expresan una finalidad. Algunas de éstas son:

para que, a que, a fin de que.

Ejemplos: Ella vino a que le prestara un libro. Lo llamo a fin de que me

informe sobre lo ocurrido.

2.4.- Interjecciones

Son expresiones y frases que sirven para dar a conocer el estado de

ánimo, expresando alegría, tristeza, asombro o dolor. Más bien que partes

de la oración, se consideran oraciones implícitas, pues no guardan relación

con las otras palabras. En consecuencia, podemos decir, que éstas no son

partes de la oración sino partes del discurso.

Siendo tan diversos los afectos humanos, son naturalmente varias las

interjecciones, si bien, no en tanto número como aquellos. Por ello, una

misma interjección suele servir para mostrar alegría, tristeza, espanto,

admiración, burla, enojo, etc. Diferenciándose el sentido de cada una

de ellas por el tono en que se pronuncia, el gesto y ademán que la

acompaña.

Algunas de ellas son: ¡ah!, ¡ay!, ¡bah!, ¡ea!, ¡eh!, ¡uy!, ¡oh!, ¡hola!.

Sintaxis, Semántica y Pragmática

El estudio del lenguaje se puede dividir en tres sub-disciplinas:

1.- La sintaxis,

2.- La semántica

3.- La pragmática.

1.- La sintaxis

La sintaxis se refiere exclusivamente al estudio de las relaciones de los

signos entre sí y de las reglas que gobiernan estas relaciones, mediante la

formulación de una teoría acerca de la construcción e identificación de las



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secuencias de signos u oraciones bien formadas.

2.- La semántica

La semántica, por su parte, es la disciplina que se ocupa de las relaciones

entre los signos y la interpretación de los mismos. Dentro de la idea más

común del lenguaje, se ocupa de las relaciones entre los signos y lo que

éstos designan, entre los signos y aquello de lo cual hablamos por medio

de ellos.

3.- La pragmática

La pragmática es aquel tipo de indagación lingüística en la que entra

también en juego la consideración de las relaciones entre los elementos

de un lenguaje y los sujetos que lo usan. La pragmática estudia las

relaciones de uso del lenguaje como elemento de comunicación. Así,

el que hace pragmática se interesa por el lenguaje en cuanto forma de

comportamiento, en cuanto actividad de un sujeto o grupo de sujetos, que

por lo tanto es susceptible de recibir modulaciones contextuales



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II.- Los Párrafos

Los párrafos constituyen cada una de las partes de un texto que se

pueden observar a simple vista porque están delimitados por un punto

y aparte y, además, por la presencia de la sangría. Ambos aspectos

mencionados son los que constituyen la estructura externa del párrafo.

En ellos existe siempre una idea principal que, generalmente, es

desarrollada y complementada por otras ideas.

La estructura interna de un párrafo está conformada por:

La idea principal es de quién o de qué estoy hablando, centraliza la

información más importante o relevante que el autor quiere destacar.

Las ideas secundarias que amplían y complementan a la principal,

mediante repetición, ejemplificación, justificación, contraste, definición,

etc.

No es conveniente que los párrafos sean muy extensos. Si el tema es muy

amplio o requiere muchas explicaciones, es mejor subdividirlo en dos o

más partes y tratarlos en los siguientes párrafos.

Según la complejidad de lo que se plantea en la oración central será

necesario emplear dos, tres o más oraciones secundarias.

Las ideas secundarias se usarán con los siguientes fines:

1.- Replantear o repetir la idea central.

2.- Reforzar o dramatizar la idea central.

3.- Aclarar la oración inmediatamente anterior.

4.- Ampliar la información, exponer detalles, presentar un caso o un

Ejemplo.

5.- Presentar una idea opuesta, contrastar.

6.- Presentar cifras, datos o citas que demuestren lo dicho.

7.- Exponer una conclusión o efecto resultante de las ideas expuestas en

el párrafo.

8.- Subdividir un tema en varios aspectos o partes, los cuales se tratarán

en los siguientes párrafos o en el mismo.



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Ya se ha dicho que la oración es la unidad mínima del texto y los

párrafos son las unidades inmediatamente superiores.

Un escrito está conformado por la sucesión de párrafos, cada uno de los

cuales contribuye a la obra total.

Los párrafos de un escrito instrumental deben cumplir una finalidad

concreta, específica, una función determinada, ser útiles de alguna forma.

Si éste no refuerza o enriquece el escrito, no ayuda a la claridad o a la

mejor comprensión del tema, entonces es innecesario.

Algunas de las funciones del párrafo, además de presentar o

desarrollar un concepto nuevo son:

1.- Servir de introducción al escrito, a un capítulo o a una sección.

2.- Definir un término importante.

3.- Presentar una anécdota, un ejemplo o un caso ilustrativo.

4.- Servir de nexo o transición.

5.- Resumir o unificar lo expresado en párrafos anteriores.

6.- Subdividir un tema.

7.- Desarrollar las subdivisiones de un tema.

8.- Servir de conclusión o resumen a un escrito o a un capítulo.

9.- Presentar recomendaciones.

Enlace de los párrafos

Normalmente, el primero o los dos párrafos iniciales de un texto sirven

como introducción al tema. En ellos se plantean los antecedentes,

datos históricos, referencias anteriores; por ello sirven como marco de

referencia al escrito. Luego se pasa a la exposición o desarrollo del tema

de manera detallada y a lo largo de todo el informe, artículo o monografía

se expone el tema o asunto y se tienen varias partes, secciones o

aspectos que equivalen a los capítulos de un libro.

Cada parte o sección forma un conjunto y equivale a una división del

escrito y a cada una de ellas se le dedican dos, tres o más párrafos que

deben estar enlazados de alguna forma. De esta manera, el lector puede

notar que el nuevo párrafo tiene relación con el anterior, que se continúa



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hablando sobre el mismo aspecto.

Para lograr este enlace es conveniente iniciar el nuevo párrafo usando

alguna de las palabras importantes del anterior, especialmente las

palabras de la oración central o de la oración final. Esto ayuda al lector a

recordar lo que acaba de leer, refuerza lo expresado en el párrafo recién

leído e impide que el lector salte un párrafo para continuar con el sentido

de la exposición.

Los elementos de enlace o conectores son palabras o expresiones que

ayudan a la continuidad de ideas dentro de los párrafos, es decir, sirven

para relacionar unas ideas con otras.

A continuación se presenta una lista de algunos de estos elementos:

* Los que indican orden o sucesión de la misma idea: al principio, en

segundo lugar, a continuación, por último, finalmente, etc.

* Los que indican limitación: pero, no obstante, sin embargo, etc.

* Los que indican exclusión: por el contrario, de otro modo, etc.

* Los que indican consecuencia: por lo tanto, pues, luego, por

consiguiente, etc.

* Los que indican continuidad: pues bien, ahora bien, además, etc.

También ayuda al enlace de un nuevo párrafo el usar una expresión

transicional o de enlace como: además, por otra parte, sin embargo,

como consecuencia, por tanto, por consiguiente.

Si no existe el enlace entre el nuevo párrafo y el anterior, el lector tendrá

la sensación de que el autor ha pasado a tratar un aspecto totalmente

nuevo y hasta que no descubra lo que se trata en dicho aspecto o sección

del tema, estará como perdido.

Para avisar al lector que se va a tratar otro aspecto, otro asunto o sección,

se debe iniciar el párrafo con una frase que lo indique, como sería:

- Otro aspecto importante de este problema…

- Otro país que enfrenta problemas…

- Se analizará ahora la incidencia que tienen los...

- Conviene dedicar unas líneas a analizar la posición...

- Pasando a tratar el caso especial de los…



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Otra manera de anunciar el pase a una nueva sección es mediante el uso

de subtítulos, especialmente cuando existen secciones. Esto hace que el

escrito sea más agradable a la vista e infunde confianza al lector acerca de

la habilidad del escritor, de su dominio del tema y le ayuda a orientarse,

pues permite encontrar con facilidad secciones que más interesan.

Después de haber desarrollado todos los aspectos necesarios acerca del

tema y antes de ponerle punto final, se debe dedicar uno o dos párrafos

a refrescar en la memoria del lector lo más importante de lo expuesto

en el escrito. Se escribirá un resumen impactante y breve de las ideas

principales desarrolladas y sustentadas a lo largo de todo el texto, para

ayudar al lector a recordar permanentemente lo principal de lo leído. En

esta parte final se incluyen las conclusiones que el autor desea establecer

y dejar claro su contribución personal con respecto al tema expuesto.

También puede incluir recomendaciones del autor, cerrando el escrito con

sumo cuidado.

El Párrafo como unidad de pensamiento

En la escritura los párrafos vienen indicados por el uso del punto y aparte.

Pueden estar constituidos por una sola frase, pero en general incluyen

varias frases u oraciones completas. Lo esencial del párrafo es que todo él

gira alrededor de una idea, en general es así, aunque pueden presentarse

algunas excepciones.

Al enfrentarnos a un párrafo lo primero que debemos hacer es

considerarlo como una unidad de pensamiento. A través de las distintas

palabras y frases que lo componen debemos estar pendientes de

encontrar cuanto antes la idea principal, que el autor nos ha querido

comunicar.

La frase principal.

La idea o frase principal, normalmente viene expresada en una de las

frases del párrafo y alrededor de ella de una manera natural y lógica se

agrupan las otras frases para ampliar, concretar o presentar diversos



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aspectos referentes a la idea central.

La habilidad del lector consiste en descubrir de un modo rápido y seguro

cuál es la idea principal y la frase que la representa.

No siempre la idea central está colocada al principio del párrafo, pues

puede encontrarse en medio o al final del mismo.

Ubicación de la idea y Frase Principal.

- Al inicio del párrafo: su lectura es más fácil, no hay que esforzarse en

buscarla a través de todo el párrafo. A la luz de esa idea se pueden leer

las demás frases con gran rapidez y facilidad de comprensión, pues las

otras ideas confirman o amplían lo que se ha dicho en primer término.

- Al final del párrafo: el lector encontrará que ella viene a ser como la

afirmación definitiva o la conclusión general de todo el párrafo y las otras

frases lo que hacen es preparar el terreno por medio de consideraciones y

afirmaciones parciales que apuntan, progresivamente, hacia la conclusión

final. Es como una maduración interna del pensamiento, que llegado el

momento oportuno, puede ya expresarse de un modo pleno y total. El

lector debe estar con su mente alerta y a la espera de que aparezca una

frase crucial que resumirá y complementará todo el esfuerzo precedente,

dándole su pleno sentido y significado.

- En el medio del párrafo: el pensamiento estará desarrollado, en

general, a manera de un movimiento pendular, pues la primera parte

del párrafo será un preámbulo o una preparación que culminará con la

aparición de la idea central. La segunda parte será una prolongación de

esta idea a modo de aclaraciones, confirmaciones o consecuencias

Algunos párrafos no contienen más que una idea y una sola frase, pero

la mayoría de los párrafos están compuestos por un conjunto de diversas

frases. Ya hemos explicado que la frase principal es la que suele expresar

la idea del autor de un modo más claro y total que el resto, contiene la

idea central del párrafo.

Cuando se localiza la frase principal nos ponemos en posesión del núcleo

central del párrafo, es captar de inmediato su esencia misma, nos da



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la posibilidad de comprender acertadamente el valor y alcance de las

diversas partes complementarias que lo integran.

La frase secundaria.

Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo más detallado

todos los aspectos e implicaciones que éste tiene en la mente cuando

escribe la frase principal. Para perfeccionar el modo de leer cada párrafo

es muy útil tener una idea clara, para poder entonces obtener las demás

frases del párrafo, las frases secundarias, que pueden ir ampliando,

desarrollando o matizando la idea expuesta en la frase principal.

Maneras de explanar la idea principal o central a través de las

secundarias:

1.- Por repetición: Se mantiene el mismo contenido de la frase principal,

variando simplemente las palabras. Se establece la idea central en la

primera frase y se suele terminar con otra frase semejante a la primera,

en la que, a modo de conclusión, se vuelve a repetir la idea fundamental.

También éste tipo de frases se pueden encontrar en cualquier otra parte

del párrafo.

2.- Por contraste: Estas frases son muy eficaces para resaltar la idea

central. El autor quiere impresionarnos y dejar bien claro cuál es su

verdadero pensamiento, indicando y rechazando de plano lo que no es su

pensamiento.

3.- Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacer comprender el

alcance de la idea principal a través de casos y aplicaciones concretas.

Los ejemplos pueden pasarse por alto cuando existe una verdadera

comprensión de la idea central, pero en la práctica, los ejemplos son las

mejores ayudas para llegar a comprender de verdad lo que iba implicado

en la afirmación general.

4.- Por justificación: Este tipo de frases contiene razones o argumentos

que apoyan la afirmación establecida en la frase principal. Ayudan a



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su mejor comprensión, en el sentido de que una idea se siente más

profundamente en la medida que conocemos mejor cuáles son los

fundamentos lógicos o racionales que le sostienen y apoyan.

En cualquier párrafo se debe buscar la palabra única que se repite a lo

largo de las distintas frases, pero también podemos observar la presencia

de varias palabras semejantes que desempeñan el papel de la palabra

dominante y que apuntan a un mismo objeto o tema fundamental.

Ejemplo: ritmo, imperturbables, constante, regularidad, estables,

estabilidad, reposo, equilibrio, constancia, tranquilidad.

Las demás frases no son más que un desarrollo o explanación de la frase

principal. Cada una aporta un matiz particular o aclara una faceta especial

del tema fundamental o idea principal:

- Unas repiten la misma idea principal.

- Otras son ejemplos.

- Contienen una comparación.

- Insisten de nuevo en la idea principal.

- Rechazan una falsa idea.

- Exponen una verdadera causa.

- Indican los medios que aseguran lo expresado en la idea central.

- Hacen una comparación.

- Exponen de nuevo la idea principal haciendo resaltar su carácter básico.

Localización de la frase principal

Para localizar con mayor facilidad la frase principal, se puede aplicar la

siguiente técnica:

1.- Lo que se debe observar primero es cuál es la palabra que más se

repite y que domina todo el párrafo.

Esta palabra representará un objeto, una persona o una cualidad, algo en

torno a lo cual gira toda la exposición (el sujeto). Algunas veces, el autor

no siempre utiliza la misma palabra sino sinónimos o, en algunas frases,

emplea pronombres. Lo importante es darse cuenta de que en todos

esos casos se está refiriendo siempre a la misma idea principal, al mismo



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objeto.

2.- Después de localizar esta palabra nos encontramos en condiciones de

ubicar la frase central del párrafo. En general, todas las frases tendrán

alguna relación con la palabra clave, pues todo el párrafo gira alrededor

de la misma. Pero la cualidad básica de la frase principal es siempre su

carácter global o de inclusividad. En cierto modo, ella encierra en sí misma

todo lo que se expone en las demás frases.

3.- La frase principal será, pues, aquella donde se establece la afirmación

más amplia, más general y que puede considerarse como el resumen de

todas las demás.

Comprobación de la frase principal.

Para asegurarse de que la elección ha sido correcta existen dos medios de

ayuda:

1.- Suprimir la frase principal: al hacerlo se notará que el párrafo queda

truncado o incompleto; no aparece claro el significado del mismo como

conjunto. Mientras que si se suprime una frase secundaria, apenas variará

el sentido general.

2.- Leer una por una las restantes frases del párrafo y, antes o después de

cada una, repetir de nuevo la frase principal. Si la elección fue acertada

veremos como cada una de las frases se relaciona de un modo natural con

la frase central, formando ambas un todo bien lógico y coherente.

Importancia de leer por Ideas

Una de las técnicas más eficaces para realizar el mejor tipo de lectura

es cuando se desarrolla la habilidad para descubrir, con rapidez, la idea

principal o central de cada párrafo. Asimismo, cuando logramos tener una

idea clara de los diversos modos como puede ser ampliada a través de

las distintas frases del párrafo. Esto permite tener asegurada una buena

comprensión del pensamiento del autor

Al reconocer las frases principales, la lectura podrá ganar agilidad

y velocidad según sus deseos y la finalidad que pretenda. Esto

se puede hacer cada vez con más eficacia en la medida que se



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capte con mayor rapidez la idea principal o central. En tal sentido,

bastará con una sola mirada para ver de que manera se amplía

esta idea principal en cada una de las frases secundarias. Para

ello se requiere de un entrenamiento metódico y constante,

ejercitándose en la lectura de muchos y diversos párrafos, para

dominar adecuadamente esta técnica.

Párrafos de excepción.

Son aquellos que no se ajustan al patrón normal de que cada párrafo tiene

una sola idea central. Pueden existir otros de diversa presentación, éstos

son los párrafos con más de una idea, son los que contienen más de una

idea importante, es decir, dos frases distintas que es necesario tener en

cuenta si no se quiere perder nada de lo esencial del párrafo.

Sinonimia:

Es la coincidencia de significado entre dos o más palabras de diferentes

significantes. En español existen muchas palabras sinónimas, utilizadas

frecuentemente en la lengua coloquial y literaria. Estas palabras pueden

aparecer en un mismo texto, estableciendo las mismas relaciones

paradigmáticas y sintagmáticas y ser conmutables. Sin embargo nunca,

semánticamente hablando, son sinónimos totales sino parciales. Es pues,

muy difícil que coincidan todos sus semas y que no existan diferencias

notables entre ellos. Ejemplo: borrachera, melopea, curda, embriaguez,

mona, merluza, cogorza, tablón, moña, tranca, tajada, chispa.

Incluso cuando aparentemente son sinónimos casi totales, el uso de unos

suele ser más frecuente en el lenguaje oral o escrito, sea coloquial o culto.

Ejemplo: perro, can y chucho, son sinónimos; perro puede aparecer

en todo tipo de lenguaje, can es un término casi exclusivo del lenguaje

escrito, chucho se emplea con mayor frecuencia en un lenguaje familiar y

despectivo.

Un término puede tener un significado más amplio que otro, ser más

emotivo, más profesional, más local, jergal...

En América, donde se han registrado más de cincuenta (50) términos

para denominar una realidad, es muy frecuente el uso de la sinonimia.

Así ocurre en México con el pájaro carpintero que recibe, entre otros,



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los nombres: barbiquín, bueyero, cuacheche, chacá, chejé, chojó, cholo,

chujún, colonté, copete rojo, huilotero, picametate, picapalo, picapiedra,

pitoduro, pitorreal, tepalsote, tica, ticusa, tienta... El número de sinónimos

que posee una realidad o concepto está en relación con el interés que ésta

despierta en la comunidad lingüística.

Tipos de sinonimia

1.- Conceptual, completa o total: todas las palabras evocan un mismo

significado y se toman por sinónimos ‘totales’ ya que son permutables

en todos los contextos y tienen casi idéntico valor semántico. Ejemplo:

alegría, algarabía, contento; satisfacción, placer, gozo.

2.- Contextual: aquellos que, sin ser sinónimos en todos los contextos, lo

pueden ser en alguno de ellos al poderse conmutar uno por otro. Ejemplo:

Voy, vuelo, navego, hacia Canarias.

3.- De connotación: en frases en las que domina la afectividad, pero no

en otras. Ejemplo: eres un genio / un monstruo / una lumbrera.

4.- Referencial: las palabras se asocian con el mismo referente en

un momento determinado, aunque realmente no sean asociadas como

sinónimos más que en esos casos concretos. Ejemplo: El Fénix de los

ingenios / Lope de Vega.

La aparición de unos términos sinónimos u otros en la lengua puede

deberse a preferencias personales o locales, al tipo de texto del que se

trate (prosa o verso; género literario), al contexto y la situación en el que

se incluyan...

Antonimia:

Es la capacidad que tienen algunas palabras, como sustantivos,

adjetivos o verbos, que poseen rasgos cualitativos o cuantitativos, para

oponerse a otras por su significado. También es la propiedad o conjunto

de propiedades que permite definir una cosa como contraria a otra al



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compararlas.

Los términos antónimos son incompatibles semánticamente dentro de

un predicado. Ejemplo: blanco se opone a negro y gordo a delgado,

excluyéndose entre sí en los textos.

Tipos de antonimia.

1.- Los antónimos propiamente dichos: caliente se opone a frío por ser

contrarios, pero la afirmación de uno de ellos no supone la negación del

otro; entre ambos términos pueden establecerse, por sus cualidades,

otros estados intermedios: templado, tibio, cálido. Incluso, los dos

términos admiten gradación relativa: poco, algo, bastante, muy caliente /

frío.

2.- Los complementarios: establecen una oposición binaria en la que un

término excluye sistemáticamente al otro, ya que entre los dos completan

la totalidad.

Ejemplo: niño / niña, hombre / mujer; se es una cosa u otra. No admiten

gradación.

3.- Los recíprocos: ambos se suponen entre sí al establecerse entre ellos

una relación inversa.

Ejemplo: tío / sobrino, mortal / inmortal, comprar / vender.

III.- El Subrayado

El subrayado es una técnica valiosa para resaltar los aspectos que se

consideran relevantes luego de la lectura comprensiva, además, es la base

para luego elaborar las Redes Lógicas y realizar el repaso.

Recomendaciones para efectuar subrayados

1. Evitar subrayar los libros ajenos, especialmente los de las bibliotecas.



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2. Realizar las tres lectura prevista en Método de Estudio: primero una

lectura global de todo el contenido. Cuando se haga la segunda lectura, se

comprenderá plenamente el texto, y en la tercera lectura se encontraran

la ideas principales y secundarias y se debe proceder a efectuar el

subrayado.

3. Subrayar sólo las palabras mínimas e importantes, con dos líneas las

ideas principales y con una las secundarias.

4. De nada servirá subrayar todos los renglones del párrafo. Recordar

que el subrayado debe ayudar a hacer las estructuras finas y luego

posibilitar un repaso rápido del contenido.

5. Si lo que desea subrayar es muy extenso (un párrafo ó más), en lugar

de subrayar línea por línea, es preferible marcar con un trazo vertical a la

derecha del texto (no es recomendable marcar párrafos completos).

6. Usar un lápiz de 0,5 milímetros de mina para realizar el subrayado, por

si se desea borrar las anotaciones más tarde.

7. Utilizar un sistema de símbolos consistentes y sencillos, que tengan un

significado específico para el lector.

Subraye con dos líneas:

* Ideas principales.

* Definiciones importantes.

* Vocablos o conceptos importantes.

* Reglas importantes.

Subraye con una línea:

* Las ideas secundarias.



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