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Un libro abierto es un cerebro que habla,
cerrado un amigo que espera, olvidado un
alma que perdona, destruido un corazón
que llora
Tres teorías (Dubois, 1991) han definido el proceso de lectura en las últimas décadas:
a) Un conjunto de habilidades o una mera transferencia de información.
b) El producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje.
c) Un proceso de transacción entre el lector y el texto.
PROCEDIMIENTO PARA LOGRAR LA
HABILIDAD COGNITIVA O LA ACTITUD•Utilizar el conocimiento previo para darle sentido a la lectura.
•Dar seguimiento a su comprensión durante todo el proceso de
la
lectura.
•Seguir los pasos necesarios para para corregir los errores de
comprensión.
•Distinguir ideas principales en los textos.
•Resumir la información.
•Hacer inferencia y predicciones.
•Preguntar para aclarar y profundizar.
TÉCNICAS PARA EL DOMINIO DE LA
COMPRENSIÓN.1. Acercamiento a la palabra escrita:
Preparación
Familiarizarse con el contenido por medio de:
•Organizadores avanzados.
Leer la tabla de contenido
Observar y leer la sinopsis de los capítulos que
traen
algunos libros.
Elaborar resúmenes y conclusiones
Tener presente el objetivo de la lectura.
Comprender las funciones que este tiene:
lectura por placer, prepararse para un
examen, para informarse.
Esto ayudará a elegir las estrategias y
acciones necesarias para comprender
mejor la lectura.
•Identificar la intencionalidad del material
o del autor.
Se relaciona con los tipos del texto, si es un
ensayo, un artículo, un texto
informativo, descriptivo, científico, predictivo,
instructivo. Todo esto con la finalidad de
comprender mejor.
•Se debe leer el prólogo, la introducción y
cualquiera de las páginas preliminares.
Aquí se puede encontrar una lectura para introducir al
texto y para explicar el contenido de este.
2. RECOPILAR HERRAMIENTAS NECESARIAS:
ORGANIZACIÓN
Un buen lápiz, pluma o bolígrafo para hacer
anotaciones.
Un marcador de texto.
Una libreta o páginas de papel bond para
anotaciones.
Un diccionario para hacer consultas.
Además de estas herramientas se debe organizar el
tiempo ( se puede medir la velocidad de la lectura)
3. APROVECHAR AL MÁXIMO LO QUE SE LEE: DEDICACIÓN
Lograr un alto grado de concentración.
Seccionar el texto si es muy extenso.
Subrayar.
Escribir mientras se lee.
Atender los complementos del texto ( imágenes,
gráficos, datos estadísticos, diagramas)
Hacer uso de un diccionario.
Al finalizar la lectura se pueden elaborar cuadros
sinópticos, esquemas, mapas conceptuales.
La regresión :
Provoca un efecto
negativo sobre la
velocidad de lectura y
la comprensión de lo
leído, porque se divide
el pensamiento, se
pierde la idea general.
La vocalización :
Cuando la lectura se
acompaña con movimientos
labiales, aunque no emita
sonidos. Constituye un gran
impedimento para la buena
lectura porque el lector
tiene que estar pendiente
de cada palabra y de
vocalizarla. Así se distrae la
atención de lo fundamental.
Vocabulario deficiente
El buen lector tiene amano y consulta confrecuencia el diccionario.Si el vocabulario esescaso habrá textos enlos que descartamosgran cantidad depalabras y expresionesque harán que nuestralectura sea lenta.
Es un círculo cerrado: Hasta que no se empiecea usar con regularidad eldiccionario no seampliará el vocabulario yla lectura no será todo loeficaz que debiera.
