8/18/2019 Comprensión Lectora 18-22 de Abril
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NET TEXCOCO
Plan de clasel
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ComponentesTemticos
O%&etivo 'ec(a)lu*ar Estrate*ia didcticaEvidencias a
recopilarConsi*nas
UNIDAD 3.
Comprensin lectorade te!tose!positivos"cientí#icos
Identi#ica$ordena einterpreta lasideas$ datos
%conceptose!plícitos eimplícitos en un
te!to mediantela comprensinlectora.
1&'22 marzo.
Aula de clases.
UNIDAD III Comprensin lectora
• (ecursos ling)ísticos de los
te!tos cientí#icos.' De#inicin.' Descripcin.'
*jempli#icacin.
Copias tra+ajadas
,i+retas
-icas de resumen
Divididos en equipos dar/nlectura a un artículo
e!positivocientí#ico.
Definir: Un concepto es$ por lotanto$ una unidad cognitiva
designificado. Nace como una
idea a+stracta 0es unaconstruccin mental quepermite comprender
lase!periencias surgidas a partir de la interaccin con el
entorno% que$ #inalmente$ se ver+aliza0se pone en pala+ras.
Describir *s e!plicar$representar$ de#inir$ con
detalle$las cualidades características olas circunstancias de algo
o de
alguien.
Ejemplificar: cuandoqueremos e!presar$ designar laaccin de
demostrar$compro+ar la veracidad de algoo de ilustrar alguna
cuestin atravs de ejemplos concretospara que nuestrosinterlocutores
o el p4+licopuedan comprender mejor %m/s claramente la cuestin
quese a+orda.
Despus de proporcionar losconceptos de de#inir$ejempli#icar %
descri+ir a losalumnos$ localizar/n en el te!totra+ajado estas
estrategiase!positivas.
5osteriormente con lain#ormacin que los alumnostraigan se planea
el te!toe!positivo a realizar % serealizan las primeras #icas
de
