comunicación no verbal y detección de mentiras

MÁSTER

Calle Dr. Fleming, 60. EntresueloEl Campello (Alicante) 03560, España

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¿POR QUÉ EL GRUPO EICYC?Las Escuelas del Grupo EICYC son referentes in-ternacionales en materia de Criminología y Crimi-nalística. No solo ofrecen al alumno una formación online, continua y con atención personalizada, sino que ofrecen la posi-bilidad de asistir a semi-narios presenciales y/o prácticas reales. De esta manera, se posibilita que la for-mación sea dinámica y se puedan aplicar los conocimien-tos teóricos en el ámbito profesional. Así, el alumno adquirirá experiencia en la materia y se familiarizará con el mundo laboral.

Grupo EICYC pone a su disposición a profesores con una di-latada experiencia en cada sector, dedicándose no única-mente a la enseñanza teórica de la materia, sino a la aplica-ción de la misma en el mundo profesional.

Educación b-learningEn Grupo EICYC queremos facilitar el aprendizaje y fomentar el conocimiento. Por ello hemos desarrollado una modalidad de estudio que proporciona al estudiante los beneficios de ambos tipos de formación, online y presencial.

Mediante el término b-learning queremos resaltar el tipo de educación que ofrecemos. Con el prefi-jo b se indica una doble formación, tan-to online como presencial. La teoría se imparte de forma completamente onli-ne, con lo que el alumno puede estudiar desde donde desee y, al mismo tiempo, tener tutores profesionales disponibles que solucionen todas sus dudas.

Pero además, el Grupo EICYC destaca en el sector de la formación online por ofre-cer la posibilidad de realizar prácticas relacionadas con el itinerario que se está cursando. Los estudiantes podrán asistir a las instalaciones del Laboratorio Pericial Forense, donde tendrán acceso ilimitado a la maquinaria más avanzada.

CARACTERÍSTICAS DE LA PLATAFORMACon este tipo de enseñanza b-learning, fomentamos el apren-dizaje de las Ciencias Forenses y la Informática para todo tipo de perfiles profesionales y a lo largo de todo el mundo.

Olvídate de los horarios. Puedes cursar nuestra formación a cualquier hora, ya que los contenidos están siempre disponibles. Si no te gusta madrugar, esta es la mejor educación para ti porque puedes optimizar al máximo tu tiempo.Ahorra tiempo y dinero. No solo por la diferencia de coste de los cursos online con respecto a los presenciales y la flexibilidad de horario, sino tam-bién porque te evitas el desplazamiento y el cese de productividad.Tutor disponible cuando lo necesites. En un am-plio horario de atención dispondrás de la ayuda de tutores que resolverán las dudas que te vayan surgiendo de la forma que te resulte más cómoda, ya sea email, llamada o videoconferencia.Videoclases. Nuestros cursos no son solo textos que prescinden de contenido multimedia. Al contrario, éstos son complementarios de las clases graba-das por nuestros profesores expertos explicando todo el temario.

Foros de discusión entre los propios alumnos. Como es bien sabido, dos mentes piensan mejor que una. En el foro existente en la propia platafor-ma pueden surgir debates muy interesantes que fomentan la curiosidad por el conocimiento.

Aprendizaje interactivo. Al finalizar cada lección se te presentará un cuestionario que debes com-pletar para acreditar los conocimientos que vas adquiriendo. De esta forma vas comprobando tu nivel a lo largo del curso.

Diplomas y certificaciones. Al finalizar nuestros cur-sos y másteres, obtendrás los diplomas correspon-dientes de cada titulación. Además, se te otorgará una certificación como perito judicial del área que hayas cursado.

Mención de honor para estudiantes sobresalien-tes. En Grupo EICYC nos gusta el buen trabajo y por ello lo recompensamos. Si te gradúas con una me-dia de sobresaliente obtendrás una mención es-pecial en tu certificado.

Carné de estudiante. Te identifica como alumno de la plataforma, con lo que se te hará un descuento especial en los siguientes cursos que realices con nosotros. Además, te dará acceso a los descuentos de estudiante en diferentes establecimientos.

DETALLES DEL CURSO100% online

750 horas lectivas

Docentes expertos

Título propio

Certificado adicional

El Máster en Comunicación No Verbal y Detección de Mentiras que ofrece la Escuela Superior de Criminalística contiene un programa completísimo para aprender a comprender el lenguaje corporal.El temario contiene multitud de artículos científicos de investigación sobre lenguaje corporal para que estudies desde las fuentes más fiables. Además, está completado con vídeos y audios ilustrativos que explican, con ejemplos, la totalidad del lenguaje no verbal.Desde las posturas y expresiones más evidentes hasta las microex-presiones más difíciles de detectar, aprenderás a identificar todas las emociones en el cuerpo de tu interlocutor. Finalizarás el máster con un dominio completo de la comunicación no verbal, lo que podrás aplicar a numerosos y diferentes ámbitos, tan variados como interrogatorios de la policía o negocios.

PROGRAMATEMA 1. INTRODUCCIÓN.

− Introducción al comportamiento no verbal y a las emociones.

− El rol del comportamiento no verbal en la inte-racción humana.

− La comunicación no verbal. − La comunicación no verbal y el estudio de su inci-

dencia en fenómenos discursivos como la ironía. − La comunicación no verbal: el cuerpo y el entor-

no. − Datos para la investigación sobre comunicación

no verbal. − La comunicación no verbal y su relación con la

interpretación.

TEMA 2. INVESTIGACIÓN DE LAS EMOCIONES. − Psicología de la emoción: el proceso emocional. − El mundo de las emociones. − Emociones y cerebro. − La inteligencia emocional y el estudio de la felici-

dad. − What is an emotion? − The nature of emotions. − La emoción desde el modelo biológico. − Manual de las teorías emocionales y motiva-

cionales.

− Emociones del consumidor. Aplicación de la es-cala Agrado-Activación en la segmentación de visitantes de servicios de ocio y turismo.

TEMA 3. PROCESO EMOCIONAL Y EMOCIONES BÁSICAS. − Emociones básicas. − Darwin y el misterio de las emociones. − Emoción y conducta. − Revista electrónica de motivación y emoción. − Expresión facial y reconocimiento de emociones

en lactantes. − Las emociones y su expresión en la primera in-

fancia. − The spontaneous expression of pride and sha-

me: evidence for biologically innate nonverbal displays.

− Psicología de la emoción: el proceso emocional.

TEMA 4. EXPRESIÓN Y RECONOCIMIENTO EMOCIONAL (I). − Amy Cuddy: el lenguaje corporal moldea nuestra

identidad. − Comunicación gestual y prosódica del bebé. − La comunicación no verbal en el aula: una pro-

puesta de clasificación y análisis de los gestos para las clases de E/LE.

− Neuropsicología de las emociones en el psicó-pata.

− El paralenguaje. − Pitch and manual gestures. − Gestos de poder: breves señales no verbales

que afectan a los niveles neuroendocrinos y a la tolerancia al riesgo.

− Facial and vocalexpressions of emotion. − Análisis biomecánico de movimientos y posturas

del tronco en gestos técnicos de danza clásica y danza del vientre.

− La expresión corporal en Educación Infantil. Di-seño y elaboración de una unidad didáctica.

− Tu comportamiento no verbal puede dar infor-mación a los atracadores.

− Hablar, escribir, entender y hacer. La integra-ción de la kinésica en la clase de E/LE.

− El porqué de los gestos: mirar hacia atrás en búsqueda del significado de unos actos muchas veces inconscientes.

− Las diferencias en la intensidad emocional per-cibida por parte del jurado en función de los canales expresivos incorporados a la infografía forense.

TEMA 5. EXPRESIÓN Y RECONOCIMIENTO EMOCIONAL (II). − On judging and being judged accurately in ze-

ro-acquaintance situations. − Dress and human behavior. − Cómo utilizar los espacios en nuestro beneficio:

el poder de la proxemia. − La telegenia política en una revisión de calidad. − Dime qué ropa usas y te diré cómo te sientes. − El poder del tacto. − The role of touch in therapy: an adjunt to com-

munication. − General values and clothing behavior of colle-

ge-going students.

− Social distance and immediate informal respon-ses to violent victimization.

− El acto como regulador de proxemia y el vacío que esta dibuja.

− Proxemics: the semiotic of space. − A proxemic approach to small bussiness: the case

of bussiness ethics. − Awareness of proxemics for effective inter-cultu-

ral communication: the case of Gamo people of Ethiopía.

− A system por the notation of proxemic behavior. − Recognizing proxemics in personal photos. − El uso de reproductores portátiles de música

ayuda a reducir nuestro espacio personal. − Proxémica y comunicación intercultural: la comu-

nicación no verbal en la enseñanza de E/LE. − An examination of police department uniform co-

lor and police-citizen aggression. − Where to sit in a waiting room: density, age and

gender effects on proxemic choices. − Más allá de la comunicación no verbal.

TEMA 6. MICROEXPRESIONES. − Automatic decoding of facial movements deveals

receptive pain expressions. − Sistemas de codificación facial. − Introducción a las microexpresiones.

TEMA 7. SISTEMAS DE CODIFICACIÓN FACIAL.

TEMA 8. FACS (PARTE I).

TEMA 9. FACTS (PARTE II) Y EMFACS. − Práctica nivel I. − Solución a la práctica 2. − EMFACS.

TEMA 10. GESTOS. − Body language doesn’t lie. − Hand movements. − Gesture and speech in interaction: an overview. − Puede ser un gesto universal del triunfo. − Gestualidad y LNV. − Expresión gestual dentro de un sistema de ex-

presión global. − Lo que los gestos dicen y las palabras callan: una

entrevista con Clinton. − Violencia colectiva y petición de disculpas sobre

la dictadura franquista: el papel de la expresión emocional.

− Antropología de la gestualidad. − The role of gesture in communication and thin-

king. − Hand and Mind: what gestures reveal about thou-

ght. − Gestos para recordar palabras. − Nonverbal behavior and nonverbal communica-

tion. What do conversation hand gestures tell us? − Observing social gestures: and fMRI study. − Why do gorillas make sequences of gestures?

− Recognition of dynamic hand gestures.

TEMA 11. POSTURA. MEDICIÓN DEL MOVIMIENTO CORPO-RAL.

− Expressing emotion through posture and gestu-re.

− AMAB: Automated Measurement and Analysis of Body motion.

− Hacia un alfabeto compartido en la codificación del movimiento corporal en estudios observa-cionales.

− A survey on vision-based human action recogni-tion.

− The Body Action Coding System I: muscle activa-tions during the perception and expression of emotion.

− Codificación BAP. − The body action and posture: coding system (BAP). − Collection and characterization of emotional

body behaviors. − Do bodily expressions compete with facial ex-

pressions? Time course of integration of emotio-nal signals from the face and the body.

− Toward new expressive movement characteriza-tions.

− Emotion by motion: expression simulation in virtual ballet.

− Postural expressions of action tendencies. − AutoBAP: automatic coding of body action and

posture units from wearable sensors.

− Vision-based human motion analysis: an over-view.

TEMA 12. PROSODIA EMOCIONAL. − Voice quality modelling for expressive speech

synthesis. − Silencio y comunicación no verbal. − Reconocimiento automático de emociones utli-

zando parámetros prosódicos. − Prosodia emocional. − Reconocimiento afectivo automático mediante el

análisis de parámetros acústicos y lingüísticos del habla espontánea.

− Il parlatoemotivo. Apetti cofnitivi, linguistici e fone-tici.

− El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación.

− Modelado de la cualidad de la voz para la sínte-sis del habla expresiva.

− The “Montreal Affective Voices”: a valitated set of nonlinguistic emotional vocal expressions for re-search on auditory affective processing.

− Los efectos de las emociones en el habla. − Lengua y habla. − Expressive speech corpus validation by mapping

subjetice perception to automatic classification based on prosody and...

− Síntesis de habla emocional por selección de unidades.

− Alteraciones de la prosodia emocional y lingüísti-ca por lesiones del hemisferio derecho.

− La expresión de la emoción. − Cerebral processing of emotional prosody: a ne-

tword model based of fMRI studies. − The Montreal Affective Voices: a validated set of

nonverbal affect bursts for research on auditory affective processing.

− La prosodia en dos formas de ironía en español. − Prospettive sulle emozioni e analisi neurolinguisti-

ca della prosodia emotiva. − Prosody Modelling of Spanish for Expressive

Speech Synthesis. − Prosodia y emociones: datos acústicos, velocidad

de habla y percepción de un corpus actuado. − Due tecniche di vocoding per la sintesi di parla-

to emotivo mediante transformazione del timbro vocale.

− Reconocimiento facial de emociones básicas y prosodia emocional en demencia frontotempo-ral y variante conductual.

− La prosodia del mensaje formativo y su aspecto emocional.

− Comprensión de la prosodia en el lenguaje ver-bal de niños escolares.

− Tecnologías del habla y análisis de la voz. Aplica-ciones en la enseñanza de la lengua.

TEMA 13. PROXÉMICA. − Journal of interpersonal violencia. − Proxemics. The semiotic of space.

− Proxemic business. − Awareness of proxemics for effective inter-cultu-

ral communication: the case of Gamo people of Ethiopia.

− A system for the Notation of proxemic behavior. − Recognizing proxemics in personal photos. − El uso de reproductores portátiles de música

ayuda a reducir nuestro espacio personal. − Where to sit in a waiting room: density, age and

gender effects on proxemic choices.

TEMA 14. NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA FIGURA DEL PE-RITO Y EL DICTAMEN PERICIAL.

− Guías de actuación en Psicología Forense. − La prueba pericial en los procesos judiciales. − La prueba judicial: valoración racional y motiva-

ción. − Modelo de informe psicológico forense. − Informe de evaluación. − Informe pericial sobre textos manuscritos. − La prueba pericial económica en el ámbito pro-

cesal español. − Informe jurídico sobre el perito judicial. la prue-

ba pericial, el perito y el procedimiento. − Responsabilidad de los peritos judiciales. − Introducción a la Psicología Forense. − La prueba pericial en la nueva Ley de Enjuicia-

miento Civil. − Revista ciencias forenses. − El perito

TEMA 15. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE DETECCIÓN DE MENTIRAS, FALSIFICACIÓN Y SIMULACIÓN.

− Las emociones negativas ayudan a detectar en-gaños.

− Cues to deception. − Abordaje multidisciplinar para la detección de la

simulación en lumbalgia crónica. − A world of lies. − Social evolution and social influence: slfishness,

deception, self-deception. − La simulación de enfermedad física o trastorno

mental. − Protocolo para la detección de la simulación del

dolor en la práctica clínica: estudio de casos. − ¿Por qué no mienten los autistas? Sobre lo desa-

daptado de la ingenuidad. − Estrategias de detección de la simulación.

TEMA 16. LA MENTIRA EN LA VIDA COTIDIANA.

TEMA 17. EL COMPORTAMIENTO NO VERBAL PARA LA OB-TENCIÓN DE TESTIMONIOS SENSIBLES.

− Propuesta de protocolo para la conducción de la prueba preconstituida en víctimas especial-mente vulnerables.

− Aplicación de la entrevista cognoscitiva y de la entrevista judicial a un testigo víctima dl delito de hurto.

− La detección de mentiras en la entrevista policial. − El interrogatorio. − La entrevista cognitiva: una revisión teórica.

− La entrevista cognitiva en la Guardia Civil. − Guía de intervención policial con personas con

discapacidad intelectual. − Is the behavior analysis interview just common

sense? − Verbal and nonverbal cues in the perception of

lying. − La entrevista policia. − Aplicación policial de la entrevista cognitiva.

TEMA 18. ANÁLISIS DE CONTENIDO VERBAL (CBCA Y SCAN). − Emoción, contexto verbal y percepción de la ex-

presión facial: dime quién eres y te diré cómote percibo.

− Las técnicas de análisis de contenido: una revi-sión actualizada.

− Evaluación subjetiva de la exactitud de las decla-raciones de los testigos: la credibilidad.

− Accepted manuscript. − Procedimientos de evaluación dela credibilidad

de las declaraciones de menores víctimas de agresiones sexuales.

− Do you see what I see? Learning to detect micro expressions of emotion.

− La detección de la mentira mediante la técnica SCAN.

− Manual de codificación. − Psicología deltestimonio y evaluación cognitiva

de la veracidad de testimonios y declaraciones. − El análisis del contenido basado en criterios

(CBCA).

− Darwin the detective: observable facial muscle con-tractions reveal emotional high-stakes lies.

− Psicología del testimonio. − Secrets and lies: involuntary leakage in deceptive

facial expressions as a function of emotional inten-sity.

− La credibilidad del testimonio infantil ante supues-tos de abuso sexual.

− Criteria-based conten analysis. A qualitative review of the first 37 studies.

TEMA 19. DETECCIÓN DE MENTIRAS A PARTIR DE LA EXPRE-SIÓN FACIAL (FEAP).

− Eliciting cues to deception and truth: what matters are the questions asked.

− When did you conclude she was lying? The impact of the moment the decision about the sender’s ve-racity is made and the sender’s facial appearance on police officers’ credibility judgements.

− Norms, expectation and deception. − Studio. − Interviewing young adolescent suspects: when to-

reveal incriminating information? − People’s perceptions of their truthful and deceptive

interactions in daily life. − Detecting lies about intentions. − Research on when to reveal informatoin to suspects. − A world of lies. − Lie to me. − Detecting lies about past and future actions: the

strategic use of evidence (SUE) technique and sus-pects’ strategies.

− Exploring liar’s strategies for creating deceptive reports.

− Detection of deception researchers needs to co-llaborate with experienced practitioners.

− Interrogating to detect deception and truth: effects of strategis use of violence.

− Interviewing to detect deception. − Content in context improves deception detectoin

accuracy. − Testing the effects of nonverbal behavior training

on accuracy in deception detection with the in-clusion of a bogus training control group.

− Overlooking the obvious: incentives to lie. − The action dynamics of overcoming the truth. − How people really detect lies. − Investigación: el engaño en la universidad estatal

de Michigan. − La capacidad de los policías para detectas men-

tiras. − A new theoretical perspective on deception

detection: on the psychology of instrumental mind-reading.

TEMA 20. LA MATRIZ DE COMPORTAMIENTO NO VERBAL. − The relation between antisocial personality and

the perceived ability to deceive. − Open access journal of Forensic Psychology. − Individual differences in judging deception: accu-

racy and bias. − Lying words: predicting deception from linguistic

styles.

− Pericial de análisis de comportamiento no ver-bal. Caso Bretón.

− Informe sobre comportamiento no verbal de Lance Armstrong.

− Análisis del compotamiento no verbal del Papa Francisco. Informe sobre imagen pública, habi-lidades comunicativas y coherencia con su dis-curso.

− Personality type and the successful liar. − The effects of personality type on deceptive com-

munication style. − Why don’t we catch liars? − Los policías como detectores del engaño: inves-

tigación en torno al efecto del sesgo del investi-gador.

− Nuevas aproximaciones en detección de menti-ras (I). Antecedentes y marco teórico.

− Nuevas aproximaciones en detección de menti-ras (II). Estrategias activas de entrevista e infor-mación contextual.

− Sentencia Bretón. − The many faces of lies.

TEMA 21. PRACTICUM. EXAMEN FINAL.

OBJETIVOS DEL CURSOEste Máster ofrece al alumno una completa formación en materia de lenguaje corporal y detección de la mentira, acercándole al mundo de la psicología del delito, desde la vertiente de la inteligencia crimi-nal y emocional.

Presenta como objetivo la adqui-sición del alumno de conocimien-tosy competencias en las siguien-tes materias:

− Aprender los principales cana-les del comportamiento no ver-bal.

− Dar a conocer las claves del lenguaje no verbal como he-rramienta para reconocer in-dicios de engaño.

− Poder utilizar el comportamien-to no verbal para nuestras rela-ciones personales.

− Aprender a decodificar la ex-presión facial autentica y simu-lada.

− Utilizar serios instrumentos para analizar la conducta verbal y no verbal.

− Analizar el proceso emocional para indagar las incongruen-cias del relato policial.

− Conocer cómo el cuerpo revela las emociones y los sentimientos.

SALIDAS PROFESIONALES − Investigación privada. − Sistemas de inteligencia

nacionales e internaciona-les.

− Fuerzas y Cuerpos de Se-guridad.

− Impartición de docencia. − Tribunales de Justicia a tra-

vés de los informes realiza-dos como peritos expertos en la materia.

− Auxilio y cooperación en las investigaciones crimi-nales aplicando la técnica del análisis del comporta-miento no verbal.

CERTIFICACIONES

Máster en Comunicación no Verbal y Detección de Mentirasemitido por la Escuela Superior

Criminalística.

Certificación de Perito Experto en Comunicación

no verbal y Detección de Mentiras

emitido por la Escuela Superior

NOSOTROS

Escuela Internacional de Criminalística y Cri-minología enfocada a

impartir cursos universi-tarios.

Escuela especializada en impartir cursos para profesionales del sec-tor, con gran influencia

en Latinoamérica.

Asociación Española de Peritos Judiciales, Crimi-

nalistas y Forenses

Foro pluridisciplinar re-ferente en Informática Forense, Criminología y Criminalística a nivel in-

ternacional.

Revista/Editorial dedica-da a difundir avances y conocimientos en temas relacionados con la Cri-minología y la Crimina-

lística.

Gabinete Pericial a la vanguardia en Europa: Grafística, Informática

Forense, ADN, Tasación de piezas de arte…