Comunicación Oral y Escrita 2016-1

8/16/2019 Comunicación Oral y Escrita 2016-1

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La coma sirve para: a) Escribir con mayúsculas.b) Realizar una pequeñapausa. c) Empezar a numerar.d) Ninguna de las anteriores.

Los dos puntos sirven para: a) Separar párrafos.b) Separar oraciones

c) Empezar a numerar.d) Ninguna de las anteriores. Despu s de punto aparte! la siguiente palabra se escribe!

con:a) "inúscula.b) Dos puntos.c) Mayúscula.d) Ninguna de las anteriores.

El punto seguido indica #ue la siguiente palabra va: a) Separar la oraci$n.b) Con mayúscula.c) %on minúscula.d) Ninguna de las anteriores.

La letra w presenta tambi n varios nombres: a) &ve doble.

b) 'e.c) Doble uve.d) Ninguna de las anteriores.

El abecedario espa(ol cuenta con: a) 22 letras.b) letras.c) 31 letras.d) 21 letras.

La palabra gui$n es: a) Monosílaba.b) is*laba.c) %on triptongo.d) %on tilde.

Las palabras agudas se tildan cuando terminan en: a) m! + o s.b) En vocales cerradas.c) n, s o vocal.d) En vocales abiertas.

La palabra mnemotecnia se puede escribir: a) %on doble m al inicio.b) %on nn al inicio.c) in mn al inicio.d) Ninguna de las anteriores.

Las palabras agudas se las conoce con el nombre de: a) ,$nicas.b) !"ítonas.c) -raves.d) tonas.

Las palabras #ue llevan la intensidad de la voz en lapenúltima s*laba se llaman: a) Esdrú/ulas.b) 0gudas.c) #raves.d) Sobresdrú/ula.

Los nombres de los d*as de la semana se escriben con: a) "ayúsculas.b) Esdrú/ulas.c) Minúsculas.d) Ninguna de las anteriores.

La palabra abstra*do es una palabra: a) Esdru/ula.b) Sobresdrú/ula.c) #rave.d) ,$nica.

La palabra aviáis 1de aviar! alistar) es un: a) Diptongo.b) $ripton%o.


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c) 2omog neos.d) 2iato.

La palabra reincidir es un: a) 2iato.b) Dipton%o.c) ,riptongo.d) 2omog neos.

La palabra santiguáis es un: a) Diptongo.b) 2iato.c) $ripton%o.d) tona.

La palabra comedia es un diptongo: a) Creciente.b) 2iato.c) Decreciente.d) 2omog neos.

El punto y coma sirve para: a) eparar i&eas.b) 3ealizar una pe#ue(a pausa.c) Escribir con mayúsculas.d) Separar párrafos.

%oraz$n es una palabra:a) '%u&a.b) Esdrú/ula.c) -rave.d) ,$nica.

% sped es una palabra: a) Esdrú/ula.b) #rave.c) 0guda.d) tona.

Diptongo es: a) (a uni n &e &os vocalespronuncia&as en unamisma sílaba.b) La uni$n de dos vocalescerradas y una abierta.c) La uni$n de dos vocalesabiertas pronunciadas.d) Ninguna de las anteriores.

En la oraci$n: 45u +ambre tengo6 15u ) tiene tilde: a) 7ros$dica.b) Enfática.c) Diacrítica.d) tona.

En la oraci$n: ,ú siempre dices la verdad! 1,ú) lleva tilde: a) Enfáticab) Diacrítica.c) tona

d) Diacr*tica. Las comillas sirven para: a) 3ealizar preguntas.b) 8ndicar una pausa.c) Separar frases.&) Repro&ucir citaste"tuales.

Los signos de interrogaci$n son: a) Son signos #ue indican laformulaci$n de unae9clamaci$n.b) on si%nos que in&icanla *ormulaci n &e una

pre%unta.c) Son signos #ue indican laformulaci$n de una oraci$n.


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d) ,odas las anteriores. Las palabras esdrú/ulas se tildan: a) %uando terminan en n! s o

vocal.b) iempre.c) Nunca.d) %uando tienen fuerza de vozen la última s*laba.

La oraci$n: 4%uánto me alegro #ue +ayas regresado rápido6!lleva signos de: a) i%nos &e e"clamaci n.b) Signos de puntuaci$n.c) Signos de interrogaci$n.d) Ninguna de las anteriores.

Las palabras graves se acentúan ortográficamente: a) %uando terminan encual#uier consonante.b) %uando terminan en n ! s ovocal.c) Cuan&o terminan encualquier consonantemenos +n+ o +s+.d) Ninguna de las anteriores.

Est ril! es una palabra: a) 0guda.b) #rave.c) Esdrú/ula.d) Sobresdrú/ula.

2 roe! es una palabra: a) Es&rú ula.b) -rave.c) 0guda.d) Sobresdrú/ula.

La coma se utiliza para: a) 8nterrogar.b) E9clamar.c) Enumerar.d) ,odas las anteriores.

La oraci$n 42ace muc+o fr*o6 tiene signos de: a) 8nterrogaci$n.b) 7regunta.c) E"clamaci n.d) Ninguna de las anteriores.

La e9presi$n: ;0 #u +ora regresaste< Es: a) E9clamativa.b) -nterro%ativa.c) 0dmirativa.d) ,odas las anteriores.

La oraci$n: Este coc+e me gusta. Lleva acento: a) Diacrítico.b) Enfático.

c) 8nterrogativo.d) ,odos los anteriores. Las e9presiones enfáticas pueden ser: con acento: a) 0gudas.

b) -raves.c) -nterro%ativas.d) Esdrú/ulas.

En una carta los dos puntos se utilizan: a) 'l inicio, en el vocativo.b) En el te9to! en el vocativo.c) 0l final! en el vocativo.d) Ninguno de los anteriores.

0ntes de una cita te9tual! se utiliza: a) 7unto y aparte.b) %oma.

c) Dos puntos.d) ,odos los anteriores.


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El punto y aparte sirve para: a) asar a la líneasi%uiente.b) Seguir en la misma l*nea.c) Enumerar.d) 3esatar citas.

En la siguiente oraci$n: En febrero termina el semestre= enabril! estar de regreso a la &niversidad. ;5u signo de

puntuaci$n separa las ideas<

a) 7unto y parte.b) 7unto seguido.

c) unto y coma.d) Dos puntos. El punto y seguido se utiliza en: a) !raciones lar%as.

b) >raciones interrogativas.c) 'ocativo de una carta.d) 7ara enumerar.

Los par ntesis se usan para: a) -nsertar en un te"to unain*ormaci n aclaratoria.b) Separar párrafos.c) %ambiar de l*nea.d) ,odas las anteriores.

El gui$n largo se utiliza en: a) Enumeraciones.b) Di/lo%os &e una obraliteraria.c) >raciones interrogativas.d) >raciones largas.

El gui$n corto se utiliza en: a) Separaci$n de párrafos.b) El cambio de l*nea.c) Compuestos &e &os om/s palabras.d) El final de una oraci$n.

Los puntos suspensivos se utilizan en: a) El final de un te9to completo.b) En oracciones interrogativas.c) Cambios &e opini nrepentinos.d) ,odas las anteriores.

Los corc+etes se utilizan para: a) Se(alar el fin de la oraci$n.b) roporcionarin*ormaci ncomplementaria.c) Escribir el vocativo de unacarta.d) Ninguna de las anteriores.

"aiz! man* y 3aúl! son palabras:

a) '%u&as.b) -raves.c) Esdrú/ulas.d) Sobresdrú/ulas.

Lápiz! árbol y cárcel! son palabras: a) Sobresdrú/ulas.b) #raves.c) Esdrú/ulas.d) 0gudas.

0m rica! cr$nica y palabras: $rdenes! son: a) -raves.b) Es&rú ulas.c) Sobresdrú/ulas.d) 0gudas.

La pregunta: ;7or #u no fuiste a la escuela< tiene: a) 'cento &iacrítico.b) 0cento enfático.c) 2iato.


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d) Diptongo. La oraci$n: "i casa es tu casa. ,iene acento: a) >rtofráfico.

b) Diacrítico.c) Enfático.d) Ninguna de las anteriores.

En la oraci$n: El inspector tiene o/os de águila ! se empleaun lengua/e:

a) 'ulgar.b) 3eal.

c) Denotativo.&) Connotativo. Se e9cluy$ del abecedario la c+ y la ll por #ue son: a) ?onemas ya e9istentes.

b) -rafemas ya e9istentes.c) Dí%ra*os ya e"istentes.d) ,odas las anteriores.

Se escribe con b antes de: a) m.b) p.c) r.d) ,odas las anteriores.

El nombre correcto de la letra es: 1v) a) 'e c+ica.b) 'e pe#ue(a.c) 0ve.d) ,otas las anteriores.

8dentifi#ue la palabra correctamente escrita: a) Ríoplatense.b) 3ioplatense.c) 3ioplat nce.d) Ninguna de las anteriores.

El nombre correcto de la letra b es: a) be larga.b) be grande.c) be alta.&) be.

Los puntos suspensivos e9presan: a) 0dmiraci$n.b) Espera de una respuesta.c) Du&a o suspenso.d) ,odas las anteriores.

%aminamos muc+o! /ugamos todos y respiramos aire puro=ayer en la tarde. Es una oraci$n:

a) Compuesta.b) @u9tapueta.c) Simple.d) &na oracion con gerundio.

47or Dios6! es: a) &na frase.b) &na oraci$n.c) 0na inter ecci n.d) &na interrogaci$n.

ANo +ay #ue laurelesB es: dormirse en los: a) &n proverbio.b) 0na *rase 1ec1a.c) &n refrán.d) &na sentencia.

4>/alá me +ubiera #uerido6 Es una oraci$n: a) Enunciativa.b) Desiderativa.c) Dubitativa.&) E"clamativa.

0 una secuencia de palabras se le denomina: a) ?rase.b) !raci n.c) 7árrafo.d) 7reposici$n.

La relaci$n o co+erencia #ue tienen entre s* los diversoselementos en relaci$n con sus accidentes gramaticales! sellama:

a) 3elacionante.b) 0mbigCedad.c) Concor&ancia.


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d) %oincidencia. Dos segmentos #ue se relacionan en una oraci$n son: a) artes variables &e la

oraci n. b) Nombre y complemento.c) Su/eto y modificadores.d) Su/eto y predicado.

Los persona/es en una obra narrativa son los #ue realizan laacci$n y responden a la pregunta:

a) ;D$nde<

b) ;%$mo


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8dentifi#ue la oraci$n correctamente escrita: a) i4nte como yo aprietolas manos al salu&ar.b) Siente como yo apreto lasmanos al saludar.c) Siente c$mo yo aprieto lasmanos al saludar.d) Siente c$mo yo apreto las

manos al saludar. %uando en un te9to predomina la intenci$n de mantenernustra opini$n! el párrafo es:

a) E"positivo.b) E9plicativo.c) Narrativo.d) 0rgumentativo.

3econozca la frase correcta: a) +7e clasi*ica&o porpaíses to&os los sellos queme re%alaste+.b) 2e clasificado todos los sellos#ue me regalaste por pa*ses .c) 7or pa*ses +e clasificado

todos los sellos #ue meregalaste .d) 2e clasificado todos los sellospor pa*ses #ue me regalaste .

Lleg$ a mi o*do un armonioso sonido en esta frase e9isteuna:

a) %acofon*a.b) "onoton*a.c) Re&un&ancia.d) Silepsis.

El conte9to en una comunicaci$n! es: a) "edio f*sico en el #ue via/a elmensa/e.b) %on/unto de signoscombinados.

c) (a circunstancia en laque se pro&uce el mensa e.d) 5uien recibe la informaci$n.

La capacidad media de la memoria a corto plazo es de: a) 20 palabras.b) palabras.c) 15 palabras.d) 30 palabras o más.

La monoton*a es: a) Empleo frecuente de muc+osvocablos= ri#ueza devocabulario.b) Empleo *recuente &e

pocos vocablos8 pobreza&e vocabulario.c) Empleo de vocablos #uesuenen en verso= armon*a en elvocabulario.d) Empleo de vocablos fuertes=ruido en la comunicaci$n.

7ara entender perfectamente una frase es necesario: a) Reeler la *rase.b) Leer con puntuaci$n.c) Leer con atenci$n.d) Leer de corrido.

;5u es el le9ema< a) Es el #ue tiene un significadopropio.b) Es una sola palabra con susignificado.


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c) Es una part*cula #ue var*a elsignificado de la palabra.&) Es una partícula quevaría el si%ni*ica&o &e lapalabra.

En esta frase: %abello rizado como enredaderas en lapared ! la figura literaria empleada se denomina:

a) "etáfora.b) 8magen.

c) imil.d) %omparaci$n.

La capacidad para recordar palabras mientras se leedurante pocos segundos es:

a) 0mplia.b) (imita&a.c) E9tendida.d) Dispersa.

Semántica es la #ue estudia: a) Estructura interna de laspalabras.b) %ombinaci$n de las palabras.c) i%ni*ica&o &e laspalabras.d) El lengua/e de las palabras. En todos los manuales de redacci$n se aconse/a escribir

oraciones:a) 9/ciles &e recor&ar ymemorizar.b) Largas y con bastantescomplementos.c) reves! ordenadas y directas.d) Simples y compuestas.

En un te9to en prosa! las palabras #ue más abundan son: a) ustantivos, a& etivos yverbos.b) 7ronombres! preposiciones!con/unciones.

c) 0rt*culos! adverbios!inter/ecciones.d) 7alabras variables einvariables.

Las frases cortas y de lectura fácil resultan: a) M/s */ciles &e recor&ar.b) "ás dif*ciles de recordar.c) "uy interesantes.d) Sin ningún inter s.

El perro lindo! es: a) &na frase.b) &na oraci$n.c) 0na e"presi n.d) &na proposici$n.

El caballo salta sobre la valla! es: a) &na frase.b) &na proposici$n.c) &na e9presi$n.&) 0na oraci n.

>raci$n gramatical es la #ue e9presa: a) &n con/unto de palabras #uea veces no pueden tenersentido.b) 0na i&ea con senti&ocompleto y autonomíasint/ctica.c) &n deseo inmediato tenga o

no sentido.d) &n con/unto de ideas con o sinsentido.


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&na oraci$n sacada de conte9to! resulta: a) astante comprensible.b) "ás fácil de entender.c) astante incomprensible.&) M/s &i*ícil &e enten&er.

En esta frase: ;5u plato es este! se(or< Este plato es dealacranes y v*boras. 6-entil plato41,irso de "olina)! la figura literaria empleada se denomina:

a) 7arado/a.b) rosopopeya. c) 8ron*a.

d) 7arado/a. En las palabras reconstruir! recrear! reelegir= los morfemasderivativos se denominan:

a) 8nfi/os.b) re*i os.c) 0fi/os.d) Sufi/os.

En la funci$n e9presiva del lengua/e! el +ablante manifiesta:

a) us emociones ysentimientos.b) %ontacto comunicativo sininterrupci$n.c) &n lengua/e para e9presarpensamientos y conocimientos.d) 5ue #uiere atraer la atenci$ndel oyente.

En la frase: Lo vi con mis propios o/os ! e9iste: a) E9ageraci$n.b) 8ron*a.c) Re&un&ancia.d) 8nco+erencia.

3econozca la palabra correcta: a) Diabetis.b) Diabetes.c) Diabetees.d) Diabites.

3econozca la frase correcta: a) ,omar caf en lec+e.b) ,omar cafeses de lec+e.

c) ,omar caf de lec+e.&) $omar ca*4 con lec1e. 3econozca la frase correcta: a) Dame comprando azúcar.

b) 0nda comprando azúcar.c) or *avor, compraazúcar.d) 7or favor dame comprandoazúcar.

En este párrafo: Las curaciones más comunes logrados porlos curanderos es de padecimientos #ue implican untrastorno psicol$gico ! e9iste:

a) E9ageraci$n.b) 9alta &e concor&ancia.c) %oncordancia.

d) 3edundancia. ;%$mo se deber*a decir< a) 9 rmense.b) ?$rmesen.c) ?ormese.d) ?orm nsen.

7ara ser conciso en un escrito se emplea ideas: a) %on bastantes palabras.b) %on adornos literarios.c) %on ideas secundarias.&) Con palabras precisas yco1erentes.

En esta frase: %uando fuimos al r*o nos mo/amos con agua+asta #uedar empapados de agua l*i#uida y mo/ada ! e9iste:

a) E9ageraci$n.b) %arencia de l 9ico.c) 3epetici$n de t rminos.&) Re&un&ancia.


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;Se debe escribir como se +abla< a) No por#ue es un error.b) í porque es natural.c) 'eces por#ue es necesario.d) De vez en cuando! depende.de la circunstancia.

La claridad es: a) Superficialidad.b) encillez.c) 'ocalizaci$n.d) %oncisi$n.

La originalidad es: a) 7arafresear un te9to.b) er el primero en to&o.c) Ser sincero con uno.d) Someterse a condiciones.

%uál es la oraci$n correcta: a) "i compa(ero está medioslocos.b) "i compa(ero están medioslocos.c) Mis compañeros est/nme&ios locos.d) "is compa(eros están mediolocos.

En esta oraci$n: El viento fuerte mov*a las +o/as del platanal.El su/eto es:

a) %ompuesto.b) imple.c) %omple/o.d) 0gente.

En: 'amos a desfacer entuertos . E9iste un vicio del lengua/e#ue se llama:

a) arbarismo.b) Neologismo.c) 'rcaísmo.d) impropiedad.

3econozca la frase correcta: a) 2ubo bullas.b) 7abr/n bullas.c) 2ubieron bullas.d) 2abr*an bullas.

La descripci$n! es: a) Enumerar las partes de unob/eto! animal o persona.b) Decir con palabras elegantesc$mo es algo.c) 7resentar con belleza yest tica un escrito.&) Detallar lascaracterísticas &e un

ob eto, animal o persona. 8ncorrecto: Ese es un cre*do. %orrecto: Ese es un presumido.Este vicio del lengua/e se denomina:

a) 0nfibolog*a.b) arbarismo.c) 'ulgarismo.&) -mpropie&a&.

El fen$meno de la globalizaci$n re#uiere profesionalespreparados ! es una oraci$n:

a) %omple/a.b) %ompuesta.c) ,ácita.&) imple.

En el signo lingC*stico e9iste el significado y el significante! enla palabra gato el significado es:

a) El ob/eto.b) %oncepto.c) (as letras #:':$:!.d) El entorno.

La composici$n literaria tiene tres fases: a) (a invenci n, la


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&isposici n y la e"presi n&e pensamiento.b) La copia de frases elegantes!el parafraseo y la imitaci$n.c) 7ensar! escribir y corregir.d) ús#ueda de ideas! lluvia deideas! imaginaci$n.

En el proceso lector es posible diferenciar y poner enpráctica tres etapas #ue comprenden distintosmicroprocesos:

a) 7reámbulo! concentraci$n ylectura.b) 8ntenci$n! selecci$n del te9toy lectura.c) relectura, lectura yposlectura.d) Lectura! comprensi$n ynarraci$n.

7roceso lector #ue comprende la observaci$n decomponenetes e9ternos al te9to. ,*tulo! subt*tulos! gráficos!fotograf*as! etc:

a) 7aralectura.b) 7relectura.c) oslectura.d) Semilectura.

7roceso lector #ue implica escribir inferencias pararelacionar las ideas del te9to y su vinculaci$n con losconocimientos previos:

a) 7aralectura.b) 7relectura.c) 7oslectura.&) (ectura.

Lograr la inmersi$n del lector en el tema de la lectura yactivar sus conocimientos previos:

a) relectura.b) 7oslectura.c) Lectura.d) Semilectura.

En los niveles de realizaci$n de la lectura! la capacidad decaptar y aprender los contenidos del te9to! corresponde a:

a) Literalidad.b) Retenci n.c) >rganizaci$n.d) 8nferencia. En los niveles de realizaci$n de la lectura! el descubrimiento

de aspectos impl*citos en el te9to! corresponde a:a) 3etenci$n.b) >rganizaci$n.c) -nterpretaci nd) 8nferencia.

En los niveles de realizaci$n de la lectura! el reordenamientocon un nuevo enfo#ue de los contenidos del te9to!corresponde a:

a) 'aloraci$n.b) 8nterpretaci$n.c) -n*erencia.d) 'aloraci$n.

8ndica el final de un párrafo. a) 7unto y final.b) unto y aparte .c) 7untos suspensivos.d) 7unto y seguido.

7ara se(alar #ue se +an omitido algunas palabras 1o frases)de una cita te9tual! se utiliza:

a) 7unto y seguido.b) 7unto y aparte.c) 7unto y final.&) untos suspensivos.

Se(ala el final de un te9to o escrito: a) 7unto y aparte.b) unto y *inal.c) 7untos suspensivos.d) 7unto y seguido.

Se utiliza para intercalar frases e9plicativas en una oraci$n: a) %oma.b) 7unto y aparte.c) 7unto y coma.&) Dos puntos.


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d) Estuve en el salvador al a(opasado.

7alabra correctamente escrita: a) 2ispanoamerica.b) 2ispano 0m rica.c) 7ispanoam4rica.d) 2ispano 0m rica.

Se escriben con 1v) palabras terminadas en *voro! *vora:+erb*voro! carn*vora.E9cepto:

a) 2erb*voro.

b) %arn*vora.c) 7isc*voro.&) ;íbora.

3econozca la oraci$n correctamente escrita: a) El c*rculo polar rtico.b) El c*rculo 7olar rtico.c) El %*rculo 7olar rtico.&) El círculo polar /rtico.

Escritura correcta de la +ora: a) b) FF+.GGc) FF:+s.d) FF!GG2.

La breviatura de 0ntes de %risto es: a) 0.c.b) 0.%.c) a. C.d) 0 de %.

Se escriben con letra mayúscula inicial: a) Los nombres de los d*as de lasemana.b) Los nombres de los meses dela(o.c) (os títulos y nombres &e&i%ni&a&es.d) Los art*culos y preposiciones.

Se escriben con letra minúscula: a) Despu s del signo deinterrogaci$n.b) (os puntos car&inales. c) Los t*tulos.d) Los nombres de dignidades.

8dentifi#ue la palabra #ue está mal escrita: a) %elebr las fiestas deaniversario.b) resona e celebre &el&ía.c) %elebre en la noc+e con susamigos.d) ?ue un c lebreacontecimiento.

8dentifi#ue la palabra #ue está mal escrita: a) @o calculo el costo de misestudios.b) "is padres +acen un cálculo.c) Calculo la universi&a&ele%i&a.d) El cálculo es muy esperado.

8dentifi#ue la palabra #ue está mal escrita: a) ?uan es el critíco m/sreconoci&o &el curso.b) %r*tico por#ue a mi /uicio notiene validez.c) Su cr*tica es favorable.d) &sted critica a todos por igual.


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Se usa g en todos los verbos cuyo infinitivo termina en: a) %er.b) /ear.c) /ir.d) /ido.

Se usa la b en todos los verbos #ue acaban en bir! menos:

a) Subir.b) 7ro+ibir.c) 7ervir.d) Escribir. 0nt$nimo de astucia: a) Nobleza.b) -n%enui&a&.c) Sutileza.d) 2abilidad.

Suma! compendio! e9tracto de una materia o cosa: a) 3ese(a.b) ,esis.c) Resumen.d) S*ntesis.

8nformaci$n de carácter civil y profesional más importantede #uien presenta una solicitud de empleo:

a) 0cta.b) Currículim ;itae.c) %urso de su organizaci$n.d) 8nforme.

3eelaboraci$n del te9to originario para reducir su longitud: a) -n*orme.b) 3esumen.c) 3ese(a.d) %omposici$n.

La entonaci$n se refiere a: a) El tono &e la voz.b) El ritmo de la voz.c) La te9tura de la voz.d) La claridad de la voz.

Es un con/unto de oraciones relacionadas entre s* #uedesarrollan un único tema:

a) Ensayo.b) Editorial.c) %omentariod) 0rt*culo.

?acturar y fracturar! son palabras: a) ar nimas.b) Sin$nimas.c) 0nt$nimas.d) 2om$grafas.

La comunicaci$n #ue ocurre dentro del individuo! se llama:

a) %omunicaciHpon e9terna.b) %omunicaci$n verbal.c) Comunicaci ninterpersonal.d) %omunicaci$n intrapersonal.

Están formados por la uni$n de dos vocales átonas! unaabierta y una cerrada: a) 2iato.b) Dipton%o.c) ,riptongo.d) 0diptongo.

La separaci$n de una vocal abierta y una cerradaaparentemente unidas o dos vocales abiertas! se llama:

a) Diptongo.b) ,riptongo.c) 2iato.&) @in%uno.

La uni$n de tres vocales en una misma s*laba! se conocecomo:

a) Diptongo.b) $ripton%o.c) 2iato.d) Ninguna de las anteriores.

8dentifi#ue la palabra #ue se e9ceptúa de la regla: Seescriben con c las voces terminadas en: cer! cir! cimiento!ciar! ancia! ancio! encio! uncio= menos:

a) %recer.b) Iurcir.


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c) $oser. d) 0cariciar

%omunicaci$n escrita! referente a los asuntos de lasadministraciones públicas:

a) !*icio.b) "emorando.c) %arta comercial.d) Es#uela.

%omunicaci$n escrita #ue se utiliza al interior de lasorganizaciones para disponer o recordar asuntos #ue debenser cumplidos.

a) Es#uela.

b) "emorando.c) Carta comercial.d) >ficio.

%omunicaci$n formal #ue se establece entre dos personas ofirmas comerciales! cuyo ob/etivo es el tratamiento deasuntos propios del comercio:

a) ?ábula.b) 0n cdota.c) Memoran&o.d) Noticia.

3elato de un suceso curioso! poco conocido o c+istoso!generalmente ver*dico de la vida privada de una persona:

a) Leyenda.b) 'n4c&ota.c) >ficio.d) 8nforme.

E9plicaci$n de la naturaleza y cualidades distintas de alguieno algo: a) Significado.b) De*inici n.c) %oncepto.d) Significante.

3elato fiel y ob/etivo de una serie de +ec+os #ue da fe porescrito de una situaci$n determinada sin interpretaci$n ocomentario alguno por parte de #uien la presenta:

a) 8nforme.b) >ficio.c) 'cta.d) "emorando.

7regonar vino y vender vinagre #uiere decir a) 7ay personas queo*recen muc1o y cumplenpoco.

b) 7ara los alco+olicos el vino y elvinagre son la misma cosa.c) %arrera de caballos y paradade borrico.d) En boca del mentiroso locierto se +ace dudos.

0 cada d*a le basta su pena a) %ada semana +ay #ueevaluar lo #ue sucede cada dJa.b) Ca&a &Aa 1ay muc1osproblemas que resolver.c) asta con las preocupacionesde cada dJa.

d) Nadie esta obligado a loimposible. 0l amigo y al caballo no cansarlo ni apretarlo a) Los +ombres y los animales son

muy alterables.b) @o conviene importunara las amista&es.c) La gente siempre buscaamistades.d) &na buena amistad seconsidera siempre.

Del dic+o al +ec+o +ay muc+o trec+o a) uele ser muc1o menos

lo que se cumple que loque se o*rece.b) 2ay verdades #ue nos duele y


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nos +ace muc+o da(o.c) Las promesas +ec+as consinceridad siempre se cumplen.d) ,odas las personas +ablanpero casi nadie escu+a.

"ás vale prevenir #ue remediar a) Es preferible actuar siemprecon tran#uilidad.

b) Debemos a&elantarnosal problema para evitarque cobre *uerza.c) El #ue cura a tiempo suenfermedad a+orra tiempo.d) Es fKcil curarse por#ue e9isteremedios.

7or sus frutos! se conoce al árbol a) 'l 1ombre se le conocepor sus obras.b) 0l +ombre se le estima por susacciones.c) Se necesitan +ec+os nopalabras.d) Si se conoce el fruto se puededecir el nombre del árbol.

La ociosidad! es madre de todos los vicios a) ,odos los vicios conducen alfracaso.b) Los vicios se peganfácilmente.c) (a persona ociosaa&quiere vicios.d) El ocioso odia el traba/o.

2az el bien! sin mirar a #uien a) El bien siempre esrecompensado.b) 2ay #ue +acer el bien sinpublicarlo.c) El bien 1a &e 1acerse&esinteresa&o.d) 2ay #ue +acer el bien alenemigo.

%ada loco con su tema a) Los enagenados mentales seaferran a tareas concretas.b) Ca&a quien 1ace lo quele %usta &e acuer&o a sus

intereses.c) 2ay #ue temer a la gentee9tra(a.d) Los locos son gente creativa einteligente.

Las malas nuevas! siempre llegan a) Es me/or transmitir primero lasnoticias negativas antes #ue lasbuenas.b) ,odos #uieren enterarse de lascosas malas.c) 5uien llega con una malanoticia es mKs ligero.

&) (as malas noticiassiempre se lle%a a conocer. Iapatero a tus zapatos a) &n zapatero no debe


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abandonar su oficina.b) Debemos traba ar en loque nos 1emos prepara&ome or.c) Los zapateros tienen muc+otraba/o.d) ,odo traba/o dignifica al+ombre.

0 buen entendedor pocas palabras a) Es una persona con pocoentendimiento.b) Es una persona #ue aconse/aser tolerante y generoso.c) Compren&e *acilmentelo que se quiere &ecir.d) %uando la necesidadapremia cual#uier cosa esbuena.

Nadie diga de esta agua no +e de beber a) Nadie esta libre de #ue lesuceda algo al otro por repudio.b) 2ay #ue dar! a #uien se debey guardar lo #ue se tiene.c) Es una persona #ue repudia.&) @unca se &ebe &ecir &eeste molino no comer4.

5uien te #uiere! te +ará llorar a) El ver&a&ero caminoconsiste en a&vertir ycorre%uir al ami%o.b) El enemigo +ierreproponiendo el sonoro/a #ue sepuede causar el fruto.c) 0 los +umanos no importa labondad interior sino como+acerlo.d) Se dice #ue los +umanos noaprovec+an los sentimientos.

>bras son amores #ue no buenas razones a) Se dice #ue +ablan muc+o yobran poco.b) e &ebe con*ormarsecon 1ec1os las buenaspalabras y acciones.c) Se debe acreditar el cari(o y

la buena voluntad.d) "uc+as veces se +ace cosasbuenas sin raz$n.

0 #uien madruga Dios le ayuda a) El logro de los +umanosdepende solo de la voluntad deDios.b) ara tener 4"ito 1ay quetraba ar y ser activo.c) %ada uno se acomada a losusos y estilos.d) El #ue obra con cautela llevagran venta/a.

2ierba mala! nunca muere a) "uc+as veces se +ace cosasmalas sin pensar.b) La gente esta su/eta a


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continua mudanza.c) La maldad aparece en todaspartes.&) (os 1ombres aunquecrezcan si%uen sien&omalos.

"ás vale solo #ue mal acompa(ado a) %uando #uieras pasar me/orale/ate de los demás.b) (as malas compañiasllevan al vicio.c) Es preferible aislar a laspersonas perezosas.d) La soledad es un bien #ue +ay#ue cuidar.

%oraz n apasionado! no #uiere ser aconse/ado a) El coraz n es sensible ysentimental.b) La pasi n no lleva a ningunlado.c) 0lude #ue la pasi n anula laraz$n.&) @o es bueno &ar conse oa una personaobsesiona&a.

Lo #ue no se conoce! no se desea a) "Ks vale malo conocido #uebueno por conocer.b) La resignaci n es producto deldescontento.c) (as cosas que no se 1avisto no se las quiere tener.d) La inacci n es causa depobreza.

Dios da barbas a #uien no tiene #ui/ada a) E9iste una sola oportunidad enla vida y +ay #ue aprovec+arla.b) %ada #uien recibe lo #uemerece y alcanza lo #ue puede.c) 5uien luc+a con empe(o esbendecido por Dios.&) Muc1as veces ineptostienen mBs oportuni&a&esque los capaces.

0 la fuerza! ni los zapatos entran a) La fuerza y los zapatos van dela mano.b) El +ombre utiliza mKs la fuerza#ue la raz$n.c) 'lu&e a que na&apue&e ser *orza&o.d) Nadie esta obligado a loimposible.

0 lo +ec+o! pec+o a) En*rentar con *ortaleza y&eterminacion unaequivocaci n.b) Las e#uivocaciones son

superables.c) Debemos actuardecididamente al enfrentar


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nuestras responsabilidades.d) No debemos amedrentarnoscuando +acemos algo malo.

D80 es a SE"0N0 como a) Semana M a(o.b) Segundo +ora.c) emana mes.d) ,iempo duraci$n.

'ENEN> es a "&E3,E como... a) 7urgante enfermedad.b) elleza cosmeticos.c) E"periencia :conocimiento.d) 'erdad belleza.

830 es a %>L 38%> como a) Declarante M afligir.b) "oroso M amistoso.c) enevolencia : amable.d) Simpatia M amor.

7ED0->-> es a 0 >-0D> como a) Maestro : uez.b) ase bueno.c) Esclavo conse/o.d) -u*a interprete.

ES7E%8E es a 0L8"EN,> como... a) in%enio : conversaci n.b) Sal pimienta.c) Estadio M silla.d) %ondimento sal.

SE%&L03 es a %LE38%0L como... a) >brero secretaria.b) ,raba/o direcci$n.c) Mun&ano : espiritual.d) 8ntr pido cauteloso.

S8"7 ,8%> es a 0N,870,80 como a) 0mistoso oposici$n.b) %ortez M parcialidad.

c) 7ermanable : o&io.d) 2ostil arrogancia. %8&D0D es a '8LL0 como... a) "etr$polis poblaci$n.

b) Navegar caminar.c) 0bogados gran/eros.&) Rascacielos : cabaña.

8S,&38 es a %83&O0N> como... a) 7aleta pintor.b) %uc+illo carnicero.c) Estetoscopio : me&ico.d) Lesma remend$n.

,>%8N> es a %E3D> como a) %+ivo ove/a.

b) istec : novillo.c) Langosta crustáceo.d) -allo pollo.

7>E,0 es a E-L>-0 como a) Escultor mármol.b) ro*esor :ver&a&.c) %osturera verdad.d) Dramaturgo escenario.

L03-> es a 8N"ENS> como... a) %ero infinito.b) us#ueda M via/e.c) Disgusto odio.&) 7erir : maltratar.

%0L>380S es a 3ED&%83 como a) Número contabilidad.b) ie&ra : escultor.c) %omestible comiendo.d) Silla carpintero.


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ES7>3 D8%> es a 8N%>NS,0N%80 como... a) !casional : a veces.b) >casional siempre.c) 3aro M frecuente.d) %onstante frecuente.

'83,&>S> es a 738N%8780N,E como... a) ueno malo.b) ,alentoso tirano.c) Democrático dictatorial.

&) E"perimenta&o : noproba&o. %>N%8EN%80 es a 7E%0D> como a) (ey : crimen.

b) %onfesi n M arrepentimiento.c) ?renos autom$vil.d) 7ereza traba/o.

S0ND0L80 es a S>" 3E3> como a) 7antal$n camisa.b) Iapatos fa/a.c) MocasAn : %orra.d) %ampesino noble.

S8L> es a "0PI como a) $ri%o : %ranero.b) "ineral vegetal.c) Salto M valor.d) Iapato guante.

LE,30D> es a E3&D8,> como a) ro*esor : &irector.b) 7rofesor abogado.c) 8gnorante letrado.d) 0mo esclavo.

%>N%8EN%80 es a 7E%0D> como a) 9also : autentico.b) 7artir encontrar.c) ?ingir simular.d) Separar recoger.

>L?0,8'> es a N038I como a) 'isible o/os.b) 0mbulatorio piernas.c) #ustativo :len%ua.d) ,áctil o/os.

D>L>3 es a SED0,8'> como a) 0rresto auto.b) ,rance narc$tico.c) esar : consolaci n.d) Dolor e9tracci$n.

>@0 es a %0N0L como a) (eyes : con&ucta.b) Leyes sociedad.c) Leyes cortez.d) Leyes abogado.

,8"8D> es a "8ED> como a) (ocuaz : escuc1ar.b) 7erd$n olvido.c) %riticar condenar.d) 0pre+ensivo poder.

> 3E3> es a S0L038> como a) Comerciante :%anancias.b) 7adre +i/o.c) -ran/ero cosec+a.d) 0gua miel.

8SL0 es a 03%287 L0-> como a) E#uipo /ugador.b) "ultitud +orda.c) Estrella : %ala"ia.d) >r#uesta violinista.

"EL0N%>LP0 es a EQ2& E30N,E como a) $riste : ale%re.


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b) ,aca(o prosaico.c) ,riste lúgubre.d) 0lto ba/o.

,>37E es a 2 8L como a) -zquier&o : apto.b) ,osco suave.c) Siempre torpe.d) a#uero activo.

0"0NE%E3 es a >S%&3> como a) 8nfancia mortalidad.b) 8nfancia senilidad.c) @acimiento : muerte.d) 8nfancia adolescencia.

El sin$nimo de 8N,E38N> es a) intermitente.b) $ransitorio.c) 3eservado.d) "odificable.

La palabra 3E%0L%8,30N,E significa a) Despia&a&o.b) E9altado.c) 7erturbable.d) 8ntransigente.

Sin$nimo de 'EN80L es... a) enigno.b) Des+onesto.c) (eve.d) Escaso.

8N%3E"EN,03 es sin$nimo de a) 7rolongar.b) 3egenerar.c) %ompletar.&) '&icionar.

El sin$nimo de EN-30N03 es a) 0pre+ender.b) Concatenar.c) %oncentrar.

d) 0pro9imar. "E>LL> es sin$nimo de a) 7recisi$n.b) Esencia.c) ,alento.&) abi&uría.

ES%0370D> es sin$nimo de a) 8narm$nico.b) Sobresalido.c) 'brupto.d) 7rovec+oso.

El ant$nimo de ES,30?0L038> es a) Educado.b) 'liña&o.

c) 8nteligente.d) %allado. ?LE" ,8%> es ant$nimo de a) 8ntrovertido.

b) 7usilánime.c) Saludable.&) -mpulsivo.

El antonimo de 8N&S8,0D> es... a) 3aro.b) Eterno.c) 7abitual.d) -radual.

?&3,8'> es el ant$nimo de a) Sospec+oso.b) Disimulado.

c) Sigiloso.&) Desemboza&o. El ant$nimo de 8NDR"8,> es a) 'oluntarioso.


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b) #obernable.c) D spota.d) 8ndomado.

0 >"8N03 es ant$nimo de a) "enospreciar.b) 'mar.c) Desmoralizar.d) >fender.

El ant$nimo de 8N?0&S,> es a) ?at*dico.b) Oactancioso.c) 9eliz.d) Engreimiento.

0 7edro le gusta a las mu/eres en el colegio. a) ;acilar.b) acilar.c) 'asilar.d) asilar.

Oos un grave accidente de tránsito. a) $uvo. b) ,ubo.c) ,uviese.d) ,ubistes.

0nita desde Sevilla a conocer Ecuador. a) ino.b) 'iniese.c) ;ino.d) 'inistes.

El avi$n tiene un rota y no volará. a) 2ala.b) 'la.c) Oala.d) 0las.

"i t*o Oesús tiene un +i/o . a) ar$n.b) 'aron.c) ;ar n.d) aron.

La mu/er #ue cuida a ni(os se llama . a) 'ya.b) 0lla.c) 2aya.d) 2aya.

"arco +ered$ muc+os de su abuelo. a) ienes.b) 'ienes.c) ien s.d) 'ien s.

"e con la nava/a al rasurarme. a) Corte.b) %$rte.

c) %$rte.d) %orte. Los cuadernos compr en el . a) 'asar.

b) azar.c) 'azar.d) asar.

"iguel ngel pinta un 7aisa/e. a) 'ello.b) eyo.c) ello.d) 'eyo.

%uando +ago deporte dolor en la rodilla. a) %iento.b) iento.c) Iiento.d) Sciento.


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0 mi abuelita le gusta la ropa. a) %ocer.b) %oscer.c) Coser.d) %ozer.

El de lim$n tiene muc+a vitamina %. a) Fumo.b) Sumo.c) I+umo.

d) S+umo. "e gusta a mi madre #uerida. a) 'brazar.b) 0brasar.c) 0bra+azar.d) 0brasar.

La cuando más avanza! se +ace más . a) %ultura M reducida.b) Civilizaci n comple a.c) %iencia M simple.d) 'ida precisa.

Llen$ el conclaveles y gladiolos: a) tico.b) "ade/a.c) %ornisa.&) úcaro.

El se encontraba repleto de agua. a) %áliz.b) i& n.c) >sario.d) 0riete.

Se alumbraba con el . a) Es#uife.b) %oto.c) Can&il.d) %ubil.

&saron una para e9traer el lodo. a) Despensa.b) Dra%a.c) 7 rtiga.d) "ade/a.

Llegaron en el +asta la misma arena de la playa.

a) %andil.b) Oerg$n.c) Esqui*e.d) %ubil.

El se inclu*a en el precio de la casa. a) %andil.b) %orti/o.c) Oerg$n.&) ' uar.

landi$ el y comenz$ a derrumbarse la pared. a) 'riete.b) "ont*culo.c) %ubil.d) %áliz.

0l final de la escalera se encontraba el . a) >sario.b) 0v*o.c) Gtico.d) %ubil.

,om$ el y se marc+$ al traba/o. a) 9ar&o.b) 0v*o.c) %ubil.d) Oerg$n.

La confesi$n de un no es deculpabilidad.

a) Deteni&o prueba.b) Santo M /uicio.c) 0nimal M signo.d) "uerte M determinaci$n.


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Las de radio anunciaban comunicados y .

a) %adenas M gritos.b) Noticias M casos.c) Emisoras M mu/eres.&) ropa%an&as comerciales.

En la de la obra colaboraron escritores. a) %onstrucci$n M /ugadores.b) 3edacci$n M malamente.

c) ublicaci n eminentes.d) 8mpresi$n M tristes.

%>" &S,8 LE no se relaciona con a) Ener%ía.b) Le(a.c) %arb$n.d) 7etr$leo.

No se relaciona con 73&DEN%80: a) Ouicio.b) "esura.c) $imi&ez.d) Sensatez.

L8"P,3>?E no se relaciona con a) Lindante.b) %olindante.c) 0dyacente.&) eri*4rico.

No se relaciona con "ED8>%3E: a) %orriente.b) 'ulgar.c) -rosero.&) Re%ular.

EQ8"83 no se relaciona con a) Soltar.b) E9entar.c) Ee9onerar.&) Con&onar.

No se relaciona con 8N,E3%EDE3: a) %onciliar.b) 0paciguar.c) 'bstenerse.d) "ediar.

"ED8,03 no se relacciona con a) %avilar.b) -mprovisar.c) Lucubrar.d) Especular.

No se relaciona con SE7&L%3>: a) 7ante$n.b) Cementerio.c) %enotafio.

d) Sepultura. %030 EL0 no se relaciona con a) Escua&ra.b) alsa.c) -alera.d) -ale$n.

No se relaciona con EQ70ND83: a) Difundir.b) 7ropagar.c) E9tender.&) Calmar.

S& 'EN%8RN no se relaciona con a) 7rotecci$n.b) Subsidio.c) Estipen&io.d) -ratificaci$n.

No se relaciona con ?8L0N,3>7P0: a) Complacencia.


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b) 2umanismo.c) ?raternidad.d) -enerosidad.

&203D8LL0 no se relaciona con a) 'entana.b) ,e/ado.c) Desván.&) 'ban&ono.

No se relaciona con 0%0N0L: a) Ouerga.b) @atalicio.c) >rg*a.d) Oolgorio.

DE3>-03 no se relaciona con a) 0bolir.b) 0brogar.c) Deteriorar.d) 8nvalidar.

No se relaciona con %ET&D>: a) Ia+are(o.b) Campec1ano.c) "isántropo.d) 8rritable.

&tilizamos los discursos: a) ara in*ormar opersua&ir.b) 8nspirar y entretener.c) 7ara elogiar y comunicar.d) 7ara intercambiar ideas yconvocar.

El discurso de e9plicaci$n tiene como finalidad: a) 0 #ue el público se involucrecon una idea.b) 5ue el público aprenda acuestionar.c) 5ue se llegue a una identidad

con el orador.&) 3ue el públicocompren&a las etapas &eun proceso.

El discurso de descripci$n lo utilizamos para: a) Dise(ar un cuadro.b) Elaborar una fotograf*a conpalabras.c) Encontrar una direcci$n.&) Reconstruir un evento.

La descripcion ob/etiva: a) 3eproduce una escenafotográfica.b) 3eproduce un espacioimaginario.c) 3eproduce la realidad talcomo es.&) Repro&uce una reali&a&como nos ima%inamos.

La descripci$n sub/etiva: a) ,iene finalidad est tica.b) &tiliza un lengua/e colo#uial.c) rivile%ia al su eto.d) 7rivilegia al ob/eto.

La prosopografia: a) @os enseña a escribirele%antemente.b) Es la descripci$n de unapersona.c) Describe los rasgos f*sicos de


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una persona.d) Es una figura de dicci$n.

La etopeya: a) Es la psicolog*a de unapersona.b) Describe los ras%ospsíquicos &e una persona.c) Es lo mismo #ue la epopeya.

d) Es una figura de repetici$n. El retrato: a) Es una figura literaria.b) Describe un paisa/e.c) Es la &escripci ncompleta &e una persona.d) Describe el valor moral de unapersona.

La caricatura: a) atiriza a una persona.b) Describe el aspecto f*sico deuna persona.c) Es el remedo de un rostro.d) Es la e9ageraci$n burlona derasgos f*sicos.

La topografia: a) Es la &escripci n &elu%ares.b) Es la descripci$n de animales.c) Es la descripci$n desituaciones.d) Es un au9iliar de la -eograf*a.

&n informe es: a) E"posici n &e &atosobteni&os.b) 3ecopilaci$n de datos.c) ,ranscripci$n de +ec+os.d) &na carta.

El prop$sito del informe es: a) ,ener memorias de inter s.b) %omunicar decisiones.c) Eminentementein*ormativo.d) 7articipar en unainvestigaci$n.

El informe es : a) &n te9to literario.b) 0n te"to e"positivo :e"plicativo.c) &n te9to argumentativo.d) &n te9to investigativo. &na de las caracter*sticas del informe es: a) Estar escrito en tercerapersona.b) Estar escrito en primerapersona.c) Estar escrito con sentimiento.d) &tilizar un lengua/e sub/etivo.

&n informe e9presa: a) Sentimientos.b) >piniones.c) 7referencias.&) 7ec1os probables.

El informe se estructura: a) %arátula! *ndice! cuerpo.b) %arátula! portada! bibliograf*ay ane9o.


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c) Car/tula, ín&ice, cuerpo,biblio%ra*ía, ane"o. d) Ninguna de las anteriores.

'ision panoramira y breve escrita: a) Reseña.b) Novela.c) %uento.d) "emoria.

E9posicion de resultados de una investigacion: a) 3esumen.b) 7aper.c) -n*orme. d) 3ese(a.

Las primeras obras clasicas del siglo : a) "a+abarata y 3amayana.b) R mulo y Remo.c) La iblia y el %orán.d) La 8l*ada y la >disea.

El popol vu+ es: a) &n libro sagrado de los incas.b) 0n libro sa%ra&o &e losmayas : quic14s.c) Es como la iblia del pueblo8ndú.d) Es una obra literaria de "edio>riente.

En un mito intervienen: a) Dioses y 14roes. b) 3eyes y súbditos.c) 7ueblo y gobernantes.d) -uerreros y corsarios.

,ienen carácter sagrado y religioso: a) Las leyendas.b) Las costumbres.c) (os mitos.d) Las tradiciones.

El ep*grafe es: a) &na sumilla.b) Cita &e otro autor que secolocan al inicio &e unte"to.c) &na nota de pie de página#ue se coloca con negrilla.d) &na transcripci$n #ue secoloca entre comillas.

Divisiones de una obraliteraria con unidad temática se llama: a) 'ersos de arte mayor.b) 'ersos de arte menor.c) %ap*tulo.

&) Estro*a. Escrito abreviado del contenido de una obra: a) Resumen.b) 0cápite.c) 7royecci$n.d) %uento.

Lengua/e de muc+a confianza: a) Lengua/e plat$nico.b) Lengua/e literario.c) Lengua/e informalFU.&) (en%ua e *ormal.

7ara +ablar a un grupo de colegiales usamos: a) alabras que ten%ani&enti&a& con los venes.b) 0suntos de inter s para todala comunidad.c) Lengua/e de contenido


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elegante.d) Lengua/e colo#uial conimágenes y s*mbolos inter s.

&n discurso interesante tiene: a) Situaciones con datosecon$micos.b) datos num ricos.c) an4c&otas, re*ranes, *rases

c4lebres.d) >frecimientos y utop*as. Escribio romeo y /ulieta! +amlet y macbet+: a) 3ub n Dar*o.

b) Hilliam 1aIespeare.c) Segismundo ?reud.d) %+arles DicVens.

,eatro con risa y la burla de sus actores: a) La tragedia.b) El cac+o.c) (a come&ia.d) La %asa embru/ada.

Se llama mon$logo: a) La soledad con uno mismo.b) 7ablar consi%o mismo.c) 2ablar sandeces.d) El estudio de monos*labos.

Dramaturgo de la europa del siglo : a) (ope &e ;e%a.b) %alder$n de la arca.c) William S+aXespeare.d) "iguel de &namuno.

,eatro donde se mezcla la risa y el llanto es: a) El drama.b) El sainete.c) (a tra%i : come&ia.d) Las glogas.

&n minotauro es: a) &n monstruo con un solo o/o.

b) er mitol %ico mita&1ombre y mita& toro.c) &n toro de lidia de granestampa.d) Ninguno de los anteriores.

La entrevista es: a) El &i/lo%o entreentrevista&o yentrevista&or.b) Es una +istoria con persona/es.c) Es un diálogo entre dospersonas.

d) Es la visita a un persona/eimportante. Entrevista centrada en lo #ue es la persona: a) Entrevista acuciante.

b) Entrevista de declaraciones.c) Entrevista per*il.d) Entrevista mi9ta.

La entrevista se estructura con: a) Entrevistado! entrevistador!diálogo.b) E9posici$n! nudo! desenlace.c) Saludo! antecedentes!desenlace.&) $ítulo, presentaci n y&i/lo%o. Se llama virgulilla: a) 0 la viguela.b) a un intrumento musical.


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c) Rayita &e la letra ñ.d) un ave africana.

El escritor del +imno nacional del ecuador: a) 0ntonio Neumane.b) 8gnacio 'eintimilla.c) Ouan "ontalvo.&) ?uan (e n Mera.

Los versos de arte mayor son: a) (os que tiernen mas &e Jsílabas m4tricas .b) Los #ue tienen menos denueve s*labas m tricas.c) Los #ue tienen la mayor fuerzade voz.d) Los #ue se utilizan en grandesobras literarias.

La metrica es: a) El ritmo de las canciones.b) La rima de los versos.c) (a me&i&a &e versos.d) La utilizaci$n de versos.

Las partes variables de la oraci$n son:

a) ustantivo, verbo,a& etivo, artículo.b) Su/eto y predicado.c) 0d/etivo y sustantivo.d) %on/unciones e inter/ecciones.

7ara +acer un reporta/e +ay #ue: a) uscar a los responsablesb) %onocer los antecedentesdel +ec+o y analizar las causas.c) %onocer los +ec+os einvestigar sobre el tema paraprofundizar en l.&) $o&as las anteriores.

Elementos de la narraci$n son: a) @arra&or, persona es,trama y tiempo.b) 8nicio! nudo y desenlace.c) 7rotagonista y antagonista.d) 7lanos y redondos.

;%uáles son los recursos de la comedia< a) %lasicismo! neoclasicismo! yromanticismo.b) 3adio! televisi$n! internet.c) 7ip4rbole, enre&o,%rosería, %racia.d) 0p$strofe! aliteraci$n!

+ip rbole. El mito es: a) 7alabra #ue nombra odesigna a personas.b) Relato &e car/ctersa%ra&o y reli%ioso. c) 2istoria profunda ytrascendente de conflictos+umanos.d) "anera refinada y elegantede criticar y ridiculizar.

La leyenda es: a) Relato &e ori%en

popular.b) 3elato de origen sagrado yreligioso.


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c) Escrito en verso #ue inclu*amúsica y danza.d) 8mitaci$n del modo de +ablar.

Las palabras #ue tienen +iato son: a) Lente! gorra flor.b) 0m ! amarás! ped*.c) Día, #eo%ra*ía,pana&ería.d) c$mpramelo! v ndemelo. Las palabras con diptongo son: a) esuita, reli%ioso, 1istoria.b) + roe! ba+úl! amarás.c) v ndamelo! conflicto! col.d) palabra! tema! a/*.

La oracion con verbo en tiempo compuesto es: a) "alena compr$ tres tomates.b) Malena 1a compra&otres tomates.c) "alena comprará trestomates.d) "alena compra tres tomates.

'erbos en infinitivo son:

a) (eer, escribir, saltar.b) %omiendo! cantando.c) amado! comido.d) 8nteligente! alto.

'erbos en gerundio son: a) Leer! roncar! tomando.b) Estu&ian&o, miran&o,tenien&o.c) tomadol! lorar! concebir.d) cantando! corriendo! temido.

ALos alumnos ue%an en el patioB! /uegan es: a) Sustantivo.b) 0d/etivo.c) 0dverbio.

&) ;erbo. 0d/etivos calificativos: a) bonito, tierno, &elica&a.

b) grande! frondoso! mu/er.c) +ombre! bastante! allá.d) ayer! a+ora! ma(ana.

7r stamo! cáscara y lámpara son palabras: a) 0gudas.b) -raves.c) Es&rú ulas.d) sobresdrú/ulas.

7osiblemente es un adverbio de: a) ,iempo.b) "odo.

c) Du&a.d) %antidad. Los adverbios son palabras #ue modifican: a) 'l verbo.

b) los sustantivos.c) 0 los complementoscircunstanciales.d) 0 ninguno de los anteriores.

&n e/emplo de oraci$n compuesta es : a) El muc1ac1o tenía buencoraz n y sus vecinos loapreciaban.b) El muc+ac+o ten*a buen

coraz$n.c) El muc+ac+o y sus vecinos.d) 48ncendio4


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El ob/etivo del nivel inferencial es: a) Elaborar conclusiones. b) %aptar lo #ue el te9to dice.c) 7rocesar la informaci$n paraemitir /uicios de valor.d) 0nalizar la sinta9is de las frasese ideas.

El ob/etivo del nivel cr*tico valorativo es: a) Elaborar conclusiones.b) %aptar lo #ue el te9to dice.c) rocesar la in*ormaci npara emitir uicios &e valor.d) 0nalizar la sinta9is de las frasese ideas.

Lectura ?onol$gica consiste en: a) 3elacionar los nuevosconocimientos con los de otrasáreas.b) 8nterpretar! deducirense(anzas y llegar a laintenci$n del autor.c) Realizar una lecturaclara, *lui&a, entona&a ye"presiva.d) 0nalizar y descomponer elte9to para una comprensi$ninicial.

Lectura denotativa consiste en: a) 3elacionar los nuevosconocimientos con los de otrasáreas.b) 8nterpretar! deducirense(anzas y llegar a laintenci$n del autor.

c) 3ealizar una lectura clara!fluida! entonada y e9presiva.&) 'nalizar y &escomponerel te"to para unacomprensi n inicial.

Lectura connotativa consiste en: a) 3elacionar los nuevosconocimientos con los de otrasáreas.b) -nterpretar, &e&ucirenseñanzas y lle%ar a laintenci n &el autor.c) 3ealizar una lectura clara!fluida! entonada y e9presiva.d) 0nalizar y descomponer elte9to para una comprensi$ninicial.

Lectura de e9trapolaci$n a) Relacionar los nuevosconocimientos con los &eotras /reas.b) 8nterpretar! deducirense(anzas y llegar a laintenci$n del autor.c) 3ealizar una lectura clara!fluida! entonada y e9presiva.d) 0nalizar y descomponer elte9to para una comprensi$n


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inicial. 7ersona/es protagonistas son: a) 0#uellos #ue no aportan

nada fundamental a la trama.b) 0#uellos #ue tienencualidades propias #ue los+acen únicos.c) 'quellos que con sus

acciones marcan laevoluci n &e la 1istoria.d) 0#uellos #ue representan auna persona en el aspecto f*sico.

7ersona/es secundarios son: a) 'quellos que no aportanna&a *un&amental a latrama.b) 0#uellos #ue tienencualidades propias #ue los+acen únicos.c) 0#uellos #ue con sus acciones

marcan la evoluci$n de la+istoria.d) 0#uellos #ue representan auna persona en el aspecto f*sico.

7ersona/es tipo son: a) 0#uellos #ue no aportannada fundamental a la trama.b) 0#uellos #ue tienencualidades propias #ue los+acen únicos.c) 0#uellos #ue con sus accionesmarcan la evoluci$n de la+istoria.

&) 'quellos querepresentan a una personaen el aspecto *ísico.

7ersona/es caracter*sticos son: a) 0#uellos #ue no aportannada fundamental a la trama.b) 'quellos que tienencuali&a&es propias que los1acen únicos.c) 0#uellos #ue con sus accionesmarcan la evoluci$n dela+istoria.

d) 0#uellos #ue representan auna persona en el aspecto f*sico. El rol de los persona/es estáticos es: a) %rear e9pectativa! son

impredecibles.b) 7oseer una cualidadinalterable! no participan en elconflicto.c) Conservar las mismascracterísticas &e principio a*in.d) 7oseer un debate constantesobre las decisiones #ue toma.

El rol de los persona/es dinámicos es: a) Crear e"pectativa, sonimpre&ecibles.


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b) 7oseer una cualidadinalterable! no participan en elconflicto.c) %onservar las mismascracter*sticas de principio a fin.d) 7oseer un debate constantesobre las decisiones #ue toma.

El rol de los persona/es simples es: a) %rear e9pectativa! son

impredecibles.b) oseer una cuali&a&inalterable, no participanen el con*licto.c) %onservar las mismascracter*sticas de principio a fin.d) 7oseer un debate constantesobre las decisiones #ue toma.

El rol de los persona/es comple/os es: a) %rear e9pectativa! sonimpredecibles.b) 7oseer una cualidadinalterable! no participan en elconflicto.c) %onservar las mismascracter*sticas de principio a fin.&) oseer un &ebateconstante sobre las&ecisiones que toma.

El rol de los persona/es ar#uetipo es: a) 3epresentar comportamientoso ideas muy conocidas.b) 7oseer una cualidadinalterable! no participan en el

conflicto.c) ersoni*icar al%una virtu&o &e*ecto &e *ormai&ealiza&a.d) 7oseer un debate constantesobre las decisiones #ue toma.

El rol del persona/e estereotipo es: a) Representarcomportamientos o i&easmuy conoci&as.b) 7oseer una cualidadinalterable! no participan en el

conflicto.c) 7ersonificar alguna virtud odefecto de forma idealizada.d) 7oseer un debate constantesobre las decisiones #ue toma.

&n lector antes de la lectura debe: a) 0nalizar los recursos estil*sticos#ue emplea el autor.b) ?ormular y responderpreguntas.c) 3ealizar predicciones sobre elte9to.&) Establecer el prop sito

&e la lectura. &n lector durante la lectura debe: a) 0nalizar los recursos estil*sticos#ue emplea el autor.


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b) ?ormular y responderpreguntas.c) Realizar pre&iccionessobre el te"to.d) Establecer el prop$sito de lalectura.

&n lector despu s de la lectura debe: a) 0nalizar los recursos estil*sticos#ue emplea el autor.b) 9ormular y respon&erpre%untas.c) 3ealizar predicciones sobre elte9to.d) Establecer el prop$sito de lalectura.

&tilizar organizadores gráficos está dentro de: a) 0ntes de la lectura.b) Durante la lectura.c) Despu4s &e la lectura.d) Ninguna de las anteriores.

%onocimientos previos de la lectura está dentro de:

a) 'ntes &e la lectura.b) Durante la lectura.c) Despu s de la lectura.d) Ninguna de las anteriores.

?ormular +ip$tesis está dentro de: a) 0ntes de la lectura.b) Durante la lectura.c) Despu s de la lectura.d) Ninguna de las anteriores.

8dea 7rincipal consiste en: a) 8deas #ue e9presan detalles oaspectos derivados del tema. b) En una serie oracionesrelacionadas entre s*.

c) -&eas que e"presan unain*ormaci n b/sica &eltema. d) &na serie de elementos #uedeterminan la interpretaci$n.

8dea secundaria consiste en: a) -&eas que e"presan&etalles o aspectos&eriva&os &el tema. b) En una serie de oracionesrelacionadas entre s*.c) 8deas #ue e9presan unainformaci$n básica del tema. d) &na serie de elementos #uedeterminan la interpretaci$n.

7árrafo consiste en: a) 8deas #ue e9presan detalles oaspectos derivados del tema. b) En una serie &eoraciones relaciona&asentre sí.c) 8deas #ue e9presan unainformaci$n básica del tema. d) &na serie de elementos #uedeterminan la interpretaci$n.

%onte9to consiste en: a) 8deas #ue e9presan detalles oaspectos derivados del tema.


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b) En una serie de oracionesrelacionadas entre s*.c) 8deas #ue e9presan unainformaci$n básica del tema. &) 0na serie &e elementosque &eterminan lainterpretaci n.

La lectura mecánica se caracteriza por: a) Elegir ciertos elementos delte9to: titulares! palabras.b) Leer conforme a lo #ue dice elte9to.c) seleccionar solo a#uelloselementos #ue interesa al lector.&) -&enti*icar t4rminos sincontar con el si%ni*ica&o&e ellos.

La lectura rápida se caracteriza por: a) Elegir ciertos elementos delte9to: titulares! palabras.

b) Leer conforme a lo #ue dice elte9to.c) seleccionar soloaquellos elementos queinteresa al lector.d) 8dentificar t rminos sin contarcon el significado de ellos.

La lectura diagonal se caracteriza por: a) Ele%ir ciertos elementos&el te"to= titulares,palabras.b) Leer conforme a lo #ue dice el

te9to.c) seleccionar solo a#uelloselementos #ue interesa al lector.d) 8dentificar t rminos sin contarcon el significado de ellos.

La lectura literal se caracteriza por: a) Elegir ciertos elementos delte9to: titulares! palabras.b) (eer con*orme a lo que&ice el te"to.c) Seleccionar solo a#uelloselementos #ue interesa al lector.d) 8dentificar t rminos sin contarcon el significado de ellos.

2abilidad para separar las partes y entender es: a) 0nálisis.b) 0plicaci$n.c) Comprensi n.d) S*ntesis.

%apacidad para utilizar lo aprendido en la realidad es: a) 0nálisis.b) 'plicaci n.c) %omprensi$n.d) S*ntesis.

2abilidad para unir las partes de un todo es: a) 0nálisis.b) 0plicaci$n.c) %omprensi$n.&) íntesis.

2abilidad de asir el significado de palabras e ideas es: a) 'n/lisis.


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b) 0plicaci$n.c) %omprensi$n.d) S*ntesis.

Decodificaci$n momento de la lectura #ue consiste en: a) 5ue el alumno asocia lapalabra con el significado yentiende.b) 5ue el alumno asocia lasoraciones! tiene una idea global.c) 5ue el su/eto interpreta lossignos! los asocia para leer.&) 3ue el alumno ima%inalo que lee porquecompren&i .

0cceso l 9ico momento de la lectura #ue consiste en: a) 5ue el alumno asocia lapalabra con el significado yentiende.b) 3ue el alumno asocialas oraciones, tiene una

i&ea %lobal.c) 5ue el su/eto interpreta lossignos! los asocia para leer.d) 5ue el alumno imagina lo #uelee por#ue comprendi$.

0nálisis sintáctico momento de la lectura #ue consiste en: a) 5ue el alumno asocia lapalabra con el significado yentiende.b) 5ue el alumno asocia lasoraciones! tiene una idea global.c) 3ue el su eto interpretalos si%nos, los asocia paraleer.d) 5ue el alumno imagina lo #uelee por#ue comprendi$.

0nálisis semántico momento de la lectura #ue consiste en: a) 3ue el alumno asocia lapalabra con el si%ni*ica&o yentien&e.b) 5ue el alumno asocia lasoraciones! tiene una idea global.c) 5ue el su/eto interpreta lossignos! los asocia para leer.d) 5ue el alumno imagina lo #ue

lee por#ue comprendi$. 8dentificar la temática de una obra literaria consiste en: a) Determinar c$mo las accionesincide en la narraci$n.b) Determinar c$mo ciertoselementos +ist$ricos influyen enla obra.c) -&enti*icar el tema sobreel qu4 %ira la narraci n.d) 8dentificar la manera c$mo see9presa el autor.

0nalizar los persona/es en una obra consiste en: a) Determinar c$mo las accionesinciden en la narraci$n.

b) Determinar c mo ciertoselementos 1ist ricos


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in*luyen en la obra.c) 8dentificar el tema sobre el#u gira la narraci$n.d) 8dentificar la manera c$mo see9presa el autor.

0nalizar el estilo de una obra consiste en: a) Determinar c mo lasacciones inci&en en lanarraci n.b) Determinar c$mo ciertoselementos +ist$ricos influyen enla obra.c) 8dentificar el tema sobre el#u gira la narraci$n.d) 8dentificar la manera c$mo see9presa el autor.

0nalizar el conte9to en una obra literaria consiste en: a) Determinar c$mo las accionesinciden en la narraci$.b) Determinar c$mo ciertoselementos +ist$ricos influyen enla obra.c) 8dentificar el tema sobre el#ue gira la narraci$n.&) -&enti*icar la manerac mo se e"presa el autor.

La fase #ue aclara el significado de las palabras es: a) Localizaci$n del te9to.b) 0nálisis del contenido.c) Comprensi n &el te"to.d) %onte9to.

%ultura! ideolog*a todo lo #ue influye en una obra es: a) (ocalizaci n &el te"to.b) 0nálisis del contenido.

c) %omprensi$n del te9to.d) %onte9to. El autor eli:

ge una manera para emitir un punto de vistaa) Localizaci$n del te9to.b) 'n/lisis &el conteni&o.c) %omprensi$n del te9to.d) %onte9to.

%aracter*sticas de la poca y tendencia del autor es: a) Localizaci$n del te9to.b) 0nálisis del contenido.c) %omprensi$n del te9to.&) Conte"to.

La comprensi$n del te9to consiste en: a) 8dentificar datos! como: autor!conte9to! obra y poca.b) 0nalizar el argumento! eltema! la visi$n #ue el autortransmite.c) 0na lectura ri%urosa paraenten&er ca&a parte &elte"to.d) La poca! la cultura!mentalidad y costumbres delescritor.

El análisis del contenido consiste en: a) 8dentificar datos! como: autor!conte9to! obra y poca.

b) 'nalizar el ar%umento, eltema, la visi n que el autortransmite.


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c) &na lectura rigurosa paraentender cada parte del te9to.d) La poca! la cultura!mentalidad y costumbres delescritor.

La localizaci$n del te9to consiste en: a) 8dentificar datos! como: autor!conte9to! obra y poca.b) 0nalizar el argumento! eltema! la visi$n #ue el autortransmite.c) &na lectura rigurosa paraentender cada parte del te9to.&) (a 4poca, la cultura,mentali&a& y costumbres&el escritor.

El análisis del conte9to consiste en: a) -&enti*icar &atos, como=autor, conte"to, obra y4poca.b) 0nalizar el argumento! eltema! la visi$n #ue el autortransmite.c) &na lectura rigurosa paraentender cada parte del te9to.d) La poca! la cultura!mentalidad y costumbres delescritor.

%aracterizaci$n f*sica de un persona/es es: a) 8nformar acerca del aspecto!constituci$n y atuendo.b) !tor%ar to&as lascuali&a&es, se lo conocecomo retrato.c) >torgar cualidades yelementos psicol$gicos depersonas.d) 8nformar acerca delcomportamiento emocional yopiniones.

%aracterizaci$n psicol$gica de un persona/e es: a) 8nformar acerca del aspecto!constituci$n y atuendo.b) >torga todas las cualidades!se lo conoce como retrato.c) !tor%ar cuali&a&es yelementos psicol %icos &epersonas.d) 8nformar acerca delcomportamiento emocional yopiniones.

%aracterizaci$n mi9ta de un persona/e es: a) -n*ormar acerca &elaspecto, constituci n yatuen&o.b) >torgar todas las cualidades!se lo conoce como retrato.c) >torgar cualidades yelementos psicol$gicos depersonas.d) 8nformar acerca del


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comportamiento emocional yopiniones.

%aracterizaci$n o +umanizaci$n es: a) 8nformar acerca del aspecto!constituci$n y atuendo.b) >torgar todas las cualidades!se lo conoce como retrato.c) >torgar cualidades yelementos psicol$gicos depersonas.&) -n*ormar acerca &elcomportamientoemocional y opiniones.

El comentario de una lectura se refiere a: a) La paráfrasis de un te9to.b) %omprensi$n total del te9to.c) &n análisis del conte9to.&) 0n uicio valorativo.

0nalizar! inferir y deducir es el proceso de la lectura: a) %omprensiva.b) Literal.c) Crítica.d) 8nferencial.

La lectura inferencial se caracteriza por#ue el lector: a) 8nterpreta lo #ue el autor#uiere comunicar.b) Descubre la informaci$n demanera cuidadosa y refle9iva.c) Elabora suposiciones apartir &e &atos que e"trae&el te"to.d) 8dentifica las ideas principalesdel te9to.

0sisto a clases durante todo el a(o! e9cepto agosto yseptiembre 3esponder a la pregunta ;%uántos meses dela(o asisto a clases< Es un e/emplo de lectura:

a) %r*tica.b) %omprensiva.c) 8nferencial.&) (itera.

&n libro de ?*sica cuántica es un te9to: a) Literario.b) %r*tico.c) Emotivo.&) @o literario.

La noticia se caracteriza por: a) -n*ormar.b) 7ersuadir.c) %onvencer.d) 0pelar.

&n e/emplo de te9to no literario es: a) %uento polic*aco.b) 0n artículo cientí*ico.c) Novela.d) >bra de teatro.

&n te9to literario busca: a) 8nformar de manera ob/etiva.b) Enviar un mensa/e #ue tratede la realidad.c) Crear belleza a trav4s &ela palabra.d) ,e9to narrativo +abitual.

El titular! lead o entradilla y cuerpo es la estructura de: a) %arta.b) Solicitud.c) Memoran&o.d) Noticia.


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La parte de la noticia #ue se redacta en base a laspreguntas:;5ui n! #u ! cuándo! d$nde y por #u

a) Cuerpo &e la noticia.b) ,itular.c) Lead o entradilla.d) 0ntet*tulo.

&na carta formal se diferencia de una carta familiar por: a) ,ama(o del documento.b) El tipo &e len%ua e queutiliza.c) ,ipo de letra.d) 7untuaci$n y ortograf*a #ueutilizan.

?rases como: Estimado amigo! 5ueridos estudiantes= sone/emplos de:

a) Encabezamiento.b) %uerpo de la carta.c) Despedida final.d) 7osdata.

Los te9tos narrativos #ue informan sobre el modo dedesarrollar un determinado proceso o acci$n! se denominan:

a) 7arate9tos.b) 0rt*culo cient*fico.c) -nstructivos.d) -u*a.

El proceso #ue permite ad#uirir conocimientos o construirsignificados es la:

a) Lectura inferencial.b) Lectura cr*tica.c) (ectura comprensiva.d) Lectura precategorial.

&na de las estrategias de comprensi$n lectora es: a) 8dentificar el orden de lasacciones.b) Reconocer i&eas quesuce&en al tema.c) 8nferir y suponer.d) Decodificar y codificar ideas.

El proceso de inferencia re#uiere de las competencias: a) -n*erenciales y &esupuestos.b) 8nterpretativas y deductivas.c) 0nal*ticas y deductivas.d) Sint ticas y l$gicas.

7ermite #ue el lector respete y entienda puntos de vista deotras personas! la lectura:

a) (iteral.b) %r*tica.c) 8nferencial.d) %ompresnsiva.

%uentos peregrinos es una obra escrita por: a) "iguel de %ervantes.b) 'argas Llosa.c) 0guilera "alta.&) #abriel #arcía M/rquez.

La composici$n literaria breve creada por uno o variosautores y con argumento sencillo! se denomina: a) Novela.b) Cuento.c) Ensayo.d) 0rt*culo cient*fico.

Es un e/emplo de g nero tradicional aut$nomo: a) La 8l*ada.b) Don 5ui/ote de la "anc+a.c) El #allo &e la Cate&ral.d) Los "iserables.

La estructura del cuento es: a) -ntro&ucci n, Desarrolloy Desenlace.b) 8ntroducci$n! acciones y

%l*ma9.c) Desarrollo! %onclusiones y3ecomendaciones.


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d) Oustificaci$n! Desarrollo yDesenlace.

La parte del cuento donde se suele dar la soluci$n delproblema! se llama:

a) 7lanteamiento.b) Clíma".c) Nudo.d) Desarrollo.

La única l*nea argumental es una caracter*stica de: a) Novela.b) Leyenda.c) Cuento.d) "ito.

El persona/e #ue actúa de manera opuesta! contradictoria!se denomina:

a) 'nta%onista.b) 7rotagonista.c) >mnisciente.d) Secundario.

El gato negro es un cuento #ue se destaca en la literaturanoteamericana y lo escribi$:

a) -arc*a Lorca.b) Ernesto Sábato.c) E&%ar 'lan oe.d) Luis Iú(iga.

El cuento ecuatoriano muy representativo! escrito por 7ablo7alacio! se llama:

a) "e siento en el tranv*a.b) %uánta tierra necesita un+ombre.c) 0n 1ombre muerto apuntaí4s. d) El vie/o y el mar.

>bra literaria escrita en g nero narrativo de e9tensi$nvariada! con carácter abierto y contiene diversos elementos:

a) 0 amorfino. b) Leyenda.c) %uento. &) @ovela.

El autor de la novela espa(ola! El 5ui/ote de la "anc+a: a) Demetrio 0guilera "alta. b) %iro 0legr*a.

c) %alder$n de la arca. &) Mi%uel &e Cervantes. Lazarillo de ,ormes es una novela espa(ola! realista! y corta

#ue trata sobre:a) 'ida de un ciego y sucompa(ero. b) u*rimiento &e un niñosolitario.c) La p rdida de un ser #uerido. d) El amor al ,ormes.

La novela ecuatoriana #ue relata la masacre ocurrida en la+uega de YZFF! cuyos cadáveres fueron arro/ados al r*o-uayas! se llama:

a) Ouyungo. b) Cruces sobre el a%ua.c) El destino.

d) El c+ulla 3omero y ?lores. La novela costumbrista del s. Q8Q dio lugar al: a) Realismo y naturalismo.b) %lasicismo y Seudoclasisismo.c) %ubismo y ?icci$n.d) 3ealismo mágico.

El autor de la novela Ensayo sobre la ceguera! publicada enYZZ[ es:

a) >scar Wilde.b) ?os4 arama%o.c) "arcel 7roust.d) Ernest 2eming\ay.

La composici$n breve en prosa o en verso donde lospersona/es son animales o cosas con caracter*sticas+umanas! se denomina:

a) 9/bula.b) %uento.c) Leyenda.d) "ito.

La fábula despu s de leerla! de/a al lector: a) 8deas principales.


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b) Morale a.c) "ensa/e.d) 3eferencia.

&na fábula aborda temas como: a) 2istorias mitol$gicas.b) %ostumbres y tradiciones.c) ;icios 1umanos.d) ,emas pol*ticos y religiosos.

Escritores de e9presi$n griega y romana como: Esopo!ario! ?edro y 0viano son autores de: a) 9/bulas.b) Leyendas.c) "itos.d) 0morfinos.

Narraciones populares contadas con +ec+os realesl yadornadas con +ec+os fantásticos= se transmitieronoralmente:

a) "itos.b) ?ábulas.c) (eyen&as.d) Novelas.

La diferencia entre leyenda y fábula es: a) - nero al #ue pertenecen.b) ersona es queintervienen.c) ,iempo y espacio.d) Desenlace y ficci$n.

El mito se diferencia de la leyenda por: a) El lu%ar que ocupan los&ioses.b) Los + roes #ue participan.c) %aracter*sticas +umanas delos animales.d) La fantas*a presente enob/etos.

E9plicar de manera detallada las caracter*sticas depersonas! animales! lugares! etc:

a) Descripci n.b) Narraci$n.c) %ontar.d) 8nvestigar.

La descripci$n de paisa/es se denomina: a) $opo%ra*ía.b) Ioograf*a.c) %ronograf*a.d) Etopeya.

La etopeya describe: a) %aracter*sticas f*sicas.b) Ras%os morales ypsicol %icos.c) %aracter*sticas morales.d) 3asgos sensoriales.

La descripci$n propia de los te9tos cient*ficos y t cnicos es la: a) Sub/etiva o connotativa.b) 0pelativa.c) %onnotativa.&) !b etiva o &enotativa.

Lla cronograf*a se caracteriza por la descripci$n de: a) 3asgos f*sicos o morales demanera e9agerada.b) $iempo o 4poca.c) 7aisa/es.d) ,ipos de animales.

La descripci$n colo#uial utiliza el lengua/e: a) Común.b) %ient*fico.c) 7ict$rico.d) %ulto.

El uso del lengua/e #ue conduce al placer est tico en ladescripci$n es el:

a) %ient*fico.b) %olo#uial.


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c) Corporal.d) Literario.

Erase un +ombre a una nariz pegado! rase una narizsuperlativa es un e/emplo de:

a) Etopeya.b) Caricatura.c) 7rosopograf*a.d) %ronograf*a.

Soy delgado! escaso pelo oscuro! lacio y no uso corbata ! esun tipo de descripci$n:

a) 0utorretrato.

b) rosopo%ra*ía.c) 3etrato.d) %ronograf*a.

La misteriosa ciudad oculta del %+imborazo es una leyenda: a) 7eruana.b) Ecuatoriana.c) 'enezolana.d) %olombiana.

La leyenda #ue trata de una dama #ue aparec*a a lostrasnoc+ados! vest*a elegante vestido negro de la poca yllevaba a sus v*ctimas en ocasiones +asta la muerte= se laconoce como:

a) La dama de las %amelias.b) (a &ama tapa&a.c) El vagabundo y la dama.d) &na dama y un borrac+ito.

Narraci$n tradicional corta de un solo episodio #ue refle/auna representaci$n psicol$gica y es de creencia popular: a) (eyen&a.b) "ito.c) Novela.d) 0rt*culo period*stico.

0rt*culo period*stico corto #ue presenta un análisis o /uiciosobre una noticia:

a) E&itorial.b) Ensayo.c) Noticia.d) ?oro.

Novela #ue da inicio al 3ealismo "ágico en 0m ricalatina fue:

a) 7antale$n y las visitadoras.b) Cien años &e sole&a&.c) ?uenteove/una.d) &na silla para Dios.

El cuento! novela! leyenda= pertenecen al g nero. a) Kpico.b) Prico.c) Narrativo.d) Dramático.

Los niveles de comprensi$n lectra son: a) 0pelativo! emotivo!referencial.b) %ulto! colo#uial! cient*fico.c) ?isiol$gico! semántico!psicol$gico.&) (iteral, in*erencial,crítica.

En la publicidad funci$n del lengua/e predomina la: a) Re*erencial.b) Emotiva.c) 0pelativa.d) 7o tica.

Novela relacionada con la Segunda -uerra mundia! cuyaprotagonista es /ud*a:

a) El proceso.b) Dvina %omedia.c) El &iario &e 'na 9ranL.d) %umbres borrascosas.

Son te9tos #ue sirven a los prop$sitos de la literatura: a) Lingu*sticos.b) (iterarios.c) %entrales.d) Dial cticos.

Los te9tos #ue contienen tema! canal y prop$sito se llaman: a) 0mplios.b) @o literarios.


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c) E9positivos.d) %oncretos.

Descripci$n! e9posici$n! diálogo! instrucci$n! argumentaci$n;pertenecen al criterio de clasificaci$n por su<

a) 8nterno.b) Social.c) Estructura.d) 3enovaci$n.

Los te9tos cient*fico! /udicial! art*stico! educativo! acad mico!period*stico! publicitario! ;se clasifican por el<

a) 0rt*culo.

b) ,*tulo.c) mbito.&) $ema.

Las formas te9tuales según la finalidad! ;pertenecen alcriterio de<

a) 7rop$sito.b) %ausa.c) Raz n.d) >b/etivo.

Los te9tos según su estructura te9tual son: a) "ensa/e! clasificaci$n!oratoria.b) ,e9to! forma! e9plicaci$n.c) @arraci n, &escripci n,

e"posici n.d) 0nálisis! informaci$n! finalidad. Los te9tos oral! escrito! audiovisual! virtual o digital!

pertenecen al:a) Emisora.b) Canal.c) 3adio.d) Diálogo.

,e9to no literario e9positivo! con informaci$n sobre cual#uiertema! se llama:

a) 0ne9o.b) -n*orme.c) 7ropuesta.d) %lase.

Sirve como medio de comunicaci$n social y entrega deinformaci$n se le conoce como:

a) %arta.b) !*icio.c) "emorando.d) ,estamento.

&na 9posici$n breve y ob/etiva de acontecimientos actualesy de inter s público se denomina:

a) "ensa/e.b) @oticia.c) Novedad.d) 3ecado.

El discurso! el ensayo! el reporta/e! columna de opini$n!biograf*a pertenecen a los te9tos:

a) Literarios.b) 0mbiguos.c) @o literarios.d) Escritos.

Es un con/unto co+erente de enunciados #ue forma una

unidad de sentido y #ue tiene intenci$n comunicativa! sellama:

a) 7roposici$n.

b) Noticia.c) 0rt*culo.&) $e"to.

a) 3edacci$n.b) Escritura.c) %uento.d) 2istoria.

&no de los te9tos más importantes dentro de la Literatura y sedivide en multitud de g neros! se le conoce como:

a) 7resentaci$n.b) ,eatro.c) 7al*cula.&) @ovela.

Los te9tos literarios basados en +ec+os reales y adornadoscon fantas*a! se llaman:

a) 7istorias.b) %ine.c) Leyendas.d) Noticias.


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,e9tos con verso y con rima! se les donomina: a) >raci$n.b) oesía.c) %uento.d) Literatura.

,e9to breve! ficticio y #ue puede estar realizado en prosa oen verso! se le conoce como:

a) 9/bula.b) Novela.c) %arta.

d) >ficio. Los te9tos #ue regulan nuestro actuar en la sociedad! sellaman:

a) 3eales.b) @ormativos.c) %ortos.d) Efectivos.

Los te9tos #uec omunican sobre algún +ec+o uacontecimiento en especial! se llaman:

a) 8mportantes.b) 7recisos.c) Dinámicos.&) -n*ormativos.

La lengua escrita estándar en la #ue se introducen palabraspoco usuales se llama :

a) (en%ua e escrito.b) Lengua/e oral.c) Lengua/e literario.d) Lengua/e.

Es un tipo de te9to en prosa #ue analiza! interpreta o evalúaun tema:

a) %arta.b) 3ecitaci$n.c) 7oema.&) Ensayo.

Es la #ue e9presa el tema y el ob/etivo el contenido y lossubtemas #ue abarca el ensayo:

a) Desarrollo.b) %uerpo.c) -ntro&ucci n.d) 3ecomendaciones.

el autor e9presa sus propias ideas sobre el tema! emitesugerencias de soluci$n! propone ideas de análisis en:

a) >b/etivo.b) Conclusi n.c) Estrategia.d) 7rincipio.

%ontiene la e9posici$n y análisis! plantean las ideas propias yse sustentan con informaci$n de las fuentes necesarias:

a) Desarrollo.b) "etodolog*a.c) , cnica.d) Derec+o.

La estructura conformada por introducci$n! desarrollo yconclusi$n! corresponde a:

a) >rganigrama.b) Ensayo.c) 3edacci$n.d) 2istoria.

&n escrito en el cual! lo más importante es lo #ue piense el

autor! es un ensayo:

a) 7asivo.

b) 0ctivo.c) Crítico.d) %laro.

&n con/unto de oraciones utilizadas en un proceso decomunicaci$n! llamadas premisas:

a) S*nteis.b) >raci$n.c) 0nálisis.&) 'r%umento.

El razonamiento empleado en e9poner las ideas! y elcarácter de persuasi$n son caracter*sticas del:

a) $esis.b) Ensayo.c) istorial.d) 0rgumento.

Se clasifican de acuerdo con su temática! su prop$sito y suestructura u ordenamiento los te9tos:

a) "anuales.b) 8mpresos.c) Escritos.d) %trl]N]7 orradores.


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,e9to en el #ue prima la funci$n referencial del lengua/e sellama:

a) 0mplio.b) E"positivo.c) %reativo.d) %omparativo.

El tema se e9pone al inicio del te9to y a continuaci$n sedetallan las caracter*sticas del ob/eto o fen$meno tratado.5u tipo de te9to es:

a) E9plicativo.b) Descriptivo.c) 'nalítico.d) E9presivo. Se presentan en orden cronol$gico los elementos o +ec+os

#ue conducen a la realizaci$n de un fen$meno es te9to:a) E9tenso.b) 8ntensivo.c) -ráfico.&) ecuencial.

Se presentan ideas u ob/etos diferentes #ue se comparanentre s*! para llegar a una conclusi$n fundada en lasdiferencias y seme/anzas #ue +an podido observarse en elte9to:

a) 0nal*tico.b) 8nicial.c) Comparativo.d) ?inal.

>rdena la informaci$n en t rminos de causa y efecto! elte9to:

a) Escrito.b) 7arcial.c) Digital.&) Causal.

7rimero se dan a conocer los datos asociados a un tema yluego la idea central respecto en el te9to:

a) Deductivo.b) Sint tico.c) -n&uctivo.d) %on/untivo.

,e9to argumentativo e9pone una serie de razones a favor oen contra de una idea! con la finalidad de persuadir alreceptor de la conclusi$n final:

a) 'r%umentativo.b) E9presivo.c) 0mplo.d) Diferente.

La ob/etividad! la universalidad! la verificabilidad y laclaridad son cualidades del te9to:

a) Cientí*ico t4cnico.b) , cnico práctico.c) %ient*fico causal.d) %ausal +ipot tico.

Son mensa/es #ue se transmiten a trav s de medios decomunicaci$n con un proceso predominante informativo#ue se les conoce como discursos:

a) Difusivos.b) erio&ísticos.c) 0ctualizados.d) %oncretos.

El te9to donde el autor e9presa sus sentimientos! ideas!emociones! mediante la creaci$n de mundos nuevos! paralo cual usa la descripci$n se llama:

a) (iterario.b) Escrito.c) %ircunstancial.d) Social.

La poes*a! la novela! el cuento o el relato! el teatro y el

ensayo literario pertenecen a los:

a) - neros escritos.

b) - neros e9cepcionales.c) #4neros literarios.d) - neros didácticos.

Se relata +ec+os! acciones! persona/es y acontecimientospasados en el te9to:

a) -eográfico.b) 7ist rico.c) 0ntiguo.d) %ontemporáneo.

El te9tol en el cual se presentan! de forma neutra y ob/etiva!determinados +ec+os o realidades se llama:

a) Sociales.b) -n*ormativos.c) 0rm$nicos.d) 7rincipales.

Novelas! cuentos! postales! catálogos! gu*as! libros de temasespec*ficos y reporta/es! en #u^ tipo de te9to encontramos:

a) Descriptivos.b) 0nal*ticos.c) Sint ticos.d) Espec*ficos


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Se usan fuentes \eb en formato 3SS o 0tom en la: a) Difusi$n.b) 3edacci$n.c) Re&i*usi n.d) %arta.

&n diario en curso o un comentario de un individuo es el: a) %oncurso.b) 7rensa.c) >b/etivo.

&) lo% personal. La práctica de publicar pe#ue(os fragmentos de contenidosdigitales como te9to! imágenes! enlaces! v*deos cortos uotros medios de comunicaci$n en 8nternet! se llama:

a) 7ropaganda.b) Difusi$n.c) Microblo%%in% es.d) 7ublicidad.

Es recomendable #ue del blog tiendan al mismo número deart*culos en las:

a) Especies.b) Cate%orías.c) Estructuras.d) DinKmicas.

La constancia se consigue! la mayor parte de las veces!fi/ando fec+as de publicaci$n en el:

a) 2orario.b) %arteleras.

c) Calen&ario.d) 7apel$grafos. El contenido de un art*culo es más relevante cuanto más se

apro9ime a la realidad del lector se llama:a) 7resencia.b) ,emporalidad.c) 2istoria.&) 'ctuali&a&.

%ontiene materiales! e9periencias! refle9iones y contenidosdidácticos el blog:

a) Didáctico.b) 3eferencial.c) E&ucativo.d) Especial.

logs de música y los blogs de arte corresponden a los blogsde:

a) 0mbiente.b) Espec*fico.

c) #4nero.d) %reaci$n. Es el #ue stá compuesto por sus usuarios en lugar de un solo

bloguero! y se llama blog:a) -nversa.b) 3egresivo.c) 7articipativo.d) Secuencial.

0l escritor de publicaciones para formato de blog! se lellama:

a) odeguero.b) lo%uero.c) Especialista.d) 7ublicista.

rinda un servicio de red #ue permite a los usuarios enviar y

recibir mensa/es el:

a) %orreo a reo.

b) Correo electr nico.c) %orreo terrestre.d) %orreo manual.

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Comunicación Oral y Escrita 2016-1