Comunicacion Unidad 3era

8/17/2019 Comunicacion Unidad 3era

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UNIDADDIDÁCTICA

3ComunicaciónPersonal

SocialCiencia yAmbiente


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SEGUNDO GraDO - U NiDaD DiDáCtiCa 3

Conocemos y difundimos los derechosde los niños y las niñas

I. SITUACIóN SIgNIf ICATIvA

Es de vital importancia que losniños y las niñas de segundo gradose reconozcan a sí mismos comosujetos de derechos, de modo quepuedan hacerlos valer en losdiferentes ámbitos en los que sedesenvuelven. De la misma manera,es necesario que estn enteradossobre las instituciones encargadasde velar por la vigencia de susderechos, para que puedan recurrir aellas en caso de que estos seanvulnerados.

!nte esta situaci"n, se presentan lossiguientesretos# $cuáles son nuestrosderechos%,$qu tenemos que hacer para queotros losconozcan%, $qu otros aspectostenemos queaprender para cuidarnos ycuidar nuestrocuerpo%

En esta unidad se presentan una

serie desesiones con una secuenciaorientada a que los

En esta unidad, roondremos

situaciones en !ue enfrentarán a

los estudiantes, de manera cada

"e# más aut$noma, a di"ersos retos

en relaci$n a sus derechos, tanto a

tra"%s del tra&a'o indi"idual como en

e!uio(

estudiantes conozcan, de manera general, sus principales derechos. &eenfatizará en el conocimiento de algunos como el derecho al buentrato, a la educaci"n, a la salud, a la recreaci"n.

'roponemos un conjunto de actividades de lectura, escritura y oralidadmediante las cuales los niños y las niñas tendrán la oportunidad deasumir retos como lectores y escritores, no solo para conocer en quconsisten sus derechos, los aspectos de su cuerpo que tienen que


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Se*undo Grado - Unidad Didáctica 3

III. AP"NDI#A$"S "SP"AD!S

Á"AS CUICU%A"S& C!'P"T"NCIAS& CAPACIDAD"S " INDICAD!"S

Áreacurricular

Á " A C U I C U % A D " C ! ' U N I C A C I ó N

-omprendete)tos orales.

Escucha activamentediversos te)tos orales.

'resta atenci"n activa dandoseñales verbales *responde+ yno verbales *asiente con lacabeza, (ja la mirada+ segn eltipo de te)to oral y las formas

&e e)presaoralmente.

E)presa con claridadsusideas.

/rdena sus ideas en torno atemas variados de acuerdocon el prop"sito establecido.

-omprendete)tos

escritos.

0ecupera informaci"nde

diversos te)tos escritos.

1ocaliza informaci"n ubicadaentre los párrafos de diversos

tipos de te)tos de estructurasimple, con imágenes y sin

0eorganiza lainformaci"n dediversos te)tos escritos.

'arafrasea el contenido de unte)to con imágenes y sin ellasque lee de manera aut"noma.

2n(ere el signi(cado deloste)tos escritos.

3ormula hip"tesis sobre el tipode te)to y su contenido a partirde los indicios que le ofrece#imágenes, palabras conocidas,silueta del te)to, índice, título.

Deduce el signi(cado de

palabras y e)presiones apartir de informaci"n

Deduce el prop"sito de un te)tode

Deduce la causa de un hecho yla acci"n de un te)to deestructura simple con o sinimágenes.

'roducete)tos

escritos.

'lani(ca la producci"ndediversos te)tos escritos.

&elecciona con ayuda deladulto, el destinatario, el temay el prop"sito de los te)tos que

4e)tualiza sus ideassegn lasconvenciones de laescritura.

Escribe te)tos diversos contemáticas y estructura te)tualsimple en el nivel alfabtico,de acuerdo a la situaci"ncomunicativa y a susconocimientos previos,

0e5e)iona sobre laforma, contenido yconte)to de sus te)tosescritos.

0evisa el contenido del te)to enrelaci"na lo plani(cado.


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1+

Áreacurricu

C!'P"T"NCIAS CAPACIDAD"S

Á " A C U I C U %

A D " P " S ! N A % S ! C I A %

'articipa enasuntospblicos parapromoverel biencomn.

'ropone y gestionainiciativas para lograrel bienestar de todosy la promoci"n de losderechos humanos.

'lantea, con ayuda del docente,los pasos que se deben seguirpara el logro de una actividadcomn.

&eñala que tiene derechoscomo a la vida, al nombre*tener D62+, a la recreaci"n,a la educaci"n, al buentrato, a la salud.

'articipa en acciones concretasfrente ala vulneraci"n de sus derechos.

&abe a quin acudir *familia,

docentes+ para pedir ayuda y-onviverespetándose a sí mismoy a losdemás.

&e relacionainterculturalmentecon otros desde suidentidad yenriquecindosemutuamente.

E)plica por qu es importanteque losniños tengan derechos.

0econoce c"mo se sienten laspersonascuando no reciben un buen

2nteracta con cadapersona reconociendoque todas son sujetosde derecho y tienen

deberes.

0econoce los derechos que lecorresponden como niño.


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Áreacurricu

C!'P"T"NCIAS CAPACIDAD"SINDICAD!"S

Á " A C U I C U %

A D " P " S ! N A % S ! C I A

%

2ndaga,mediante

mtodoscientí(cos,situacionesque puedenserinvestigadaspor laciencia.

'roblematizasituaciones.

'ropone e)plicaciones basadasen susideas.

!naliza datos oinformaci"n.

-ompara datos o informaci"nobtenidaen la indagaci"n.

E)trae conclusiones a partirde las relaciones entre suse)plicaciones iníciales y losresultados de la indagaci"n.

E)plica elmundo

físico,apoyándoseenconocimientoscientí(cos.

-omprende y aplicaconocimientos

cientí(cos yargumentacientí(camente.

enciona que las semejanzase)ternas entre un descendiente

y su progenitor son el resultado 0econoce los cambioscorporales de talla y masaque e)perimentan laspersonas al transcurrir el

enciona que su cuerpo tiene unsistema locomotor conformadopor el esqueleto, los msculos ylas

-lasi(ca los alimentos segn la

funci"nDescribe las funciones y elrecorrido que cumplen elsistema digestivo y


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Iv. S"CU"NCIA D" S"SI!N"S D" AP"NDI#A$"

Sesión () %eemos sobre los *erec+os*e los ni,os y las ni,as

1os niños y niñas leen una historieta eidenti(can que hay derechos que lescorresponden. 1os reconocen en la vidacotidiana.

Sesión -) Conversamos sobre nuestros*erec+os y

lani/camos nuestras

activi*a*es 1os niños y las niñas conversan de

manera espontánea sobre diversas

Sesión 3) 0Aren*emos cu1lesson nuestros *erec+os2

1os niños reconocen sus derechos a travsde

imágenes relacionadas con ellos.

&ituaciones y casos.

Sesión ) %eemos sobre nuestros*erec+os

1os niños y las niñas por medio de lalectura de un te)to e)positivo conocensobre algunos de los derechos más

Sesión 4) %eemos y escribimos

acrósticos sobrenuestros *erec+os

1os niños y las niñas leen y escribenacr"sticos con los nombres de losderechos que han conocido a travs de

Sesión 5) "scribimos y resentamos

nuestrosacrósticos

1os niños y las niñas revisan la escritura desu acr"stico y socializan con suscompañeros lo que han producido, además

Sesión 6) Nuestro nombre es esecial y7nico

1os niños reconocen que el D62 posibilitahacer valer

Sesión 8) 9A :ui;nes nos arecemos<

1os niños y niñas hablan sobre susrasgos físicos y reconocen que tienensemejanzas y diferencias con los

Sesión =) Nuestro cuero cambia

1os niños reconocen los cambios que sedan en laspersonas, al transcurrir el tiempo.

Sesión (>) Nos sentimos rotegi*os

1os niños deben conocer los espaciossegurosy quienes son las personas que les brindanesa

Sesión (() %eemos im1genes y un te?toe?ositivo

sobre el *erec+o al buen trato

1a lectura de imágenes y de un te)toe)positivo permite a los niños y lasniñas, profundizar en el conocimiento

Sesión (-) Nos *ivertimos& @ugamos yaren*emos

0econocen que hay niños que trabajandesde muy pequeños y necesitan unespacio para recrearse como uno de sus

Sesión (3) Conversamos sobre el*erec+o a @ugar

1os niños y niñas participan de un diálogoy e)presan

sus ideas sobre el derecho al juego.

Sesión () Nuestro cuero se mueve

1os niños reconocen que su cuerpopuede moverse gracias a estructurascomo el esqueleto, los msculos y lasarticulaciones y las acciones que deben

Sesión (4) Nuestro cuero se mueveContinuaciónB

1os niños reconocen que su cuerpopuede moverse gracias a estructurascomo el esqueleto, los msculos y las

Sesión (5) "scribimos mensa@essobre el *erec+o a @ugar

1os niños y las niñas valorizan a travs dela escritura

de mensajes la importancia del juego ypromueven


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Sesión (6) %eemos un cuentorelaciona*o con el *erec+oa la salu*

1os niños y las niñas realizan diversasactividades para leer un te)to# localizan

Sesión (8) Crecemos sanos

1os niños reconocen que hay personas einstituciones que cuidan de su

salud.

Sesión (=) %os alimentos nos ayu*an aestar sanos.

1os niños identi(can la funci"n quecumplen

Sesión ->) "l recorri*o *e losalimentos en nuestrocuero.

1os niños identi(can a los "rganos delsistema digestivo y los cuidados que se

Sesión -(# %eemos a/c+es sobre el*erec+o a la salu*

1os niños y las niñas leen el a(che ydeducen el

Sesión --) Nuestro cuero necesita *elaire

1os niños identi(can a los "rganos delsistema respiratorio y los cuidados que se

Sesión -3) "scribimos a/c+es sobre el

*erec+o a lasalu*

! travs de la escritura de un a(che losniños y niñas vivencian los procesos de la

Sesión -) "scribimos a/c+es sobre

el *erec+o a la salu*continuaciónB

1os niños y niñas revisan el a(che quehan producido, re5e)ionan acerca de si

Sesión -4) %eemos y articiamos *eun @uego sobre

los *erec+os

1os niños leen un sencillo relato sobre lavida cotidiana, a travs de l re5e)ionansobre el derecho a la educaci"n.

Sesión -5) "stu*iar tambi;n es nuestro*erec+o

1os niños observan imágenes de niñosque trabajan en la calle y reconocen queellos tambin tienen derecho a estudiar.

Sesión -6) Nuestros *erec+os y

*eberes van *e la mano

!prenderán a reconocer que así comotienen derechos tambin deben asumirresponsabilidades adecuadas a su edad.

Estudio de casos.

Sesión -8) Nos organiamos ara*ifun*ir nuestros

*erec+os

1os niños y las niñas se organizan yparticipan de la

marcha para difundir sus derechos.

Sesión -=) Particiamos en unamarc+a or los

*erec+os *e los ni,os y lasni,as

1os niños y niñas dialogan a partir deimágenes. /rganizan la marcha y eligen

Sesión 3>) 0Demostramos loaren*i*o sobre elcui*a*o *e nuestrocuero2

En esta sesi"n los niños y las niñasponen en juego los aprendizajes logrados

Sesión 3() "laboramos un gran muralsobre nuestros

*erec+os

En esta sesi"n los niños y las niñasponen en juego los aprendizajes logradosa travs de la lectura de un a(che y laescritura de mensajes para 7El gran


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,

vI. 'AT"IA%"S EÁSIC!S F "CUS!S A UTI%I#A "N %AUNIDAD

'apelotes. 'lumones. -uadernos y lápiz. 9ojas bond. -inta mas:ing tape. -uaderno de 4rabajo. -omunicaci"n ;. 1ibro 'ersonal &ocial ;. 1ibro -omunicaci"n ;.

vI. "f ""NCIAS EIE%I!gÁf ICAS

Eibar +. $'uedes leer este comic% ?ilbao#!lboan. @http#AA

centroderecursos.alboan.org Aeboo:sA====A=;BCAc-?micFGGFcastellano. pdfH.

inisterio de Educaci"n *;==C+. Iuía para la promoci"n del buentrato, prevenci"n y

denuncia del abuso se)ual. ;J. ed. 1ima.@http#AAditoe.minedu. gob.peA ateriales;=D24/EA!ppGG.pdf%lin:KmanualFseguridadFevacuacion.pdfH.

inisterio de Educaci"n *;=G+. -onvenci"n sobre los Derechos del6iño. 1ima. inisterio de Educaci"n *;=GL+ 0utas del aprendizaje. 222 ciclo. Mrea

curricular -omunicaci"n. inisterio de Nusticia *;=G+. Nuan y aría te enseñan tus derechos.1ima. @http#AA

OO O .minjus . g ob.peAOpP c o nt e n tAuploadsA;=GQA=GA1ib r oPNuan P y P

ar-!Da. pdfH. R62-E3 *;==C+. Enrdate con R62-E3. 4odos los derechos paratodos los niños y niñas. España# R62-E3.@ h ttp#AA OO O .en r ed a t e.o r g Ac asApubli c acionesA t odosFlosF derechosFparaF todosFlosFninosFyFninasFcuadernoFdeFactividadesFedFinfantilH.
http://ditoe.minedu.gob.pe/http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://ditoe.minedu.gob.pe/

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