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““El proceso didáctico El proceso didáctico como proceso de como proceso de comunicacióncomunicación””
Annabelle Viñas 2007-0420Adriana Badía 2006-0389
Laura C. Rodríguez 2007-0181
Educación - Comunicación
Educación es entendida como el conjunto de recursos personales, psicológicos y pedagógicos
que un profesor utiliza o puede utilizar en su relación con el alumnado para establecer una buena comunicación cargada de sensibilidad y
afectividad para ayudarle en su crecimiento personal.
“La labor del profesorado es una de las mas bellas del mundo porque exige inteligencia, humanidad
y amor” ALSINA (1994)
Las comunicaciones invaden la vida del hombre, contribuyendo así a la formación de perceptores críticos, y creadores, capaces de asumir actitudes
para no permitir que sean alienados y desubicados de la realidad.
“Toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre”
Herbert Marshall McLuhan (1972)
Elementos para la comunicación
Fuente: Puede ser un individuo o una organización de comunicación.
Mensaje: Es lo que se expresa.Medio o canal: Por donde viaja el mensaje.Destino: A donde va dirigido el mensaje.
Retroalimentación: Permite al emisor conocer como se están interpretando su mensajes.
Categorías de Signos
ícono: el signo se parece, se ve o se oye parecido al objeto.
índice: hay un lazo directo entre signo y objeto (humo = fuego / fiebre = enfermedad).
símbolo: es un signo cuya conexión con su objeto resulta de un acuerdo o regla (números, bandera).
Perceptor / Comunicador Educación Tradicional / Comunicación Horizontal
Intercambio de Roles
•“También en el otro y en lo diferente puede realizarse una especie de encuentro consigo mismo. Con todo, nunca se ha hecho más necesario aprender a reconocer en el otro y en la diferencia lo común. En este mundo cada vez más apretujado se producen encuentros profundos entre culturas, religiones, costumbres y valoraciones distintas”. -Gadamer
Significado y Sentido en la Mediación Pedagógica
• Si todo lo que el hombre hace está mediado; si no hay ser humano posible sin mediaciones; reconozcamos entonces como un espacio amplio de reflexión y de trabajo en la mediación educativa- Martín Barbero, Gutiérrez Perez y Prieto Castillo
•Los docentes deben realizar revision y analisis de la mediacion pedagogica, desde la voz hasta el hipertexto.
•Las nuevas tecnologias son impresindibles. Son mediadoras entre docente-saber-estudiante.
•Al prepararse para ser profesor se presentan formas para llegar al estudiante, pero se descuida el papel de educador como mediador, las instituciones tienen compromiso pedagogico.
•Los docentes son comunicadores y problematizadores.
•Las Nuevas Tecnologias no van a eliminar los problemas conceptuales.
•El pensamiento del docente se refleja en la tecnoligia que escoja.
•La tecnologia no es neutra: proporcionan nuevos conocimientos. Las realidades posibilitadas pueden ser alienantes.
Necesidad de cambio
•Se necesita que el docente se comprometa a cambiar la manera de mediar el conocimiento y el modo de entregarlo a los estudiantes.