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DEPARTAMENTO DE SANTANDER - MUNICIPIO DE ENCINO
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL APROBADA SEGÚN RESOLUCIÓN 7155 DEL 22 DE
AGOSTO DE 2003 EXPEDIDA POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
guía elaborada por: Javier Eduardo González Quintero
Docente sede O Chamizal 1
COMUNIQUÉMONOS MASIVAMENTE Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario
Grado Cuarto
Área Lenguaje
Fecha de recibido Octubre 26 de 2020
Fecha de entrega Noviembre 6 de 2020
Objetivo(s) Conoce las características de los principales medios de comunicación masiva presentes en nuestra comunidad.
Nombre del estudiante
INTRODUCCIÓN Querido estudiante, en esta guía conoceremos y aprenderemos sobre los medios de comunicación masiva, cuál es su finalidad y los canales utilizados para su propagación. Recuerda estar siempre acompañado durante el desarrollo de la guía de alguien que te ayude y se comunique con tu docente cuando lo requieras.
¿QUÉ VOY A APRENDER? En los anexos de esta guía encontrarás las siguientes imágenes ampliadas.
Luego de observar los titulares en los diferentes periódicos, responde: 1. Marca con una X la opción que creas correcta, ¿qué tipo de noticia es la destacada en los
tres periódicos?
Cultura. Económica. Deportiva. Farándula.
2. ¿A qué periódico corresponde el titular “Un puntazo de embrujo”?
La Opinión. El Heraldo. El Tiempo. El Espectador.
3. ¿Por qué otros medios de comunicación podemos conocer esta noticia?
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LO QUE ESTOY APRENDIENDO
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
¿Qué son los medios masivos de comunicación?
Los medios masivos de comunicación o medios de comunicación masiva son aquellos canales o instrumentos que permiten transmitir un mismo mensaje para que sea recibido por una enorme cantidad de personas de forma simultánea. ¿Cuáles son los medios masivos de comunicación más importantes?
Impresos. El mensaje se formula de manera impresa. Este es el medio más antiguo y tuvo sus
orígenes con la invención de la imprenta (en 1440) de la mano del alemán Johannes
Gutenberg. Dentro de esta categoría
se pueden ubicar los diarios,
periódicos, folletos, revistas, volantes,
panfletos.
Radiofónicos. En este grupo se ubican
la radio, que se vale de ondas para
emitir señales sonoras y puede ser AM
o FM.
Cine. Es un medio audiovisual que
tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y se lo asocia al arte y al entretenimiento.
Televisión. También es un medio audiovisual que surgió en la década de 1920, por el que se
emiten géneros de todo tipo como información, entretenimiento, publicidad, propaganda,
documentales y otros.
Internet. Este medio se volvió masivo a partir de los años 1990 y no dejó de crecer desde
entonces. Aquí se pueden emitir mensajes escritos, sonoros, audiovisuales o una combinación
de todos ellos y en él confluyen todos los géneros: entretenimiento, información, propaganda,
publicidad, y más.
EL PERIÓDICO
El periódico es un medio masivo de comunicación que informa sobre los diferentes eventos
que suceden a diario en el mundo. Los periódicos presentan el lenguaje escrito y el gráfico que
ayudan a comprender mejor la información. De acuerdo con la temática que presenten, hay
diferentes tipos de periódicos: deportivos, económicos, escolares, institucionales, etc.
Ahora, conoceremos con más detalle las características de
aquellos medios de comunicación masiva que vemos o usamos
regularmente. Copia esto en tu cuaderno de lenguaje.
Lee atentamente la información presentada a continuación y
copia en tu cuaderno de lenguaje las ideas más importantes.
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El periódico tiene varias partes que lo componen. Por ejemplo:
Busca esta imagen en los anexos, recórtala y pégala en tu cuaderno de lenguaje.
En un periódico hay diferentes secciones como: información general, deportiva, económica,
política, nación, cultural, entretenimiento, social, de salud, avisos clasificados, etc.
El periódico es un medio de comunicación que contiene noticias organizadas en columnas. La
primera hoja se llama primera plana y en ella aparecen el nombre del periódico, la fecha de
impresión y las noticias más importantes del día con imágenes.
Las noticias son textos informativos que relatan sucesos importantes. Los elementos de una
noticia se identifican respondiendo a las preguntas: ¿Qué pasó?, ¿Cuándo sucedió?, ¿Dónde
ocurrió?, ¿Quiénes estuvieron involucrados?
LA TELEVISIÓN
Es un medio audiovisual masivo que transmite una gran cantidad de programas y publicidad
de todo tipo para todas las edades e intereses, en la mayoría de los casos, sin interrupción
alguna, durante 24 horas.
No todo lo que informan los noticieros es cierto, ni la vida real debe ser como lo sugieren
películas y telenovelas; ni mucho menos todo lo que la publicidad ofrece es indispensable para
vivir, ni sus productos te convertirán en superestrella. Es necesario que asumas una actitud
crítica y escojas una programación acorde con tu edad, gusto e intereses.
LA RADIO
La radio es un medio de comunicación masiva, que informa o entretiene a las personas que la
escuchan, y su señal se recibe a través de un aparato receptor, y así se logran sintonizar
diferentes emisoras en AM (amplitud modulada), es decir, tiene una banda ancha que permite
que la señal llegue a lugares muy lejanos, o en FM (frecuencia modulada), con alta calidad de
sonido. También es posible escuchar la radio a través de la internet, conectándose a la página
web de la emisora que se quiere escuchar y se denomina el real audio.
Cada emisora tiene programas especializados para satisfacer el interés del público que la
escucha. Por ejemplo:
Busca esta imagen en los anexos, recórtala y pégala en tu cuaderno de lenguaje.
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La televisión y la radio son dos importantes medios de comunicación creados para educar,
informar y divertir. Pese a sus diferencias, los programas que nos ofrecen son básicamente los
mismos. En la radio y en la TV, estos programas se pueden agrupar en tres grandes géneros:
informativo, de ficción y del espectáculo.
Género informativo: su función es la de informar sobre los acontecimientos del mundo y crear
opinión sobre ellos. Incluye noticieros, programas de opinión y de entrevistas.
Género de ficción: su función es la de entretener, conmover o hacer reflexionar por medio de
historias dramatizadas. Comprende telenovelas, comedias, series y películas.
Género del espectáculo: su función es la de distraer por medio de juegos, noticias o
transmisiones de sucesos deportivos o de farándula. Los programas de concursos, variedades
y musicales, los magazines y las transmisiones deportivas forman parte de este género.
EL CINE
El cine, llamado también el séptimo arte, fue inventado por los hermanos Luis y Auguste
Lumière, en 1895, en París. Este arte consiste en la proyección de fotografías en forma rápida
para dar la impresión de movimiento.
El cine es un medio de comunicación, pues a través de él se transmiten conocimientos e
información y también es una excelente forma de recreación.
En la realización de una película de cine intervienen muchas personas como:
• El director, que es la persona que dirige la filmación de la película, selecciona a los actores
y actrices y les da las pautas de actuación. También selecciona los lugares donde se va a
filmar y las escenografías.
• El productor, que organiza y planea la parte técnica de la película, contrata a los actores.
• El guionista, que elabora los guiones o libretos, los cuales pueden ser una obra original o
una adaptación de una obra ya existente.
LA INTERNET
La internet es una gran red de computadores que tiene interconexión con otras redes menores
y permite la comunicación entre personas, empresas y entre bibliotecas; a la vez facilita el
acceso al conocimiento y a la diversión. La primera red aparece en 1969 cuando tres
universidades en California y una en Utah (EE.UU.) deciden interconectarse.
En internet hay páginas que se encuentran en el ciberespacio en donde las personas ponen
información que desean comunicar.
Busca esta imagen en los anexos, recórtala y pégala en tu cuaderno de lenguaje.
Y para finalizar esta sección, observaremos las
características de aquellos medios de comunicación a los
cuales no tenemos tan fácil acceso pero que también
conocemos. Es necesario que copies en tu cuaderno los datos
que te parezcan más interesantes.
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PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa.
□ Los periódicos tienen secciones variadas.
□ Los periódicos comunican información real.
□ Hay diferentes clases de periódicos.
□ En los periódicos solamente hay textos escritos.
□ Las fotografías de un periódico complementan las noticias. 2. Une a cada personaje con la sección del periódico que le interesa.
3. Busca siete secciones del periódico en la siguiente sopa de letras.
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4. Une con líneas los nombres con las partes de este periódico.
5. Relaciona las columnas.
El periódico… se describen sucesos importantes.
La primera hoja del periódico… es un medio de comunicación.
En las noticias… se llama primera plana.
En la primera plana… aparece el nombre del periódico.
6. Colorea con verde las emisoras ubicadas en AM y con rojo las que se ubican en FM.
7. Une con una línea cada definición con la palabra que corresponde.
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8. Observa el dial de un radio y completa los que se presentan. Luego, consulta el nombre de
una emisora de AM y otra de FM y ubícalas en el dial.
9. Une con una línea los siguientes personajes con la película a la que pertenecen.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
1. Marca con un las respuestas correctas.
• Los periódicos son importantes porque
□ presentan fotos interesantes □ brindan información actualizada. □ se publican todos los días. □ divierten a muchas personas.
• Para ofrecer la información más completa los periódicos presentan
□ letras mayúsculas y minúsculas. □ muchas páginas. □ fotografías y escritos. □ diferentes colores.
Superman
Shrek
Piratas del Caribe
X-Men
Harry Potter
Spiderman
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2. Une las noticias con la sección a la que pertenece.
3. Escribe el nombre de la sección a la que pertenece cada noticia.
4. Completa la ficha.
5. Selecciona la programación radial ideal que te gustaría escuchar. Colorea una opción para
cada categoría.
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6. Marca con un cuál de estas películas has visto o te gustaría ver. Si ya la viste, escribe lo que más te gustó y si aún no la has visto escribe por qué te gustaría hacerlo.
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7. Completa la siguiente ficha de acuerdo con la película que conozcas y dibuja a los
personajes.
8. Resuelve el siguiente crucigrama.
Buscando a Nemo Ralph el demoledor Cars Trolls
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¿QUÉ APRENDÍ?
1. Marca con X la respuesta correcta y justifica respondiendo la segunda pregunta.
• ¿En cuál sección del periódico encontraste una noticia que te agradó leer?
□ Deportes.
□ Sociales.
□ Política.
□ Tiras cómicas.
□ Clasificados.
□ Cultural.
• ¿Por qué la noticia que leíste te gustó o pareció interesante? ________________________________________________________________________
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2. Escribe las características de la sección del periódico que más te gusta.
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3. Consulta y escribe el nombre de dos de los periódicos más importantes de Colombia.
• _______________________________ • _______________________________
4. Escribe el nombre de tres emisoras que conozcas o escuches y la frecuencia en las que se
localizan.
EMISORA FRECUENCIA
5. Teniendo en cuenta el haber escuchado varias emisoras durante sus programas
presentados, escribe algunos ejemplos de tipo de música y de publicidad que transmiten.
Para esta sección tienes que buscar un periódico y escuchar las
emisoras de tu preferencia. Luego de realiza la lectura de
algunas noticias que encuentres interesantes y haber
escuchado tus programas radiales favoritos, responde y
desarrolla las siguientes actividades.
Caracol Radio Variada Salud
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6. Escribe un texto en el que expongas una forma para que los niños aprovechen la
programación de la televisión al tiempo que regulan la cantidad y la calidad de la televisión que observan.
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7. Elabora una lista de los programas que conoces y consideras positivos en televisión y
explica las razones. __________________________________________________________________________
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8. Agrupa seis programas de radio o de televisión en sus respectivos géneros.
9. Escucha un programa informativo en la radio y escribe un resumen de una de sus noticias.
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10. Elige dos de tus personajes animados preferidos si los tienes y escribe con ellos un texto
sobre los peligros de ver televisión en exceso.
11. Consulta el significado de las palabras y relaciónalas con el correspondiente significado.
12. Marca con una X las situaciones en donde la internet es útil.
□ Conocer gente de otros países.
□ Manejar la lavadora a control remoto.
□ Investigar una tarea del colegio.
□ Aprender otro idioma.
□ Conducir un automóvil.
□ Establecer una comunicación inmediata.
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REJILLA DE EVALUACIÓN FORMATIVA ¡¡¡Califica tú mismo el trabajo que realizaste en esta guía marcando la opción que creas más adecuada y así sabrás cómo fue tu trabajo!!!
ACTIVIDAD A EVALUAR EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO
ALGO REGULAR
DEBO MEJORAR
Leí todos los textos presentes en la guía.
Desarrollé todas las actividades propuestas.
Entendí todo lo que enseña la guía.
Logré cumplir con el(los) objetivo(s) que me propone la guía.
Mi actitud frente al desarrollo de la guía.
Busqué acompañamiento de mi familia durante el desarrollo de la guía.
Bibliografía Moreno, C. (2008). Claves 3 Tomo I. Bogotá. Editorial Santillana. 224 pág. Cerra, E. (2008). Claves 4 Tomo I. Bogotá. Editorial Santillana. 224 pág. Sáenz, C. (2008). Claves 5 Tomo I. Bogotá. Editorial Santillana 224 pág. Bernal, I.; Cingerli, B.; Granja, E.; Larios, C.; Mogollón, M.; Orozco, L.; Rivera, M. (2015). La Guía Santillana 3. México, D.F. editorial Santillana S.A. de C.V. 424 pág. Rodríguez, J.; Lozana, A. (2012). Competencias Comunicativas 3. Colombia. Educar Editores S.A. 136 pág. Torres, B.; Jiménez, J. (2012). Competencias Comunicativas 4. Colombia. Educar Editores S.A. 136 pág. Castillo, A.; Ferro, M. (2012). Competencias Comunicativas 5. Colombia. Educar Editores S.A. 136 pág. Imágenes de libre circulación en internet descargadas a través de www.bing.com.
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