con lápiz grafito la vocal “ , O, Uemprender.cl/wp-content/uploads/2020/07/NT2-06-al-10-de...sonido inicial U. Juega a repetir su nombre alargando su sonido inicial, ejemplo: uuuuuuuva

Colegio Emprender Larapinta

Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 6 al 10 de julio de 2020

Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

Ámbitos : Desarrollo personal y social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del entorno

Desarrollo Personal y Social (OAT1): Comentan el cuento “En mi corazón”, ¿has experimentado alguno de los sentimientos que aparecen en el cuento? (corazón: feliz, valiente, enojado, calmado, corazón roto, esperanza, triste,

(se enviará video por interno) comentar y responder preguntas, por ejemplo ¿cuándo sientes tu corazón triste, enojado, calmado etc.? ¿Hoy cómo se siente tu corazón? Entre otras.

LUNES 6 MARTES 7 MIÉRCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10

Lenguaje Verbal OA 7: Asociar fonema-grafema vocal U

OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos

fonológicos de palabras conocidas, tales como

identificación de sonidos iniciales.

Lenguaje Verbal

OA 8: Representar gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Presentación vocal U y su sonido inicial

Hoy aprenderás una nueva vocal, adivinanza:

“En el burro tú me encuentras,

como también en baúl,

yo no la tuve nunca,

y siempre la tienes tú”

¿Qué vocal es?

-Menciona la vocal U frente a un espejo, fíjate

en la forma de tu boca. ¿Cambia la forma de tu

boca? Juega a decir las vocales en diferente

orden (AEIOU-OUEA-EAU)

-Busca la vocal “U-u” en su forma mayúscula

y minúscula en el texto y pinta o tacha con un

lápiz de color.

(anexo 1 lo puedes escribir o imprimir)

- Dibuja en una hoja 4 elementos que tengan

sonido inicial U. Juega a repetir su nombre

alargando su sonido inicial, ejemplo:

uuuuuuuva (El adulto escribe debajo de cada

dibujo el nombre correspondiente).

En el anexo encontrarás el tablero de doble entrada

con la vocal “U” para escribir y para leer, y el gesto

de la vocal. (No lo debes imprimir)

Guirnalda Vocal U

Observa la guirnalda de la vocal,

luego realiza en el aire con tu dedo

índice

Luego grafícala en formato grande

(sobre un papel de diario, kraft, cartulina o en

el suelo, usa plumones, lápices scripto, tiza,

entre otros.)

Ahora realízala en las líneas de

caligrafía en su forma mayúscula (en

el cielo y pasto) y minúscula (solo en

el pasto)

En el anexo 2 encontrarás el ejemplo.

Recuerda pintar antes el cielo, pasto y tierra.

Previamente el adulto dibuja la guirnalda.

(puede dibujar o imprimir anexo 2)

Escritura de la vocal U

Escribe con lápiz grafito la vocal “U” en

su forma manuscrita mayúscula, en las

líneas de caligrafía solo usando el cielo

y pasto.

Ahora escríbela en minúscula solo en el

pasto.

Usa tu dedo como separador, continúa

hasta completar cada riel de caligrafía.

En el anexo encontrarás el ejemplo.

(El adulto dibuja o imprime anexo 3)

Descubre y escribe las vocales que

tienen las siguientes palabras, sigue el

ejemplo: uva: u a) - uña

- uslero

- luna

- auto

- unicornio Previamente dibújalas o pídele a un adulto que

imprima el anexo 4.

Preparación del dictado

Recuerda el gesto de la vocal

A, E, I, O, U Menciona las vocales de cada

palabra (uña, uslero, luna, auto,

unicornio).

Dibuja los objetos en una hoja

y haz una línea horizontal al

lado de cada uno, luego escribe

las vocales sobre la línea,

usando solo letra manuscrita. El adulto dice una a una las palabras,

luego menciona sólo las vocales

acompañado del gesto, las puede

escribir para modelar la escritura

para que luego el niño/a lo escriba

sobre la línea. Repetir cuantas veces

sea necesario.

(dibuja los objetos Anexo 5)

Vocal U: Dictado

Realiza el dictado con las

mismas palabras (uña, uslero,

luna, auto, unicornio).

esta vez solo recibirás el apoyo

del sonido y el gesto.

Escucha las palabras que el

adulto menciona, identifica las

vocales que tienen, escribe cada

vocal sobre la línea horizontal.

Recuerda usar solo letra

manuscrita. El adulto solo menciona la palabra y

mostrará el gesto de las vocales cada

vez que las mencione

ej.: UÑA (realizar gesto y sonido U-A)

(Puedes dibujar los objetos o imprimir

anexo 6)



Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural

LUNES 6 MARTES 7 MIÉRCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10

Pensamiento Matemático

OA 8: Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos,

comunicando las acciones llevadas a cabo.

Lenguajes Artísticos

OA4: Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación

de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.

Concepto Agregar

Observa el video que enviará la

educadora por interno

Luego realiza juegos de agregar

como se muestra en el video con

cantidades que no superen los 10

objetos en total. Puedes utilizar

diferentes elementos que tengas en

casa: pinzas de ropa, juguetes,

prendas de vestir, entre otros.

utilizando el concepto agregar

Por ejemplo: Si tengo dos legos y

agrego 3 legos, ¿cuántos legos tengo

en total? Verbaliza el resultado

obtenido.

Recuerda que “agregar” significa

añadir o juntar objetos del mismo o

diferente tipo.

Agregar

Juega a resolver los siguientes

problemas con el apoyo de tu

máquina de agregar:

1- En el cilindro amarillo agrega 2

botones, en el cilindro verde agrega

3 botones. ¿cuántos botones tienes

en total?


tapas, en el cilindro verde agrega 4

tapas ¿cuántas tapas tienen en total?


palos de fósforo, en el cilindro verde

agrega 2 palos de fósforo ¿cuantos

palos tienes en total?

Previamente confecciona tu máquina de

agregar, siguiendo los pasos que te

indica el video que te enviará la

educadora por interno. (Luego de haber

usado tu maquina guárdala porque la

usaremos en otra oportunidad)

Aplicando el Agregar

Responde: ¿qué significa agregar?

“agregar” significa añadir o juntar

objetos del mismo o diferente tipo.

Luego resuelve los problemas que

encontrarás en el anexo

“Pensamiento matemáticos” y sigue

estas indicaciones:

1. El adulto lee el problema

2. Resuelve los problemas con

apoyo de material concreto

3. Escribe el resultado final en

tu hoja de trabajo

Imprime o copia en un cuaderno u

hoja blanca la actividad del anexo

“Pensamiento matemático”

Jugando a las mímicas

Observa el siguiente video

https://youtu.be/nJGN_NWuiZY

La mímica es un medio de expresión no verbal, a partir del lenguaje corporal

y gestual. Se usa para transmitir una idea dramatizada. Ej. Si quiero imitar

un auto, realizo movimientos para que los demás adivinen que es un auto,

como manejar, dibujar círculos (ruedas), entre otros.

Juega a las mímicas con tu familia. utiliza las tarjetas del anexo.

Las reglas del juego son:

- Un participante toma una tarjeta y observa el dibujo, descubre el

concepto y realiza la imitación para que los demás adivinen.

(tarjeta observan un objeto, animal, personajes, etc)

- Realizar movimientos que ayuden a los demás participantes a

adivinar lo que estás imitando.

- Omitir cualquier sonido que dé pistas

- Quien adivina tiene que decirlo en voz alta

- Luego de adivinar le corresponde el turno a otro participante

- Respetar los turnos acordados

Cuando todos hayan participado, debes mencionar la categoría o grupo al

que pertenecen todas las imitaciones realizadas (profesiones, deportes

animales, entre otros).

El anexo Lenguajes Artísticos contiene tarjetas recortables que puedes

utilizar como inspiración.

https://youtu.be/nJGN_NWuiZY



Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: Corporalidad y Movimiento FECHA: Semana del 6 al 10 de Julio 2020

CORPORALIDAD y MOVIMIENTO OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

Experiencia de aprendizaje: Coordinar sus habilidades psicomotrices finas (movimiento pinza dedo pulgar e indice) con diferentes técnicas, utilizando plasticina y otros elementos para: Ensartar Actividad 1: Ensartar elementos con orificios pequeños en una plasticina (bombillas) Actividad 2: Ensartar elementos delgados dentro de una bombilla (palos de fósforo, mondadientes, cotonito) Actividad 3:Ensartar objetos con orificios pequeños en un palo de brocheta (botones o bombillas) Actividad 4: Ensartar en una lana o hilo pedazos de bombillas o botones Desafío: Con los materiales utilizados puedes crear una obra de arte o decoración. (cápsula explicativa se envía el lunes 06 de julio por interno).

Enviar evidencias al correo [email protected] puede ser una fotografía o un video de 30 segundos realizando alguna de las actividades propuestas. Nota: En el asunto del correo debe estar escrito el nombre, apellido y curso del alumno

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

mailto:[email protected]



Educadora: Carolina Gatica Arias

Actividad 4

Anexos Lenguaje verbal

Tablero de doble entrada con la vocal en sus distintas formas (no es necesario imprimir o copiar) / Gesto de la vocal



ANEXO 1 – Texto Escrito (Día Lunes)

Encierra todas las vocales U-u que encuentres en el texto escrito

Úrsula la urraca

mirando el universo

piensa en el unicornio

y le escribe un verso



Anexo 2 - Líneas de caligrafía para guirnalda de la vocal U (día martes)

Traza la guirnalda correspondiente a la letra en estudio: Vocal “U-u”

★ Mayúscula

☺ Minúscula



Anexo 3 - Líneas de caligrafía para escritura de la vocal (Día Miércoles)

Escribe la vocal en estudio: Vocal “U-u”

★ Mayúscula

☺ Minúscula



Anexo 4 - Escritura espontánea (Día Miércoles)

Escribe las vocales “A, E, I, O,U” que tiene cada palabra:

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______________________________

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Anexo 5 - Preparación del Dictado (Día Jueves)

Escribe sobre las líneas las vocales “A, E, I, O, U” que tiene cada palabra,

utiliza letra manuscrita.

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Anexo 6 - Dictado (Día Viernes)

Escribe sobre las líneas las vocales “A, E, I, O, U” que tiene cada palabra,

utiliza letra manuscrita. Esta vez solo tendrás el apoyo del sonido y gesto de

las vocales.

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Anexos Pensamiento Matemático

Resuelve los problemas y sigue estas indicaciones:

❖ El adulto lee el problema

❖ Resuelve los problemas con apoyo de material concreto

❖ Escribe el número del resultado final en el recuadro que se encuentra debajo de cada problema.

Problema 1 Problema 2 Problema 3



Anexos Lenguajes Artísticos

FÚTBOL BÁSQUETBOL RUGBY

TENIS BEISBOL VOLEIBOL



LEÓN MONO VACA

CERDO OSO PANDA CONEJO

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