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8/10/2019 Conciencia fonolgica.pptx
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Flga. Natalia Riqueros
CONCIENCIA
FONOLGICA
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Habilidades metalingsticas
Las capacidades metalingsticas permiten al usuario de una lenguareflexionar sobre la misma, de manera independiente de su
comprensin y produccin. Esto permite considerar el lenguaje comoun objeto descontextualizado (Van Klecck, 1982; en Owens, R., 2003).
Las distintas manifestaciones de la conciencia metalingstica pueden serclasificadas en cuatro amplias categoras: conciencia fonolgica,
conciencia de palabras, conciencia sintctica y conciencia pragmtica odel discurso.
(Tunmer y Rohl, 1991, En Carrilo, M., Marn, J., 1996).
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Habilidadesmetalingsticas
Concienciasemntica
Concienciasintctica
ConcienciaPragmtica
Concienciafonolgica
Tunmer & Herriman,1984
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Habilidades Metafonolgicas
La conciencia fonolgica o habilidad metalingstica es uno
de los cuatro tipos generales de conocimiento
metalingstico ms relacionado con el aprendizaje de la
lectura y la escritura. Algunas veces llamada concienciafonmica, este conocimiento incluye el reconocimiento de
que las palabras estn compuestas por unidades de sonido y
que estas pueden ser combinadas para formar palabras
(Mayer, 2002
Capacidad que tiene cada persona de reflexionar en torno a los sonidosde su propia lengua, implica la manipulacin deliberada de los sonidos
del lenguaje, es decir, de las palabras, slabas y fonemas
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Hacia los 5 yo 6 aos, los nios ponen de manifiesto unaincipiente conciencia metafonolgica.
Esta habilidad es estimulada por todas aquellas actividades deaprendizaje de la lectura y la escritura, de manera que eldesarrollo metafonolgico y el aprendizaje de la lengua escrita
se refuerzan mutuamente (Owens, R., 2003).
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Desde los cuatro aos de edad debido a, la estructuracin de su sistemafonolgico, el nio tiene la posibilidad de producir correctamente todos los
sonidos del habla.
Esto se evidencia en su capacidad de
reflexionar sobre un enunciado y manipularestructuras (slabas, rimas, palabras, etc.).
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Desarrollo evolutivo de habilidades fonolgicas:
Adquisicin de las habilidades fonolgicas (HP) se dividen en 4
perodos:
Etapa pre-lingstica (0 a 12meses)
Vocalizacionesinvoluntarias avoluntarias.
Uso de las 1raspalabras aisladas.
Maduracin aspectospercepcin yproduccin del habla.
Etapa lingstica (12 a 18-24 meses)
Consonantismomnimo (primeras 50palabras).
Enunciados depalabras aisladas.
Desarrollo fonolgico (DF) (18-24 a 4aos)
1ras combinaciones depalabras.
Etapa fonolgica de
los procesos desimplificacin (PFS).
Inteligibilidad, sealcanza en esteperiodo.
Culminacin DF (4-6)
Identifica y reproducecualquier secuencia
de fonemas.Slo algunos PFS.
Adquisicin deCONCIENCAFONOLGICA.
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Componentes de la conciencia fonolgica
Conciencia
lexical
Conciencia
silbica
Conciencia
fonmica
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Conciencia silbica
La slaba es la unidadque puede ser
percibida directamentey producida en forma
aislada
Lo cual favorece que elnio se d cuenta de su
existencia msfcilmente
A causa de estascaractersticas que el nio
desarrolla primero laconciencia silbica
habilidad queposteriormente le
permite tomar concienciade que existen los
fonemas
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Se trabaja con los nios segn sus etapas de desarrollo. Noobstante, las edades referenciales en las que se entrena
cada una de las conciencias son:
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Conciencia Lexical
Juzgar la duracin acstica de las palabras (largas y cortas) conapoyo visual (imagen y palabra escrita).
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Conciencia silbica
Inversin silbica de palabras bislabas.
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Conciencia fonmica
colorea los dibujos que comiencen con la letra.
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Conciencia fonmica
Ordena y escribe las letras
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Relacin de la conciencia fonolgica y el procesode lecto- escritura
La adquisicin de la lectura, se da sobre la base de un sistemaescrito, el cual representa el lenguaje oral.
A pesar de que en las primeras etapas de adquisicin de lalectura los nios slo utilizan algunas estrategias como elreconocimiento visual, tambin, emplean una ruta fonolgica.
Debido a esta relacin, se considera importante que los niosestn familiarizados con las reglas de conversin grafemas fonemas.
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Bibliografa
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