PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje InfantilModalidad Semipresencial

2015

Propuesta de Prctica Pedaggica 1: Primera situacin pedaggica El proceso de transicin familia escuela

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica

Integrmonos.

II. Nombre de la actividad

El nio y la maestra en el jardn.

III. Propsito

Hacer que la Institucin Educativa Inicial, a travs de la maestra y los espacios pedaggicos, se integren con el nio (a), usando juegos, cantos y cuento de integracin.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

- Se integra al trabajo acadmico de la IEI con normalidad.- Desarrolla rutinas que se ejecutan en la IEI con adecuada efectividad.- Se desenvuelve en cada espacio del aula y la IEI con adecuacin.- Adquiere confianza con la profesora de aula.

V. Condiciones de aprendizaje

a) Materiales:- Carteles de bienvenida.- Globos.- Carteles de sealizacin de espacios.- Tteres.- Cartulina de colores.- Plumones de colores.- Tijeras.- Ovillos de lana.- Imgenes pre diseadas.- Goma y cinta masking tape.b) Espacio- Patio de la IEI- Aula de 4 aos B- Espacios del aula y de la IEI

c) Tiempo- 01 hora.d) Actitud de la docente- Orientacin permanente a los nios y nias.- Comunicacin permanente con los padres de familia.- Enseanza de las rutinas y los espacios en el aula.- Confianza plena con los nios y nias.

VI. Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

-Ingresan los nios(as) a la IEI y su mam o pap, prende del pecho del nio la imagen pre diseada (identificarse con su grupo y aula). -Forman en el patio con el canto bienvenidos, cada maestra se coloca en el grupo que le tocar ensear. -Agradecen y se comprometen a ser buenos amigos(as) con el canto dame la mano.-Con el juego el trencito gua visitan los servicios higinicos, los patios y aulas de la IEI.-Ingresan al aula, forman un crculo grande y con el juego la telaraa van diciendo sus nombres. La maestra escribe el nombre de cada uno en el espacio de la imagen pre diseada.-Los nios(as) se sientan y con el juego pego carteles la maestra se presenta, luego cada nio responde a las preguntas qu lugar veo en el aula? me gusta o no?-Los nios escuchan un cuento que trajo la maestra, a travs de un ttere. Refuerza la presentacin de los nios (as) y de la maestra a travs de las interrogantes: cul es tu nombre? cmo se llama tu profesora? cmo se llama tu mam? participa alguna de ellas en el cuento? -Con el trencito gua se lavan las manos para la lonchera, agradecen por la comida, cantan la cancin los alimentos piden permiso para servirse, luego comen.-Se limpian las manos y boca, ordenan y guardan sus cosas y esperan la hora de la salida.-Cada uno repite su nombre y el de su maestra, indica que parte del aula y de la IEI le ha gustado ms.

VII. Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

-A travs de su desenvolvimiento y ganando confianza con el grupo.-Indicando su nombre y el de su maestra.-Valorando algn lugar del aula y de la IEI-Participando activamente de las acciones propuestas.

VIII. Registro del avance de los estudiantes

-Gua de observacin.-Lista de cotejo.

Apellidos y Nombre del Participante:ZAPANA APAZA, CARMEN

Aode la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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