Condiciones de vida de los trabajadores - sgpwe.izt.uam.mxsgpwe.izt.uam.mx/pages/egt/publicaciones/libros/actlst06/4de2.pdf · utensilios domésticos y blancos; vestido y calzado,

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Condiciones de vida de los trabajadoresCirila Quintero Ramírez1

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E l objetivo de este artículo es presentar algunos de los principalesindicadores en torno a las condiciones de vida de los trabajadores mexi-canos en el periodo 2000-2004. Los apartados que integran la exposi-

ción son alimentación, vestido, vivienda, salud, educación y recreación. Elcapítulo está basado en la compilación y ordenación de información estadís-tica generada por distintas instancias gubernamentales relativas a estos te-mas.2 Asimismo, previo a la exposición de la información estadística, el trabajotrata de insertarla en un contexto —histórico— más amplio, con el objetivode enlazar las cifras con una evolución anterior y una situación económicaactual. Anteceden a la exposición estadística, algunas notas sobre la distri-bución del presupuesto en los hogares mexicanos.

ALGUNAS NOTAS SOBRE LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS TRABAJADORES

Las condiciones de vida de los trabajadores, particularmente las materiales,se insertan en la denominada reproducción social de la fuerza de trabajo. Enten-dida como las condiciones sociales que un trabajador necesita para reprodu-cirse a sí mismo y a su familia. Pues como De Oliveira y Salles (2000) hanmencionado:

En lo que se refiere a la reproducción de los individuos y sus familiares, hay que destacarla diferencia entre la manutención, que se relaciona con la renovación diaria de la capaci-dad del trabajador mediante la satisfacción de sus necesidades de alimentación, vestido,vivienda, transporte, salud y otros, y la reposición del trabajador que se refiere a su susti-

1 Doctora en Sociología por el Colegio de México, investigadora titular de El Colegio de la FronteraNorte, Dirección Regional de Matamoros. Correo electrónico: [email protected]

2 Los programas generados por las empresas y los sindicatos sobre estos rubros no están contempla-dos en este capítulo, dado la dificultad para encontrar una sistematización de los mismos.

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LA SITUACIÓN DEL TRABAJO EN MÉXICO, 2006

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tución al retirase de la población activa. Para reponerse generacionalmente el trabajadorrequiere los medios necesarios para criar a sus hijos y satisfacer sus necesidades materia-les (De Oliveira y Salles, 2000: 629).

Desde esta postura, los indicadores presentados en este capítulo cubriránel apartado de manutención. En un principio la cobertura de estas necesida-des básicas tiene una relación directa con el salario para los trabajadores enesta condición, dado que este pago recibido debería cubrir las necesidadesmateriales y de reproducción biológica del trabajador, como lo estipula laLey Federal del Trabajo (LFT), en su Artículo 90, que dice: “El salario mínimodeberá ser suficiente para satisfacer las necesidades normales de un jefe defamilia en el orden material, social y cultural y para proveer a la educación obliga-toria de los hijos” (Colección Laboral, 2001: 21).

Sin embargo, es evidente que el Estado juega un papel importante en lasatisfacción de estas necesidades, dado la creación de instancias que apoyanal trabajador en cuando a la protección de su salario, el mismo Artículo 90expresa: “...se considera de utilidad social el establecimiento de institucio-nes y medidas que protejan la capacidad adquisitiva del salario y faciliten elacceso de los trabajadores a la obtención de satisfactores” (Colección Labo-ral, 2001: 21). La protección en la capacidad adquisitiva no sólo abarcaría laadquisición de servicios básicos, sino el apoyo brindado a través de institu-ciones para la salud y la vivienda. Entre estas instituciones para el caso mexi-cano estarían el Fonacot, ayuda en la compra de bienes muebles, el SeguroSocial y el ISSSTE para la salud, y el Infonavit y el Foviste para la vivienda.

El apartado siguiente muestra los principales rubros en los que los hoga-res mexicanos distribuyen su presupuesto.3 La mayor parte de los puntoscoinciden con los apartados que tradicionalmente se han asignado a la re-producción social de la fuerza de trabajo.

LA DISTRIBUCIÓN DEL PRESUPUESTO EN LOS HOGARES

Los presupuestos están integrados por el denominado mínimo vital, es decir,lo que una familia necesita para vivir, eliminando todo gasto que no recono-ce como esencial, aunque la definición de necesidad esencial puede ser muy

3 Una parte importante de las reflexiones están basadas en la distribución del presupuesto conside-rado por el Banco de México (1995).

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subjetiva.4 Las necesidades también derivan de una cultura, de una posiciónsocial e incluso de necesidades creadas por el mercado. En el caso de México,la distribución del presupuesto de sus habitantes, ha sido evaluada por elBanco de México, al calcular el Índice Nacional de Precios al Consumidor(INPC),5 el cual tiene como objetivo “estimar la evolución de los precios deuna canasta de bienes y servicios que en promedio consumen las familias enun periodo determinado” (Banco de México, 1995: 3).

En la elaboración del INPC se consideran: los bienes y servicios que las fa-milias compran; la proporción dedicada a cada rubro; las zonas en dondeviven los consumidores; los establecimientos donde compran y las marcas ypresentaciones de cada bien que prefieren los consumidores. Estos rubrospretenden cubrir la mayor parte de factores que participan en el consumo delos mexicanos.

De acuerdo al Banco de México, las familias “distribuyen su gastopreponderantemente entre 313 bienes y servicios genéricos”.6 En 1995, los 20productos y servicios genéricos más importantes eran: vivienda, pasajes deautobús urbano, gasolina, pasaje de autobús foráneo, automóvil, serviciosde cantina, servicios de restaurante, leche pasteurizada, electricidad, polloen piezas, servicio telefónico, carne molida de res, tortillas, servicio domésti-co, bistec de res, servicio de lonchería, pasajes de microbuses o peseros, gasdoméstico, refrescos envasados y huevo, (Banco de México, 1995: 4).

A partir de 1988, el Banco de México formuló una lista de 84 productos yservicios genéricos, denominada canasta básica,7 para calcular el Índice dePrecios de la Canasta Básica (IPCB), En 1989, la misma institución realizó unaponderación de cada producto, de acuerdo a los resultados de la ENIGH de1989, las ponderaciones fueron las siguientes:

4 Las necesidades también pueden variar de acuerdo a la estructura de la familia (nuclear, ampliada,etc.), a su etapa de maduración (familia joven, familia madura, etc.), o si el jefe de familia es hombre omujer.

5 El INPC fue iniciado en 1927, se calculaba con base a la observación mensual de 16 productos ali-menticios en la ciudad de México. En 1995, se recopilaban 170 mil precios, provenientes de la investiga-ción de cuatro veces al mes de los precios de 27 140 productos alimenticios y dos veces al mes los preciosde 30 720 productos no alimenticios, en 46 ciudades del país.

6 Definidos éstos como la caracterización más elemental de un producto que demanda el consumi-dor, por ejemplo todas los tipos de galletas forman el producto genérico: galletas

7 Se entiende por canasta básica un conjunto de bienes y servicios indispensables y necesarios paraque una familia satisfaga sus necesidades básicas de consumo. Esta canasta está constituida por 80productos, entre los que se encuentran: alimentos, abarrotes, medicinas, transporte y pago de serviciospúblicos, como la luz, el gas y el teléfono (www.profeco.gob.mx).

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Cuadro 1. Ponderación del gasto de hogares en México (1989)

Producto/Servicio Porcentaje (%)

Alimentos, bebidas y tabaco 29Vivienda 22Transporte 15Educación y Esparcimiento 8Salud y cuidado personal 7Ropa, calzado y accesorios 7Muebles, aparatos y enseres domésticos 6Restaurantes y similares; y otros servicios 6

FUENTE: Banco de México, 1995: 5

Cuadro 2. Distribución porcentual del ingreso monetariode hogares por grandes rubros, 2000 y 2002*

Concepto** 2000 2002

Alimentación 29.9 30.7Transporte 17.8 18.9Educación y esparcimiento 17.3 15.0Artículos para cuidado personal 9.1 9.5Vivienda 8.3 9.7Artículos de limpieza para el hogary enseres menores 8.2 6.9Vestido y calzado 5.8 6.1Salud 3.6 3.1Total 100.0 100.0

FUENTE: Datos ENIGH, 2000, pág. 199 y ENIGH, 2002, pp. 163-64.* Los porcentajes fueron calculados sobre un gasto monetario total de 369 millones 322 mil 232 pesospara 2000 y 425 millones 440 mil 026 pesos para 2002.** Los conceptos fueron abreviados. Los nombres completos son: Alimentos y bebidas consumidas dentro yfuera del hogar; transporte, adquisición, mantenimiento y accesorios para vehículos y comunicaciones; ser-vicios y artículos de educación y esparcimiento, paquetes turísticos y para fiestas, hospedaje y alojamiento;Artículos para cuidado personal: artículos y servicios para el cuidado persona, accesorios y efectos persona-les, otros gastos diversos y transferencias; vivienda, servicios de conservación energía eléctrica y combusti-bles; artículos y servicios para la limpieza y cuidados de la casa, enseres domésticos, muebles, cristalería,utensilios domésticos y blancos; vestido y calzado, y cuidados médicos y conservación de la salud.

Un análisis más detallado de los rubros de gasto de los hogares en los añosrecientes, muestra cambios interesantes en cuanto a la distribución del in-greso monetario de un hogar. De acuerdo a datos de la Encuesta Nacional deIngreso Gasto de los Hogares para 2000 y 2002, la distribución por rubros fuela siguiente:

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Del cuadro anterior, llama la atención la importancia que ha ido adqui-riendo los rubros de transporte y educación y esparcimiento, asimismo, re-sulta importante la disminución en el porcentaje dedicado a la salud.Finalmente, la ENIGH mostró la diferencia que existe entre el ingreso y la can-tidad dedicada a cada rubro, dependiendo si el jefe del hogar es hombre omujer, como lo muestra el cuadro 3:

8 El rubro de alimentación no se refiere únicamente a la población trabajadora sino que se refiere alconsumo promedio que realizan los hogares mexicanos.

Cuadro 3 .Gasto promedio mensual de los hogares por sexodel jefe de familia y grandes rubros, 2002 (pesos corrientes)

Concepto Hombre Mujer

Alimentos 1855 1515Vestido y calzado 442 372Vivienda 599 528Limpieza del hogar 431 313Cuidados médicos 321 213Transporte y comunicaciones 1274 905Educación y esparcimiento 1221 1047Cuidado personal 566 496Total 6038 4660

FUENTE: www.inegi.gob.mx, estadísticas por tema, ENIGH ingreso, 2002.* La diferencia en el número de unidades (millones y miles de pesos) entre 1992 y los años posteriores sedebe a la reforma en el tipo de cambio que creó el nuevo peso, vigente a partir del 1 de enero de 1993.

INDICADORES DE LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS TRABAJADORES

Este apartado delinea algunos de los rubros de las condiciones de vida de lostrabajadores; se concentra especialmente en el análisis de los factores queconstituyen su manutención, cómo sería alimentación y vestido, vivienda,salud y educación y esparcimiento.

ALIMENTACIÓN, VESTIDO Y BIENES MUEBLES8

Sin duda, la alimentación es el rubro principal que absorbe la mayor partedel ingreso del trabajador. De acuerdo a los especialistas, existe una relación

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inversa entre gasto alimentario e ingreso recibido, esto es que “la proporcióndel gasto alimenticio en el presupuesto (obrero) aumenta cuando el ingresodisminuye” (Chombart, 1985: 330). En el caso mexicano, la reducción delpoder adquisitivo ha tenido un impacto importante, especialmente para losproductos de la denominada canasta básica. Entre los productos considera-dos en el rubro de alimentación estimado por el Banco de México, se encuen-tran los siguientes alimentos: pan, tortillas y cereales, carnes, pescados ymariscos, leche, derivados de leche y huevo, aceite y grasas comestibles, fru-tas y hortalizas, azúcar, café y refrescos envasados y otros alimentos (Bancode México, 1995: 6). Las estadísticas más recientes muestran como principa-les conceptos de la alimentación de los hogares, los siguientes:

En el caso particular de los trabajadores, resulta evidente que la pérdidadel poder adquisitivo de los salarios ha tenido un impacto importante en laadquisición de los productos que constituyen la canasta básica. De acuerdo alos especialistas, de la devaluación de 1994 a mayo de 2003, el salario míni-mo había perdido el 49.5% de su poder adquisitivo. Más particularmente dediciembre de 2000 a mayo de 2003, el costo de la canasta básica se habíaincrementado en 30.3%, mientras que el salario se había incrementado en un15.1% (CIMAC Noticias, 2003).

La insuficiencia salarial para adquirir los bienes básicos es evidente, yaque de acuerdo a distintos cálculos para adquirir la canasta básica indispen-sable, un trabajador necesitaría ganar cuatro salarios mínimos al día.

La proporción de salarios necesarios para adquirir la canasta básica no havariado mucho lo que va del sexenio de V. Fox. En el año 2002, se estimaba

Cuadro 4. Distribución porcentual de los principales rubrosde alimentación dentro del hogar, 2000 y 2002

Concepto 2000 2002

Carnes 23.0 23.7Cereales 16.9 17.7Leche y sus derivados 13.7 13.2Verduras 11.4 11.7Bebidas alcohólicas y no alcohólicas 10.8 10.2

FUENTE: ENIGH 2000, pág. 208; ENIGH 2002, p. 172.* Únicamente se tomaron los porcentajes de los cinco productos que absorbieron más presupuesto. Eltotal de los productos registrados es de 14.

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que la canasta básica costaba 158.96 pesos, en 2003, se necesitaban 164 pesos,ambos representaban cuatro salarios mínimos al día o 30 horas diarias detrabajo. Los cálculos fueron bastante congruentes con lo estimado por la ENIGH

de 2000, cuando expresó que el gasto promedio mensual de un hogar era 5254 pesos y para el 2002, esta cantidad se había elevado a 5 763 pesos,(www.inegi.gob.mx. Estadísticas por tema, ingreso y gasto).

El cuadro 4 menciona otros rubros que son importantes en el consumo delos trabajadores: el referente al vestido y calzado, y la adquisición de bienesmuebles y enseres domésticos para los hogares trabajadores. De acuerdo, alas estadísticas de la ENIGH, el gasto por concepto de vestido y calzado fue de5.8% en el año 2000, y 6.1% en el 2002; en tanto por concepto de adquisiciónde bienes, muebles, enseres menores y artículos para la limpieza y cuidadodel hogar, se dedicó el 8.2% en el 2000 y el 7.0% en el año 2000.

Cómo una ayuda a este tipo de consumo, el gobierno mexicano creó elFondo de Fomento y Garantía para el consumo de los trabajadores (Fonacot),el 2 de mayo de 1974, el cual fue creado como una institución que intentabaproteger la capacidad adquisitiva y facilitar a los trabajadores el acceso alos satisfactores que como jefes de familia, requieren en el orden material,social y cultural, (www.fonacot.gob.mx). Los objetivos de Fonacot, segúndeclaraciones de sus dirigentes, no han cambiado en la actualidad, “segui-mos ofreciendo la tasa de interés más baja del mercado y entre los usuariosde nuestro sistema crediticio destacan aquellos de menores ingresos…”,(www.fonacot.gob.mx). Las comisiones que el Fonacot cobra por el financia-miento, fluctúan entre el 0.03% y el 0.05 por ciento.

Dos de los rubros que apoya este organismo es la adquisición de ropa ycompra de línea blanca y artículos electrónicos.9 En lo referente al rubro deropa y calzado, apoya la adquisición de ropa, calzado para dama, caballero,niños y bebés, así como la adquisición de uniformes escolares y uniformesdeportivos. Los productos financiados pueden ser de producción nacional ode importación.

Sin duda, el apoyo principal del Fonacot al consumo de los trabajadores esmediante el financiamiento para la compra de bienes muebles y otros ense-res para el hogar. Dentro de este rubro, el organismo apoya la adquisición de

9 Aunque más conocido por apoyar en el consumo de bienes muebles, el Fonacot tiene líneas decrédito que pueden ayudar en la adquisición de productos y servicios tan variados cómo artículos esco-lares, de computación, aparatos auditivos y ortopédicos, herramientas, maquinaría menor, materialespara la construcción y equipamiento de casa, cursos de capacitación y formación educativa, serviciosautomotrices y formación educativa, servicios funerarios y servicios turísticos.

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productos electrónicos, enseres menores para el hogar, línea blanca y mue-bles. El Fonacot, sigue constituyendo un recurso importante para la adquisi-ción de distintos productos por parte de un número importante detrabajadores. De acuerdo a la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (STPS),este organismo entregó los siguientes créditos en los últimos años.

Cuadro 6. Importe de artículos financiados por Fonacotpor tipo de rubro (2000-2004). Miles de pesos

Año Muebles Línea blanca Línea electrónica Ropa*

2000 402,917 237,799 273,710 47,7442001 378,661 309,620 321,308 59,0322002 567,579 483,894 530,465 73,4372003 642,929 506,230 519,274 89,2352004** 540,293 433,499 466,891 57,866

FUENTE: www.stps.gob.mx* Incluye calzado** Datos a septiembre de 2004.

Cuadro 5. Número e importe de los créditos otorgado por el FONACOT

y personas beneficiadas, (2000-2004)

Año Créditos Importe* Beneficiados

2000 228,613 1,212,866.6 1,028,7592001 248,670 1,423,121.4 1,119,0152002 351,642 2,314,813.4 1,582,3892003 413,597 2,762,387.1 1,861,1872004** 353,507 2,509,748.8 1,590,782

FUENTE: www.stps.gob.mx.* En miles de pesos, no incluye intereses.** Datos a septiembre de 2004

Los créditos fueron otorgados para comprar muebles, línea electrónica ylínea blanca. Entre el periodo de 2000 y agosto de 2004, Fonacot financióla adquisición de 877 mil muebles, 556 mil artículos de línea blanca, 721mil productos electrónicos y 121 mil piezas de vestido y calzado,(www.stps.gob.mx). El importe utilizado en el financiamiento de estos pro-ductos, se detallan en el siguiente cuadro:

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El cuadro muestra cómo Fonacot sigue siendo una fuente financiadoraimportante para adquirir muebles y artículos electrónicos de muchos traba-jadores. A continuación, se describen algunas características en torno a lavivienda de los trabajadores en los años recientes.

VIVIENDA

En México, parte de la reproducción social de la fuerza de trabajo asalariadaha sido asumida por el Estado, ya sea mediante el apoyo a su consumo, coninstituciones como la recién mencionada, o bien mediante el financiamientode algunos servicios básicos de la clase trabajadora. Uno de esos servicios esla vivienda. La obligación de los patrones para dotar de viviendas cómodase higiénicas se estipuló en el artículo 123 de la Constitución Mexicana de1917. Esta dotación fue absorbida por el gobierno, primero a través del Insti-tuto Mexicano del Seguro Social (IMSS), que tenía entre sus funciones propor-cionar vivienda a sus derechohabientes, luego mediante el Fondo deOperación y Financiamiento Bancario a la Vivienda (Fovi), como “institu-ción promotora de la construcción y mejora de la de la vivienda de interéssocial para otorgar créditos a través de la banca privada” (Serna s.f.: 1).

Posteriormente, en 1972, con la reforma del Artículo 123 de la Constitu-ción se obligó a los patrones, mediante aportaciones, a constituir un FondoNacional de la Vivienda y a establecer un financiamiento que permitiera otor-gar crédito barato y suficiente para la adquisición de la misma. Con estafinalidad se creo el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Tra-bajadores (Infonavit), el 24 de abril de 1972. Actualmente, la obligación conla dotación de viviendas a los trabajadores se estipula en el Artículo 136 de laLFT, el cual expresa: “Toda empresa agrícola, industrial, minera o de cual-quier otra clase de trabajo, está obligada a proporcionar a los trabajadoreshabitaciones cómodas e higiénicas. Para dar cumplimiento a esta obligación,las empresas deberán aportar al Fondo Nacional de Vivienda el cinco porciento sobre los salarios de sus trabajadores a su servicio” (Colección Labo-ral, 2002: 36).

La misma LFT, en su Artículo 137 estipula que el objetivo del Infonavit serácrear sistemas de financiamiento que permitan a los trabajadores obtenercrédito barato y suficiente para adquirir en propiedad habitaciones cómodase higiénicas. También los préstamos serán para la construcción, reparación omejoras de sus casas habitación. El organismo estaría administrado por un

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organismo tripartido integrado por un Gobierno Federal, de los trabajadoresy los patrones.

Como un complemento de la creación del Infonavit, en mayo de 1972 secreó en adición a la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de losTrabajadores el Servicio del Estado (ISSSTE), el Fondo de la Vivienda del ISSSTE

(Fovissste), para los trabajadores del Apartado B, es decir los trabajadoresdel Estado. Más tarde otras empresas paraestatales, crearían sus fondos devivienda para sus trabajadores, aunque apoyados también con recursos gu-bernamentales, tal fue el caso de Pemex y la CFE.

Finalmente, en esta consideración de la importancia de la vivienda, en1983, el derecho a la vivienda se elevó a rango constitucional y se estableciócomo una garantía individual. Hasta los ochenta, la política de vivienda fuepor intervención directa del Estado, en cuanto a construcción y financiamientoy aplicación de subsidios indirectos, con tasas de interés menores a los delmercado. A partir de los noventa, se inicio la consolidación de organismosnacionales de vivienda como entes financieros. El discurso político sobre lavivienda, a partir de los noventa, la ha reconocido como uno de los ejes de lapolítica social, debido a que constituye “un elemento fundamental del bien-estar de la familia al proporcionar seguridad y sentido de pertenencia e iden-tidad” (Serna, s.f: 1).

A pesar del interés estatal en dotar de vivienda a los trabajadores. La ofer-ta siempre ha estado muy por encima de la demanda. En 1995, por ejemplo,el INEGI, estimo que había un déficit de 2.8 millones de vivienda, el 47% de lasviviendas contaban con dos o menos habitaciones, y 4.6 millones de vivien-da presentaban “condiciones inadecuadas de habitabilidad” (Serna, s.f.2). Eldéficit acumulado de vivienda alcanzó los 6 millones en 1999. Aparte delrezago, un problema central que ha existido en la dotación de viviendas erael bajo ingreso que existía entre los trabajadores. Debido al importante por-centaje que se sitúa en la categoría de hasta dos salarios mínimos, estabanlimitados en cuanto al acceso a un financiamiento para vivienda. En juniodel 2002, se hicieron algunas modificaciones en torno a la entregas de casaspor parte del Fovissste, el cual sería mediante préstamos hipotecarios, asig-nados en dos convocatorias por año; estos créditos se asignarían mediantesorteos públicos. Además de dotar de casas, el Programa Nacional de Vi-vienda generaría nuevas fuentes de empleo, mediante la construcción deinmuebles, de acuerdo a sus estimaciones, en el 2002, se acercaría a la cifrade 2 millones y medio de personas que estaban trabajando en la construcciónde vivienda (Presidencia de la República, 6 de junio de 2002). A pesar de las

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buenas predicciones, los resultados parecen no haber cubierto las expectati-vas iniciales. De acuerdo con las estadísticas del Infonavit, entre el año 2003y 2004 se ejercieron los siguientes créditos.

Cuadro 7. Créditos Infonavit ejercidospor tipo de apoyo (2003-2004)

Tipo de apoyo 2003 * 2004**

Vivienda tradicional 242 283 156 958Vivienda económica 55 453 51 405Apoyo Infonavit 2 264 6 425Total 300 000 214 856***

FUENTE: www.infonavit.gob.mx, créditos ejercidos 2003-2004.* Datos diciembre 2003** Datos hasta octubre de 2004.*** Incluye 68 créditos por cofinanciamiento.

Cuadro 8. Número de créditos para vivienda por tipode programa y principales organismos (2000-2004)*

Año Total** Infonavit Fovissste Pemex CFE

2000 476 788 250 110 24 986 6 072 2 6942001 461 927 205 346 26 641 5 605 1 9122002 704 512 275 000 11 068 2 840 1 2412003 692 607 300 000 68 260 8 457 1 6652004*** 500 000 305 000 65 000 3 000 1 000

FUENTE: Vicente Fox, Cuarto Informe de Gobierno, anexo estadístico, 2004, p. 127.* Se consideran los créditos ejercidos por vivienda, a través de los programas: vivienda completa, vi-vienda inicial, mejoramiento de vivienda.** Constituye el total de créditos otorgados por todos los programas de vivienda. La tabla únicamentepresenta el comportamiento de los organismos más vinculados con los trabajadores.***Cifras programadas.

A pesar de haber rebasado sus metas para el año, según sus dirigentes, elnúmero de créditos habían estado alejados de los 375 000 anuales que sehabía estimado daría el Instituto por año. Lo mismo acontecía en los otrossectores. Los 750 mil créditos por año, no fue más que un proyecto. De acuer-do a estadísticas oficiales el número de créditos a la vivienda del 2000 al2004, eran los siguientes:

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En el cuadro anterior, habría que mencionar el incremento de créditos pa-ra vivienda Fovissste en los años 2003 y 2004, así como el gran aumento paravivienda-Pemex en el 2003, y su disminución en el 2004, y lo más preocupan-te la disminución acentuada de crédito para el 2004. El comportamiento deinversiones para la vivienda de trabajadores en este periodo fue el siguiente.

Cuadro 9. Inversión ejercida en viviendas por tipo de programasy principales organismos, 2000-2004 (millones de pesos)

Año Total** Infonavit Fovissste Pemex CFE

2000 59 086.1 43 374.2 3 512.5 1 127.0 503.72001 62 754.2 37 241.1 4 977.2 1 155.0 477.02002 77 861.9 51 308.7 3 561.7 1 074.8 497.02003 111 798.7 55 916.6 17 007.7 1 704.8 579.02004** 112 050.0 56 120.0 17 920.0 1 500.0 300.0

FUENTE: Vicente Fox, Cuarto Informe de Gobierno, anexo estadístico, 2004.* Representa el total de inversión ejercida en viviendas sumados en todos los programas de vivienda. Elcuadro sólo presenta los rubros más importantes para los trabajadores.** Cifras programadas.

Nuevamente, habría que señalar el incremento en la inversión de Fovisste,y la disminución en paraestatales, especialmente en el caso de la CFE. Ade-más de un crecimiento más moderado en cuanto a inversión, en compara-ción con los años iniciales de la administración foxista.

Pese a no haber alcanzado la meta prevista, al inicio de su administración,el presidente Vicente Fox se ha mostrado bastante satisfecho en torno a suprograma de vivienda, y consideraba que al final del 2004 se registraría 15%más créditos que en el año 2003, algo que parecería bastante difícil cómo yase vio en el cuadro 7. En la parte de cartera vencida, el objetivo tambiénparecería que no se alcanzaría, dado el desempleo masivo que se ha dadosobre todo en el sector manufacturero, con la consecuente dificultad del tra-bajador para cubrir sus créditos. A pesar de ello, en octubre el presidente Foxanunció su propósito de crear una institución de vivienda para el campo, (Esmás, 2 octubre, 2004). Por otro lado, los hogares mexicanos, no sólo deben decubrir el crédito que la casa adquirida o del crédito para modificarla, sinotambién tienen que dedicar parte de su presupuesto para otros gastos de lavivienda, entre los que estarían los siguientes:

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El cuadro anterior muestra que el gasto más importante dentro del con-cepto de vivienda, no lo constituye el alquiler sino los servicios públicos,especialmente los energéticos.

A continuación presentamos otro de los rubros principales de las condi-ciones de los trabajadores: la salud.

SALUD

El derecho a la salud por parte de los trabajadores, se estipuló en el Artículo123 de la Constitución mexicana, en donde se declaraba: “...de utilidad socialel establecimiento de cajas de seguros populares como los de invalidez, devida, de cesación involuntaria en el trabajo, de accidentes y de otros confines similares”, sobre todo se trataba de proteger la vida y seguridad deltrabajador al interior de la empresa, y su protección en caso de invalidez odespido. En 1929 el Congreso de la Unión modificó la fracción XXIX de dichoArtículo para establecer que “se considera de utilidad pública la expediciónde la Ley del Seguro Social y ella comprenderá seguros de invalidez, deVida, de cesación involuntaria del trabajo, de enfermedades y Accidentes yotros con fines análogos”.

Sin embargo, esta Ley no prosperó sino hasta 1943, cuando el Congresoaprobó el 19 de enero; la nueva Ley tenía como objetivo: “...proteger a los tra-bajadores y asegurar su existencia, su salario, su capacidad productiva y latranquilidad de la familia; contribuir al cumplimiento de un deber legal, decompromisos exteriores y de promesas gubernamentales” (www.imss.gob.mx).Un aspecto central de esta nueva legislación fue la ampliación de la seguri-

Cuadro 10. Gasto de hogares en vivienda, 2000 y 2002(Porcentaje)

Concepto 2000 2002

Alquileres brutos, impuesto predial ycuota por servicio de conservación. 33.2 35.4Agua 9.2 9.3Energía eléctrica y combustible. 57.6 55.3Total 100.0 100.0

FUENTE: ENIGH 2000: 210, ENIGH 2002: 174.

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dad social a la familia del trabajador, esposa, hijos e incluso padres del ase-gurado. Como una continuación de esta cobertura más amplia, en 1962, se leasignó al Instituto Mexicano del Seguro Social la tarea de proporcionar losservicios de guardería infantil para los hijos de trabajadoras. El seguro nosólo se ocupó de la familia del trabajador, sino que se amplió a otros grupos:en 1963, el Seguro Social se extendió a ejidatarios, comuneros y pequeñospropietarios. La afiliación de nuevos miembros hizo crecer el número de ase-gurados, de 6 millones que tenía en 1964, a 33 millones en 1987, de los cualessiete eran permanentes. Esta afiliación podía ser obligatoria10 y voluntaria.

Hasta los años cincuenta, el principal organismo de seguridad social ha-bía sido el IMSS, sin embargo, en 1959, el panorama laboral cambio: se adicio-nó el Apartado B, LFT, referente a los servidores públicos. En ese mismo año,el presidente Adolfo López Mateos anunció que presentaría al Congreso dela Unión la iniciativa de Ley que daría origen al Instituto de Seguridad yServicios Sociales de los Trabajadores del Estado, la cual fue discutida, apro-bada y publicada en el Diario Oficial de la Federación el 30 de diciembre de1959, por lo que la Dirección General de Pensiones Civiles y de Retiro, fun-dada en 1925, se transformó en 1960 en el Instituto de Seguridad y ServiciosSociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) (www.issste.gob.mx).

La nueva institución de seguridad social tenía entre sus actividades nosólo el cuidado de la salud del trabajador y su familia, sino que tambiénintegró a sus actividades, la prestación de servicios para elevar los niveles devida del servidor público y su familia mediante promociones que mejoren lapreparación técnica y cultural para incrementar la sociabilidad del trabaja-dor y su familia, entre sus servicios también se incluyo el de guarderías,(www.issste.gob.mx). Otros servicios fueron la concesión de préstamos paraadquisición de casas, tiendas de consumo y paquetes turísticos para sus afi-liados.

En fechas más recientes, el ISSSTE ha celebrado convenios con gobiernosestatales y organismos públicos descentralizados para ofrecer seguridad so-cial a sus trabajadores. Su membresía ha crecido de casi 5 millones que aten-día en 1980 ha pasado a poco de más de 10 millones en 2004. No obstante, lamayor parte de derechohabientes, sigue perteneciendo al IMSS. En el año 2000,

10 Esta afiliación obligatoria cuenta con cinco ramos de seguro que se financian con contribucionesprovenientes de los patrones, el Estado y los propios trabajadores, los seguro son: enfermedades y ma-ternidad; riesgos de trabajo; invalidez y vida; retiro; cesantía en edad avanzada y vejez, y guarderías yprestaciones sociales.

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se estimaba que el 80.6% de los derechohabientes se encontraba en esta insti-tución y el 14.7 % se encontraba en el ISSSTE (www.inegi.gob.mx).

La década de los noventa, con la adopción del modelo neoliberal por partede México, represento un periodo difícil para la Seguridad Social, particular-mente para el IMSS. En 1995, se inició una reestructuración del sistema a me-diados de los noventa, que culminó en 1996 con la aprobación de una NuevaLey del Seguro Social. De acuerdo a sus dirigente, esta Nueva Ley modificó“radicalmente el sistema de pensiones para asegurar su viabilidad financie-ra y una mayor equidad en el mediano y largo plazo”. Durante el año de2004, se registraron nuevos cambios, que afectaron principalmente a los tra-bajadores del Seguro Social.

En la actualidad, la mayor parte de trabajadores en el mercado formaltiene seguro social, dado que es una obligación del patrón afiliarlos. A pesarde esta protección, una parte importante de trabajadores mexicanos, conti-nua laborando sin prestaciones. En el año 2001, 61.4% de la población econó-mica laboraba sin prestaciones (www.inegi.gob.mx). El porcentaje se habíaincrementado para 2003 a 62.9 por ciento. Entre el porcentaje que tenía pres-taciones sociales, el 87% tenía la seguridad social entre ellas.

Los datos más recientes muestran que no ha habido un crecimiento im-portante de asegurados en el IMSS en los últimos años, y por el contrario se haincrementado apreciablemente la población jubilada, como lo muestra elcuadro siguiente.

Cuadro 11. Población afiliada al IMSS por tipode derechohabiencia (miles)

Año Total Asegurados* Familiares Pensionados Jubilados Familiares

2001 45 872 15 131 27 099 1 951 84 1 6922002 46 199 15 517 26 887 1 214 821 1 7612003 41 851 15 750 22 127 1 253 880 1 8412004 42 580 16 095 22 349 1 296 925 1 915

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas por tema, Seguridad Social.* Incluye asegurados permanentes y temporales.

El servicio de guardería es otro en el que también existe poco apoyo ycobertura ya, que sólo un selecto grupo de trabajadores tiene acceso éste, de

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acuerdo a las estadísticas sólo el 4.7% de los niños mexicanos estaban en unguardería pública; asimismo, conviene señalar que el número de éstas esinsuficiente. El cuadro siguiente muestra el número de guarderías y pobla-ción atendida por el IMSS.

Los datos del ISSSTE mostraron un comportamiento más uniforme entre lapoblación activa y la población jubilada, como se señala en la siguiente tabla:

El servicio de guardería del ISSSTE es insuficiente, al igual que el del IMSS;además en el inicio de la presente administración existió una disminuciónimportante de estos centros y por lo tanto, de población atendida, como semuestra en el cuadro siguiente.

Cuadro 12. Guarderías y niños atendidos por el IMSS, 2000-2004

Año Número de guarderías Niños atendidos

2001 1 175 125 2962002 1 163 142 1362003 1 323 155 3142004 1 387 190 000

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas por tema, Seguridad Social.

Cuadro 13. Población afiliada al ISSSTE por tipode derechohabiencia (2001-2004) (miles)

Año Total Asegurados* Familiares Pensionados Jubilados Familiares

2001 10 237 2 369 7 102 209 202 3542002 10 309 2 373 7 114 221 221 3812003 10 352 2 367 7 099 243 233 4102004 10 337 2 350 7 030 249 258 438

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas por tema, Seguridad social.* Incluye asegurados permanentes y temporales.

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Ahora bien, dado que parte de la preocupación de la búsqueda de seguri-dad social ha sido el aseguramiento de los trabajadores después de su retiropor jubilación o incapacidad permanente, resulta interesante analizar el com-portamiento de estos rubros en los últimos años.

Cuadro 14. Número de guarderías y niños atendidospor el ISSSTE (2001-2004) (miles)

Año Número de guarderías Niños atendidos

2001 287 36 3552002 250 32 6112003 245 32 0002004 243 33 375

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas laborales, Seguridad Social.

Además las pensiones que recibe directamente el trabajador, existen otrasque cubre el IMSS y que le benefician debido a invalidez o también beneficiana los familiares directos que han muerto; el cuadro 16 presenta la evoluciónde este rubro:

Cuadro 15. Pensiones directas otorgadas por el IMSS

según ramo de seguro (2001-2003)

Año Vejez y cesantía en edad avanzada* Vejez Incapacidad permanente

2001 280 011 545 139 220 8102002 277 637 594 306 229 7022003 279 848 636 861 237 769

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas por tema, seguridad social.* A partir de 1997, el seguro de vejez y cesantía en edad avanzada se divide en los ramos de cesantíaavanzada y vejez.

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Los rubros en los que se distribuye el presupuesto de salud de los hogaresson los siguientes:

Cuadro 16. Pensiones a sobrevivientes* otorgadaspor el IMSS (2001-2003)

Año Viudez Orfandad Ascendencia

2001 208 962 476 164 124 0512002 215 729 494 608 121 2722003 220 814 513 220 118 462

FUENTE: www.inegi.gob.mx, Estadísticas por tema, Seguridad Social.*Se refiere a la suma de pensiones en curso de pago, otorgadas a sobrevivientes por invalidez y vida yriesgos de trabajo.

Cuadro 17. Gasto en cuidados médicos y conservaciónde la salud en hogares (2000 y 2002)

Rubro 2000 2002

Atención primaria o ambulante 58.7 59.2Atención hospitalaria, servicios médicosy medicamentos dentro el embarazo y parto,aparatos ortopédicos, terapéuticos y seguro de vida. 33.9 35.1Medicamento sin receta. 7.4 5.7Total 100.0 100.0

FUENTE: ENIGH, 2000 y ENIGH, 2002.

EDUCACIÓN Y RECREACIÓN

La educación de los trabajadores puede ser enfocada desde distintos ángulos,desde la educación formal de los trabajadores, es decir años cursados en elsistema formal de educación; educación laboral y sindical, en donde se lesinstruye acerca de sus derechos laborales, o bien de la educación para el traba-jo, especialmente mediante la capacitación. El presente apartado realiza algu-nas reflexiones en torno a la educación formal y a la educación para el trabajo.

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Sin tocar a profundidad el aspecto de la educación formal de los trabaja-dores, resulta importante realizar algunas consideraciones contextuales queson importantes para entender su situación educativa. México es un país conenormes carencias educativas. De acuerdo con Instituto Nacional de Educa-ción para Adultos (INEA), 65 millones de mexicanos de más de quince años seencuentran en rezago educativo, de los cuales 32 millones están en rezagoeducativo;11 seis son analfabetas; 12 millones no cuentan con estudios de pri-maria, y 15 millones no tienen escolaridad secundaria (Excélsior, 8 de sep-tiembre, 2004).

Para subsanar este rezago educativo, el gobierno creó el INEA. Instituciónque la administración del Presidente Fox, ha continuado apoyando. De acuer-do al director de esta institución, de 2001 a 2004, el presupuesto del organis-mo aumentó de 2 mil millones a 3 mil millones, lo que permitió atender a 1.3millones de personas por mes, en lugar del millón que se apoyaban anterior-mente (Cruz, 2004). A pesar de este incremento, se estimó que eran necesariotener al menos otros 3 mil millones adicionales para conseguir la banderablanca, que significa un índice del menos del 4% del analfabetismo que reco-mienda UNESCO, en México (Martínez, 2004). Sin embargo, la petición de in-cremento no fue aceptada, por el contrario, se estimó que el 2005, se ledisminuiría el 6.2% su presupuesto al INEA (La Crónica, 10 septiembre 2004).Con esta disposición, el problema educativo continuará siendo un problemapara México y sus trabajadores.

Ciertamente, el gobierno actual parecía tener entre sus objetivos centralesno sólo disminuir el analfabetismo sino estimular la educación no formal, esdecir la enfocada al trabajo primordialmente. Para ello creó Educación parala vida y el trabajo en el Plan Nacional de Educación (PNE). De acuerdo adicho plan al interior de la educación no formal habría que distinguir dosvertientes:

1. La oferta educativa orientada a construir los conocimientos y habilida-des básicos a quienes no pudieron obtenerlos en la edad convencional ya través de la escolaridad formal. Como la educación básica debe pro-porcionar el bagaje esencial para la vida en una sociedad democráticamoderna, a este subconjunto se le ha designado educación para la vida.

11 El rezago educativo comprende a las personas de quince años de edad o más que no cuentan conla secundaria y que no están en la escuela, Plan Nacional de Educación 2001-2006: 224.

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2. La oferta educativa enfocada a desarrollar habilidades específicas, demuy diverso tipo, que se requieren para ocupar de manera efectiva po-siciones diversas en el aparato productivo, se designa educación para eltrabajo (PNE, 2001-2006: 219).

Con este objetivo, el presidente Vicente Fox creó el Consejo Nacional deEducación para la Vida y el Trabajo (Conevyt). La meta de este nuevo orga-nismo sería: que las instituciones que atienden la educación y capacitaciónde los adultos se articulen en un Sistema Nacional que ofrezca opciones parala educación para la vida, el trabajo y la capacitación que cuente con los ins-trumentos para facilitar a todos el tránsito entre los mundos del trabajo y laeducación formal y no formal, y que reconozcan los conocimientos, habilida-des y destrezas adquiridos en uno o en otro (PNE, 2001-2006: 223). Este pro-grama atendería entonces tanto la impartición de educación formal, cómoprimaria y secundaria, sino para la capacitación; cubriría tanto a trabajado-res con escasa educación, como a profesionistas, todos con el fin de integrar-los al terreno laboral con una elevada capacitación. De acuerdo, a lasestadísticas en el Informe Presidencial del 2004, los resultados de este pro-grama fueron los siguientes:

Cuadro 18. Educación para la vida y el trabajo(2000-2004) (miles de personas)

Año Población alfabetizada Competencias básicas y laborales

2000 128.1 3250832001 130.8 1250002002 129.6 2610632003 114.4 1486052004 111.3 158500

FUENTE: Cuarto Informe de Gobierno, 2004, anexo estadístico, p. 46.

De acuerdo al Artículo 153A de la Ley Federal del Trabajo, el trabajadortiene el derecho a que se proporcione capacitación o adiestramiento que lepermita elevar su nivel de vida y productividad, conforme a los planes yprogramas formulados, de común acuerdo entre el patrón, el sindicato y lostrabajadores. Los programas deben ser avalados por la STPS y tendrán como

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objetivo actualizar y perfeccionar, las habilidades del trabajador en su activi-dad; prepararlo para un nuevo puesto; prevenir riesgos e incrementar la pro-ductividad (Colección laboral, 2002: 41). Al interior habría que destacar dosproyectos vinculados con la capacitación: el Programa de Adiestramiento yCapacitación (PAC) y el Proyecto de Modernización para la Educación Técnicay la Capacitación (PMETyC), apoyado por el Banco Mundial, hasta julio de 2003.De acuerdo a las estadísticas de 2003, los resultados fueron los siguientes.

Cuadro 19. Resultados del Programa de Adiestramientoy Capacitación, 2003

Indicadores Meta anual Avance al periodo Porcentaje de avanceenero-diciembre

Presupuesto 111 095 117.00 109 611 827.11 96.7Cursos 29 647 21 089 71.1Trabajadores registrados 41 446 77 296 186.5Trabajadores atendidos 183 960 210 746 114.6Empresas registradas 12 000 8 595 71.6Empresas atendidas 32 325 26 130 80.8

FUENTE: www.stps.gob.mx, Subsecretaría de Desarrollo Humano para el Trabajo Productivo. ResultadosFinales, 2003.

Cuadro 20. Resultados del Programa de Modernizaciónpara la Educación Técnica y la Capacitación, 2003

Indicadores Meta anual Avance periodo de enero a junio

Presupuesto 17 693 729.28 17 628 372.00 99.6Cursos 1 600 1 447 90.4Trabajadores Atendidos 18 200 16 268 89.4Empresas atendidas 2 000 651 32.6

FUENTE: www.stps.gob.mx, Subsecretaría de Desarrollo Humano para el Trabajo Productivo. ResultadosFinales, 2003.

Para el PMETyC, los resultados fueron los siguientes.

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La STPS también impartió 10 programas de multihabilidades y 58 cursos-taller para la formación de desarrollo humano, durante el año 2003, en losque participaron 1 050 trabajadores. Así pues, la STPS sigue siendo la instan-cia principal de capacitación laboral. Al final de este apartado sobre educa-ción, incluiremos la recreación de los trabajadores. Aunque son temas untanto distintos, se aborda de esta manera dado que la ENIGH los registra demanera conjunta. La recreación ha sido definida como: el conjunto de ocupa-ciones a las que el individuo se puede entregar con pleno consentimiento, yasea para descansar, para divertirse, para desarrollar su participación socialvoluntaria, su información o su formación desinteresada, después de haber-se liberado de todas su obligaciones profesionales, familiares o sociales,(Dumazedier, 1985: 341).

La recreación entonces es distinta de las actividades productivas y de losdeberes sociales. En teoría, de acuerdo a los analistas (Dumazedier, 1985)debería existir un balance entre los tres tiempos, trabajo, social y recreativo,para un desarrollo integral del trabajador. Sin embargo, es evidente que larecreación depende del progreso técnico (más tecnología, mejor capacitación,menos horas de trabajo) y la situación socioeconómica de un país. Desde estaperspectiva, la recreación es un tiempo liberado, por una conjugación entreavance tecnológico y equidad social, en países cómo México, la disposiciónreal de tiempo para un grupo importante de trabajadores, particularmentelos que reciben no más de dos salarios mínimos, es mínima, dado las exten-sas horas de trabajo y el cumplimiento después las actividades familiares,especialmente por las mujeres trabajadoras. En este contexto es importantereplantea el significado de la recreación como un tiempo “improductivo”socialmente necesario para la recuperación integral del individuo, queimpactara de manera importante en la empresa y el país.

Hasta ahora, el tiempo para la recuperación —y muy pocas veces recrea-ción— del trabajador mexicano han sido estipuladas en los Artículos 69 y 75referentes a días de descanso, y en los Artículos del 76 al 81 de la LFT. Noexiste en la ley, una consideración acerca de la necesidad de las vacaciones, yúnicamente son asumidas como un derecho laboral, sin explicar que estetiempo es necesario para recuperación física y mental del empleado.

Dos de las actividades recreativas centrales de los trabajadores serían elapoyo al deporte de los trabajadores y el otro sería el apoyo al turismo paraéstos y sus familias. El primero es organizado entre tres instancias: la SEP, laComisión Nacional del Deporte (Conade), y la Confederación Deportiva Mexi-cana (Codeme), y se refiere a la organización de los Juegos Nacionales de los

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Este cuadro se constituía en un avance de lo que sería en los años posterio-res hacia el deporte; el cual hizo crisis en el 2004 con los malos resultadosobtenidos en las olimpiadas. A pesar de las manifestaciones y deseos de apo-yo hacia el deporte, es evidente que ésta no es una actividad prioritaria, cuan-do menos en el corto plazo.

La segunda vertiente de actividades recreativas, el turismo trabajador, esrealizada principalmente por el IMSS y el ISSSTE. El primero lo ha hecho espe-cialmente con la creación de centros vacacionales, sobre esto, sus directivoshan expresado su preocupación por la necesidad de la convivencia familiary de los servicios de primera calidad, por lo que el IMSS pone a disposicióndel derechohabiente y el público en general, cuatro centros vacacionales enla República mexicana que le brindan comodidad, seguridad y entreteni-miento a precios accesibles (www.imss.gob.mx). Los cuatro centros vacacionalesdel IMSS son: Oaxtepec, Metepec, La Trinidad y Malintzi, que ofrecen activi-dades propias de los balnearios hasta ecoturismo.

Finalmente, se encuentra la prestación de servicios turísticos que ofrece elISSSTE. El objetivo es fomentar el esparcimiento, la recreación, el interés por lacultura, la convivencia y el cuidado del medio ambiente, así como la integra-ción familiar y el mejor aprovechamiento del tiempo libre. Para ello ha crea-do el Programa Turissste, el cual cuenta con 33 agencias, seis en el DistritoFederal y 27 en el resto de estados (ISSSTE, sf.) La función principal de estas

Cuadro 21. Deporte para trabajadores (2000-2002)

Programa 2000 2001 2002

Participación en los Juegos Nacionalespara los trabajadores (miles) 1 923 1 117 1 800Programa SEDENA-SEP-CONADE

Personas beneficiados 365 000 398 000 240 000

FUENTE: Segundo Informe de Gobierno, Anexo estadístico, 2002.

Trabajadores y el Programa para Trabajadores, parte del Programa Deportepara Todos, en donde se organizan eventos para los éstos con ayuda deconscriptos de la Secretaría de Defensa Nacional (Sedena). Las estadísticaspara esos programas fueron los siguientes:

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agencias es informar y asesorar en materia turística al trabajador, además deconseguir descuentos en hoteles, transportación, y se puede a través suyo,organizar excursiones. El ISSSTE también cuenta con un hotel en Acapulco, elISSSTE-Bugambilias y también con el Centro recreativo y cultural ISSSTE-Huixtla,en Morelos, para derechohabientes, el último incluso cuenta con un progra-ma geriátrico exclusivo para pensionados y jubilados. El ISSSTE a diferenciadel IMSS es más exclusivo en sus servicios de recreación a sus afiliados.

Finalmente, el ISSSTE también tiene un apartado para actividades cultura-les, deportivas y recreativas, con la que se busca propiciar la integración so-cial y familiar para una vida más sana y, en general, elevar la calidad devida. Las actividades se brindan a través de espectáculos, concursos, exposi-ciones, talleres, cine, conferencias y visitas guiadas, recreación e iniciación aldeporte. Una de las principales actividades son las Jornadas Semanales deRecreación, Cultura y Deporte.

A manera de corolario de esta sección, mencionaremos que el 17.3% delpresupuesto de los hogares se destinó a la educación y recreación en el año2000, en tanto que en el 2002 éste disminuyó al 15%. La mayor parte de esteconcepto se concentró en los gastos de educación; el 65% y el 35% se dedicóa la recreación, especialmente a la compra de paquetes turísticos y para fies-tas (ENIGH, 2002: 16).

El apartado de educación y recreación cierra la exposición acerca de lascondiciones de vida de los trabajadores, a partir de las estadísticas oficiales.A manera de conclusión se puede decir que el gobierno mexicano, solo o encolaboración con otros organismos, ha tratado de cubrir las condiciones devida elementales de los trabajadores. Sin embargo, la situación económicageneral del país ha hecho que estos servicios se hayan reducido cada vezmás, extendiendo con ello la precarización en el trabajo a la precarizaciónsocial del trabajador.

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PÁGINAS ELECTRÓNICAS

www.imss.gob.mxwww.inegi.gob.mxwww.infonavit.gob.mxwww.issste.gob.mxwww.fonacot.gob.mxwww.sep.gob.mxwww.stps.gob.mxwww.profeco.gob.mx

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