AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACINPROGRAMA DE ACTUALIZACIN EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN,
MATEMTICA Y CIUDADANA. EDUCACIN PRIMARIA IV Y V CICLOSI MDULODE
ACTUALIZACIN SOBRE CONDICIONES PARA APRENDER ROL DEL DOCENTE Y
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTODURACIN : 8 SEMANAS.PARTICIPANTE :
CORONEL TORRES, DELIA.FECHA DE ENTREGA : 09/05/2015DOCENTE FORMADOR
: SANTOS GABINO ABANTO ABANTO. JAN PER 2015DIPLOMADO
MDULO ICONDICIONES PARA APRENDER:1. ANLISIS DEL TEXTOSITUACIN
ELEGIDA: PRIMERA SITUACIN PARA LA REFLEXIN PEDAGGICAProcesos para
aprenderSegn la situacin para la reflexin pedaggica est basada al
rea de ciencia y ambiente: a) Qu se busca que los estudiantes
aprendan? Que observen y describan la zona de estudio. Que
registren datos, elementos, dibujos y descripciones escritas, etc.
Que clasifiquen lo encontrado en el lugar de estudio respondiendo
las preguntas:Qu elementos encontr?De qu tamao son? Qu
caractersticas tienen?Qu condiciones ambientales perciben? Que
aprenda mediante un proceso activo y constructivo, a partir de sus
experiencias de aprendizaje. Que los nios(as) expongan y discutan
acerca del trabajo realizado. Que los nios(as) construyan
respuestas a las preguntas formuladas, a travs de un mural. Que
sean los protagonistas de sus propios aprendizajes. b) Cmo actan
los estudiantes para adquirir el aprendizaje? El estudiante aprende
observando y escuchando. Actan promoviendo la convivencia armoniosa
y el trabajo cooperativo. Los estudiantes se pude apoyar unos a
otros, para lograr sus metas y demostrar lo que aprendieron
interactan. Interpretan la informacin en funcin del nivel de
desarrollo de sus estructuras cognitivas.
c) Qu desempeos de los estudiantes son indicadores de que lo han
aprendido? Los estudiantes comunica las ideas sus conclusiones
oralmente, a travs de dibujos o grficos simples. Describe las
dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el
proceso de indagacin con nfasis en la generacin de datos. Construye
una conclusin colectiva.d) Consideras que las actividades plantean
retos a los estudiantes y los llevan a desarrollar sus estructuras
cognitivas? Fundamenta tu opinin. Las actividades que se realizan
diariamente en las aulas generadas a travs de situaciones
problemticas conllevan a adquirir aprendizajes significativos y
duraderos, y los orienta en la bsqueda de sus propias respuestas, y
a la vez plantea retos a los estudiantes desarrollando sus
estructuras cognitivas de acuerdo a sus etapas de evolucin.2.
RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICAEn mi prctica pedaggica en el rea
de Ciencia y Ambiente s he tenido experiencia similar.Tal es el
caso que realic una visita de estudio conjuntamente con mis alumnos
para relacionarnos con los alimentos, donde se pudo reconocer los
carbohidratos, protenas, etc. a travs de un experimento siguiendo
estos pasos: observacin, descripcin, clasificacin, etc.3.
PLANTEAMIENTOS POSIBLESClasificando los alimentos que nos
nutren.Posibles acciones que se realizarn los estudiantes. Visita
al mercado 28 de Julio, por estar cerca a la I.E. Observan la
variedad de alimentos. Clasifican los alimentos de acuerdo a su
origen. Experimento para detectar la presencia de los almidones en
los alimentos. Registran en la ficha experimental. Elaboran la
receta de un plato nutritivo.
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONALDe acuerdo lo ledo
anteriormente se relaciona con las rutas de aprendizaje ya que el
docente debe: Lograr que sus estudiantes aprendan de manera
significativa y pertinente en la medida que facilita el
protagonismo del estudiante. El docente debe asumir el rol de
mediador o facilitador del aprendizaje. El aprendizaje conduce al
sujeto a una autonoma personal, al aprendizaje auto regulado, al
aprendizaje autnomo, si bien la construccin de un aprendizaje
significativo exige que la actividad sea interpersonal y esta
insertado en el contexto de la interaccin profesor y alumno.
