CONFECCIÓN TEXTIL - ddeduclpz.gob.bo · pantalones, chamarras, ropa deportiva, ... MASCULINA 120 HORAS PATRONAJE DEL VESTUARIO 120 HORAS EMERGENTE 80 HORAS ROPA DE TRABAJO 100 HORAS

VICEMINISTERIO DE EDUCACION

ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

DE ADULTOS

PLANES Y PROGRAMAS

ESPECIALIDAD:

CONFECCIÓN TEXTIL

Documento de Trabajo

2018

Educación Técnica

Tecnológica Alternativa

ETA

PROPUESTA ESPECIALIDAD CONFECCIÓN TEXTIL

A) TITULO DE LA ESPECIALIDAD: CONFECCIÓN TEXTIL B) DATOS GENERALES:

DEPARTAMENTO:

DIRECCION DISTRITAL:

CEA:

ESPECIALIDAD TECNICA TECNOLOGICA:

NIVEL: Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio

C) DESCRIPCION Y JUSTIFICACION

La formación técnica tecnológica en Confección Textil, plantea una oferta educativa que promueve una formación integral, actualizada a los requerimientos de la industria de la confección textil con alto valor sociocomunitario, humanístico y tecnológico, que asegura en corto tiempo la adquisición sólida y gradual de capacidades, habilidades y destrezas necesarias en la aplicación de técnicas aprendidas en la elaboración de diseños novedosos y actuales para la población usuaria. La formación técnica tecnológica en Confección Textil propone el fortalecimiento de valores comunitarios, conocimientos, habilidades y destrezas para mejorar capacidades productivas y generar emprendimientos comunitarios sostenibles que permitan asegurar el sustento de las familias y comunidades en diferentes contextos para la solución de problemas sociales. Los procesos formativos están orientados a fortalecer capacidades creativas, trabajo productivo utilizando técnicas y tecnologías apropiadas en los procesos de transformación de materiales “telas” en bienes con valor agregado y producir “variedad de prendas” asegurando en el proceso de la confección la calidad de las prendas que se producen. La propuesta implica el fortalecimiento de capacidades para incursionar en la comercialización de productos que se confeccionan e iniciar el fortalecimiento de alianzas estratégicas posicionando sus productos con precios justos en diferentes ámbitos productivos y a requerimientos de la población en general. En ese sentido, los procesos formativos prácticos productivos y comunitarios de la formación técnica tecnológica en Confección Textil, destaca la construcción de diseños propios promoviendo expresiones y valores culturales en los tipos de tela, color y tendencias novedosas en los modos de vestir, fortaleciendo la generación de emprendimientos comunitarios que motivan el desarrollo de habilidades y destrezas a partir de la aplicación de lo aprendido para resolver problemas en la producción y dar solución inmediata y creativa a sus necesidades de desarrollo personal, social y económico. El ejercicio de su formación como técnico medio le permite mejorar sus ingresos económicos en la medida que emprende con dignidad la prestación de servicios entregando confecciones de acuerdo a especificaciones de calidad por lo que es reconocido y remunerado con precios justos.

Concluida la formación se extenderá la certificación correspondiente para el nivel de Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio para el desempeño de funciones productivas en el mercado local, departamental, nacional o internacional en mejores condiciones para asumir desafíos laborales en la industria textil autogestionado su propio taller, pequeña empresa o asociándose a la empresa de textiles para aportar a la matriz económica produciendo con dignidad y en condiciones de igualdad en relación al ejercicio de otras carreras profesionales.

D) IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES DE FORMACION

• Muchas personas desean aprender a confeccionar prendas para sí mismas y su familia.

• Existen personas con expectativas de utilizar lo que aprenden para mejorar su economía familiar.

• Mucho expectativas de personas para formar su microempresa o taller

• Existen personas con interés de aprender a implementar un Emprendimiento en el mercado

• Hay personas que requieren estar actualizadas.

• Existen personas que demandan aprendizajes especializados para diversificar sus habilidades y aprovechar su tiempo de forma intensiva.

• Existen expectativas de contar con una certificación para insertarse a espacios laborales de diferentes empresas.

• Hay jóvenes que solicitan aprendizajes puntuales para completar sus habilidades porque tienen ofertas de trabajo en países vecinos.

• Hay personas que trabajan en empresas y requieren completar sus competencias laborales para continuar sus funciones laborales ampliando sus oportunidades de mejores condiciones de desempeño laboral.

E) ESPACIO DE TRABAJO

• Existen variedad de empresas del sector público y privado que demandan la confección de ropas de trabajo para posicionar el rubro al que se dedican.

• La formación lograda de técnico medio le favorece para dirigir su propia empresa y asumir la docencia para compartir su aprendizaje con otras personas.

• Ser parte de una empresa de textiles de mayor cobertura

• Es la apertura de un taller propio y oferta servicios en confección al público en general.

• Establecer socios para apertura empresas en sociedad en la industria de textiles.

F) PERFIL GENERAL Y DIMENSIONES EN LA MALLA CURRICULAR

Perfil de egreso. Las personas jóvenes y adultas al concluir la formación técnica tecnológica de Confección Textil consolidan capacidades y emprendimientos socioproductivos a partir de saberes y conocimientos en el lenguaje tecnológico de la industria textil, interpretación de diseños básicos y transformación para la aplicación de cortes de tela de acuerdo a especificaciones técnicas del patrón, ensamblado de diversas piezas de las prendas con acabado fino tomando en cuenta las normas de seguridad y verificando la calidad de la producción para la exportación y comercialización de sus productos. Por tanto, el ejercicio de sus capacidades, habilidades y destrezas le permiten asumir la dirección y

administración de unidades productivas con iniciativa, creatividad, solidaridad, puntualidad y responsabilidad en el trabajo para asegurar la entrega de la producción.

Cuadro 1: PERFIL GENERAL

Dimensiones de la Persona

Perfiles por Niveles

Técnico Básico Técnico Auxiliar Técnico Medio

Ser Saber Hacer

Decidir

Asume responsabilidades y acciones solidarias para compartir con transparencia los trazos que logra ejecutar en los procesos de producción de prendas de vestir. Cuentan con saberes y conocimientos de trazos básicos y transformación en la confección de prendas de vestir básicas como blusas, camisas, pantalones y faldas. Poseen habilidades y destrezas en el manejo de máquinas y equipos para la producción con calidad e higiene. Cuenta con destrezas para iniciar la gestión y organización de espacios municipales para promocionar productos que confecciona a la población en general.

Cuenta con valores comunitarios para compartir con respeto y responsabilidad propuestas compartidas en las actividades de producción valorando las habilidades y destrezas de las personas. Tiene conocimientos, habilidades y destrezas para realizar con creatividad la confección con mayor precisión en el trazado, armado y confección fina de prendas de vestir. Cuenta con habilidades en el manejo de maquinaria y equipos para diseñar prendas a medida producidas con calidad reconocida Cuenta con planes de negocio ventajosos para la confección de ropa deportiva y vestidos de fiesta ofertados a diferentes grupos de personas y empresas de su entorno.

Posee habilidades comunicativas y construye relaciones interpersonales que favorecen el trabajo colaborativo y productivo que aporta a al vivir bien en armonía con todo su entorno social y medio ambiental. Adquiere conocimientos de control de calidad de la producción para su comercialización competitiva en el mercado local, departamental y nacional. Adquiere habilidades para gestionar y lograr alianzas con empresas estatales y privadas para impulsar la implementación de proyectos socio comunitario administrados por la misma comunidad organizada. Cuenta con liderazgo para emprender la apertura de su microempresa y tiene éxito en la comercialización y venta de sus productos.

G) OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA DE CONFECCIÓN TEXTIL

Realizamos con responsabilidad y solidaridad emprendimientos productivos empleando maquinaria, equipos, herramientas e instrumentos necesarios para asegurar la calidad de la confección que serán comercializados con precios justos y competitivos a partir de la creación de diseños de diferentes prendas (blusas, faldas, camisas, pantalones, chamarras, ropa deportiva, ropa de trabajo y vestidos para diferentes ocasiones), utilizando conocimientos técnicos de corte y confección en complementariedad con los saberes de cuidado de la madre tierra y el cosmos para vivir bien.

Decidir: Realizamos con responsabilidad y solidaridad emprendimientos productivos

Hacer: empleando maquinaria, equipos, herramientas e instrumentos necesarios para asegurar la

calidad de la confección que serán comercializados con precios justos y competitivos

Saber: a partir de la creación de diseños de diferentes prendas (blusas, faldas, camisas,

pantalones, chamarras, ropa deportiva, ropa de trabajo y vestidos para diferentes ocasiones)

Ser: utilizando conocimientos técnicos de corte y confección en complementariedad con los

saberes de cuidado de la madre tierra y el cosmos para vivir bien.

H) ORGANIZACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR

La organización de la malla curricular para los procesos formativos productivos y comunitarios de la Educación Técnica Tecnológica Productiva en la especialidad “Confección Textil” está organizada en base a módulos en tres Áreas de saberes y conocimientos que aportan a la formación productiva integral. 1. Área humanística aplicada: El desarrollo del módulo humanístico complementa, integra y fortalece elementos esenciales en el desarrollo humano expresados en acciones concretas a partir de saberes, conocimientos y valores que asumen las personas en sus iniciativas creativas, solidarias, responsables y puntuales en el trabajo que aportan a la convivencia sociocomunitaria y al trabajo digno. El desarrollo de los módulos en el área de humanística aplicada a la confección textil es desarrollado en la modalidad presencial incorporando en el proceso pedagógico variedad de recursos alternativos para motivar el aprendizaje y fortalecer la calidad humana de las personas participantes en los CEAs. 2. Técnica productiva-formación técnica tecnológica de Confección Textil: (Técnico básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio)

En el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, los procesos de formación son prácticos productivos están orientados a la formación integral de las personas productores, fortalecer saberes, conocimientos, habilidades y destrezas a partir de la organización de espacios que promueven el trabajo comunitario productivo. Las acciones educativas son concretas relevantes y útiles para resolver problemas sociales, gestionar emprendimientos comunitarios,

crear autoempleo sostenible y continuar con estudios superiores que le permiten desarrollar otras habilidades y destrezas necesarias para sumir nuevos desafíos. El aporte fundamental en la formación técnica tecnológica en Confección Textil es complementar fortaleciendo capacidades productivas, la incorporación al sector productivo y el desarrollo de emprendimientos comunitarios articulados a los planes de desarrollo territorial que sostienen los municipios y las regiones. Con el avance y conclusión de los módulos las y los participantes/estudiantes logran la adquisición de destrezas técnicas y tecnológicas para mejorar su productividad, fortalecen sus capacidades de solucionar problemas sociales, fortalecen habilidades y destrezas para buscar o crear oportunidades de trabajo orientadas a mejorar las condiciones de vida y fortalecer las estructuras económicas de las familias, comunidades y territorios en cada región. 3. Emprendimiento Los emprendimientos son concreciones de iniciativas creativas que se generan en los procesos de formación práctica productivo para crear una pequeña empresa, una asociación o implementar un taller familiar con el objetivo de poner en marcha el funcionamiento legal de sus actividades productivas para generar de manera sostenible ingresos propios en armonía con el cuidado y respeto a la madre tierra y el cosmos para vivir bien. El desafío de poner en marcha un proyecto socio comunitario productivo, implica utilizar saberes y conocimientos tomando en cuenta diferentes cosmovisiones que destacan el respeto profundo a la vida, al medio ambiente, la madre tierra y la posibilidad de generar ingresos económicos con dignidad y asumir responsabilidades en el ámbito laboral. Los emprendimientos, pueden ser gestionados como prácticas laborales con empresas públicas y privadas para apoyar los procesos de inserción laboral. 4. Módulo emergente En el marco de la flexibilidad y la diversidad de cada CEA, los módulos emergentes aseguran la pertinencia de la oferta educativa en la medida en que son el resultado del conocimiento y análisis reflexivo de las realidades y necesidades de aprendizaje planteadas en los diferentes CEAs. En ese sentido, los módulos emergentes serán definidos, articulados y desarrollados de forma creativa y responsable por los equipos de facilitadores para asegurar una formación integral, pertinente y productiva acorde a las realidades encontradas en los CEAs.

Cuadro N° 2: MALLA CURRICULAR

CAMPOS DE SABERES Y

CONOCIMIENTOS

SABERES Y CONOCIMIENTOS TIEMPO DE ESTUDIO REFERENCIAL MOD.

MODULOS MODULOS MODULOS

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

MATEMÁTICA APLCADA

100 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

2 COSMOS Y

PENSAMIENTO

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN

FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA

OPERATIVIDAD DE MÁQUINAS

100 HORAS

SACO DE DAMA

120 HORAS

ALTA COSTURA FEMENINA 120 HORAS

15

DISEÑO DE CORTES

100 HORAS

CONFECCÓN DE ROPA

DEPORTIVA 120 HORAS

ALTA COSTURA MASCULINA 120 HORAS

PATRONAJE DEL

VESTUARIO 120 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

ROPA DE TRABAJO 100 HORAS

ONFECCIÓN DE FALDAS Y BLUSAS

120 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMPRENDIMIENTO/OFIMÁTICA EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

GESTÓN DE EMPRENDIMIENTOS

100 HORAS 3

TOTAL 800 1.200 2.000 20 NIVEL TÉCNICO TÉCNICO

BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR

TÉCNICO MEDIO

*Se sugiere que el tiempo de duración para la formación técnica tecnológica de “Confección Textil” hasta Técnico Medio sea de dos años, dependiendo de las condiciones de infraestructura y equipos del CEA.

Contenido curricular de Educación Técnica, Tecnológica y productiva En el cuadro anterior se observa la organización curricular de La formación técnica tecnológica de Confección Textil, en los niveles de Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio en el marco del nuevo modelo educativo sociocomunitario.

I) MAPA DE CONTENIDOS La malla curricular de la Formación Técnica tecnológica de Confección Textil puede reflejarse en un “mapa de contenidos”, que permite al facilitador y participante comprender y desarrollar procesos educativos prácticos productivos pertinentes, el cual se detalla a continuación:

Cuadro N° 3: MAPA DE CONTENIDOS FORMACION TÉCNICA TECNOLÓGICA CONFECCION TEXTIL

TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

MATEMATICA APLICADA 1. Operaciones básicas -Números naturales -Suma -Resta -Multiplicación -División -Fracciones y decimales -Sistema métrico -Líneas geométricas OPERATIVIDAD DE MAQUINAS 1. Las máquinas de coser -Clasificación de las maquinas: -Por su forma -Velocidad -Grado de especialización 2.Manejo de tipos de maquinas -Máquina recta -Máquina overlock, randeadora -Máquina collareta -Maquina recubridora -Maquina bastera -Maquina atracadora -Maquina cerradora -Maquina elastiquera -Máquina ojaladora. -Maquina cortadora industrial 3.Nomenclatura de las maquinas -Recta, overlock recubridora, nomenclatura del cabezal, enhebrado de hilos, bobinador, nomenclatura de la bobina, la aguja, tipos de agujas, regulador de longitud de puntada de hilos, de prensa

SACO DE DAMA 1. Saco sastre clásico de mujer Patronaje del saco de dama -Toma de medidas. -Selección de materiales. -Elaboración de patrones Ensamblado/Confección -Tizado -Corte -Costura del traje sastre de mujer. 2.Confección de sacones y abrigos -Elaboración de patrones -Tabla de medidas -Transformación de distintos tipos de abrigos y sacones según el contexto -Corte y confección de las prendas -Presentación de la confección de sacos y trajes formales de acuerdo a las tendencias actuales CONFECCION DE ROPA DEPORTIVA INDUSTRIAL 1. La ropa deportiva -Selección de Materiales. -Cuadro de tallas. -Patronaje. -Transformaciones. -Corte .Confección del deportivo. 2. Poleras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 3. Cortos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje

ALTA COSTURA FEMENINA 1.Confección de vestidos de fiesta -Introducción -Historia de los vestidos de fiesta del contexto local y de otras culturas, vestidos para cada ocasión. 2.Selección del figurín -Trazado del molde y corte, ---Confección de los vestidos de fiesta, Aplicaciones según el modelo, empaquetado de la prenda. 3.Confección de trajes de fiesta según el figurín -Trajes de novia -Trajes de 15 años -Trajes de cocktel -Vestidos confeccionados para cada ocasión con medidas personales y materiales de acuerdo al diseño. ALTA COSTURA MASCULINA 1. La ropa deportiva -Selección de Materiales. -Cuadro de tallas -Patronaje -Transformaciones, corte y confección del deportivo. 2. Poleras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 3. Cortos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 4. Buzos deportivos -Aplicación del cuadro de tallas

telas, nivel de aceite, cuchillas lanzaderas, tipos de costura realizadas con la remalladora, lubricación de la remalladora 4. Seguridad industrial -Mantenimiento preventivo y correctivo -Habilitado de la máquina, ---Enhebrado -Regulado de la longitud de puntada y del hilo -Calibrado. -Costuras básicas MODULO: PATRONAJE DEL VESTUARIO 1.Forma correcta de tomar medidas -Trazados básicos -Puntos de medida en prendas de vestir. 2.Estructura del cuerpo y medidas anatómicas -El cuerpo humano del hombre, el cuerpo humano de la mujer, el cuerpo humano de los niños, el cuerpo humano de los bebes. 3. Las tallas -Tablas de medidas de niñas y niños -Tabla de medidas femeninas -Tabla de medidas masculinas -Tallas estandarizadas -Patrón base o molde anatómico -Manejo de las reglas 4. Construcción del patrón base de la prenda superior: -Poleras, blusas, camisas. -Chamarras, bléiser. 5. Construcción del patrón base de la prenda inferior: -Pantalón, buso, short, falda,

-Corte -Confección 4. Buzos deportivos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 5. Chamarras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección

-Patronaje -Corte -Confección 5. Chamarras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección ROPA DE TRABAJO 1. La ropa de trabajo y sus usos -Introducción -Características de la ropa de trabajo -Usos y materiales 2. Chalecos -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas -Elaboración de patrones y corte, corte y confección de chalecos, chalecos con bolsillos 3. Overoles -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas -Elaboración de patrones y corte -Confección de overoles 4. Mandiles y chaquetas -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas, elaboración de patrones y corte. -Confección de mandiles para gastrónomos -Confección de chaquetas para barman. GESTION DE EMPRENDIMIENTOS 1. Desarrollo del Espíritu Emprendedor -Características de un emprendedor. -Desarrollo de la actitud emprendedora Cualidades personales -Temperamento, personalidad y carácter -Inteligencia emocional

calza, 6. Transformaciones de diferentes prendas de vestir. MODULO: CONFECCIÓN DE FALDAS Y BLUSAS 1. Toma de medidas para falda -Trazo del molde básico de la falda. -Transformaciones básicas -Falda tubo -Falda en “A” -Transformación complejas -Faldas semi-campana, tableadas, canesú, juveniles, sirena, circulares y otras. 2.Procedimiento de la confección -Tendido de la tela -Marcado o tizado de la tela -Cortado de la tela de acuerdo al molde patrón -Corte de la falda con pinza y sin pinzas. -Confección de la falda 3. Confección de diferentes modelos de faldas -Unión de piezas -Acabado de la prenda -Planchado 4. La blusa -Tipos de telas 5. Toma de medidas -Trazado del molde básico de la blusa, cuellos , mangas y sus diferentes 6.Transformaciones de acuerdo al contexto, -Confección de la prenda -Acabado y control de calidad.

2.Elaboración de perfil de un proyecto -Plantean de ideas de proyectos para generar empleabilidad -Liderazgo y valores comunitarios 3.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES -Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES. -Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES) -Registro y apertura de una unidad productiva -Balance de apertura -Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos -Venta de servicios -Llenado y emisión de facturas -Registro de ingresos y egresos -Balance de gestión 4.Tipos de emprendimiento en Bolivia -Familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa 5. Desarrollo del plan de emprendimiento -Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios. -Conformación del equipo de trabajo -Definición de la estructura -Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos. 6. Estudio de mercado -Concepto de negocio -Identificación del mercado potencial -Ventajas competitivas -Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento -Proyecciones de ventas.

Campo de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad Área de Saberes y Conocimientos: Humanística Aplicada Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MÓDULO: MATEMATICA APLICADA

Dimensiones Objetivo Holístico

Contenido del Módulo

Orientaciones Metodológicas

Evaluación Producto

SER HACER SABER

DECIDIR

Aplicamos la matemática básica en los procesos de producción empleando patrones, transformaciones y técnicas apropiadas para el diseño y comercialización responsable y puntual de productos comprometidos en complementariedad con saberes y conocimientos de diferentes contextos.

MATEMATICA APLICADA 1. Operaciones básicas -Números naturales -Suma -Resta -Multiplicación -División -Fracciones y decimales -Sistema métrico -Líneas geométricas

Práctica: Aplicación de la matemática básica en los procesos de cálculo de materiales, manejo de instrumentos en la toma de medidas en trazos y elaboración de patrones para la transformación y confección de diversas prendas sencillas. Teoría: Comprensión de los procedimientos utilizados para obtener con precisión tamaños, formas y líneas que son partes de una prenda de vestir. Valoración: Recuperación de saberes y conocimientos existentes en lo cotidiano para manejar medidas de longitud y formas geométricas y su importancia en relación a la confección y actividades de la vida de las personas.

Se verifica: Práctica Aplicación de unidades de medida con precisión. Manejo del sistema métrico para la toma de medidas en trazos para la confección. Calculo de materiales para la confección de prendas. Demostración práctica de la matemática aplicada en todos los procesos de construcción de prendas. Se analiza: Teoría Análisis y comprensión de las unidades de

Elaboración de un álbum con muestras de materiales que se emplean en confección textil y toma de medidas en diferentes objetos.

Producción: Producción de ideas en los participantes en la toma de decisiones para realizar trabajos productivos con interés, responsabilidad, respeto e innovación.

medida que se utilizan en los procesos de diseño de prendas de vestir Utiliza herramientas del sistema métrico para representar medidas en la elaboración de patrones, transformaciones y técnicas para el diseño de prendas de vestir. Se valora: Valores La responsabilidad, precisión y puntualidad en el uso de unidades de medidas aplicadas en la confección de prendas de vestir. Se evidencia: Medidas aplicadas en muestras de diferentes telas

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MÓDULO: OPERATIVIDAD DE MAQUINAS

Dimensiones Objetivo Holístico Contenido del Módulo



SER HACER SABER DECIDIR

Desarrollamos con valores socio comunitarios los conocimientos y saberes sobre el manejo de las máquinas industriales de confección textil, empleando técnicas y tecnología para identificar las partes y funciones de la maquinaría disponible utilizando normas de seguridad industrial y vestuarios de trabajo en los procesos de la confección de prendas de vestir.

1.Las máquinas de coser -Clasificación de las maquinas: -Por su forma -Por su velocidad, -Por el grado de especialización 2.Manejo de tipos de maquinas -Máquina recta -Máquina overlock, randeadora -Máquina collareta -Maquina recubridora -Maquina bastera -Maquina atracadora -Maquina cerradora -Maquina elastiquera -Máquina ojaladora. -Maquina cortadora industrial 3.Nomenclatura de las maquinas -Recta, overlock recubridora,

Práctica: Desarrollo de la práctica en armado y mantenimiento de máquinas para el funcionamiento. Aplicación de normas de seguridad industrial en el manejo de los diferentes tipos de máquinas. Aplicación de número de puntadas, uso de remates. Realizan mantenimiento preventivo haciendo la limpieza, ajustes y cambio de aceite. Reconocer la ubicación del extinguidor, palanca de energía eléctrica, uso de vestuario de trabajo y manejo de botiquín para posible accidentes pequeños.

Se verifica: Práctica La capacidad de reconocimiento y descripción de las partes y funciones de la maquinaria empleada en la confección textil Se analiza: Teoría La aplicación de la terminología en el rubro de confección y las normas de seguridad industrial. La nomenclatura de las partes de la máquina, funciones y manejo de manuales de las máquinas. Se valora: Valores La iniciativa de trabajo en equipo que asumen

Demostración práctica y descriptiva en la operatividad de máquinas industriales de confección de prendas de vestir, en los tejidos planos y de punto Elaboración de un albúm con muestras de puntadas básicas, uniones de costura, colocado de cierres, bastillas y colocado de accesorios.

nomenclatura del cabezal, enhebrado de hilos, bobinador, nomenclatura de la bobina, la aguja, tipos de agujas, regulador de longitud de puntada de hilos, de prensa telas, nivel de aceite, cuchillas lanzaderas, tipos de costura realizadas con la remalladora, lubricación de la remalladora 4. Seguridad industrial -Mantenimiento preventivo y correctivo -Habilitado de la máquina, Enhebrado -Regulado de la longitud de puntada y del hilo -Calibrado. -Costuras básicas

Demostración de habilidades de participantes con experticia en manejo de maquinaría. Descripción de funciones de las partes de la maquinaria de costura. Teoría: Tormenta de ideas para sistematizar saberes y conocimientos del grupo en el manejo de máquinas. Revisión y lectura de bibliográfica y textos guías para explicar la operatividad de las máquinas. Proyección de audiovisuales para complementa y ejemplificar la operatividad de las máquinas. Demostración del uso de maquinarias. Socializan experiencias en el manejo de maquinaria a partir de saberes y conocimientos de los participantes. Técnica de buen uso y mantenimiento de las máquinas de costura.

en el manejo cuidadoso y responsable de las máquinas.

Valoración: La predisposición de compartir habilidades y experticias que tienen entre los participantes. Desarrollo de habilidades y destrezas en el uso adecuado de máquinas rectas y overlock con responsabilidad. Producción Demostración práctica en el mantenimiento preventivo y el enhebrado de las máquinas recta y overlock.

Se evidencia: Producción El buen manejo de la maquina recta con precaución. Elaboración de carteles expuestos en los espacios del taller y de las máquinas que señalan los cuidados y mantenimiento preventivo de la maquinaria e indumentaria a utilizar en los procesos productivos.


MÓDULO: PATRONAJE DEL VESTUARIO




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos el patronaje industrial de chamarras de dama y varón para la formación productiva, mejorando la calidad de vida, buscando la satisfacción de sus

1.Forma correcta de tomar medidas -Trazados básicos -Puntos de medida en prendas de vestir. 2.Estructura del cuerpo y medidas anatómicas -El cuerpo humano del

Práctica: Demostración de la toma de medidas en el maniquí. Interpretación de las tallas Ejercicios en la forma de tomar medidas. Cada participante realiza la

Se verifica: Práctica El procedimiento en la toma de medidas y la interpretación de las tallas. Comparte el registro de medidas en fichas técnicas personales.

Patrones elaborados de acuerdo al diseño y tendencia con medidas personalizadas y por tallas.

necesidades con integridad, equilibrio y la seguridad industrial.

hombre, el cuerpo humano de la mujer, el cuerpo humano de los niños, el cuerpo humano de los bebes. 3. Las tallas -Tablas de medidas de niñas y niños -Tabla de medidas femeninas -Tabla de medidas masculinas -Tallas estandarizadas -Patrón base o molde anatómico -Manejo de las reglas 4. Construcción del patrón base de la prenda superior: -Poleras, blusas, camisas. -Chamarras, bléiser. 5. Construcción del patrón base de la prenda inferior: -Pantalón, buso, short, falda, calza, 6. Transformaciones de diferentes prendas de vestir.

técnica del escaneado manual en una prenda de la toma de medidas. Registro de medidas en fichas técnicas personales. Construcción del trazado base empleando las líneas fundamentales y líneas complementarias. Búsqueda de información de modelos en la moda actual en diferentes medios. Socialización de resultados encontrados Interpretación de cada modelo expuesto. Elaboran con medidas propias el modelo seleccionado.

Ejecución de los diseños y patrones de acuerdo al cuerpo humano, las telas, los colores y el contexto

Teoría Explicación demostrativa en diferentes materiales:

Construcción del trazado base empleando líneas fundamentales y líneas complementarias Comprensión de la importancia de elaborar diseños y patrones de acuerdo al cuerpo humano. Se analiza: Teoría La comprensión en el traspaso del diseño patrón a la cartulina. El uso de codificación de los patrones.

La aplicación de técnicas y métodos para el diseño de prendas de vestir, teniendo en cuenta la tabla de medidas del cuerpo humano y el material disponible.

Se valora: Valores Las iniciativas que comunican con

Traspaso del diseño patrón a la cartulina dúplex. Codificación de los patrones.

Técnicas y métodos para el diseño de prendas de vestir, teniendo en cuenta la tabla de medidas del cuerpo humano, los colores, las telas

Valoración

Participación responsable en las prácticas de toma de medidas realizadas con creatividad, entusiasmo, orden, precisión e interés permanente.

Producción

Propuestas por equipos de trabajo de novedades en diseño de prendas de acuerdo al contexto y necesidades de la población.

responsabilidad creativa en el planteamiento de diseños de prendas de vestir y el cuidado del equipamiento.

Se evidencia: Producción

El desarrollo de habilidades y destrezas en el diseño y el patronaje de las prendas elaboradas


MÓDULO: CONFECCIÓN DE FALDA Y BLUSA




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas en la elaboración de prendas de vestir sencillas aplicando trazos de molde básico para la transformación y confección de diferentes moldes de faldas utilizando saberes y conocimientos básicos de medidas y máquinas en la confección.

1. Toma de medidas para falda -Trazo del molde básico de la falda. -Transformaciones básicas -Falda tubo -Falda en “A” -Transformación complejas -Faldas semi-campana,

tableadas, canesú,

juveniles, sirena,

circulares y otras.

2.Procedimiento de la confección -Tendido de la tela -Marcado o tizado de la tela -Cortado de la tela de acuerdo al molde patrón -Corte de la falda con pinza y sin pinzas.

Práctica: Observación y manipulación de muestras de variedad de tipos de telas. Aplicación de normas técnicas en el manejo del juego de reglas. Realiza prácticas de toma de medidas para confeccionar faldas y blusa. Establece el orden del tendido de la tela tomando en cuenta el hilo del material Realiza el tizado de la tela. Elabora el corte de la tela de acuerdo al molde Desarrolla en orden la unión de piezas para el acabado de la prenda. Establece el orden tomando en cuenta las técnicas y

Se verifica: Práctica Aplicación de normas y procedimientos en la elaboración de patrones base. Uso adecuado de técnicas para realizar el corte de tela de acuerdo al diseño de molde. Demostración práctica del trazo del molde, transformaciones y proceso de la confección de la falda y posteriormente de la blusa. Se analiza: Teoría Pequeña exposición de las faldas y blusas confeccionadas valorando el buen acabado en su presentación. Reconocen la calidad,

Confección de una falda y blusa base de acuerdo a las normas de calidad de cada modelo empleando diferentes calidades de telas y accesorios. Desfile en pasarelas en la feria multidisciplinaria al concluir el semestral

-Confección de la falda 3. Confección de diferentes modelos de faldas -Unión de piezas -Acabado de la prenda -Planchado 4. La blusa -Tipos de telas 5. Toma de medidas -Trazado del molde básico de la blusa, cuellos , mangas y sus diferentes 6.Transformaciones de acuerdo al contexto, -Confección de la prenda -Acabado y control de calidad.

procedimientos de cada prenda para el buen acabado. Teoría: Realizar prácticas de sondeo para preguntar en las tiendas y galería la variedad de telas y costo de las mismas para iniciar operaciones de cálculo de costo de material. Conocimiento de la geometría básica e interpretación de la simbología. Explicación práctica sobre la importancia de aprender a realizar el trazado de moldes, su aplicación en las transformaciones y posterior confección de la prenda. Interpretación de las técnicas del tizado para proceder el corte. Valoración: El interés y la responsabilidad de aprender el trazado básico de faldas y blusas con sus diferentes trasformaciones. Producción: Produce los trazos de acuerdo a las medidas del cuerpo y

variedad y costo de la variedad de telas. Obtienen los costos de la cantidad de tela a utilizar de acuerdo al molde básico. Describen el proceso que se emplea en la confección de una falda básica y sus transformaciones. Posteriormente describe el proceso de confección de una blusa sencilla. Se valora: Valores El trabajo ordenado, preciso, con dedicación, diálogo y responsabilidad en la aplicación de normas y procedimientos en la elaboración de patrones. Se evidencia: Producción Elaboración de una guía práctica del proceso de confección de falda y de la blusa con participación de las y los participantes. Presentación de la prenda

desarrollo los procesos de confección de una falda y blusa.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MÓDULO: SACO DE DAMA




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos con responsabilidad habilidades y destrezas en el uso de medidas con precisión para realizar diferentes trazos y transformaciones en la confección de sacos sastre y abrigos empleando materiales, técnicas, herramientas y maquinaria con normas de seguridad industrial para entregar productos de buena calidad.

1. Saco sastre clásico de mujer Patronaje del saco de dama -Toma de medidas. -Selección de materiales. -Elaboración de patrones Ensamblado/Confección -Tizado -Corte -Costura del traje sastre de mujer. 2.Confección de sacones y abrigos -Elaboración de patrones -Tabla de medidas -Transformación de

Práctica Observación de modelos de sacos de mujer Elección de modelos a realizar Desarrollo de técnicas en el manejo de las herramientas en el patronaje en todos sus procesos. Teoría Investigación y revisión bibliográfica o de texto guías sobre patronaje de saco de damas. Valoración Trabajo en equipo compartiendo saberes y conocimientos. Participación responsable y colaborativa en los proceso de

Se verifica: Práctica Manejo de medidas para

elaborar el trazo de cuello

y manga.

Tendido de acuerdo a los

moldes base, cortado y

confección de sacos y

abrigos de dama, con

todos componentes de

diseño.

Se analiza: Teoría Elaboración de los patrones, de acuerdo a normas de calidad aplicando la codificación que corresponde. Se valora la precisión de medidas en los trazos de

Sacos ensamblados para damas, de acuerdo al modelo, tendencia y control de calidad.

distintos tipos de abrigos y sacones según el contexto -Corte y confección de las prendas -Presentación de la confección de sacos y trajes formales de acuerdo a las tendencias actuales

patronaje cumpliendo con normas técnicas Producción Elaboración de patrones de los sacos de mujer de acuerdo a la tendencia y moda.

las partes de la prenda. Transformaciones para la confección de sacos y abrigos. Se valora: Valores La capacidad de compartir y asumir responsabilidad en los procedimientos de la confección desarrollados con interés, solidaridad y aplicando trabajo en equipo. Se evidencia: Producción Elaboración de patrones del saco para dama

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MODULO: CONFECCION DE ROPA DEPORTIVA INDUSTRIAL




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos con responsabilidad habilidades y destrezas creativas en la producción de ropa deportiva aplicando técnicas de trazado de

1. La ropa deportiva -Selección de Materiales. -Cuadro de tallas. -Patronaje. -Transformaciones. -Corte .Confección del

Práctica: Aplicación de normas técnicas en el manejo del juego de reglas para la ejecución de patrones. Reconoce la tabla de tallas y medidas anatómicas de cada talla con precisión. Realiza el patrón base para

Se verifica: práctica Aplica normas y técnicas en la elaboración de patrones. Aplica técnicas para realizar patronaje en base a tallas estándar, tendido,

Elaboración del patronaje industrial en la confección de ropa deportiva.

patrones para mejorar la calidad de las prendas y la productividad para responder a las demanda de los diferentes contextos.

deportivo. 2. Poleras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 3. Cortos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 4. Buzos deportivos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 5. Chamarras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección

proceder al escalado tomando en cuenta las medidas con precisión. Identificación de calidad de telas. Preparación de las máquinas y herramientas para el ensamble en tejido de punto, tomando en cuenta los hábitos de higiene, para el cuidado de la salud del participante. Aplicación de normas técnicas en el manejo de las máquinas y cambio de accesorios para el colocado de cierres y los pespuntes de adorno Teoría: Se explica y muestra las clases de telas que existen para ropa deportiva. Busca información en varios medios sobre tendencias novedosas en ropa deportiva. Interpreta la teoría y la simbología de acuerdo al manual, tomando en cuenta hábitos de limpieza y el orden. Dialoga sobre técnicas y métodos para el control de

tizado, costura en el ensamblado de los diferentes tipos de ropa deportiva aplicando bolsillos y cierres en el acabado con calidad. Utiliza tallas y medidas anatómicas con precisión. Prepara y utiliza las máquinas y herramientas para el ensamble tomando en cuenta las técnicas y procedimientos de cada prenda para el buen acabado. Se analiza: teoría Conoce las técnicas para el proceso de la confección de ropa deportiva Analiza la importancia de la confección de ropa deportiva para cubrir la demanda existente en los diversos contextos. Reflexiona sobre el precio justo de las prendas confeccionadas.

calidad del trazado de patrones Lectura de manuales para los procedimientos del tendido, tizado y corte Estudio y análisis de los procesos secuenciales durante el ensamblado de los diferentes tipos de poleras en tejido de punto. Valoración: Participación responsable y trabajo colaborativo en los procesos de trazado del molde base, transformación y control de calidad en la producción de prendas deportivas. Producción: Aplica las técnicas y habilidades en la realización del molde base para confeccionar diferentes tipos de ropa deportiva.

Se valora: valores La predisposición de acciones solidarias en la forma de trabajo colaborativo mostrando responsabilidad y cuidado con el uso de máquinas. Se evidencia: producción Exposición de diferentes prendas deportivas de acuerdo a telas y tendencia de la moda

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MÓDULO: ALTA COSTURA FEMENINA




SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas realizando con responsabilidad trazos de molde anatómico transformar y confeccionar vestidos a medida y talla aplicando técnicas y herramientas adecuadas para producir diferentes modelos de vestidos de acuerdo a la ocasión y la diversidad de contextos. .

1.Confección de vestidos de fiesta -Introducción -Historia de los vestidos de fiesta del contexto local y de otras culturas, vestidos para cada ocasión. 2.Selección del figurín -Trazado del molde y corte, ---Confección de los vestidos de fiesta, Aplicaciones según el modelo, empaquetado de la prenda. 3.Confección de trajes de fiesta según el figurín -Trajes de novia -Trajes de 15 años -Trajes de cocktel -Vestidos confeccionados para cada ocasión con medidas personales y

Práctica: Lluvia de ideas para reflexionar sobre los tipos de vestimenta que se utilizan y cambios que se visibilizan en la vestimenta de diferentes épocas y contextos Observación de catálogos y revistas de moda y contrastar sobre las características de la vestimenta valorando la diversidad cultural. Dialogo e intercambio de opiniones para definir los modelos a trabajar. Selección del modelo a confeccionar. Aplicación de medidas en modelos para el vestido de dama Teoría: Recopilación de información sobre la importancia de la vestimenta en los diversos

Se verifica: Práctica Prácticas de toma de

medidas tomando en

cuenta los largos

contornos y anchos en las

modelos.

La aplicación de trazado de manera autónoma de modelos de vestidos y aplicados correctamente con bordados u otro tipo de aplicaciones dependiendo el tipo de vestido. Se analiza: Teoría Las formas de interpretación de las modas que surgen en la vestimenta de vestidos de mujeres. Interpretan modelos de

Desfile de pasarela para exponer la confección de vestidos de diferentes modelos con acabado fino.

materiales de acuerdo al diseño.

contextos culturales y su relación con actividades de la vida cotidiana. Revisión de catálogos y elección de modelos de vestidos a confeccionar. Explicación demostrativa del trazado del patrón base del vestido de dama. Mostrar y realizar el trazado del patrón base de la parte de la espalda de la parte de atrás y delantero siguiendo la aplicando de medidas de la modelo. Se explica las transformaciones posibles a realizar, aplicando pinzas y escotes. Seleccionan en forma grupal detalles para modelos de vestidos según la ocasión en base a bordados de piedras lentejuelas y mostacillas. Transformaciones de corte

entallado, princesa, militar y

revistas.

Demostración práctica de

procesos de trasformación

en base al molde básico y

elección de texturas para

diferentes tipos de

prendas.

Selecciona materiales

especiales dirigidas al

realce de vestidos de

ceremonia.

Definición de las características de modelos de vestidos de acuerdo a cada ocasión desarrollados a medida como prácticas de aprendizaje colectivo. La capacidad de creación con predisposición e iniciativas para asumir el trabajo de realizar las tareas designadas, la motricidad fina. Y la nomenclatura de las maquinas. Cuida el equipamiento con

Valoración:

Diálogo de reflexión entre participantes para destacar la importancia de diversificar lo que sabemos y potenciar nuestras habilidades productivas en la confección de vestidos de fiestas.

Producción: Organizar un desfile de modas para compartir con la comunidad local la producción lograda en la producción de prendas de vestir para su respectiva promoción.

responsabilidad y de manera autónoma Se valora: Valores La iniciativa y capacidad de aprender compartiendo asumiendo responsabilidades en los procesos de confección de prendas de vestir. Se evidencia: Producción Construcción de moldes en papel de vestidos para cada ocasión.


MÓDULO: ALTA COSTURA MASCULINA




SER HACER SABER

DECIDIR

Aplicamos con responsabilidad saberes y conocimientos para la elaboración de patrones de saco y pantalón de varón empleando el

ALTA COSTURA MASCULINA 1. La ropa deportiva -Selección de Materiales. -Cuadro de tallas -Patronaje

Práctica: Desarrollo de técnicas en el manejo de las herramientas de patronaje en todos sus procesos. Demostración del uso adecuado de maquinaria, equipos, materiales y herramientas para

Se verifica: Práctica Utiliza operaciones básicas de matemáticas para calcular el costo de funcionamiento de un taller

Saco y pantalón de varón confeccionado de acuerdo al modelo, tendencia y control de calidad aplicando medidas personales-

sistema de patronaje convencional y maquinaria para cada proceso con precisión y calidad para responder con calidad a los requerimientos del cliente

-Transformaciones, corte y confección del deportivo. 2. Poleras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 3. Cortos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 4. Buzos deportivos -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección 5. Chamarras -Aplicación del cuadro de tallas -Patronaje -Corte -Confección

el ensamble de saco y pantalón para varón. Confección de mangas, ojaleado y planchado del saco de varón. Teoría: Revisión bibliográfica sobre patronaje de saco y pantalón de varón. Análisis participativo de materiales y costo de inversión en la confección. Investigación bibliográfica sobre técnicas de habilitaciones para el ensamble de sacos. Explicación demostrativa de la preparación de la prueba, afinada y ensamble. Valoración: Participación responsable, activa y solidaria para compartir habilidades en el proceso de patronaje del saco y pantalón de varón. Producción: Elaboración de patrones del saco y pantalón de varón de acuerdo a la tendencia y moda. Elaboración de patrones de los

Se analiza: Teoría Aplicación de técnicas y herramientas de patronaje para la confección de saco y pantalón a medida. Elabora presupuesto detallado de la inversión en el material utilizado para determinar el precio justo de su trabajo. Se valora: Valores El trabajo participativo, dialogado y la responsabilidad solidaria en los procesos de confección. Se evidencia: Producción Participantes competentes en la elaboración de patrones a medida y por tallas.

sacos de varón de acuerdo a la tendencia y moda. Materiales, maquinaria, equipo, y herramientas habilitadas para el ensamble del saco de varón. Ensamble de saco para caballeros a medida y tallas, bajo las normas de calidad.


MÓDULO: ROPA DE TRABAJO




SER HACER SABER

DECIDIR

Aplicamos con responsabilidad destrezas y habilidades en la confección de ropa de trabajo empleando conocimientos adquiridos, técnicas y maquinaría adecuada para entregar productos de buena calidad a requerimiento del

1. La ropa de trabajo y sus usos -Introducción -Características de la ropa de trabajo -Usos y materiales 2. Chalecos -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas -Elaboración de patrones y corte, corte y confección de chalecos, chalecos con bolsillos

Práctica: Recuperación de saberes y conocimientos sobre la importancia de utilizar ropa de trabajo en diferentes actividades laborales. Elección de diseños de vestuario ara el trabajo. Toma de medidas Confección de prendas de trabajo. Teoría: Presentación de catálogos,

Se verifica: Práctica Confección de ropa de trabajo para el rubro de la gastronomía y alimentación. Diseño y combinación de telas y colores apropiados para el trabajo elaborados a requerimiento del cliente. Se analiza: Teoría Exposiciones grupales

justificando los modelos de

ropa de trabajo

Vestuario de trabajos confeccionados de acuerdo al uso de cada actividad productiva empleando medidas personales, por talla con materiales adecuados al rubro.

cliente.

3. Overoles -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas -Elaboración de patrones y corte -Confección de overoles 4. Mandiles y chaquetas -Matemáticas aplicada -Tabla de medidas, elaboración de patrones y corte. -Confección de mandiles para gastrónomos. -Confección de chaquetas para barman.

revistas, fotos y otros materiales para observar, comentar y elegir el modelo de prenda a desarrollar. Análisis participativo sobre la importancia y demanda de la confección de ropa de trabajo en el mercado local. Explicación demostrativa de la toma de medidas.

Demostración del uso adecua de las máquinas de confección

Confección de ropa de trabajo.

Valoración: Participación responsable en la elección del modelo a confeccionar, elaboración del molde base para la confección de ropa de trabajo aplicando capacidades de trabajo en equipo, con iniciativa y acciones solidarias. Producción:

Confección de ropa de trabajo con calidad y eficiencia.

confeccionado.

Aplicación de prueba de

conocimientos teóricos.

Se valora: Valores Participación responsable y solidaria en los procesos de confección de ropa de trabajo con amplia disponibilidad para compartir sus conocimientos y habilidades para trabajar en equipo. Se evidencia: Producción El desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de operatividad de máquinas. Confección de vestuario de trabajo cómo para realizar actividades laborales con buena presentación.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Emprendimientos Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Confección Textil

MÓDULO: EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS




SER HACER SABER

DECIDIR

Utilizamos con responsabilidad capacidades creativas para generar emprendimientos comunitarios empleando conocimientos, destrezas y habilidades en la confección, producción y comercialización de diferentes diseños de prendas de vestir preservado la armonía con la madre naturaleza, la convivencia humana y la relación con el cosmos.

GESTION DE EMPRENDIMIENTOS 1. Desarrollo del Espíritu Emprendedor -Características de un emprendedor. -Desarrollo de la actitud emprendedora Cualidades personales -Temperamento, personalidad y carácter -Inteligencia emocional 2.Elaboración de perfil de un proyecto -Plantean de ideas de proyectos para generar empleabilidad -Liderazgo y valores comunitarios 3.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES -Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES.

Práctica: Socio-drama para comunicar el significado de espíritu emprendedor, temperamentos, personalidad, carácter e inteligencia emocional.

En equipos de trabajo definen una idea de negocio Realizan preguntas para conocer el mercado

Dialogan y reflexiona sobre productos y servicios a ofertar y plantean formas de organizar los recursos humanos.

Se analiza en grupo la situación actual de su organización, el negocio que va iniciar o en el que actualmente trabaja la organización y ventajas de su organización. Analizan la rentabilidad de las ideas de negocios planteadas.

Se verifica: Práctica El empleo de elementos que contienen los perfiles de proyectos. La riqueza en novedad de los planes de negocio. Se analiza: Teoría La participación en el diseño y descripción de ideas de proyectos y negocios que plantean llevar adelante en los emprendimientos comunitarios proponiendo diferentes actividades de gestión para consolidar el proceso de aprendizaje colectivo a través de la reflexión crítica. Se valora: Valores La participación activa y responsable para ejecutar acuerdos consensuados.

Perfil de proyecto elaborado de un micro emprendimiento con todos los componentes de la unidad productiva o de servicios.

-Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES) -Registro y apertura de una unidad productiva -Balance de apertura -Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos -Venta de servicios -Llenado y emisión de facturas -Registro de ingresos y egresos -Balance de gestión 4.Tipos de emprendimiento en Bolivia -Familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa 5. Desarrollo del plan de emprendimiento -Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios. -Conformación del equipo de trabajo -Definición de la

Presentación y socialización de la descripción de ideas de negocios que plantean llevar adelante al interior de los equipos de trabajo.

Teoría: Presentación ejemplificada en power point del proceso de establecimiento de emprendimientos comunitarios. La exposición se alterna con espacios destinados a la elaboración y producción practica en los equipos de trabajo. Plenarias para compartir la producción lograda.

Valoración: Participación activa y compromiso social para asumir con responsabilidad la construcción de emprendimientos comunitarios.

Producción: Plan de negocio formulado para comercializar productos y servicios de calidad Contiene redacción de la visión

La capacidad de compartir las ideas de negocio. Se evidencia: Producción Las capacidades de análisis, síntesis y comprensión de los procesos a seguir en la formulación del emprendimiento comunitario. La habilidad del participante de aplicar conceptos teóricos a la práctica.

estructura -Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos. 6. Estudio de mercado -Concepto de negocio -Identificación del mercado potencial -Ventajas competitivas -Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento -Proyecciones de ventas.

y objetivos del emprendimiento Redacción de estatuto y reglamento del emprendimiento Elaboración del organigrama del emprendimiento.

K) Modalidades del proceso formativo La especialidad técnica tecnológica y productiva en Confección Textil en el Nivel: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio se desarrollará bajo la modalidad presencial y semipresencial. En ambas modalidades, es importante que los procesos formativos sean altamente motivantes para el desarrollo social, cultural y oportunidades económicas sostenibles para vivir bien. También es importante señalar que las personas aprenden mejor y más rápido cuando participan y realizan actividades reales que implican desafíos en su propio desarrollo. En este sentido es clave la aplicación de la metodología “aprender haciendo”, para mantener la expectativa y fortalecer el compromiso en su propio desarrollo y asegurar la continuidad del proceso formativo hasta su etapa conclusiva. La oferta a desarrollar permite desde el inicio de la formación utilizar de forma permanente la práctica y la teoría con mucha precisión en la medida que representa el diseño de un modelo en la obtención de diferentes partes que luego son ensambladas por sus propias habilidades en el uso de máquinas para lograr confeccionar prendas de vestir. En este sentido, las personas aprenden haciendo para emprender iniciativas en la generación de ingresos que coadyuven en el sustento familiar y amplía sus perspectivas para establecer creativamente modelos propios en la producción y confección textil.

L) Requisitos de ingreso El/la participante para ingresar a la especialidad estará sujeto al Reglamento de la Ley 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.

M) Evaluación

El sistema de evaluación estará sujeto al Reglamento de Evaluación del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

N) Modalidad de promoción y certificación

Concluida la formación se extenderá la certificación correspondiente para el nivel de Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio para el ejercicio de la profesión. Estará determinada en función al currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y adultas, de acuerdo al reglamento específico.

Documents

CONFECCIÓN TEXTIL - ddeduclpz.gob.bo · pantalones, chamarras, ropa deportiva, ... MASCULINA 120 HORAS PATRONAJE DEL VESTUARIO 120 HORAS EMERGENTE 80 HORAS ROPA DE TRABAJO 100 HORAS