Cono Primero Los Caminos Del Saber Controles

ndice

Evaluacin inicial ........................................................................ 4

Control Unidad 1 ......................................................................... Control Unidad 2 ......................................................................... Control Unidad 3 ......................................................................... Control Unidad 4 ......................................................................... Control Unidad 5 ......................................................................... Evaluacin Primer trimestre .......................................................

8 10 12 14 16 18

Control Unidad 6 ......................................................................... Control Unidad 7 ......................................................................... Control Unidad 8 ......................................................................... Control Unidad 9 ......................................................................... Control Unidad 10 ....................................................................... Evaluacin Segundo trimestre ....................................................

20 22 24 26 28 30

Control Unidad 11 ....................................................................... Control Unidad 12 ....................................................................... Control Unidad 13 ....................................................................... Control Unidad 14 ....................................................................... Control Unidad 15 ....................................................................... Evaluacin Tercer trimestre ........................................................

32 34 36 38 40 42

Evaluacin final .......................................................................... 44

Criterios de evaluacin y solucionario ........................................ 49

Evaluacin inicial

Nombre Fecha

1

2

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Evaluacin inicial

3

4

5

5 Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Evaluacin inicial

6

7

8


Evaluacin inicial

9

10


CONTROL

1

Nombre Fecha

1

2


Control UNIDAD 1

3

4


CONTROL

2

Nombre Fecha

1

2

3


Control UNIDAD 2

4

5

6


CONTROL

3

Nombre Fecha

1

2

3


Control UNIDAD 3

4

5

6


CONTROL

4

1

2


Control UNIDAD 4

3

4

BAO COCINA DORMITORIO SALN

5


CONTROL

5

Nombre Fecha

1

La hermana

de Ral.

La abuela

de Ral.

El pap

de Ral.

2

3

ta vecina amigo nieto primo


4

5


Evaluacin trimestral

Nombre Fecha

1

2

3

18

Evaluacin Primer trimestre

4

fruta y

verdura huevos y

pescado lcteos cereales

5

6


CONTROL

6

Nombre Fecha

1

Nacen. Se alimentan.

Se reproducen. Tienen alas y plumas.

Corren por la tierra. Mueren.

2

3

Los que comen todo tipo de alimentos.

Los que comen carne o pescado.

Los que comen plantas o granos.


Control UNIDAD 6

4

1 2

5


CONTROL

7

Nombre Fecha

1

2

3


Control UNIDAD 7

4

Los mamferos tienen el cuerpo

cubierto de escamas.

tienen el cuerpo

cubierto de pelo.

Las aves

tienen la piel

desnuda y hmeda.

Los peces

Los anfibios

5

23

tienen el cuerpo

cubierto de plumas.

CONTROL

8

Nombre Fecha

1

2

flores

frutos

hojas

tallo

raz

3


4

Plantas

cultivadas

Crecen en la naturaleza

sin que nadie las cuide.

Plantas

silvestres

Las personas las

siembran y las cuidan.

5


CONTROL

9

Nombre Fecha

1

2

3

El agua del mar es dulce.

El agua de ros y lagos es salada.


Control UNIDAD 9

4

agua lquida vapor

5

6


nieve

CONTROL

10

Nombre Fecha

1

2

Hay colegio.

No hay colegio.

3


Control UNIDAD 10

4


Evaluacin trimestral Segundo trimestre

Nombre Fecha

1

2

3


4

5


CONTROL

11

Nombre Fecha

1 Observa y completa las fichas.

Elementos naturales:

Elementos artificiales: Tipo de paisaje:






Control UNIDAD 11

2 Contesta.

Dnde nacen los ros?

Cmo son los ros cuando atraviesan las llanuras?

Dnde desembocan los ros?

3 Completa.

4 Qu actividades se pueden realizar en cada lugar? Escribe.

En la montaa

En la llanura

En la costa


CONTROL

12

Nombre Fecha

1 Para qu sirven estos elementos de la calle? Escribe.

2 Dibuja una seal de trfico y explica su significado.

3 Escribe V (verdadero) o F (falso).

Las ciudades son ms pequeas que los pueblos.

Las ciudades tienen muchos habitantes.

Todos los pueblos y ciudades tienen ayuntamiento.

En los pueblos, las calles son largas y anchas.

En las ciudades hay numerosos edificios pblicos.


Control UNIDAD 12

4 Escribe el nombre de estos edificios.

5 De qu se encarga un ayuntamiento? Escribe varias cosas.

Cmo debe comportarse un buen ciudadano? Colorea. 6

Debe tirar los papeles en las papeleras. S NO

Debe caminar por la calzada. S NO

Debe cruzar por los pasos de peatones. S NO

Debe cuidar los espacios pblicos. S NO


CONTROL

13

Nombre Fecha

1 Escribe nombres de medios de transporte.

Se desplazan

por la tierra.

Se desplazan

por el agua.

Se desplazan

por el aire.

2 Dibuja un medio de transporte en cada caso y escribe su nombre.

INDIVIDUAL COLECTIVO

3 Quines pueden usar los transportes pblicos? Escribe.

El taxi es un transporte pblico?


Control UNIDAD 13

4 Para qu sirven los medios de comunicacin? Escribe.

5 Rodea y escribe los nombres de cinco medios de comunicacin.

T G Z T A P

E L T E V E

L M F L N R

E I R D I

V

F I

F L

I U J O J D

S

N M N E I

I O P O F C

R A D I O

N C A R T A

Individuales:

Colectivos:

6 Completa. imgenes sonido


texto

CONTROL

14

Nombre Fecha

1 Piensa en el material con el que pueden estar hechos y escribe.

2 Escribe el nombre de dos materiales en cada caso.

Proceden de la tierra:

Proceden de los animales:

Proceden de las plantas:

3 Con qu materia prima se elabora cada material? Une.

MATERIALES MATERIAS PRIMAS

papel petrleo

cristal madera

plstico arena


Control UNIDAD 14


Las herramientas son los materiales de los que

estn hechos los objetos.

Las herramientas nos ayudan a realizar algunos trabajos. Gracias a las mquinas no tenemos que trabajar.

Las mquinas hacen ms fcil nuestra vida. Un coche es una mquina.

5 Qu herramienta utilizaras en cada caso? Escribe.

Para grapar papeles.

Para cortar un filete.

Para cortar una cartulina.

Para coser un botn.

6 Qu objetos se guardan en una caja de herramientas? Escribe.

7 Para qu sirven estas mquinas? Explica.


CONTROL

15

Nombre Fecha

1 Escribe nombres de profesiones.

Obtienen

materias primas.

Fabrican

productos.

Ofrecen

un servicio.

2 Observa y une.

Trabajan en

la naturaleza.

Trabajan en

fbricas y talleres.


Control UNIDAD 15

3 Completa.

de la naturaleza los fabrican los obreros y artesanos

en fbricas y talleres sirven para fabricar otros productos

4 Ordena la secuencia y contesta.

Quin pesca el atn?

Dnde se enlata el atn?

Quin transporta las latas desde la fbrica?

Dnde podemos comprar las latas de atn?


Evaluacin trimestral

Tercer trimestre

Nombre Fecha

1 Qu diferencias hay entre estos dos paisajes? Escribe.

2 Escribe dos caractersticas en cada caso.

Pueblo

Ciudad

3 Quines trabajan para el ayuntamiento? Marca.

polica agricultor alcalde jardinero

dentista bombero payaso barrendero


Evaluacin Tercer trimestre


Los medios de transporte solo trasladan mercancas.

Hay medios de transporte individuales y colectivos.

Los medios de comunicacin nos permiten estar informados y comunicarnos con otras personas.

La radio es un medio de comunicacin colectivo.

El telfono es un medio de comunicacin colectivo.

Para coger un avin hay que ir al aeropuerto.

5 Cmo son estas mquinas: automticas o manuales? Escribe.

1 2 3 4

1. 2. 3. 4.

6 Qu profesin tiene? Escribe todo lo que sepas sobre

su trabajo.


Evaluacin final

Nombre Fecha

5 Escribe el nombre de estas partes del cuerpo.

2 Contesta.

Para qu sirven las articulaciones?

Para qu sirven los sentidos?

3 Dibuja tres alimentos de cada grupo y escribe sus nombres.


Evaluacin final

4 Escribe antes o despus.

5 Clasifica estos animales.

Mamferos

Aves

Reptiles

6 Elige un animal de la actividad anterior y completa la ficha.

Tiene pelo. Tiene plumas. Tiene escamas.

Anda.

Es carnvoro.

Es ovparo.

Vuela.

Es herbvoro.

Es vivparo.

Repta. Es omnvoro.


Evaluacin final

7 Dibuja una planta y colorea las races de amarillo.

Despus, contesta.

Qu necesitan las plantas para vivir?

Por dnde reciben la luz y el aire?

8 Observa y escribe donde corresponda.

hielo agua lquida

9 Elige una estacin del ao y explica sus caractersticas.

Despus, haz un dibujo.

Estacin:


vapor

Evaluacin final

10 Escribe en cada caso pueblo o ciudad.

Tiene pocos habitantes.

Ofrece muchos servicios.

Tiene grandes avenidas.

Sus edificios son bajos.

Tiene mucho trfico.

11 Contesta.

Para qu sirven los medios de comunicacin?

Para qu sirven los medios de transporte?

12 Elige una profesin y completa la ficha.

Profesin:

Obtiene alimentos. Fabrica objetos. Ofrece servicios.

Dnde se realiza este trabajo?

En qu consiste?

Qu mquinas se utilizan?


Criterios de evaluacin de Conocimiento del medio para el primer ciclo de Educacin Primaria 1. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio fsico (sol, agua,

aire, tierra, vegetacin) y establecer relaciones sencillas con la vida de las personas, tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable.

2. Reconocer y clasificar con criterios elementales los animales y plantas ms relevantes de su entorno, as como otras especies conocidas por la informacin obtenida a travs de diversos medios.

3. Poner ejemplos asociados a la higiene, la alimentacin equilibrada, el ejercicio fsico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.

4. Identificar y poner ejemplos sencillos sobre las principales profesiones y responsabilidades que desempean las personas del entorno.

5. Reconocer algunas manifestaciones culturales presentes en el mbito escolar, local y autonmico, valorando su diversidad y riqueza.

6. Identificar los medios de transporte y de comunicacin ms comunes en el entorno y conocer las normas bsicas como peatones y usuarios de los medios de locomocin.

7. Ordenar y describir los cambios en el tiempo de algunos aspectos relevantes de la vida familiar y del entorno prximo (vestido, vivienda, trabajo, medios de transporte y comunicacin...) empleando mtodos sencillos de observacin, localizacin y uso de fuentes, para reconocer diferencias y semejanzas en relacin con el presente.

8. Identificar diferencias en las propiedades elementales de los materiales, relacionando algunas de ellas con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los objetos, sus componentes y su direccin.

9. Montar y desmontar objetos y aparatos simples, describir su funcionamiento, piezas, secuencia de montaje y explicar la forma de utilizarlos con precaucin.

10. Realizar preguntas adecuadas para obtener informacin de una observacin, utilizar algunos instrumentos y hacer registros claros.

11. Describir oralmente diferentes causas y efectos fcilmente observables sobre el aspecto, estado o tamao de objetos y materia, en situaciones cotidianas.

50

Evaluacin inicial

Soluciones 1. El nio que est sentado, el que est de perfil y el que est arrodillado.

2. camiseta tronco guantes botas bufanda gorro

manos pies

cuello cabeza

pantalones piernas

3. Primer dibujo: boca. Segundo dibujo: ojos y cejas. Tercer dibujo: orejas.

4. 2, 1 y 3.

5. Primer dibujo: rojo (ciudad). Segundo dibujo: verde (pueblo).

6. Al perro, las patas; al pez, la cola; y al pato, el pico.

7. El guila, el bho, la mosca y el canario.

8. En el arbusto, flores. En el rbol, frutos.

9. PRIMAVERA, VERANO, OTOO e INVIERNO.

10. R. L. (respuesta libre).

51 2011 Santillana Educacin, S. L.

Control Unidad 1

de espaldas, tomando como referencia

Soluciones

1. Cabeza: rojo. Extremidades (brazos y piernas): azul. Tronco: verde.

2. Primer dibujo: codo, cadera y rodilla. Segundo dibujo: cuello, mueca, cadera, rodilla y tobillo.

3. Mano izquierda: caja. Mano derecha: pelota.

4. (De izquierda a derecha y de arriba abajo.) Carita sonriente: primera, segunda, cuarta y quinta vieta. Carita triste: tercera y sexta vieta.

52

Actividad Criterios de evaluacin Observaciones y sugerencias

1

3

Diferencia las partes principales en que se divide el cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. Localiza en s mismo y en los dems diferentes partes del cuerpo y de la cara.

Una vez coloreadas las siluetas de frente y de espaldas, se puede pedir a los nios que sealen las manos izquierda y derecha del nio que est

el propio cuerpo.

2

3

Localiza y nombra las principales articulaciones del cuerpo. Identifica y nombra diferentes posturas.

Pida a los alumnos que rodeen al personaje que est a gatas.

3

3

Indica las posiciones derecha, izquierda, de frente, de lado y de espaldas en el propio cuerpo.

4

3

Valora y desarrolla de forma autnoma hbitos de higiene y prcticas saludables.

Control Unidad 2

Soluciones 1. Tenemos 5 sentidos.

2. Vista, odo, olfato, gusto y tacto.

3. cuadro trompeta perfume helado

ojos odos

nariz boca

oso de peluche piel

4. La pelota de tenis. La vista (el ojo).

5. El brik de zumo, la tarta, el meln y el helado.

6. Primer dibujo: una campana. Segundo dibujo: una sirena.



1

3

Identifica los cinco sentidos y los relaciona con sus rganos correspondientes.

2

3


3

8

Explica cmo los sentidos nos ayudan a conocer lo que nos rodea.

La dificultad de la actividad reside en que, sobre un mismo objeto, recibimos informacin de varios sentidos. Para su resolucin, deben relacionar cada objeto con el sentido que aporta la percepcin ms significativa. En el caso de que los alumnos relacionen un mismo objeto con varios sentidos, debe dar por vlida la respuesta, siempre que la asociacin est bien hecha. En el caso del tacto, es correcto que los alumnos sealen las manos o cualquier otra parte desnuda del cuerpo del nio (piel).

4

8

Diferencia formas, tamaos y colores. Explica cmo los sentidos nos ayudan a conocer lo que nos rodea.

5

8

Reconoce los sabores dulce y salado en los alimentos.

6

8

Distingue sonidos y olores agradables y desagradables.

Control Unidad 3

Soluciones 1. Rojo: uvas, pera y pia. Azul: puerros, lechuga y zanahorias.

R. M.: Se obtienen del huerto.

2. Una vaca.

3. R. M.: carnes y pescados pollo, merluza, hamburguesa. cereales pan, magdalenas, galletas.

4. Desayuno. Comida. Merienda. Cena.

5. R. M.: leche, galletas, pltano, zumo, tostada.

6. R. M.: Antes de comer Despus de comer

lavarme las manos. lavarme las manos y los dientes.

54


1

2, 3

Clasifica los alimentos segn el grupo al que pertenecen. Clasifica los alimentos segn sean de origen animal o vegetal.

Pueden ser vlidas distintas respuestas a la pregunta: de las plantas, del campo, de la tierra

2

2, 3

Clasifica los alimentos segn sean de origen animal o vegetal. Identifica alimentos naturales y alimentos elaborados.

Pida a los alumnos que rodeen los productos elaborados.

3

1, 3

Clasifica los alimentos segn el grupo al que pertenecen.

4

3

Relaciona cada una de las comidas principales con el momento del da en que se realizan.

5

3

Comprende y valora la necesidad de alimentarse de forma sana.

Esta actividad puede tener diferentes respuestas. En cualquier caso, los alumnos deben rodear la leche, algo de fruta y un alimento elaborado con cereales (tostada o galletas).

6

3

Practica hbitos de higiene relacionados con las comidas.

Control Unidad 4

Soluciones

1. Tejado, balcn, ventana, garaje, portal. Es un bloque de pisos.

2. El pintor, el fontanero, el albail, el arquitecto.

3. R. M.: ladrillo para construir las paredes. tejas madera

para construir el tejado. para hacer las puertas.

4. Microondas: COCINA. Inodoro: BAO. Litera: DORMITORIO. Nevera: COCINA. Mesa y sillas: SALN.

5. R. M.: En el bao me ducho. En el dormitorio duermo. En el saln veo la televisin.



1

5, 7

Reconoce distintos tipos de viviendas y sus elementos exteriores.

2

4

Enumera profesiones relacionadas con la construccin de las casas.

3

8

Diferencia los materiales de construccin de una casa.

Asegrese de que los alumnos reconocen los materiales propuestos.

4

7

Identifica el mobiliario habitual de cada dependencia de la casa.

5

8

Relaciona cada dependencia de la casa con su uso.

Control Unidad 5

de color.

orden y la limpieza en el hogar.

Soluciones

1. Primer bocadillo Segundo bocadillo Tercer bocadillo

Nombre: Dani.

La abuela de Ral. El pap de Ral.

La hermana de Ral.

2. Apellidos: Carrasco Aguilar. Ta, nieto, primo. R. M.: Jugar, estudiar, ver la televisin

Poner la mesa, llenar el lavavajillas, recoger los juguetes...

3.

4.

5. 24 de diciembre 25 de diciembre 31 de diciembre

Nochebuena Navidad Nochevieja

6 de enero Da de Reyes

56

Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

1

7

Identifica a los miembros de la familia. Establece las relaciones de parentesco entre los miembros de la familia.

Pida a los alumnos que identifiquen en el dibujo a los miembros de la familia de Ral. Para ello, puede utilizar un cdigo

2

5, 7

Conoce y escribe su nombre y apellido, y el de sus padres.

3

5

Identifica a los miembros de la familia.

4

7

Acta conforme a una serie de valores (generosidad, tolerancia, respeto, ayuda mutua...) en el grupo familiar. Respeta y valora las normas de convivencia y las celebraciones de su familia.

El objetivo de esta actividad es comprobar si los alumnos son capaces de enumerar actividades que se realizan en familia y si identifican aquellas que se llevan a cabo para el mantenimiento del

5

5

Participa en la celebracin familiar de la Navidad.

Evaluacin Primer trimestre

Soluciones 1. Las 3 partes principales del cuerpo son cabeza, tronco y extremidades.

Movemos el cuerpo por las articulaciones.

2. Odo, olfato, gusto, vista y tacto.

3. Para saber qu es este objeto, utilizara el tacto. Para saber que est lloviendo, utilizara el odo.

4. Verde: pimiento y zanahoria; meln, pltano y manzana. Rojo: huevos, pescado. Azul: yogur, queso. Marrn: macarrones, pan.

5. R. M.: En el exterior En el interior

azotea, balcn, ventana y chimenea. saln, cocina, bao, dormitorio.

6. R. M.: Tienen los mismos apellidos.



1

3

Diferencia las partes principales en que se divide el cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. Localiza y nombra las principales articulaciones del cuerpo.

2

3


3

8

Explica cmo los sentidos nos ayudan a conocer lo que nos rodea.

4

3


5

7

Reconoce distintos tipos de viviendas y sus elementos exteriores. Identifica las distintas habitaciones de una casa.

6

5

Identifica a los miembros de la familia.

Control Unidad 6

utilizan estos animales (con las alas,

la hembra de la especie (cerda).

Soluciones 1. Nacen. Se alimentan. Se reproducen. Mueren.

2. La gaviota: vuela. El guepardo: corre o anda. El tiburn: nada.

3. (De arriba abajo.) Omnvoros, carnvoros, herbvoros.

4. El ternero es la cra de la vaca. El lechn es la cra de la cerda. Son animales vivparos.

5. R. L.

58


1

1, 2

Enumera las caractersticas bsicas de todo ser vivo.

2

2

Clasifica animales atendiendo a diferentes criterios. Diferencia entre animales terrestres y acuticos.

Los alumnos pueden responder a travs de verbos de accin (vuela, corre, nada) o nombrando las extremedidades que

con las patas, con las aletas).

3

2

Relaciona algunos animales con su alimentacin.

4

2

Identifica animales ovparos y vivparos. Asocia algunos animales adultos con sus cras.

En el caso del lechn, los alumnos pueden responder con el nombre de la clase de animal (cerdo) o el concreto de

5

2

Describe un animal a partir de sus caractersticas fsicas y de su modo de vida.

Control Unidad 7

Soluciones 1. Gato, caballo, oveja.

2. - Viven en libertad. - Buscan su propio alimento y refugio. - Algunos corren peligro de desaparecer.

3. R. L.

4. Los mamferos tienen el cuerpo cubierto de pelo. Las aves tienen el cuerpo cubierto de plumas. Los peces tienen el cuerpo cubierto de escamas. Los anfibios tienen la piel desnuda y hmeda.

5. Lobo: mamfero. Rana: anfibio. Mero: pez. Tortuga: reptil. Avestruz: ave.



1

2

Diferencia entre animales domsticos y salvajes.

2

2

Enumera las caractersticas bsicas de los animales salvajes. Conoce los hbitats principales de los animales salvajes y su forma de alimentarse.

3

2

Diferencia entre animales domsticos y salvajes.

4

2

Define y clasifica animales mamferos, aves, reptiles, peces y anfibios.

5

2


Control Unidad 8

Soluciones

1. Tierra, agua, luz y aire.

2. Los alumnos deben dibujar un rbol con frutos, flores, hojas, tallo y raz, y unir cada parte del dibujo con el rtulo correspondiente.

3. Toma el alimento del suelo: la raz. Sostiene la planta: el tallo. Absorben la luz y el aire: las hojas.

4. Plantas cultivadas Las personas las siembran y las cuidan. Plantas silvestres Crecen en la naturaleza sin que nadie las cuide.

5. Del tronco del alcornoque obtenemos corcho. De la flor del jazmn obtenemos perfume. Del fruto del olivo obtenemos aceite.

60


1

1

Conoce los elementos necesarios para la vida de las plantas.

2

2

Identifica las diferentes partes de una planta y conoce sus funciones.

3

2


4

2

Diferencia e identifica plantas silvestres y cultivadas.

5

1, 2

Reconoce y describe la utilidad de las plantas para los seres humanos.

Control Unidad 9

Soluciones

1. El agua es un lquido que no tiene color, olor ni sabor.

2. Hay agua en el ro, en el lago, en el mar y en las nubes.

3. El agua del mar es salada. El agua de ros y lagos es dulce.

4. Cumbre de las montaas: nieve. Nubes: vapor. Mar: agua lquida.

5. R. M.: Para regar, para beber, para asearnos, para cocinar

6. R. M.: Se malgasta agua cuando llenamos mucho la baera en vez ducharnos. Se ahorra agua cuando cerramos el grifo mientras nos cepillamos los dientes.



1

1, 8

Enumera las caractersticas fsicas del agua.

La dificultad de la actividad radica en la identificacin del agua como un lquido.

2

1, 10

Reconoce el agua en la naturaleza en sus diversos estados. Relaciona el agua con la lluvia, la nieve y las nubes.

3

1

Diferencia entre agua dulce y agua salada, y entre agua lquida, hielo y vapor.

4

1

Relaciona el agua con la lluvia, la nieve y las nubes. Diferencia entre agua dulce y agua salada, y entre agua lquida, hielo y vapor.

5

1, 3

Enumera usos habituales del agua. Conoce la importancia del agua para la vida.

6

1

Reconoce la importancia del cuidado y del consumo responsable del agua.

Control Unidad 10

primera escena (soleado, despejado,

fenmenos atmosfricos, cambios en

Soluciones

1. R. M.: Es un da soleado. Es un da lluvioso.

2. Hay colegio No hay colegio

lunes, martes, mircoles, jueves, viernes. sbado, domingo.

3. Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre.

4. R. M.: Es invierno porque hay nieve, el rbol no tiene hojas y los nios van muy abrigados. Es primavera porque hace sol y hay muchas flores. Es verano porque brilla el sol, las personas llevan ropa muy fresca y el rbol tiene frutos. Es otoo porque ha llovido y el rbol est perdiendo sus hojas.

62


1

1, 10, 11

Relaciona el tiempo atmosfrico con sus causas inmediatas. Diferencia entre tiempo soleado, nublado, lluvioso, fro y caluroso.

Los alumnos pueden utilizar adjetivos diferentes para referirse a la misma realidad, sobre todo al describir la

claro).

2

7

Nombra y ordena correctamente los das de la semana.

3

7

Nombra y ordena correctamente los meses del ao.

4

7, 10, 11

Identifica las estaciones y sus caractersticas principales. Reconoce la ropa que se utiliza en cada poca del ao.

Los alumnos pueden justificar sus respuestas atendiendo a elementos diferentes de cada escena:

el paisaje, ropa de los personajes

Evaluacin Segundo trimestre

capacidad de relacionarlos con las

Soluciones 1. R. M.: perro, vaca, tigre, len

2. Herbvoro, pelo, salvaje, patas, vivparo.

3. Raz, tallo, hojas, flores y frutos. La raz. Tomar el alimento del suelo.

4. El agua se transforma en hielo cuando se enfra mucho. El agua se transforma en vapor cuando se calienta mucho.

5. PRIMAVERA: abril, mayo, junio. VERANO: julio, agosto, septiembre. OTOO: octubre, noviembre, diciembre. INVIERNO: enero, febrero, marzo.



1

2

Clasifica animales atendiendo a diferentes criterios. Define y clasifica animales mamferos, aves, reptiles, peces y anfibios.

2

2

Describe un animal a partir de sus caractersticas y de su modo de vida.

La dificultad de la actividad es alta, ya que numerosas caractersticas del animal (pelo, vivparo) no son deducibles a partir del dibujo.

3

2

Identifica las diferentes partes de una planta y reconoce sus funciones.

4

1, 10

Diferencia entre agua dulce y agua salada, y entre agua lquida, hielo y vapor. Comprende la relacin entre los diferentes estados del agua.

5

7

Relaciona las estaciones con los meses correspondientes. Nombra y ordena correctamente los meses del ao.

La dificultad de la actividad es alta, ya que en ella interviene el dominio del orden de los meses del ao y la

estaciones.

Control Unidad 11

Soluciones

1. Primera ficha. Tipo de paisaje: montaa. Elementos naturales: montaas, rboles, ro. Elementos artificiales: casas, puente.

Segunda ficha. Tipo de paisaje: llanura. Elementos naturales: rboles, arbustos, prados. Elementos artificiales: huerto, pozo, carretera.

Tercera ficha. Tipo de paisaje: costa. Elementos naturales: mar, playa, acantilado. Elementos artificiales: faro.

En las montaas. Anchos y tranquilos. En el mar. La costa es el terreno que est cerca del mar. En la costa hay playas de arena y acantilados de roca. En el mar hay islas, que estn rodeadas de agua por todas partes.

R. M.: En la montaa esquiar, hacer senderismo, escalar En la llanura cultivar, pescar en el ro

2.

3.

4.

En la costa nadar en el mar, pescar, pasear en barco

64

Actividad



1

1

Reconoce y compara paisajes de montaa, de llanura y de costa. Enumera los principales elementos que forman parte de los diferentes tipos de paisaje. Diferencia entre elementos naturales y artificiales del paisaje.

Los alumnos podrn nombrar otros elementos de cada paisaje, aparte de los recogidos en las ilustraciones.

2

1

Enumera los tipos de paisaje que se suceden en el curso de un ro.

3

1

Reconoce y compara paisajes de montaa, de llanura y de costa. Enumera los principales elementos que forman parte de los diferentes tipos de paisaje.

4

1

Identifica las actividades que se pueden realizar en cada tipo de paisaje.

Control Unidad 12

Soluciones 1. El semforo sirve para ordenar el trfico.

El buzn sirve para echar las cartas.

2. R. L.

3. (De arriba abajo.) F, V, V, F, V.

4. (De arriba abajo y de izquierda a derecha.) Ayuntamiento, polideportivo, hospital, iglesia, colegio.

5. R. M.: Se encarga del cuidado de la localidad y de atender las necesidades de sus habitantes.

6. S, NO, S, S.



1

5

Reconoce elementos del mobiliario urbano y discrimina su utilidad.

2

6

Conoce y respeta las seales de trfico.

3

5

Diferencia un pueblo de una ciudad. Enumera algunas caractersticas de los pueblos y de las ciudades.

4

5

Distingue entre edificios pblicos, viviendas y comercios.

La actividad implica que los alumnos localicen elementos significativos en los dibujos que les permitan identificar cada edificio.

5

5

Reconoce las principales funciones del ayuntamiento.

6

5, 6

Desarrolla hbitos de limpieza y cuidado de la va pblica.

Puede pedirles que escriban otra conducta que debe tener un buen ciudadano.

Control Unidad 13

Soluciones

1. R. M.: Por tierra automvil, tren. Por el agua barca, velero. Por el aire avin, helicptero.

2. R. L.

3. Todas las personas. S.

4. R. M.: Para poder comunicarnos con personas que estn lejos y estar informados sobre lo que sucede.

5. Televisin (primera lnea horizontal), telfono (cuarta lnea horizontal), peridico (sexta lnea horizontal), radio (novena lnea vertical), carta (dcima lnea vertical). Individuales: telfono, carta. Colectivos: televisin, peridico, radio.

6. Las revistas transmiten la informacin a travs de imgenes y texto. La televisin transmite la informacin a travs de imgenes y sonido.

66


1

6

Enumera distintos medios de transporte. Diferencia entre medios de transporte por tierra, mar y aire.

2

6

Diferencia entre medios de transporte individuales y colectivos.

3

6

Reconoce el carcter pblico de algunos transportes y sabe cmo y dnde hacer uso de ellos.

La actividad implica diferenciar correctamente transportes colectivos y transportes pblicos.

4

6

Conoce la funcin de los medios de comunicacin.

5

6

Diferencia entre medios de comunicacin individuales y colectivos.

6

6

Identifica diferentes formas de transmitir una informacin.

En cada caso, los alumnos deben utilizar dos de las palabras propuestas.

Control Unidad 14

Soluciones

1. Es una mesa de madera. Es una escultura de piedra. Es una botella de cristal. Es un tenedor de metal.

2. R. M.: De la tierra el metal y la piedra. De los animales el cuero y la lana. De las plantas

madera arena

el corcho y el papel.

3. papel cristal plstico petrleo

4. (De arriba abajo.) F, V, F, V, V. Para grapar papeles Para cortar un filete

5. una grapadora. un cuchillo.

Para cortar una cartulina unas tijeras. Para coser un botn una aguja.

6. 7.

R. M.: destornillador, martillo, tenazas, metro La linterna sirve para alumbrar. R. M.: El ordenador sirve para buscar informacin, escribir correos electrnicos, jugar


Actividad



1

8

Comprende que los objetos estn fabricados con distintos materiales. Identifica diversos materiales.

Se trata de que los alumnos escriban de qu pueden estar hechos los objetos propuestos, en la realidad.

2

8

Establece la procedencia de algunos materiales.

3

8

Establece la procedencia de algunos materiales.

La dificultad de la actividad es alta, ya que implica relacionar materiales con las materias primas de las que se obtienen.

4

9

Entiende la utilidad de mquinas y herramientas.

5

9


6

9

Diferencia entre mquinas simples y complejas, manuales y automticas.

7

9


En el segundo caso no existe una respuesta unvoca, dadas las numerosas utilidades de esta mquina.

Control Unidad 15

Soluciones

1. R. M.: Obtienen materias primas pastor, ganadero, leador. Fabrican productos Ofrecen un servicio

2. Trabajan en la naturaleza

obrero, zapatero. azafata, jueza, mdico.

pescador, minero, agricultor. Trabajan en fbricas y talleres obrero, alfarera, carpintera.

3. Las materias primas se obtienen de la naturaleza y sirven para fabricar otros productos. Los productos elaborados se obtienen en fbricas y talleres, y los fabrican los obreros y artesanos.

4. (De izquierda a derecha.) 2, 1, 4, 3. Los pescadores. En las fbricas. Los transportistas. En el supermercado.

68


1

4

Reconoce diferentes profesiones y las clasifica.

2

4

Relaciona los productos naturales con los profesionales del sector primario. Identifica y comprende el trabajo de los profesionales del sector secundario.

3

8

Diferencia entre materia prima y producto elaborado.

4

4, 11

Explica el proceso de fabricacin de los productos de consumo.

Evaluacin Tercer trimestre

y atenta.

Soluciones 1. En el primer paisaje hay montaas, un ro estrecho y un pequeo pueblo. Es un paisaje de montaa.

En el segundo paisaje hay campos de cultivo, un ro ancho y una gran ciudad. Es un paisaje de llanura.

2. R. M.: Pueblo Ciudad

sus calles son cortas y estrechas; tiene pocos habitantes. sus calles son largas y anchas; tiene muchos habitantes.

3. Polica, alcalde, jardinero, bombero, barrendero.

4. (De arriba abajo.) F, V, V, V, F, V.

5. 1. La nevera es una mquina automtica. 2. La bicicleta es una mquina manual. 3. El automvil es una mquina automtica. 4. La gra es una mquina automtica.

6. R. M.: Es una mdica. Su trabajo consiste en atender a los pacientes y curar las enfermedades. Ella presta un servicio a los dems.



1

1

Reconoce y compara paisajes de montaa, de llanura y de costa. Describe un paisaje a partir de una imagen dada.

2

5

Diferencia un pueblo de una ciudad. Enumera algunas caractersticas de los pueblos y de las ciudades.

3

4

Reconoce las principales funciones del ayuntamiento. Relaciona diferentes trabajadores pblicos con sus funciones y el lugar en el que trabajan.

4

6

Enumera distintos medios de transporte y reconoce su utilidad. Conoce la funcin de los medios de comunicacin. Diferencia entre medios de comunicacin individuales y colectivos.

Para no confundir medios de transporte y medios de comunicacin, esta actividad requiere una lectura reposada

5

9

Diferencia entre mquinas simples y complejas, manuales y automticas.

6

4

Enumera profesiones del sector terciario, identifica los servicios que prestan y nombra sus lugares de trabajo.

Evaluacin final

70


1

3

Localiza en s mismo y en los dems diferentes partes del cuerpo y de la cara.

2

3

Localiza y nombra las principales articulaciones del cuerpo. Explica cmo los sentidos nos ayudan a conocer lo que nos rodea.

3

3


4

7

Ordena las fases de la construccin de una vivienda. Identifica a los miembros de una familia.

5

2


6

2

Describe un animal a partir de sus caractersticas fsicas y de su modo de vida.

Puede presentarse cierta dificultad en la identificacin del alimento de algunos animales, como el cerdo.

7

2


8

1, 8

Diferencia entre agua dulce y agua salada, y entre hielo, agua lquida y vapor.

9

1

Identifica las estaciones y sus caractersticas principales.

Observe si el dibujo es acorde a la descripcin que ha realizado el alumno.

10

5

Diferencia un pueblo de una ciudad. Enumera algunas caractersticas de los pueblos y las ciudades.

11

6

Conoce la funcin de los medios de comunicacin. Enumera distintos medios de transporte y reconoce su utilidad.

12

4

Reconoce diferentes profesiones y las clasifica.

Soluciones 1. Cabeza, tronco, brazo, mano, pierna, pie.

2. Las articulaciones sirven para mover el cuerpo. Los sentidos sirven para conocer lo que nos rodea.

3. R. M.: cereales magdalena, pan, galletas. lcteos queso, yogur, leche.

4. La casa: despus, antes. La familia: antes, despus.

5. Mamferos len, cerdo, mono, jirafa. Aves Reptiles

6. R. L.

guila, avestruz, gallina. lagarto, cocodrilo, serpiente.

7. Luz, agua, tierra y aire. De la tierra. A travs de las hojas.

8. Primer dibujo: vapor. Segundo dibujo: hielo. Tercer dibujo: agua lquida.

9. R. L.

10. Tiene pocos habitantes. Ofrece muchos servicios. Tiene grandes avenidas.

pueblo ciudad

ciudad Sus edificios son bajos. Tiene mucho trfico.

pueblo ciudad

11. Los medios de comunicacin sirven para informarnos y comunicarnos con otras personas. Los medios de transporte sirven para desplazarnos y trasladar mercancas.

12. R. L.


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