Conociendo Nuestras Escuelas [Expo] (2)

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  • 7/21/2019 Conociendo Nuestras Escuelas [Expo] (2)

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    CONOCIENDO NUESTRAS

    ESCUELAS: UN ACERCAMIENTETNOGRFICO A LA CULTURA

    ESCOLAR

    David Anuar, Benjamn Baeza,

    Omar Escalante, Carlos Interian

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    NDICE DE EXPOSICIN

    3 | ANTECEDENTES

    | !E"S!ECTI#AS E!ISTE$O%&'ICAS EN ETNO'"A()A ED*CATI#A

    +3 | (*NDA$ENTOS DE *NA !E"S!ECTI#A ETNO'"(ICA EN ED*CNI#E%ES DE "ECONST"*CCI&N E!ISTE$O%&'ICA

    ./ | "ETOS E!ISTE$O%&'ICOS DE% 0*E1ACE" ETNO'"(ICO ENED*CACI&N

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    ANTECEDENTES

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    ANTECEDENTESINTERNACIONALES

    In2laterrad4cada de los

    sesenta5

    *SA d4ca

    los setenta

    ETNO'"A()A EN E% $BITOED*CATI#O

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    ANTECEDENTES MEXICANOS

    Antecedentes

    $ois4sS6enz7/5

    Institucionan del indi2e9:ulio de la

    9'onzalo ABeltr6

    ;/5

    $odeloscurriculares

    interculturalesa +?+5#ar2as +?.5

    ?/5

    $anuel'amio./5

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    CUESTIONES RELEVANTES

    El De@artamento de Investi2aciones Educativas DIE5 delCentro de Investi2aciones Estudios Avanzados delInstituto !olit4cnico Nacional Cinvestav5

    la etno2raa educativa constitue, @oco a @oco, un recursometodol82ico

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    FUNDAMENTOS TERIC0S

    Convergencia epistmica

    de la ciencia socialinterpretativa

    Psicologasocial

    Fenomenologa social

    Hermenutica

    Teora socialcrtica

    Antropologasimblica

    Sociologacomprensiva

    Interaccionismo simblico

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    REFLEXIONANDO

    No

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    PERSPECTIVASEPISTEMOLGICAS

    EN ETNOGRAFA EDUCATIV

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    EVELYN JACOBY LA PSICOLOGA ECOLGICA

    !ers@ectiva olstica

    %a @sicolo2a ecol82ica estudia los caracteres distintivos deculturalK la interacci8n ver

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    ELSIE ROCKWELL: ETNOGRAFA YESTRUCTURA SOCIAL GLOBAL

    "ocMell sostiene Gue la etno2raa educativa tradicional, dinter@retar @eGue>os ra2mentos de interacci8n, olvida el modo ene@isodios se insertan en un marco ist8rico y social determinadode "ocMell estriar Pc8mo lo2rar una Qdescri@instituci8n educativa, como instancia articulada or26nicameestructura social 2lo

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    FREDERICK ERICKSON

    !ara este autor el estudio de los si2niLcadosinmediatosy locales, deLnidos desde el @unto dde los actores, se @uede articular al an6lisis de uerzas ist8ricas, @olticas sociales Gue deter

    las @erce@ciones escolares de las amilias losestudiantesH H H Bertel BusGuets, .///- .5H

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    FUNDAMENTOS DE UNA PERSPECTIVAETNOGRFICA EN EDUCACIN: NIVELES RECONSTRUCCIN EPISTEMOLGICA

    Es comn Gue Guienes se inician en la tarea etno2r6Lca sim@liLGla

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    POSTURAS QUE UNA TCNICA PUETOMAR SEGN EL MTODO

    T4cnica

    !ositivista No@ositiv

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    RETOS EPISTEMOLGICOS

    El etn82rao educativo en ormaci8n, m6s Gue am@liar su orizontcom@rensivo reormular el sentido e@istemol82ico de su Gueaceinvesti2ador, tiende a

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    IMPORTANCIA DEL SENTIDOEPISTEMOLGICO

    De acuerdo con (redericM EricMson +?5, Benedict Anderson +Anton Coen +?5 :on :ean ComaroU ++5, documentarsim

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    PRIMER NIVEL DE RECONSTRUCCINACCIN SOCIAL SIGNIFICATIVA

    El @rimer nivel de reconstrucci8n e@istemol82ico @osee neJos conorientaci8n im@lcita Gue ri2e la inscri@ci8n la inter@retaci8n de lasi2niLcativa de los actores Gue @artici@an en la construcci8n de laescolar @H 3/5H

    El interaccionismo sim

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    SEGUNDO NIVEL DE RECONSTRUCCIENTRAMADO CULTURAL

    %a etno2raa no s8lo se sostiene de documentar la vida cotidiana escuelaK de

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    TERCER NIVEL DE RECONSTRUCCINHEGEMONA, CONSENSO E INSTRUMENTO

    SIGNIFICACIN

    :ean :on CommaroU ++5 sostienen Gue la @r6ctica social no slo cotidiano ni en un orden culturalH Toda acci8n si2niLcativa, motivintencional, tiene Gue ver con la manera en Gue se distri

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    RETOS EPISTEMOLGICOS DEL QUEHETNOGRFICO EN EDUCACIN

    !rimero reto- la necesidad de esta

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    RETOS EPISTEMOLGICOS DEL QUEHETNOGRFICO EN EDUCACIN (2

    Se @uede incluso a

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    RETOS EPISTEMOLGICOS DEL QUEHETNOGRFICO EN EDUCACIN (3

    El etn82rao educativo, situado como int4r@rete, de

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    REFLEXIONES

    El acto de inter@retar, como autocom@rensi8n usi8n de orizonconduce necesariamente a Gue el sujeto se reconozca como @ortadverdades socialmente com@artidas le2timas, lo cual articula el ecasos es@ecLcosVF

    Cuando el etn82rao se a

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    PRIMERAS INSCRIPCIONES, INFERENCIAFACTUALES Y CONJETURAS

    Cuarta tarea del etn82rao- Transcri

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    PRIMERAS INSCRIPCIONES, INFERENCIAFACTUALES Y CONJETURAS

    "elaciones si2niLcativas- conjeturas9 inerencia actual uert

    entre las dos5 mostrando un @atr8n recurrente o

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    PROCESO DE INVESTIGACIN EN MARCH

    Se de