Campo: Lenguaje y ComunicacinCompetencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideasAprendizaje Esperado: Escribe su nombre con diversos propsitosNombre de la actividad: Conociendo mi nombreDuracin: 1 semanaMateriales: Tarjeta con el nombre de cada nio, hojas blancas, crayola, resistol, palito de bandera con clip simulando una caa, pescados con el nombre de cada nio, tarjetas del abecedario, revistas, peridico, tijeras, papel crepe de colores, pintura, mandiles, aguja de plstico, hojas de coloresSituacin Didctica: INICIO: Se cuestionar a los nios sobre las pertenencias que llevan a la escuela, se preguntar Cmo saben qu mochila es suya?, Si viene un nio de otro saln, Cmo sabr cual mochila es de cada nio?. Se jugar a la silla, para ello con ayuda de msica los nios bailarn alrededor de las mismas y cuando se apague la msica cada nio deber buscar su silla; cada nio explicar cmo le hizo para saber en cul sentarse, posteriormente buscaremos una manera pasa saber cul silla es de cada quien. DESARROLLO: *Despus de escuchar lo que los nios comenten se proseguir a que cada nio escriba su nombre en unas tarjetas auto adheribles para posteriormente pegarlas en sus sillas. Se jugar nuevamente el juego de la silla pero ahora los nios reconocern cual es la de cada uno por su nombre. Se platicar con los nios en qu ocasiones escriben su nombre; seguidamente se les invitar a realizar una agenda telefnica, se dialogar sobre qu es y para qu nos sirve. En hojas cada nio escribir su nombre, despus se les cuestionar si saben su nmero telefnico, as como de qu manera podemos conseguirlo. (Quedar de tarea el investigar su nmero).*Los nios expondrn las investigaciones respecto a su nmero telefnico y se proseguir a copiarlo abajo de su nombre para completar una hoja de la Agenda, conforme vayan terminando cada nio buscara a un compaero que quiera tener en su agenda y le pedir que le escriba sus datos para que los agrega a su agenda. (Esta actividad se retomar 1 da ms para tener en la agenda 2 nmeros telefnicos diferentes). Se realizar un pequeo juego, para ello se colocarn las sillas en media luna, por toda el aula se distribuirn pescados en el suelo, por turnos los nios pasarn a buscar el pescado que tenga su nombre y con la caa lo pescar. *Cada nio con ayuda de su pescado formar su nombre utilizando letras mviles; asimismo se buscarn entre sus nombres aquellos que tengan semejanzas y/o diferencias y se irn escribiendo en el pizarrn para que los nios los visualicen de una manera ms clara. Se invitar a que por turnos los nios vayan diciendo la letra inicial de su nombre para despus formarla con plastilina o palitos de paleta.*Se recordar la actividad anterior en donde utilizaron sus pescados, retomaremos la parte de qu letras forman su nombre. Posteriormente con ayuda de revistas y peridico los nios buscarn las letras de su nombre y las pegaran en orden en una hoja blanca, para posteriormente ponerlo en una bola junto con una paleta, para que se lo regale a quien quiera, pero para que esa persona sepa quin se lo regalo le pondrn su nombre recortando las letras.. Cuando todos hayan terminado se cuestionar: Cmo podemos saber cuntas letras a tiene su nombre?, Cuntas e?, etc. se escuchar lo que comenten y se proseguir a buscar la solucin., se comentar quienes tienen ms letras, cual nombre es ms largo, etc.*Se platicar con los nios que se realizarn dos trabajos uno para mam y otro para pap, o para las personas que ellos quieran, esto lo harn usando diversas tcnicas. Las tcnicas sern rasgado, boleado, picado y pintura dactilar; pero se decidir grupalmente dos tcnicas, esto con el fin de que se respeten las ideas acordadas en grupo. Posteriormente tomarn el material a utilizar y empezaran a dibujar y/o crear en la hoja lo que quieren regalar; cuando hayan terminado los dos dibujos se les dir: Oigan, pero si regalamos los dibujos, Cmo van a saber quin los hizo?, los nios comentaran sus ideas (Se espera que digan que poniendo su nombre, sino se les inducir a que lo mencionen), finalmente le pondrn sus nombres y le explicarn a sus compaeros qu hicieron en la hoja y a quin se lo van a regalar. CIERRE: Se reflexionar con los nios sobre las actividades realizadas a lo largo de la semana, asimismo por turnos se invitar a los nios a que pasen al pizarrn a escribir su nombre de esta manera se observar quines logran escribirlo correctamente y quines aun no.Actividad permanente: Lectura de cuentos cuando lo lleven los nios para ganarse su estrella en el libro de los nios lectores colocado en la pared del saln