CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - fesp- · PDF fileprocedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo de profesores de mÚsica y artes escÉnicas 2017 parte a ejercicio 1. lenguaje musical:

PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO EN EL CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS 2017
PRIMERA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)
PRIMERA PRUEBA: PARTE A (PARTE PRCTICA)
PARTE A Ejercicio 1. Especialidades Instrumentales:Interpretacin.Pg. 2
PARTE A Ejercicio 2. Especialidades Instrumentales: Anlisis..Pg. 2
PARTE A Ejercicio 1. Lenguaje Musical: Entonacin a primera vista,
repentizacin del acompaamiento al piano y transposicin del mismo.......Pg. 3
PARTE A Ejercicio 2. Lenguaje Musical: Dictados Musicales... Pg. 3
PARTE A Ejercicio 3. Lenguaje Musical: Composicin de la leccin de lenguaje
Musical..........Pg. 4
PARTE A Danza Contempornea.....Pg. 4
PRIMERA PRUEBA: PARTE B (DESARROLLO DE UN TEMA)...............Pg. 4
SEGUNDA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)
SEGUNDA PRUEBA: PARTE A (PRESENTACIN Y DEFENSA DE LA
PROGRAMACIN DIDCTICA)..................Pg. 5
SEGUNDA PRUEBA: PARTE B (PREPARACIN Y EXPOSICIN DE UNA
UNIDAD DIDCTICA).................Pg. 6
INVALIDACIONES Y PENALIZACIONES.........................Pg. 7
1
CONSEJERA DE EDUCACINDireccin General del Profesorado y Gestin de Recursos Humanos

PRIMERA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)(Para valorar la demostracin de los conocimientos especficos de la especialidad)
PRIMERA PRUEBA: PARTE A (PARTE PRCTICA)Realizacin de un ejercicio prctico que permita comprobar que el personal aspirante posee la formacin cientfica y el
dominio de las habilidades tcnicas correspondientes a la especialidad a la que opta.
PARTE A EJERCICIO 1. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES: INTERPRETACIN
INDICADORES
Dificultad tcnica.
Calidad expresiva y destreza de la ejecucin.
Correcta interpretacin del programa presentado.
PARTE A EJERCICIO 2. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES: ANLISIS
INDICADORES
ANLISIS FORMAL Y CONTEXTUAL
- Identificar la Forma o el Tipo de obra y Justificacin de la misma.
- Identificar algunas estructuras formales.
- poca. Recursos estilsticos. Contexto histrico.
- Identificar al Autor y Ttulo de la Obra.
ANLISIS DIDCTICO
- Digitacin si procede.
- Dificultades tcnico-musicales: Tempo, fraseo, dinmica, tipos de ataque, texturas, planos sonoros, etc.
- Objetivos y Contenidos del currculo a los que se refiere.
- Curso/s donde podra incluirse o dirigirse el estudio de la pieza propuesta.
- Propuestas metodolgicas sobre su enseanza.
- Criterios y Elementos para su Evaluacin.
- Mnimos exigibles al alumnado en su realizacin.
EXPOSICIN
- La exposicin es ordenada, clara y correcta.
- Utiliza terminologa rica y precisa.
2

PARTE A EJERCICIO 1. LENGUAJE MUSICAL: ENTONACIN A PRIMERA VISTA, REPENTIZACIN DEL
ACOMPAAMIENTO AL PIANO Y TRANSPOSICIN DEL MISMO.
INDICADORES
- Interpretacin del fragmento musical con la correcta afinacin de los intervalos y alteraciones accidentales; correccin en
la medida y en el ritmo. Ubicacin de la tonalidad durante todo el ejercicio. Mantener el pulso y realizar correctamente las
equivalencias.
- Realizacin de la interpretacin musical sin detenerse, con musicalidad y expresin en el canto. La correccin en la reali-
zacin del fraseo y en las indicaciones de acentuacin, dinmica, aggica y carcter.
- Fluidez y dominio en el cambio de claves.
- Destreza y expresividad en la interpretacin del acompaamiento al piano. Capacidad de realizar un transporte de claves
a primera vista. La destreza, expresividad y correccin en la transposicin de la misma a la distancia intervlica que deter -
mine el tribunal.
PARTE A EJERCICIO 2. LENGUALE MUSICAL: DICTADOS MUSICALES.
INDICADORES
- Presentacin del dictado: que sea legible, sin tachaduras. La correcta transcripcin meldico-rtmica.
- Identificar la tonalidad. Identificar las alteraciones accidentales. Correcta identificacin de los saltos intervlicos.
- Ritmo: correcta identificacin del comps y fluidez durante todo el dictado.
- Correcta transcripcin de frmulas rtmicas, de grupos de valoracin especial, de signos de articulacin y de expresin
musical.
PARTE A EJERCICIO 3. LENGUAJE MUSICAL: COMPOSICIN DE LA LECCIN DE LENGUAJE MUSICAL
INDICADORES
- Respetar escrupulosamente el ARRANQUE propuesto. Valorar negativamente una composicin que no tenga nada que
ver con la idea propuesta.
- Demostracin de un buen conocimiento armnico en el acompaamiento. Utilizacin de recursos que se ajusten a la ver -
dadera finalidad de la prueba: la composicin de una Leccin de Lenguaje Musical.
- Originalidad, musicalidad y creatividad en la composicin.
- Adecuacin de la composicin al nivel propuesto, objetivos, metodologa, temporalizacin, actividades, criterios y elemen-
tos para su evaluacin.
- Originalidad y creatividad en las propuestas metodolgicas planteadas y relacionadas con el currculo vigente. La destreza
y expresividad del personal opositor en la interpretacin vocal y acompaamiento pianstico de la composicin.
3

PARTE A. ESPECIALIDAD DE DANZA CONTEMPORNEA.
INDICADORES
Marcaje de todos los contenidos y ejercicios que se proponen en el bloque elegido al azar por la persona aspirante.
Correcta ejecucin de los ejercicios.
Calidad y expresividad de los movimientos.
Marcaje adecuado de los tiempos musicales.
Anlisis de los distintos pasos que componen el ejercicio.
Conocimiento de las particularidades de cada tcnica y uso adecuado de la terminologa.
Objetivos y contenidos del currculo a los que se refiere.
Curso/s donde podra incluirse o dirigirse los ejercicios realizados por la persona aspirante.
Propuestas metodolgicas sobre su enseanza.
Criterios de evaluacin y mnimos exigibles.
PRIMERA PRUEBA: PARTE B (DESARROLLO DE UN TEMA)INDICADORES
ESTRUCTURA DEL TEMA:
- ndice (adecuado al ttulo del tema y bien estructurado y secuenciado).
- Introduccin (justificacin e importancia del tema).
- Desarrollo de todos los apartados recogidos en el ttulo e ndice.
- Conclusin (sntesis, donde se relacionan todos los apartados del tema).
- Bibliografa (cita fuentes diversas, actualizadas y fidedignas).
EXPRESIN Y PRESENTACIN:
- Fluidez en la redaccin, adecuada expresin escrita: ortografa, sintaxis y riqueza lxica.
- Limpieza y claridad expositiva.
CONTENIDOS ESPECFICOS DEL TEMA:
- Adecuacin, profundizacin y actualizacin, en su caso, de los contenidos del tema.
- Contextualizacin del tema expuesto.
- Ilustracin de los contenidos con ejemplos, esquemas, grficos,
- Secuencia lgica y ordenada.
- Uso correcto y actualizado del lenguaje tcnico.
4

SEGUNDA PRUEBA (PARTE A + PARTE B)(Comprobar la aptitud pedaggica de la persona aspirante y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio de la docencia).
SEGUNDA PRUEBA: PARTE A (PRESENTACIN Y DEFENSA DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA)INDICADORES
DOCUMENTO ESCRITO
ASPECTOS GENERALES:
- Especificacin de la materia, curso, etapa educativa y nivel al que va dirigida la programacin didctica. (enseanzas
bsicas o profesionales, ciclo y curso).
- ndice.
- Adecuacin al marco normativo o currculo vigente.
- Contextualizacin: nivel educativo y caractersticas del centro.
- Adecuada expresin escrita. Riqueza lxica y sintaxis fluida.
- Bibliografa.
OBJETIVOS:
- Coherencia en la concrecin y correlacin de los objetivos de la materia tanto en la programacin como en las unidades
didcticas.
CONTENIDOS:
- Contribucin de la materia a la adquisicin de competencias. Integracin de las competencias (bsicas LOE o clave
LOMCE) en los contenidos.
- Adecuado desarrollo de los contenidos.
- Coherente secuenciacin y temporalizacin (unidades didcticas).
- Incorporacin de los contenidos de carcter transversal al currculo.
- Incorporacin de referencias y peculiaridades de Andaluca.
- Relacin interdisciplinar de los contenidos.
METODOLOGA:
- Aprendizaje significativo, activo, participativo y motivador.
- Trabajo individual y cooperativo.
- Materiales y recursos didcticos (TIC,).
- Desarrollo de actividades variadas, graduadas en dificultad y accesibles a todo el alumnado.
- Actividades complementarias.
- Atencin a la diversidad.
- Atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo (NEAE).
5

EVALUACIN:
- Procedimientos de evaluacin de la materia.
- Criterios y su relacin con las competencias.
- Criterios e instrumentos de calificacin.
- Recuperacin de pendientes, si procede.
- Referencias

Documents

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - fesp- · PDF fileprocedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo de profesores de mÚsica y artes escÉnicas 2017 parte a ejercicio 1. lenguaje musical: