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ALUMNADO INMIGRANTE Y ENSEÑANZA/
/APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS
Interculturalidad y plurilingüismoAlmería, 1 de diciembre de 2006.
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EDUCACIÓN INTERCULTURAL
• Tratamiento en igualdad de todas las culturas presentes en el centro, favorecer la relación entre las mismas y negociar las soluciones ante conflictos típicos de grupos en contacto con valores a veces distintos.
• Principios: Compensación, atención a la diversidad, integración, normalización, coordinación entre servicios, desarrollo de capacidades.
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PLURILINGÜISMO
• El Plan de Fomento del Plurilingüismo pretende aportar al alumnado inmigrante o de colonias de residentes extranjeros de lengua no española una enseñanza que facilite su integración mediante el estudio de la lengua oficial del país de acogida, pero acompañada, necesariamente, por el estudio de la cultura y la lengua maternas, a fin ayudarles a preservar sus raíces, su patrimonio cultural.
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LOS MARCOS
* II Plan integral para la inmigración en Andalucía: Plan Andaluz de Educación de Inmigrantes
* Plan de Fomento del Plurilingüismo
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LOS PUNTOS DE ENCUENTRO
• Que todos dominemos la lengua vehicular del currículum
• Acceso a la lengua y cultura materna (por todos)
• Dominio por todos de una lengua extranjera para todos
• La inclusión, favorecer relaciones• La negociación
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LAS PEQUEÑAS COSAS DEL DÍA A DÍA
• Diálogo-lenguaje oral, +diálogo, +lenguaje oral. …
• Cooperación, cooperación, cooperación, ..• Los apoyos y las especialidades son unos
elementos más en el currículum • Todos los idiomas en el centro,
especialmente en la acogida• Favorecer el contacto a través de una
lengua extranjera para todos• Personas de prestigio en todos los idiomas• Las actividades extraescolares de lenguas y culturas maternas, el periódico, …
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ALUMNADO E XT RANJ E RO SE GÚN LA P ROCE DE NCIA GE OGRÁFICA
UNIÓN E UROP E A
15%
E UROP A DE L E ST E
21%
MAGRE B
32%
AFRICA SUBSAHARIANA
6%
OT ROS
1,3%
ASIA
0,8%HISP ANOAMÉ RICA
24%
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ALUMNADO INMIGRANTE EN ALMERÍA. MAYO DE 2006. NACIONALIDADES CON MÁS DE 200 ALUMNOS/AS
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2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
20000
Nº Alumnos
MARROQ 5787RUMANA 2161BRITÁNI 2217ECUATO 1747ARGENT 1028LITUANIA 667RUSA 550COLOMB 531SENEGAL 430GUINEA B 442BULGARA 328UCRANI 210OTRAS 3329TOTAL 19434
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ALUMNADO INMIGRANTE EN ALMERÍA. MAYO DE 2006. MUNICIPIOS CON MÁS DE 200 ALUMNOS/AS
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ALMERÍA 3754
EL EJIDO 3214
ROQUETAS 2597
NIJAR 1314
VÍCAR 905
MOJONERA 782
VERA 716
ALBOX 818
CUEVAS 642
HUÉRCAL O 607
ADRA 457
MOJÁCAR 364
GARRUCHA 308
PULPI 304
OTROS 2652
TOTAL 19434
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1.FACILITAR LA ESCOLARIZACIÓN
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1.FACILITAR LA ESCOLARIZACIÓN
©CEIP “JOSÉ SALAZAR”
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1.FACILITAR LA ESCOLARIZACIÓN
©CEIP “JOSÉ SALAZAR”
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1.FACILITAR LA ESCOLARIZACIÓN
© IES “VILLA DE NÍJAR” 2006.07
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2. Proyectos educativos Interculturales
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3. Programas de apoyo al aprendizaje del español
* ATALS : Aulas Temporales de Adaptación Lingüística
• FIJAS E ITINERANTES• ALUMNADO HETEROGÉNEO (7-12)• NO EN ED. FÍSICA, PLÁSTICA, ETC• 3º PRIMARIA-4º ESO• DE TRES MESES A DOS CURSOS• NIVELES 0, A1, A2
• Acuerdos con Asociaciones: A. Acoge)
• Planes de Español L2 (E. Adultos)• Refuerzo lingüístico
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Nº DE ALUMNOS INMIGRANTES
AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA
ALUMNADOATENDIDO
ENLAS ATALs
19. 434
79
FIJAS
ITINERANTES
33
46
ALUMNAS
ALUMNOS
PRIMARIA
SECUNDARIA
2800(Adultos
no incluidos)
8. 927
10. 507
44
35
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2800
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4. Cultura materna
• Lengua y cultura materna (extraescolar)
• Convenio entre los Gobiernos de España y Marruecos
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5. Convivencia
• Participación de las familias• Programa andaluz de Cultura
de Paz y no Violencia
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©CEIP “EL PUCHE”
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6. Educación Permanente
• Formación Básica• Planes Educativos de Español
L2• Enseñanzas Ordinarias: ESA,
IPFA…
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6. Educación Permanente
“Niño buscando su destino” Mural en el patio del Collège 2
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CONSULTAS
[email protected] 00 46 28
[email protected] 00 46 27
