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Consejo Académico
Extraordinario
7 de mayo de 2015
Página | 1
Contenido
I. ASISTENCIA ............................................................................ 2
II. TEMAS EN TABLA ................................................................... 3
III. ACERCAR INGENIERÍA .......................................................... 3
IV. COPIA MASIVA EN PRUEBA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO . 3
V. AVISOS FINALES ..................................................................... 9
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I. ASISTENCIA Se citó a los delegados académicos, a la Consejera Académica de Pregrado, al Consejero
Académico de Postgrado y a la Jefa de Docencia a celebrar el primer Consejo Académico
Extraordinario de la Escuela de Ingeniería. Este se realizó el día jueves 7 de mayo a las 18:30 horas
en la Sala BC23.
Asistieron:
Departamento de Ciencias de la Computación : Alejandro Pimentel
Departamento de Eléctrica : Marie González
Departamento de Industrial y de Sistemas : Jaime González
Departamento de Mecánica y Metalúrgica : Cristian Valdés
Departamento de Química y Bioprocesos : Ariel González
Departamento de Transporte y Logística : Felipe Vergara
Especialidad de Biotecnología : Magdalena Ribbeck
Especialidad de Matemáticas : Matías San Martín (con poder)
Major en Ciencias Ambientales : Josefina Mosre
Major en Computación : Lukas Svicarovic
Major en Geociencias : Dominique Valdivia
Major en Ingeniería, Diseño e Innovación : Pablo Abara
Major en Ingeniería Ambiental : Miguel Vergara
Major en Ingeniería Civil : Paula Toledo
Major en Ingeniería Estructural : Felipe Moya
Major en Ingeniería Geotécnica : Jorge Sanhueza
Major en Ingeniería Hidráulica : Pablo Chong
Major en Ingeniería Mecánica : Iván Gutierrez (con poder)
Major en Ingeniería y Arquitectura : Ignacio Infante
Major en Investigación Operativa : Vicente Ramírez
Major en Sistemas de Transporte : Paulina Pizarro
Representante de College : Cristóbal Cathalifaud
Consejero Académico : Rosario Contesse
Jefa de Docencia : Macarena Catalán
Resumen:
Asistencia: 68% (24/37)
Asistencia con Derecho a Voto: 68% (24/37)
Resumen Anual[Disponible aquí]
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II. TEMAS EN TABLA [Prezi]
1. Acercar Ingeniería
2. Copia masiva en prueba de Electricidad y Magnetismo
3. Avisos finales
III. ACERCAR INGENIERÍA
Maca: Están todos inscritos como administradores.
Ahora se está explicando cómo ingresar a la página, enviar correo. Es bastante intuitivo, por lo
que no debiera ser problema. Desde el 11 al 15 de mayo se viene la toma de majors. Sería
bueno que los delegados de majors difundieran harto la página para que se registren y ojalá
que puedan responder dudas a la gente que tiene interrogantes acerca del tema.
Los de primero también puede inscribirse en la página, aun cuando no estén oficialmente
inscritos en el Siding.
(Más explicación de la página)
Ojalá todos puedan aportar para tener una visión más completa.
Ro: suple necesidades que ni el Siding ni la Escuela pueden satisfacer. Es como aterrizar qué es
lo que hace cada Major. Tener una guía, como lo que pretende esta página, es muy útil,
pensando en la cantidad de Majors.
Pregunta: Mails que mandemos, solo a los inscritos en esa página??
Sí, solo los de esa página. Y se pueden inscribir a más de un major.
IV. COPIA MASIVA EN PRUEBA ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO
Se citó por el impacto, alcance y gravedad de la situación. La gracia de esta es que no se
diluyera el tema, sino que podamos reaccionar mientras valga la pena
Por favor que se maneje con cuidado la información.
Contexto
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Lunes 4 de mayo, I2 de FIS1533 (Depassier), se detectó a un alumno con el celular usando
WhatsApp, en la cual se leía “dame la 9”. Sacó foto a las conversaciones, y se detectó un grupo
de WhatsApp. Ayudante: seba Urrutia. Había antecedente de la I1 que quizás hubiera pasado.
Los ayudantes estaban advertidos y pendientes de que no pasara.
Martes 5 de mayo, Rosario recibió correo informando todo.
Miércoles 6 de mayo, DIPRE hablo con la profe. Se identificó a 24 alumnos.
Dipre informa o no a Secretaría General, dependiendo de la gravedad. En este caso, se
consideró grave, y se van a sumario. Además la escuela dijo que medidas adicionales a las de
CC (Casa Central). Por ejemplo, no irse de intercambio, o que no pueden ser CAi. Puede
aplicarse cosas adicionales. Primero CC debe investigar y sancionar. De ahí, Escuela ING hace
algo.
Pregunta: ¿¿ Las 24 son todos los del grupo??
Ro: solo los que hablaron parece durante la prueba y lo que alcanzo a sacar fotos.
Pregunta: ¿¿El grupo fue creado para copiar??
Ro: no se sabe a priori.
Pregunta: ¿¿ Los alumnos identificados saben que fueron identificados??
Sí, se les debería haber enviado un correo. Igual los llamarán a declarar.
Pipe H: Sumario: dura 2 meses a 4 meses. Investigación. Luego, juicio en donde se presentan
cargos y la persona se defiende. Una comisión da la sanción. Sanción verbal, escrita, (1 en el
curso siempre), suspensión académica y expulsión. Ro: Participé de uno que duró 1 año. Este
debiera ser rápido, no más de un mes. Los resultados fueron justos. A pesar de que puede ser
lento, es trabajado y serio el proceso.
Pepe: grato por la buena reacción de Pregrado. ¿¿ Qué rol tiene Ro y Maca en esto??
¿¿Defienden algo o no??
Consejera superior representan cuando está en sumario. Ahora se creó la Defensoría que
actúan como abogado. El acusado puede traer su abogado si quiere. También se puede ir con
la consejería. Ro pidió participar y estar informada.
Pregunta: ¿¿Si tan poco se sabe, es tanto la gravedad??
Es un hecho que se estaban mandando las alternativas. Si bien hay que investigar, hay persona
respondiendo desde afuera. Es bastante evidente la copia.
Por favor que los rumores se mantengan al margen. Veamos los hechos no más.
1ª falta: uso de celular durante la prueba.
Mails enviados
Se envió uno a los del curso (Leer recursos adjuntos)
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Ro: Respondiendo pregunta, Consejo académico es nuevo. De nosotros depende lo que
hacemos y cuanto queremos involucrarnos. Podemos enviar señal de que el alumnado está
preocupado de la situación. Por lo tanto, queremos saber qué les parece, qué opinan, la
gravedad, etc.
Se puede hacer un comunicado, redactemos uno recogiendo lo que se hable, se mande al CG y
ellos lo hablen también.
Se elabora y se vota. Si se aprueba, se firma, se manda al CG, ellos votan. Si se aprueba, se
envía a autoridades pertinentes, como el Decano.
En el sumario no tenemos influencia porque eso es aparte.
También, se puede crear campaña para concientizar sobre estas prácticas.
Hasta que no se resuelva en Secretaría, no se puede hacer nada, solo se puede sugerir.
Cuando se lleva a sumario, como que se “paraliza”.
Maca: Dando un comunicado, le das mayor legitimidad a la consejera y a todos frente a
autoridades. Más allá de actuar, respalda el pensar de los alumnos.
Ro: además, tiene un rol de castigador. Representamos a todos nuestros compañeros, y es un
canal oficial.
Pregunta: ¿¿Qué sanción puede proponer ING y si nosotros podemos sugerir??
CC es blando en general en sus sanciones. En ese sentido, por eso ING puede sugerir más. No
te puede suspender un semestre, pero si puede botar el ramo, no intercambio, etc. Es
apresurado pues no conocemos ni la de CC ni la de ING. Ro y Gonzalo Jara van al comité de
ética. La Ro nos representa en lo que pensemos nosotros.
Se envió un o a todos los alumnos de la escuela.
Discusión
Pepe: he tratado de levantar información entre mis amigos. Produce indignación en los más
viejos (sexto). No puede ser que pasen, y lo peor es que pasa mucho, sobre todo porque
honestos se sacan la cresta y estos copian y pasan ramos a costa de otros. Es malo
intrínsecamente. La lata es que hay muchos a quienes no pillan. Apoyo la declaración. Primera
impresión es de sancionarlos duramente. Lo he pensado más, y es bueno esperar qué es lo
que decide PUC e ING. Hacer llegar que estamos molestos y que nos parece mal. Segundo,
ojalá que salga una comisión de que como la ética impacta en los alumnos, que era malo
copiar. Hubo una, quizás no fue tan efectiva, pero ojalá se pueda volver con mayor fuerza.
Ro: jefe de comisión de ética existe en el CAI, se había pensado sacar la campaña desde antes.
Si se saca esta comisión, habría esfuerzos conjuntos. La campaña va, habría que ver
Pipe (Consejero académico del año pasado) : me da pena más que rabia.
Tengamos ojo con los detalles. No tenemos que dañar nuestra realidad más
que la imagen. Segundo, entre 120 y 150 alumnos caen al año en
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causal, menos de la mitad se va de la U. Siempre ha tenido prioridad en lo académico antes q
lo ético. Aunque signifique menos ingreso, menos ranking, es nuestra realidad y debiera ser
estricto. Tercero, parece buena la idea de pepe de formar comisión. Aprovechemos esto para
generar cambio profundo. Cuarto, las faltas que me tocó defender no eran correlacionadas a
las sanciones. Es Interrogación, no tarea, alta participación, es voluntaria la copia. No es falta,
es delito en términos jurídicos.
Alejandro: en IIC1103, hubo un caso gigante de copia, alrededor de 300. Ingenieros de cartón,
hubo esa campaña pero si soy alguien que copio, igual tendré el título y ser feliz. Se podría
hacer campaña hacia los profes para que denuncien y sean estrictos, pues muchas veces
denunciar es un cacho.
Lucas: Concuerdo con Ale. Lo que también estoy pensando, que mejor que nosotros para
saber lo de la copia. Nosotros muchas veces vemos este asunto. Ojalá la falta sea la máxima.
Ojalá entre nosotros poder entre nuestros pares poder evitar esta conducta.
Matías: Lo que conversamos con major ing eléctrica, lo que parece más grave es el grupo de
personas involucradas. Se debería castigar mucho más brusco que una copia sola. Da paso a
grupos de mafia, etc. Máximo castigo. Existió una colusión en este caso. Grupo gigante de
personas se coludan para un hecho tan grave y tan malo. Excelencia ética versus académica,
poner énfasis en la primera. Campaña que se enfatice en los castigos a las persona. Si tu copia,
te pasa esto. Se debe reforzar que grupos no se coludan y mostrar castigos (como
Transantiago)
Josefina: Desacuerdo lo que decía Lucas. Una campaña de ética no debiera ser enfocada hacia
el miedo. El porqué actuar bien te ayuda. El hecho de entrar a la U es voluntario, uno está
dispuesto a hacer ciertas cosas, a aprender. Fomentar una campaña basada en el miedo, no sé
si sea buen enfoque de ética.
Paula: Si existen niveles de gravedad de copia. En este caso, calificaría como grave por la
colusión, planificación. Ej, cuando alguien lleva una fórmula, no es tan grave. Lo grave pasa por
que se copien entre un grupo tan grande. Es importante que no se castiguen a todos por igual.
Por ejemplo, gente que no hace práctica. Es gravísimo eso.
Magdalena: Se necesita un castigo ejemplificado. No puede seguir repitiéndose. Oportunidad
para qué pueden hacer los ayudantes para evitar esto. No saben qué hacer en caso de copia,
cuánto poder tienes. Ojalá hayan instrucciones para ellos sobre qué hacer y que todos sepan.
Max: Si uno pone sanciones más grandes, no sé que impacto tiene eso. El problema, que los
ayudantes tengan un rol más vigilante. Que se vigile. Si un amigo estuviera en ese proceso,
sería difícil estar en su posición
Ro: Total desacuerdo con la campaña del miedo. Se pueden cambiar la U y es malo porque es
malo. Proceso de generar conciencia, no respeta los valores de la u, etc. Crear conciencia.
Si no hubiera castigo, tampoco se debiera copiar.
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Lo otro, es que un trabajo grande que puede hacer una comisión, denunciar a los que copian.
Los ayudantes están desprotegidos al denunciar. No tienen respaldo de ING al hacerlo. Y hay
profes flojos. Como Consejo Académico, se puede tener rol, remecer e institucionalizar que
hacer frente a casos de copia. Generar instancias. Cambiar estructura como se denuncia copia.
Los profes tienen obligación de denunciar cualquier copia. Este es el rol del Consejo. Proteger
a los ayudantes e hinchar a los profes. Enseñan valores también
Tercero, si es amigo, hay que ser igual de malo. La gravedad no depende de quién sea.-
Entiendo de no denunciarlo cuando te lo cuenta como amigo. Igual sigue siendo grave. No sé
si hay copia menos mala, pero si hay atenuantes. Si hay mafia, es como agravante.
Lo último, esa comisión generaría estructura y informar el procedimiento Hay cuerpo de
ayudantes, hay un montón de cambios. En conjunto con ellos se podría trabajar. EL ayudante
debería enterarse de saber que hacer frente a copia. Informar cuando es el conducto regular
Pepe: Me gusta porque se nutre de distintas opiniones. Muchas veces los profes te callan y te
silencian. Todas las copias tienen que castigarse. Profe que hace eso es mediocre. Campaña es
que si a nosotros nos importa, al alumno le importa? Conversar con nuestros departamentos
de esta situación. Ro: Hablar de política global, y destacar que algunos deptos tienen
sanciones propias, como DCC. Toda iniciativa local que pueda ser replicada en otra área, esta
la raja. Pepe: Si bien lo de Pipe es cierto, pasa a llevar a todas los compañeros. Mis derechos
están siendo vulnerados. Uno que se esfuerza, y llegue otro que copie, es una lata. Por
ejemplo, en otras facultades hay mayor estricto. Hay que hacer un cambio real en todo esto,
de repente es muy fácil copiar. Darle alero a los compañeros. Los alumnos están
desprotegidos frente a denuncia. En verdad me indigna. Ojalá se puedan hacer todas estas
medidas. Se haga algo de verdad y se termine la copia.
Marie: He conversado con compañeros de eléctrica. Muchos ramos son con tareas. No Hay
como certificar la no copia. Hubo un caso de que alguien compró toda la carrera, no sabe nada
de eléctrica. Por qué hay tanta gente que copia en esta carrera. Hay mucha gente que no está
para aprender, si no que para certificar que sabemos, aunque sepamos o no. Un 1 es malo
porque me atraso, y no por el aprendizaje. Está mal eso. Mal orientado la forma de ver la
carrera y las notas.
Ignacio: Acuerdo con la Ro de esperar un poco. También me indigna. Pero, ojalá procurar a
estos alumnos. Desacuerdo en que haya un castigo máximo a estos alumnos. Echarlos es
exagerado, porque si por ej. se les echa, no aprenderán nada. Debe haber un rol más
formativo. El peso de un castigo con grado de compasión puede ser medida de aprendizaje
muy grande para ellos. Tampoco de acuerdo con criminalizar tanto a los alumnos. No es
blanco y negro esto, hay grises. Ojalá se pudiera decir que no copiar es bueno, en vez de
copiar es malo. Tampoco poder absoluto de darles poder a los ayudantes. Ellos pueden ser
muy subjetivos. Es delicado.
Pipe: Uno castiga el acto. Después el tema de la persona es atenuante o algo así.
Relativizar esto en esta cultura, adormece la moral. Tiene que pararse desde
un principio. Después la gente ve eso como normal. De acuerdo como
que no copiar es bueno y es injusto no solo con tus compañeros,
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sino que con la sociedad. Otra cosa es que, cuando a un niño lo castigan, es para enseñar. El
castigo es justo en la misma medida de la falta. Lo más grave de esto ,es la gente que miente
en las prácticas. En comercial sacaron esto, ojalá que no lleguemos a esto.
Jaime: escuchando que se debiera aumentar la fiscalización durante las pruebas, encuentro
que es muy grave que se esté enfocando en esto y no en lo intrínsecamente malo que es el
hecho de copiar. Es una falta grave a la ética, y creo que se debiera atacar este hecho
principalmente. Como que los alumnos no consideran este hecho malo, sino que si se puede
realizar para sacar ventajas, lo hacen y no le ven el lado malo. Hay que cambiar esa
percepción.
Diego: FIS1533 cambió el año pasado a alternativas. Se dio masivo por la facilidad de copiar.
Se dio la opción y por eso ahora se manifiesta
Lo otro, se sabe que es malo, pero es socialmente aceptado. Como una especie de medida,
disminuir que sea socialmente aceptado. Filtro natural: si uno copia, termina cayendo. Pepe:
No depende de la facilidad de copiar. Ro: uno tiene que velar de no crear las tentaciones.
Toma tiempo generar cambios en la conciencia. Al menos revuelvan las alternativas.
Estructura tiene que ir en la línea de la U.
Matías: Me llamo la atención que hay copia e implica castigo. Mi primera pregunta es: qué
paso que llegamos a eso? Es mucho más habitual de lo que uno cree. Es penca que los profes
que no lo hacen. Debemos dar un paso atrás para ver que está pasando. No puede ser un día
de campaña, tiene que ser todos los días.
No me gusta tener tantas reglas, que el celular, la mochila, etc. Copiar es malo, y debiéramos
dar enfoque no por castigo, sino porque uno debe aprender. Potenciar esto. No copiar es una
implicancia.
Ale: Una persona que copia es porque no es honesta. No es algo que queramos, pero se debe
hacer. No se soluciona el problema de fondo. Si se echa a alguien, no será más honesto por
eso. Quizás sea bueno tratar de educar más activamente a las personas que hacen esto. Si
alguien copia, que tenga que tomar un ramo de ética hecho para gente que copie. Tratar de
buscar soluciones paralelas a lo que se hace.
Término de discusión.
Ro: Buena discusión. No están pagando justos por pecadores. Van a pagar menos de los que
culpables. En ningún caso se culpará a inocentes. Es una falta de respeto a los funcionarios de
la U. Estamos dando un ejemplo a las futuras generaciones.
Consenso: alumnado piensa que es grave la copia. Hecho es grave. Es grave porque tenemos
que responsabilidad frente a la sociedad. Generar prácticas para combatir esto.
Marie: por qué se castiga: porque es malo? Porque produce un proceso de aprendizaje.
Pepe: nunca es bueno lanzar estas cosas
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Estos alumnos ya pasaron por ética para ingenieros. Ahí hay una oportunidad real de inculcar
algo. Debe ser tomado en serio. Mejorar educar que sancionar. Ro: yo quise reformar ese
curso, pero era demasiado difícil. Estamos trabajando en eso.
Ro:
Adelanto: en el CAO de mayo se verán las comisiones a formar.
V. AVISOS FINALES UC PROPONE
Maca mandó video y página de esto.
Nació como ingeniería reflexiona en el CAi, por todo el año del movimiento estudiantil. La UC
le da la cara al país. Académicos investigan cosas al servicio del país. ING tiene una tremenda
responsabilidad para que siga tomando fuerza. Se mete a la página, y uno sube un tema según
el área. Como delegados, difundan para que los alumnos manden temas. Debemos ser la que
más mandemos temas. Se hagan cargo que sus representados suban temas. Plazo termina
próximo viernes 15. Habrá actividad en el CAi, en el patio para la votación.
Pipe: Si quieren hacer instancia reflexión conjunta, es bueno. Se generan buenas instancias.
Ro: Tómenle el peso.
CECAI
No se toma en serio el rol de docentes en los profes. Formadores no de profesionales ni de
ingenieros, sino que forman personas.
Qué piensan los alumnos de esto?? Hay una encuesta. 9 de cada 10 profes están lejos de
parecerse a lo que se aspira en la U. Por favor, ayuden a difundir esta encuesta, va a estar
arriba 10 días más. Maca: esta no va a quedar ahí, sino que está bien metida en la DI y se
quiere llevar a todos los deptos para que puedan mejorar su docencia en sus ramos. Ojalá que
haya mucha gente que responda (al menos 800).
BANNER UC
Este finde el portal UC se caerá. Ver afiche adjunto.
Siendo las 20:15, se cierra la sesión
Tomó acta:
Jaime González Hodar
Secretario Consejo Académico 2015