Conservatorio de Getafe | Conservatorio de Getafe - … · 2019. 1. 8. · EXAMEN FINAL DE 6º CURSO DE LAS E.P. 30 MATRÍCULA DE HONOR 31 PREMIO EXTRAORDINARIO “FIN DE GRADO”

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DE TROMPA

Conservatorio Profesional

de Música de Getafe

1

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE TROMPA

ÍNDICE

ENSEÑANZAS ELEMENTALES Página

PRIMERO:

- Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y de Calificación 3

SEGUNDO:


TERCERO:


CUARTO:


LA CLASE COLECTIVA 12

LAS AUDICIONES 13

MATRÍCULA DE HONOR Y PREMIO DE LAS E.E. 13

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CURSOS 2º, 3º Y 4º DE LAS E.E. 14

RELACIÓN DE OBRAS Y ESTUDIOS POR CURSOS 16

ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PRIMERO:


SEGUNDO:


TERCERO:


CUARTO:


QUINTO:


2

Página

SEXTO:


PÉRDIDA DE DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA 29

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 29

EXAMEN FINAL DE 6º CURSO DE LAS E.P. 30

MATRÍCULA DE HONOR 31

PREMIO EXTRAORDINARIO “FIN DE GRADO” 31

PRUEBAS DE ACCESO

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y de Calificac. 32

- Primero, Segundo y Tercero 33

- Cuarto, Quinto y Sexto 34

RELACIÓN DE OBRAS Y ESTUDIOS POR CURSOS 35

ACCIÓN TUTORIAL 37

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 37

3

ENSEÑANZAS ELEMENTALES

1º CURSO

Objetivos

La enseñanza de la trompa en 1º de E.E., tendrá como objetivos, contribuir a desarrollar en

los alumnos las siguientes capacidades:

- Saber diferenciar correctamente las diferentes partes de la trompa, (boquilla, cuerpo,

pabellón o campana, mecanismo y bombas).

- Comprensión y control del mecanismo de respiración, (la inspiración y el emplazamiento

del aire en la parte baja de los pulmones o zona diafragmática; luego, la expiración con el

control de la presión del aire).

- Adoptar una correcta colocación del instrumento, con hombros y brazos relajados para

lograr una postura confortable y permitir respirar con naturalidad.

- Adquirir una correcta posición de la embocadura. Empleo de los músculos que

forman la embocadura para la realización de una correcta vibración de labios sin boquilla

para el fortalecimiento de los músculos faciales.

- Realización de una correcta vibración de labios con boquilla para controlar la vibración de

estos dentro de boquilla.

- Correcta posición de la boquilla sobre los labios, que permita realizar la presión adecuada

para poder coordinarla con la presión del aire y así lograr un buen sonido.

- Conocimiento de la digitación y producción del sonido con naturalidad, para desarrollar los

reflejos necesarios para corregir de forma automática la afinación de las notas y la calidad

del sonido.

- Habituarse a tomar precauciones y cuidados necesarios en el manejo del instrumento.

- Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, y saber utilizarlas

dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como en la de

conjunto.

- Interpretación de un repertorio básico integrado por obras representativas de diferentes

estilos, de una dificultad acorde a este nivel.

Contenidos

- Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar.

- Fortalecimiento de los músculos faciales mediante ejercicios de vibración de labios, con y

sin boquilla.

- Adoptar una posición correcta y natural que permita un equilibrio instrumento-

instrumentista.

- Desarrollo de la sensibilidad auditiva.

- Desarrollo de la sensibilidad interpretativa.

- Producción y emisión del sonido; empleo de la lengua.

- Conocimiento de la digitación, desde SOL grave, hasta el DO de tercer espacio.

- Práctica de las escalas y arpegios de Do M y FA M, ligados y picados.

- Prácticas de ejercicios rítmicos de una cierta dificultad.

- Práctica de dúos con el profesor y/o alumnos.

- Realización de ejercicios básicos sobre las series armónicas, (ligados y picados).

- Desarrollo de hábitos correctos y eficaces de estudio.

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Criterios de Evaluación

Los criterios de Evaluación para este curso inicial, vendrán determinados por la

demostración de la capacidad de aprendizaje progresiva individual, teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

- Voluntad de aprender

- Buen comportamiento en clase

- Cuidado y mantenimiento del instrumento

- Posición corporal adecuada*

- Embocadura correcta*

- Conocimiento y uso correcto de la respiración*

- Conocimiento de la digitación en el registro medio*

- Producción de un sonido relajado en el registro medio*

- Dominio de los materiales didácticos trabajados durante el curso. *

* Mínimos exigibles

El procedimiento de evaluación que se utilizará será únicamente la evaluación continua. Se

calificará al alumno del 1 al 10 en función de los logros alcanzados en cada uno de los

Criterios de Evaluación, marcados como Mínimos Exigibles.

Criterios de Calificación

Los criterios de calificación son las pautas que se definen para la obtención de la calificación del

alumno. Para la definición de los mismos, se tendrán en cuenta como base los criterios de

evaluación definidos con anterioridad para cada curso.

En las enseñanzas elementales la calificación será cuantificada de 1 a 10 sin decimales. Para la

obtención de una calificación positiva será imprescindible superar los criterios de evaluación

considerados como Mínimos Exigibles para cada curso.

La valoración de cada criterio de evaluación se hará teniendo en cuenta la siguiente escala:

ESCALA VALORACIÓN

10 - 9 Supera considerablemente el criterio de evaluación

correspondiente

8 - 7 Alcanza el criterio de evaluación correspondiente con cierta

facilidad

6 - 5 Alcanza el criterio de evaluación correspondiente con

posibilidad de mejorarlo

4 - 3 No alcanza el criterio de evaluación correspondiente, pero

con más esfuerzo podría conseguirlo

2 - 1 No alcanza el criterio de evaluación correspondiente y tiene

mucha dificultad para poder conseguirlo

No obstante para obtener una calificación igual o mayor que 5 será necesario que al

menos haya obtenido un 5 en cada uno de los Criterios de evaluación marcados como

Mínimos Exigibles para cada curso.

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Procedimientos de calificación:

El cálculo de la nota o calificación final se obtendrá teniendo en cuenta el progreso y

desarrollo del alumno a lo largo del curso, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Aspectos actitudinales (20%)

Con este criterio se pretende calificar el grado de autonomía y de autocrítica del alumno

que permitan optimizar el rendimiento del estudio individual. Éstos son: actitud e interés,

capacidad de comprensión y asimilación, autonomía en la organización del estudio y la

resolución de problemas, regularidad en el estudio y progresión en el aprendizaje.

Aspectos técnicos (40%)

Con este criterio se pretende calificar la utilización de los diferentes recursos técnicos,

necesarios para correcta interpretación de las piezas y estudios exigidos. Como son los

referidos a la relajación, respiración y posición corporal.

Aspectos interpretativos (40%)

Con este criterio se pretende calificar el dominio de las posibilidades sonoras y

expresivas del instrumento, además de la capacidad de concentración para el dominio de

la memoria y la seguridad que el alumno demuestra en público. Las audiciones serán

indicadores objetivos en la evaluación del alumno. Éstas serán tenidas en cuenta a la hora

de valorar objetivamente la evolución de los mismos.


2º CURSO

Objetivos

La enseñanza en el segundo curso, tendrá como objetivos, contribuir a desarrollar en los

alumnos las siguientes capacidades:

- Adoptar una buena posición corporal.

- Lograr realizar una buena vibración de los labios sin boquilla en la tesitura media y

grave.

- Lograr asimismo, una buena vibración de labios con la boquilla en la tesitura más amplia

posible.

- Poseer una embocadura bien formada.

- Tener consciencia y control sobre la respiración diafragmática.

- Obtener un buen sonido del instrumento en el registro medio y grave.

- Poseer conocimientos de interpretación básicos, y distinguir las diferentes articulaciones,

(stacatto, picado-ligado, y ligado), así como la facultad de hacer la dinámica dentro de

una melodía.

- Ser capaz de determinar de entre dos notas iguales con un alto grado de desafinación,

cual está alta o baja.

- El alumno deberá tener conocimiento de las tonalidades de do M, fa M y sol M además

de sus relativas menores, la m, re m y mi m.

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Contenidos

- Atención especial a la respiración y a la embocadura, como base principal para tocar la trompa.

Desarrollo de la capacidad pulmonar y fortalecimiento de los músculos faciales.

- Atención a la calidad del sonido.

- Correcta posición corporal, (erguida pero relajada), para así realizar una adecuada respiración.

- Realización de clases de práctica de conjunto, (dúos, tríos...).

- El profesor hará especial hincapié en las dinámicas de los estudios propuestos.

- Conocimiento de la digitación, desde FA grave, hasta el FA de quinta línea.

- Práctica de las escalas y arpegios de Do M, FA M, SOL M y Sib M, ligados y picados.

- Estudio de intervalos hasta octavas en las tonalidades exigidas para este curso.

- Atención a la afinación del alumno en las clases para conseguir la mayor afinación posible en

las audiciones con acompañamiento de piano.

- Cada semana el alumno deberá trabajar un corto estudio de memoria.

- El alumno deberá adquirir hábitos de estudio, correctos y eficaces. El profesor propondrá para

ello un programa de estudio acorde con el nivel y la capacidad del alumno.

- Realización de ejercicios básicos sobre las series armónicas, ligados y picados.


Los criterios de Evaluación para este curso inicial, vendrán determinados por la









- Conocimiento de la digitación en el registro medio-grave*

- Producción de un sonido relajado en el registro medio-grave*

- Dominio de los métodos trabajados durante el curso. *

- Manifestar la capacidad de tocar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los

instrumentos en la práctica de conjunto. *









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En las enseñanzas elementales la calificación será cuantificada de 1 a 10 sin decimales.

Para la obtención de una calificación positiva será imprescindible superar los criterios de

evaluación considerados como Mínimos Exigibles para cada curso.

La valoración de cada criterio de evaluación se hará teniendo en cuenta la siguiente

escala:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad




























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3º CURSO

Objetivos

La enseñanza en el tercer curso, tendrá como objetivos, contribuir a desarrollar en los


- Perfecto asimiento del instrumento con ambas manos para poder trabajar la afinación, el

color del sonido mediante las diferentes colocaciones de la mano derecha en el pabellón.

- Control absoluto del proceso de respiración diafragmática.

- Perfecta colocación de la embocadura para una mejor evolución técnica.

- Correcta interpretación de obras de estilos diferentes, con sus correspondientes

articulaciones y fraseos dependiendo de la época o estilo correspondientes.

- Poseer un buen sonido en el registro grave y en el medio – agudo.

- Consecución de una emisión clara en el registro grave y medio-agudo, dentro de las

dinámicas “f” y “p”.

- El alumno deberá tener conocimiento de las tonalidades de do M, fa M, si b M, sol M y re

M, además de sus relativas menores.

Contenidos

- Seguimiento en el aprendizaje de una correcta respiración y una buena formación de la

embocadura.

- Estudio de la emisión sobre diferentes dinámicas.

- Estudio de las diferentes articulaciones

- Realización de estudios de memoria.

- Realización de ejercicios de poca dificultad sobre las series armónicas para desarrollar el

control de la columna del aire.

- Realización de clases de práctica de conjunto (dúos, tríos,,,).

- Conocimiento de la digitación, desde DO grave, hasta el SOL agudo.


- Práctica de las escalas y arpegios de Do M, FA M, SOL M, Sib M, RE M, Mib M y LA M,

ligados y picados.

- Aprendizaje de las diferentes digitaciones para la corrección de la afinación, y que a su vez

servirán en un futuro para facilitar los pasajes rápidos.

- Audiciones de música para trompa con el fin de saber reconocer los diferentes estilos, y

dentro de estos, las diferentes interpretaciones.


Los criterios de Evaluación para este curso, vendrán determinados por la







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- Conocimiento de la digitación en el registro medio-agudo*

- Producción de un sonido relajado en el registro medio-agudo*


- Manifestar la capacidad de tocar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los

instrumentos en la práctica de conjunto. *

- Demostrar la capacidad de leer textos sencillos a primera vista con fluidez y comprensión.

- Mostrar capacidad para memorizar e interpretar textos musicales sencillos. *

- Interpretar en público como solista, obras representativas de su nivel en el instrumento.









En las enseñanzas elementales la calificación será cuantificada de 1 a 10 sin decimales.

Para la obtención de una calificación positiva será imprescindible superar los criterios de

evaluación considerados como Mínimos Exigibles para cada curso.

La valoración de cada criterio de evaluación se hará teniendo en cuenta la siguiente

escala:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad













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4º CURSO

Objetivos

La enseñanza en el tercer curso, tendrá como objetivos, contribuir a desarrollar en los


- Perfecto asimiento del instrumento con ambas manos para poder trabajar la afinación, el

color del sonido mediante las diferentes colocaciones de la mano derecha en el pabellón.

- Control del aire (mediante respiración diafragmática) y los músculos que forman la

embocadura de manera que posibilite una correcta emisión, afinación, articulación y

flexibilidad del sonido.

- Utilizar los reflejos necesarios para corregir de forma automática la afinación de las notas y la

calidad del sonido.

- Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, y saber utilizarlas dentro

de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como en la de conjunto.

- Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el

perfeccionamiento continuo de la calidad sonora.

- Interpretar un repertorio básico integrado por obras representativas de diferentes estilos, de

una dificultad acorde con este nivel.

- Realización de estudios y obras adecuadas para el buen desarrollo evolutivo del aprendizaje.

- Estudio de las escalas y arpegios de las tonalidades de: DO, SOL, FA, SI b, LA, MI b, MI,

LA b Mayores, con sus relativas menores y sus arpegios correspondientes.

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Contenidos

- Práctica de la relajación y la respiración para un buen desarrollo de la capacidad

pulmonar.

- Estudio de la vibración de labios, con y sin boquilla.

- Estudio de la emisión sobre diferentes dinámicas.

- Estudio de las diferentes articulaciones en todas las tonalidades exigidas para este curso.

- Realización de ejercicios de mediana dificultad sobre las diferentes series armónicas

para desarrollar el control de la columna del aire.

- Conocimiento de la digitación, desde DO grave, hasta el Sib agudo.

- Práctica de las escalas y arpegios de Do M, FA M, SOL M, Sib M, RE M, Mib M, LA

M, LAb y MI M, ligados y picados.


- Realización de estudios de memoria.

- Aprendizaje y comprensión de estructuras musicales por frases, secciones, etc...para

llegar a una interpretación consciente y no intuitiva.

- Lectura a primera vista de fragmentos de poca dificultad.

- Realización de clases de conjunto.


Los criterios de Evaluación para este curso, vendrán determinados por la

demostración de la capacidad de aprendizaje progresiva individual, teniendo en cuenta

los siguientes aspectos:







- Conocimiento de la digitación en el registro medio-agudo*

- Producción de un sonido relajado en el registro medio-agudo*


- Demostrar la capacidad de leer textos sencillos a primera vista con fluidez y

comprensión. *

- Mostrar capacidad para memorizar e interpretar textos musicales sencillos. *

- Interpretar en público como solista y de memoria, obras representativas de su nivel en el

instrumento con seguridad y control de la situación. *


El procedimiento de evaluación que se utilizará será únicamente la evaluación continua.

Se calificará al alumno del 1 al 10 en función de los logros alcanzados en cada uno

de los Criterios de Evaluación, marcados como Mínimos Exigibles.

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LA CLASE COLECTIVA

Las clases colectivas se fundamentan en el contacto humano de todos los alumnos y cumplen

funciones educativas como el desarrollo de la personalidad, socialización y transmisión de

conocimiento. En estas clases colectivas se pretende contribuir a la adquisición por parte de los

alumnos de unos hábitos, actitudes, normas y valores, tanto para el desarrollo profesional como para el

personal.

Debido a las características del aprendizaje de los instrumentos de viento metal y su lento desarrollo

técnico en sus primeras etapas, recomendamos a los aprendices que el primer año sustituyan la clase

colectiva por la asignatura de Coro 1º (opcional) la cual garantiza un mayor aprovechamiento en el

desarrollo de su oído y entonación. Así mismo, con la finalidad de que aprendan a situar su sonido en

dentro de una agrupación, recomendamos a los alumnos de 4º que asistan a las clases de Banda para

que vayan adquiriendo poco a poco la actitud y la disciplina de formar parte de una agrupación

numerosa.

De este modo la clase colectiva queda especialmente indicada para alumnos de 2º y 3º curso, en los

que el profesor incidirá en los siguientes aspectos:

Objetivos

- Adquirir los valores y normas adecuados para la práctica de música en grupo:

puntualidad, silencio, respeto, saber escuchar, compañerismo, etc.

- Crear ambientes que generen estímulos que favorezcan el aprendizaje por descubrimiento.

- Orientar, motivar y desarrollar actividades con carácter y enfoque lúdico que fomenten la

creatividad, utilizando el “juego” como recurso de aprendizaje.

- Iniciar al alumno en el desarrollo de la capacidad de tocar al mismo tiempo que se

escucha a otros instrumentos.

- Tolerar el error y utilizarlo de manera constructiva.

- Fomentar el diálogo y la participación.

- Interpretar un repertorio de grupo adecuado al nivel.

Contenidos

- Trabajo de escalas y acordes mayores y menores hasta cuatro alteraciones.

- Ejercicios de imitación rítmica y melódica.

- Práctica de la improvisación adaptada al propio nivel musical.

- Práctica de conjunto en las que se trabajen aspectos fundamentales como la emisión,

articulación, afinación, equilibrio dinámico, ritmo, recursos expresivos, etc…

- Preparación para la actuación en público.

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LAS AUDICIONES

La actuación en público es un aspecto esencial de la formación del músico en el marco de

las presentes Enseñanzas Elementales de Música. Por tanto, la participación en las

audiciones trimestrales será obligatoria, salvo justificación previa y considerable.

La trascendencia de la actuación en público se ve reflejada en los criterios de calificación

establecidos para cada curso, siendo esta de un 40% del total de la calificación final.

De este modo se establece el marco adecuado para que las audiciones trimestrales sean una

actividad normalizada para el alumnado de Trompa del centro y por tanto, contribuyan a

que el alumno desarrolle los objetivos marcados.

MATRÍCULA DE HONOR Y PREMIO DE LAS E.E.

Matrícula de honor

En 1º, 2º y 3º curso de enseñanzas elementales podrán optar a la calificación de Matrícula de

Honor en la evaluación final de cada una de las asignaturas de currículo aquellos alumnos que,

por su especial aprovechamiento, hayan obtenido la calificación de 10, según el procedimiento

que el centro determine.

La Matrícula de Honor las concede el Departamento a propuesta del profesor de la asignatura

entre los alumnos que hayan obtenido la calificación de 10 en su nota final de curso. El

Departamento podrá decidir la realización de una prueba con tribunal en el caso de que haya

más de un candidato. La prueba constará de la interpretación de una obra que conste en la

programación de su curso o superior. El tribunal estará formado como mínimo, por 2 profesores

del departamento.

Por cada asignatura se podrá otorgar un número de Matrículas de Honor no superior al 10 por

100 o fracción de los alumnos matriculados en cada curso y, en el caso de la asignatura

Instrumento, en cada especialidad y curso. En el caso de los centros públicos, la obtención de la

Matrícula de Honor dará lugar a exención del pago de precio público en una asignatura del

curso siguiente.

La concesión de la Matrícula de Honor se consignará en los documentos de evaluación de estas

enseñanzas con la expresión “Matrícula de Honor” junto a la calificación numérica obtenida

como resultado de la evaluación continua, lo que no supondrá alteración de dicha calificación.

Premio de enseñanzas elementales de música

La prueba para la obtención del premio extraordinario Fin de Grado Elemental se realizará

después de las sesiones de la 3ª Evaluación.

No se concederá más de un premio por cada especialidad. Los alumnos que, habiendo

optado al “Premio Fin de Grado”, no lo hayan obtenido, podrán ser premiados con una

“Mención de Honor”, si el tribunal lo considera oportuno.

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El tribunal estará compuesto por tres profesores del departamento de Viento-Metal y

Percusión.

La formulación de la prueba consistirá en un recital de un mínimo de 15 minutos, donde

se interpretará, al menos, dos obras o movimientos de obras de diferentes estilos. Se

valorará la interpretación de memoria.

Para la concesión de la Matrícula de Honor y en su caso, el Premio Fin de Grado los

Criterios de Evaluación técnico-musicales del curso correspondiente deberán ser

cumplidos con la máxima exigencia y rigor por parte del alumno.

Criterios de Evaluación para Premio de las E.E.

- Posición corporal: Correcta colocación de brazos, manos y piernas (Sin rigideces)

- Respiración: Relajación, profundidad de inspiración y sustento de la columna de aire.

- Fidelidad al texto: Tempo, agógica, dinámica y fraseo.

- Emisión y sonido: Limpieza en los ataques, calidad del sonido, igualdad de sonoridad en

los diferentes registros.

- Afinación: Corrección general de la afinación. Control de la relación dinámica- afinación

- Articulación: Variedad y contraste de articulaciones (ataques, finales de cada sonido).

- Memoria: Fiabilidad y complejidad de lo memorizado.

- Actitud y control escénico.


Posición, respiración y relajación 25%

Emisión, sonido y afinación 25%

Digitación. Articulación. Flexibilidad. 25%

Fraseo. Estructuración del discurso. 25%

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CURSOS 2º, 3º Y 4º DE LAS E.E.

La parte A de las pruebas de acceso a los cursos de 2º a 4º de las E.E. consiste en la demostración

práctica de haber superado los Objetivos y Contenidos propuestos en el curso anterior al que se

presenta el aspirante. En la prueba deberán interpretarse 3 piezas o estudios de nivel adecuado al

curso al que se desea acceder.

Acceso a 2º curso

La prueba consistirá en la realización de:

- Escalas de Do Mayor y La Menor.

- 2 ejercicios de libre elección.

- Ejercicio de memoria, de libre elección.

- Interpretación de un fragmento a primera vista.

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Acceso a 3º curso


- Escalas de Do M, Fa M, Sol M, y La m, Re m, Mi m.

- 2 ejercicios (libre elección) que contengan figuras de corcheas y un registro comprendido

entre el sol grave y el fa agudo.

- Ejercicio de memoria de libre elección.


Acceso a 4º curso


- Escalas de Do M, Fa M, Sol M, Sib M, Re M y La m, Re m, Mi m, Sol m, Si m.

- Ejercicios nº3 y nº7 del primer cuaderno para trompa de Máxime Alphonse.

- Ejercicio nº 1 del citado cuaderno, de Memoria.











- Actitud y control en la interpretación.






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RELACIÓN DE OBRAS Y ESTUDIOS POR CURSOS

Material didáctico y repertorio

1º Curso

- Iniciación a la Trompa (material gratuito facilitado por el profesor)

- Premiéres Gammes… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- French Horn Student (Vol.1)… J. Ployhard

- Look, Listen & Learn (Vol. 1)… P.Sparke (ed. De Haske)

2º Curso

- Premiéres Gammes… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- French Horn Student (Vol.1)… J. Ployhard


Se utilizarán para desarrollar la capacidad musical, y de conjunto algunos estudios y canciones

propuestos por el profesor de los siguientes libros:

- 16 Petits duos… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- Escuela para jóvenes intérpretes… J.Onozo (emb)

3º Curso

- Premiéres gammes… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- French Horn Eudent (Vol. 2)… J.Ployhard


Se utilizarán para desarrollar la capacidad musical, y de conjunto algunos estudios y canciones

propuestos por el profesor de los siguientes libros:

- 16 Petits duos… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- Escuela para jóvenes intérpretes… J.Onozo (emb)

Y las siguientes piezas a interpreter con pianista acompañante:

- Prelude and Habanera… F. Bigot

- The Hunt… J. Ployhard

4º Curso

- Premiéres gammes… D. Bourgue (ed. Billaudot)

- French Horn Student… J. Ployhard

- Nuevos estudios para trompa (1er cuaderno)… M. Alphonse (ejercicios 1 al 35)


Obras Obligadas

- Romance Opus 36… C. Saint-Saëns

- Little Raphsody… Bert Appermont.

_____________________________________________________________________________

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PRIMER CURSO

Objetivos

- Dominar la técnica en la posición corporal, embocadura y respiración que permita la obtención de

un sonido rico, estable y flexible.

- Trabajar la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento.

- Aplicar adecuadamente la articulación, el ataque, las dinámicas y el fraseo correspondiente en las

obras y estudios del repertorio.

- Utilizar con autonomía progresiva los conocimientos musicales para solucionar cuestiones

relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc...

- Interpretación de un repertorio que incluya obras de diferentes estilos.

- Conocimiento de las diversas formas interpretativas vigentes en distintos periodos de la historia

de la música instrumental, dirigidos sobre todo a la escritura rítmica o la ornamentación.

- Conocimiento de la historia y peculiaridades de la trompa (distintos tipos de trompa, distintas

escuelas, etc...), así como su música.

- Comprensión de la mecánica de la transposición.

- Desarrollar la habilidad para la lectura de textos a primera vista.

- Desarrollar la capacidad de memorización de fragmentos de las obras del repertorio.

- Desarrollar destrezas musicales y actitudinales para la práctica de conjunto que el alumno va a

desarrollar en formaciones orquestales y/o banda.

- Actuar en público con autocontrol y capacidad comunicativa.

Contenidos

- Desarrollo de la velocidad técnica en toda la extensión del instrumento, mediante ejercicios

propuestos por el profesor.

- Desarrollo de la flexibilidad del aire y de los labios mediante ejercicios de posición fija.

- Estudio de los trinos de labio.

- Perfeccionamiento de la igualdad tímbrica y sonora en los diferentes registros.

- Entrenamiento progresivo de la memoria

- Práctica de la lectura a primera vista.

- Control de la transposición a tonalidades cercanas a FA.

- Práctica con regularidad de la música en conjunto.

- Conocimientos teóricos de instrumentos afines.

- Estudios de escalas y arpegios con cinco alteraciones.

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- Demostrar la adecuación del esfuerzo muscular, la respiración y la relajación a las

exigencias de la ejecución instrumental en los ejercicios, estudios y obras del repertorio.*

- Ser capaz de aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de

estudios y obras.*

- Poner de manifiesto la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento, así

como la sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora.*

- Mostrar capacidad para abordar el estudio de las obras del repertorio.*

- Constatar la interpretación de ejercicios, estudios y obras de distintas épocas y estilos

propuestos.*

- Ser capaz de leer a primera vista textos, adecuados a su nivel.

- Demostrar capacidad para memorizar e interpretar, previo análisis de los elementos

formales, textos musicales del repertorio del nivel.

- Mostrar autonomía para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad

que permita la obra.

- Evidenciar autonomía en la resolución de problemas técnicos y musicales.

- Acreditar la interpretación en público de un programa adecuado al nivel demostrando

capacidad comunicativa y calidad artística.


Criterios de calificación




En las enseñanzas profesionales la calificación será cuantificada de 1 a 10 sin decimales. Para la



La valoración de cada criterio de evaluación se hará teniendo en cuenta la siguiente escala de

valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad







No obstante para obtener una calificación igual o mayor que 5 será necesario que al menos haya

obtenido un 5 en cada uno de los Criterios de evaluación marcados como Mínimos Exigibles

para cada curso.

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SEGUNDO CURSO

Objetivos








- Interpretación de un repertorio que incluya obras de diferentes estilos.





- Comprensión de la mecánica de la transposición.







- Conocimiento y práctica de los efectos sonoros, como son:

El “Bouché” o sonido tapado.

El semitapado.

Sonido con sordina.

El efecto “Fruratti”, etc...

Contenidos

- Desarrollo de la velocidad técnica en toda la extensión del instrumento, mediante ejercicios

propuestos por el profesor.

- Desarrollo de la flexibilidad del aire y de los labios mediante ejercicios de posición fija.

- Estudio de los trinos de labio.

- Perfeccionamiento de la igualdad tímbrica y sonora en los diferentes registros.

- Entrenamiento progresivo de la memoria


- Control de la transposición.

- Práctica con regularidad de la música en conjunto.

- Conocimientos teóricos de instrumentos afines.

- Estudios de escalas y arpegios con cinco alteraciones.

- Práctica de todas las articulaciones posibles.

- Conocimientos básicos de acústica en la trompa: boquilla, tubo principal, pabellón, válvulas y

bombas.

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estudios y obras.*





propuestos.*


















valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad









para cada curso.

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TERCER CURSO

Objetivos




- Conocimiento y práctica de los efectos sonoros, como son:“Bouché”, sordina, fruratti, etc…

- Conocimiento y perfecto dominio de la mecánica de la transposición.



- Aplicar los conocimientos armónicos y formales para obtener una concepción global de la música

a interpretar en cada momento.











- Conocer y aplicar los medios necesarios para rectificar la afinación cuando sea necesario.

- Interpretar y valorar estéticamente un repertorio específico de obras de diferentes épocas y estilos

de dificultad adecuada al nivel.


Contenidos

- Desarrollo de la velocidad técnica en toda la extensión del instrumento.

- Estudio preciso del registro agudo del instrumento.

- Estudio de los diferentes ornamentos, (trinos, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc...)

- Estudios de solos de orquesta de dificultad adecuada a este curso.

- Estudio del doble y del triple picado.

- Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en todos los registros.

- Iniciación a la interpretación de la música contemporánea.

- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.


- Control de la transposición en todos los tonos.

- Estudio de las escalas y arpegios en todos los tonos.

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estudios y obras.*





propuestos.*


















valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad









para cada curso.

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CUARTO CURSO

Objetivos



- Utilizar con autonomía los conocimientos técnicos para solucionar cuestiones relacionadas con la

interpretación: digitación, fraseo, articulación...)

- Aplicar con autonomía adecuadamente la articulación, el ataque, las dinámicas y el fraseo

correspondiente en las obras y estudios del repertorio.

- Conocer y aplicar los medios necesarios para rectificar la afinación cuando sea necesario.

- Interpretación de un repertorio que incluya obras de diferentes estilos de dificultad media-alta.

- Conocimiento de las diversas formas musicales correspondientes a los distintos periodos de la

historia de la música, (la suite, el concierto, la sonata, etc...).

- Control de todos los efectos acústicos de la trompa.

- Control absoluto de la digitación y articulación en todas las tonalidades y registros de la trompa,

para mejorar la soltura en la transposición.

- Desarrollar la habilidad para la lectura de textos a primera vista con la trompa.



desarrollar en formaciones orquestales, banda y camerísticas.


Contenidos

- Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en todos los registros.

- Desarrollo de la velocidad en la digitación y articulación del instrumento.

- Perfeccionamiento de los diferentes ornamentos, como son: los trinos, grupetos, apoyaduras, etc...

- Estudio de la literatura solista del instrumento adecuada a este curso.

- Profundización en el estudio del doble y triple picado.

- Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color y expresión,

adecuándolos a los diferentes estilos, en especial, a su estudio en los tiempos lentos, ya que es en

estos donde se refleja con mayor claridad la línea melódica que los diferencia.

- Perfeccionamiento de la interpretación de la música contemporánea.

- Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria.







estudios y obras.*

24



- Mostrar capacidad para abordar el estudio de las obras de repertorio.*


propuestos. *






- Evidenciar autonomía en la resolución de problemas técnicos y musicales.*



- Mostrar interés, buscar y seleccionar información sobre la técnica, la historia y el repertorio

del instrumento.










valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad









para cada curso.

25


QUINTO CURSO

Objetivos

- Ejercitar y desarrollar ejercicios para conseguir una mayor flexibilidad y fortalecimiento de los

músculos que configuran la embocadura.

- Dominar todos los tipos de emisión de la trompa.

- Dominio completo de la transposición de la trompa.

- Dominar todas las posibilidades técnicas y los distintos efectos sonoros de la trompa (bouché,

cuivré, frullatto, dobles notas, etc...), y su escritura.

- Dominar el uso de la trompa doble Sib/Fa, combinando ambos sistemas.

- Trabajar el repertorio original de la trompa, interpretando obras de diferentes estilos.

- Introducción en la práctica del uso de la trompa natural.

- Ejercitar la lectura a primera vista con total fluidez en todos los transportes.

- Interpretar de memoria alguna de las obras programadas en el ciclo, así como su ejecución en

público.

- Potenciar en el alumno la participación activa en la formación de grupos de cámara y su

integración en la orquesta.

- Ornamentar cuando proceda las obras interpretadas, de acuerdo con el estilo correspondiente.

- Estudio de las obras orquestales en sus tonalidades respectivas.

- Adquirir conciencia y control sobre los gestos y movimientos corporales durante la ejecución.

- Desarrollar hábitos y actitudes positivas para enfrentarse a la actuación en público.

Contenidos

- Práctica de ejercicios de flexibilidad: intervalos ligados, posiciones fijas, pedales, arpegios y

escalas, con la finalidad de conseguir un buen calentamiento previo al estudio y una mejor

calidad sonora.

- Dominio de los distintos tipos de emisión; su aplicación en la Música, con diferentes ritmos,

tempos y dinámicas que den una idea al alumno de cómo y en qué momento determinado

debe hacer uso de ello.

- Adquisición de hábitos correctos y eficaces para potenciar en el alumno una mayor

autonomía en su trabajo personal, aplicando de forma razonada: la articulación, expresión,

dinámicas e interpretación de una pieza musical, con el propósito de comprender y asimilar

los diferentes estilos y sus peculiares características.

- Conocimiento del transporte de la Trompa (de Sib grave a Sib agudo).

- Lectura a primera vista de fragmentos con fluidez, aplicando así mismo la transposición en

todos los tonos.

- Desarrollo permanente y progresivo de la memoria, haciendo un análisis previo de la

partitura, y estableciendo las pautas a seguir, con el fin de adquirir una mejor comprensión e

interpretación de una obra musical.

- Conocimiento y práctica de alguna pieza de música contemporánea.

- Toma de conciencia y control de los movimientos corporales.

- La actuación en público, los procesos previos y posteriores.

- Conocimiento del repertorio orquestal clásico para Trompa.

26





estudios y obras.*





propuestos. *








capacidad comunicativa y calidad artística.*


del instrumento.










valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad









para cada curso.

27


SEXTO CURSO

Objetivos

- Ejercitar y desarrollar ejercicios para conseguir una mayor flexibilidad y fortalecimiento de los

músculos que configuran la embocadura.

- Dominar todos los tipos de emisión de la trompa.

- Dominio completo de la transposición de la trompa.

- Dominar todas las posibilidades técnicas y los distintos efectos sonoros de la trompa (bouché,

cuivré, frullatto, dobles notas, etc...), y su escritura.

- Dominar el uso de la trompa doble Sib/Fa, combinando ambos sistemas.

- Trabajar el repertorio original de la trompa, interpretando obras de diferentes estilos.

- Introducción en la práctica del uso de la trompa natural.

- Ejercitar la lectura a primera vista con total fluidez en todos los transportes.

- Interpretar de memoria alguna de las obras programadas en el ciclo, así como su ejecución en

público.

- Potenciar en el alumno la participación activa en la formación de grupos de cámara y su

integración en la orquesta.

- Ornamentar cuando proceda las obras interpretadas, de acuerdo con el estilo correspondiente.

- Estudio de las obras orquestales en sus tonalidades respectivas.

- Adquirir conciencia y control sobre los gestos y movimientos corporales durante la ejecución.

- Desarrollar hábitos y actitudes positivas para enfrentarse a la actuación en público.

Contenidos

- Práctica de ejercicios de flexibilidad: intervalos ligados, posiciones fijas, pedales, arpegios y

escalas, con la finalidad de conseguir un buen calentamiento previo al estudio y una mejor

calidad sonora.

- Dominio de los distintos tipos de emisión; su aplicación en la Música, con diferentes ritmos,

tempos y dinámicas que den una idea al alumno de cómo y en qué momento determinado

debe hacer uso de ello.

- Adquisición de hábitos correctos y eficaces para potenciar en el alumno una mayor

autonomía en su trabajo personal, aplicando de forma razonada: la articulación, expresión,

dinámicas e interpretación de una pieza musical, con el propósito de comprender y asimilar

los diferentes estilos y sus peculiares características.

- Conocimiento del transporte de la Trompa (de Sib grave a Sib agudo).

- Interpretación y uso de la Trompa Natural en los tonos (Fa, Mib y RE).

- Lectura a primera vista de fragmentos con fluidez, aplicando así mismo la transposición en

todos los tonos.

- Desarrollo permanente y progresivo de la memoria, haciendo un análisis previo de la

partitura, y estableciendo las pautas a seguir, con el fin de adquirir una mejor comprensión e

interpretación de una obra musical.

- Interpretación en Público “A Solo”, con acompañamiento de Piano y en Grupos de Cámara.

- Conocimiento y práctica de alguna pieza de música contemporánea.

- Toma de conciencia y control de los movimientos corporales.

- La actuación en público, los procesos previos y posteriores.

- Conocimiento del repertorio orquestal clásico para Trompa.

28





estudios y obras.*





propuestos. *








capacidad comunicativa y calidad artística.*


del instrumento.



Debido a que el 6º curso de las E.P. conlleva la realización de un recital “Fin de grado”, en el

cual el alumno debe demostrar sus capacidades ante un tribunal público. El 60% de la nota

definitiva vendrá dado por la nota obtenida a lo largo del curso por evaluación continua. Y la

nota obtenida en el recital representará un 40% de la nota final del curso.





valoración:

ESCALA VALORACIÓN


correspondiente


facilidad







29



para cada curso.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA

Para estos alumnos el procedimiento de calificación a utilizar será por evaluación final. El

profesor, a solicitud del alumno, dará a éste por escrito el programa, compuesto por obras y

estudios, a presentar a examen. Este programa estará basado en los contenidos y criterios

mínimos exigibles de la presente Programación Didáctica.

El examen se desarrollará a finales del mes de junio ante un tribunal de al menos 2 profesores del

departamento, entre cuyos miembros estará el profesor del alumno. El alumno interpretará de

memoria una obra o estudio del programa elegida libremente. Además, el tribunal solicitará la

interpretación del número de obras o estudios del programa que considere pertinentes.

En la convocatoria extraordinaria la nota final será exclusivamente la obtenida en el examen.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Exámenes para alumnos de las enseñanzas profesionales con calificación negativa en la

evaluación final de curso.

La prueba se desarrollará a finales de Junio, en el día y hora señalados al respecto por la jefatura

de estudios, ante un tribunal de al menos 2 profesores del departamento, entre los que estará el

profesor de la especialidad.

Este programa estará basado en los contenidos mínimos de la correspondiente Programación

Didáctica.

Consistirá en la interpretación de al menos 5 obras o estudios programados para cada curso, que

el profesor considere pertinentes.

Los Criterios de Evaluación y calificación serán:

Aspectos técnicos (50% de la nota)

Con este criterio se pretende calificar la utilización de los diferentes recursos técnicos, necesarios

para correcta interpretación de las piezas y estudios exigidos. Como son los referidos a la

relajación, respiración y posición corporal.

Afinación y control del sonido en los diferentes registros. Control de la flexibilidad dinámica,

rítmica y del registro. Diferenciación y control de las diferentes articulaciones. Trinos, dobles y

triples picados, etc…

Aspectos interpretativos (50% de la nota)

Musicalidad y fraseo. Conocimiento de la interpretación en los diferentes estilos musicales.

30

Con este criterio se pretende calificar el dominio de las posibilidades sonoras y expresivas del

instrumento, el conocimiento de la ornamentación y la articulación dependiendo del estilo o

época musical. Además de la capacidad de concentración para el dominio de la memoria y la

seguridad que el alumno demuestra en público. Las audiciones serán indicadores objetivos en la

evaluación del alumno. Éstas serán tenidas en cuenta a la hora de valorar objetivamente la

evolución de los mismos. La participación en estas será obligatoria para los alumnos de las

enseñanzas profesionales.

EXAMEN FINAL DE 6º CURSO DE LAS E.P.

La evaluación final de la asignatura de la especialidad instrumental o vocal correspondiente al

sexto y último curso será realizada por un tribunal nombrado a tal efecto por el director del

centro. (Decreto 30/2007 por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de

música).

El alumno interpretará un repertorio de 3 obras (1 de ellas puede ser un estudio) elegidas por el

profesor tutor de entre las programadas para ese curso de acuerdo con la programación aprobada

por el departamento. Al menos una de las obras deberá ser interpretada de memoria.

El tribunal podrá interrumpir la interpretación del alumno cuando lo considere oportuno.

El alumno debe demostrar que es capaz de aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y

musicales en la ejecución de las piezas a interpretar

La nota obtenida en la prueba representará un 40% de la nota final del curso. El 60% restante

vendrá dado por la nota obtenida a lo largo del curso por evaluación continua.


















31

MATRÍCULA DE HONOR (1º a 5º Curso)

La Matrícula de Honor las concede el Departamento a propuesta del profesor de la asignatura

entre los alumnos que hayan obtenido la calificación de 10 en su nota final de curso. El

Departamento podrá decidir la realización de una prueba con tribunal en el caso de que haya más

de un candidato. El número de Matrículas de Honor no podrá superar en ningún caso el 10 por

100 de los alumnos matriculados en el curso y asignatura.

Los candidatos merecedores a este reconocimiento son técnicamente sólidos y demuestran

sensibilidad, inteligencia y talento en su interpretación. Están bien preparados y son capaces de

ejecutar los requisitos del examen con marcada seguridad y confianza. Presentan conciencia y

seguridad general en los elementos técnicos.

Los candidatos realizan una actuación verdaderamente atractiva e inteligente, mostrando una

técnica refinada y pulida, así como una interpretación definitiva y apta y un personal sentido de

espontaneidad.

PREMIO “FIN DE GRADO”

Los alumnos que hayan obtenido la calificación de 10 en el 6º curso en la evaluación Final,

podrán posteriormente a la sesión de evaluación, optar al “Premio Fin de Grado”. Para ello, el

director del centro nombrará un tribunal de profesores de la especialidad o de especialidad afín y

del que no podrá formar parte el profesor del alumno aspirante.

Sólo los candidatos verdaderamente excepcionales podrán logran este reconocimiento. Los

candidatos deberán demostrar un nivel técnico depurado y plenamente consolidado e interpretar

con un estilo fiel e informado. Estos candidatos deberán demostrar claramente una

excepcionalidad de rendimiento y una marcada personalidad y autenticidad musical.

Así pues, el “Premio Fin de Grado”, no podrá ser compartido. Los alumnos que, habiendo

optado a Premio, no lo hayan obtenido, podrán ser distinguidos con una “Mención de Honor”,

si el tribunal lo considera oportuno.

El alumno presentará un programa de concierto libre, durante el que deberá interpretar dos obras

de estilos diferentes, debiendo realizar una de memoria, con una duración de 20 min. (+/- 5

min.), pudiendo ser acortada según consideración del jurado.

Los alumnos que hayan obtenido el “Premio fin de Grado” podrán concurrir a las pruebas que en

su momento organice la Consejería de Educación para la obtención del “Premio

Extraordinario de la Comunidad de Madrid”.









32











PRUEBAS DE ACCESO

La parte A de las pruebas de acceso a los diferentes cursos de las E.P. consiste en la demostración

práctica de haber superado los Objetivos y Contenidos propuestos en el curso anterior al que se

presenta el aspirante. En la prueba deberán interpretarse 3 piezas o estudios de nivel adecuado al

curso al que se desea acceder.



- Formación de la embocadura y máscara facial adecuada a la práctica instrumental.








- Actitud y control en la interpretación.






33

1º Curso

Para el acceso a 1º Curso de E.P. en la parte A del examen, el alumno deberá superar una prueba

consistente en:

- Realización de un ejercicio de escalas y arpegios (hasta 3 alteraciones), a determinar por el

tribunal. (No puntuable)

- Estudio nº 36 del primer cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA

- Interpretación de 2 obras de entre las programadas en el curso anterior.

Romance Opus 35 nº6… R.Glière

Romance Opus 36… C. Saint-Saëns

Nocturne opus 35 nº 10… R. Glière

Little Rhapsody… B. Appermont

- Interpretación de un fragmento a primera vista (perteneciente a la Parte B)

No será obligatoriamente necesario el acompañamiento de pianista.

Será obligatorio traer 3 fotocopias del repertorio a interpretar para los miembros del tribunal.

2º Curso


consistente en:

- Realización de un ejercicio de escalas y arpegios (hasta 5 alteraciones), a determinar por el

tribunal. (No puntuable)

- Estudio nº 48 del primer cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA

- Interpretación de 2 obras de entre las programadas en el curso.

En Irlande… E. Bozza

Concierto nº 1 (2º mov.)… W.A. Mozart

Sonata nº 1 (1º mov)… G. Cherubini




3º Curso


consistente en:

- Realización de un ejercicio de escalas y arpegios a determinar por el tribunal. (No puntuable)

- Estudio nº 3 del segundo cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA

- Interpretación de 2 obras de entre las programadas en el curso anterior.


Nocturno… F. Strauss

Canon in Octave… J. Françaix




34

4º Curso


consistente en:


- Estudio nº 3 del tercer cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA

- Interpretación de 2 obras de entre las programadas para el curso anterior.

Koncert Rondó… W.A. Mozart

Sonata (1º y 2º mov.)… G.P. Teleman

Reverie op. 24… A. Glazunov




5º Curso


consistente en:


- Estudio nº 4 del cuarto cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA


Hunter’s Moon… G. Vinter


Piéce en Re… H. Busser




6º Curso


consistente en:


- Estudio nº 1 del quinto cuaderno para trompa de M. Alphonse, DE MEMORIA


Concierto op. 8… F. Strauss

Concertino… L.E. Larsson

Fantasía op. 88 (Trompa solo)… M. Arnold




35

RELACIÓN DE OBRAS Y ESTUDIOS POR CURSOS

Material didáctico y repertorio

1º CURSO

Estudios

- Techni-cor (vol. I, II, III y IV)... D. Bourgue

- Nuevos estudios para trompa (1º cuaderno)… M. Alphonse

Obras obligadas

En Irlande… E. Bozza


Sonata nº 1 (1º mov)… G. Cherubini

2º CURSO

Estudios


- Nuevos estudios para trompa (2º cuaderno)… M. Alphonse

- Méthode Complète du Cor. v. 2… L. Thevet

Obras obligadas


Nocturno… F. Strauss

Canon in Octave… J. Françaix

3º CURSO

Estudios


- Nuevos estudios para trompa (3º cuaderno) … M. Alphonse

- Méthode Complète du Cor. v. 2… L. Thevet

Obras obligadas

Koncert Rondó… W.A. Mozart

Sonata (1º y 2º mov.)… G.P. Teleman

Reverie op. 24… A. Glazunov

36

4º CURSO

Estudios



Obras obligadas

Hunter’s Moon… G. Vinter


Piéce en Re… H. Busser

5º CURSO

Estudios



Obras obligadas

Concierto op. 8… F. Strauss

Concertino… L.E. Larsson

Fantasía op. 88 (Trompa solo)… M. Arnold

6º CURSO

Obras obligadas

Concierto nº 2… W.A. Mozart

Concierto nº 3… W.A. Mozart

Concierto nº 1… R. Strauss

Laudatio (Trompa solo)… B. Krol

37

ACCIÓN TUTORIAL

El profesor de la especialidad instrumental correspondiente debe asumir el papel de tutor por las

siguientes razones:

- La legislación en materia de educación le obliga y asigna esta responsabilidad.

- La asignatura de instrumento es el eje vertebrador de todo el plan de estudios.

- El profesor de la especialidad instrumental debe responsabilizarse de la coordinación y

articulación adecuada de padres, alumno y centro educativo. Debe asumir la coordinación de

todo el equipo docente que interviene en la formación musical del alumno.

Esta labor tutorial tiene como fines:

- Coordinar los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la evaluación de los alumnos.

- Orientar académicamente a los alumnos.

- Celebrar reuniones coincidiendo con la evaluación y entrega de notas trimestrales, de carácter

individual con los padres de los alumnos para informar sobre la evolución del proceso de

aprendizaje de los mismos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

El proceso de enseñanza-aprendizaje puede apoyarse de forma complementaria mediante el

desarrollo de actividades que incidan en mayor o menor medida en determinados aspectos

educativos. Estas actividades son las llamadas actividades complementarias y extraescolares y

cumplen con las siguientes funciones:

- Completar la formación de los alumnos.

- Servir de instrumento de evaluación.

- Potenciar el aprendizaje del alumno, ya que se atiende a sus intereses y motivaciones.

- Incidir sobre contenidos de tipo actitudinal: adquisición de valores sociales y musicales.

-

Se desarrollarán durante el curso al menos 2 audiciones con público paralelamente a la asignatura

de repertorio. La participación y asistencia a estas audiciones será obligatoria para todos los

alumnos salvo causa mayor debidamente justificada. Estas audiciones son evaluables considerando

el criterio de avaluación correspondiente definido para cada curso.

Actividades extraescolares:

A lo largo del curso se valorará la posibilidad de desarrollar una Master-Class para los alumnos de

las enseñanzas profesionales a impartir por algún profesor de reconocido prestigio externo al

conservatorio.

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Conservatorio de Getafe | Conservatorio de Getafe - … · 2019. 1. 8. · EXAMEN FINAL DE 6º CURSO DE LAS E.P. 30 MATRÍCULA DE HONOR 31 PREMIO EXTRAORDINARIO “FIN DE GRADO”