CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “PINTOR ......PRUEBA B: LENGUAJE MUSICAL TODAS LAS ESPECIALIDADES CURSO: 3 º 1. SOLFEO REPENTIZADO Interpretación de un fragmento musical de

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “PINTOR PINAZO” DE GODELLA

PRUEBAS DE ACCESO 2014

Listados de obras orientativas,

contenidos mínimos y criterios de evaluación.

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “PINTOR PINAZO” DE GODELLA Plaça Santa Magdalena Sofia, 3-D

46110 – GODELLA (Valencia) CONSERVATORI Tel. 963900787 DE GODELLA Correo: [email protected]

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ÍNDICE

- LENGUAJE MUSICAL (1º-3º) 3

- ARMONÍA (4º, 5º) 10

- ANÁLISIS (6º) 12

- HISTORIA DE LA MÚSICA (6º) 14

- ACOMPAÑAMIENTO (6º) 16

- CLARINETE (1º-6º) 18

- SAXOFÓN (1º-6º) 32

- FLAUTA (1º-6º) 45

- FAGOT (1º-6º) 63

- OBOE (1º-6º) 79

- TROMPETA (1º-6º) 93

- TROMPA (1º-6º) 105

- TROMBÓN(1º-6º) 118

- TUBA (1º-6º) 131

- PERCUSIÓN (1º-6º) 144

- VIOLÍN (1º-6º) 167

- VIOLA (1º-6º) 180

- VIOLONCHELO (1º-6º) 192

- CONTRABAJO (1º-6º) 204

- GUITARRA (1º-6º) 217

- PIANO (1º-6º) 241

- PIANO COMPLEMENTARIO (3º-5º) 260



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PRUEBAS DE ACCESO A LAS

ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PRUEBA B: LENGUAJE MUSICAL

TODAS LAS ESPECIALIDADES

CURSO: 1º

1. SOLFEO REPENTIZADO

Interpretación de un fragmento musical de una extensión no superior a 16 compases

con las siguientes características:

Claves de Sol o de Fa en 4ª línea.

Ámbito vocal del Sol2 al Sol4.

Compases de 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8 ó 12/8.

Figuras hasta la semicorchea y su silencio. Puntillos en la blanca, negra y

corchea. Ligaduras de prolongación.

Grupos de valoración irregular: dosillo y tresillo equivalentes a la unidad de

tiempo o de subdivisión.

Tonalidades de hasta 3 alteraciones en la armadura, mayores o menores.

Alteraciones accidentales: sostenido, bemol y becuadro.

Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o

los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.

2. DICTADO A UNA VOZ

Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los elementos que

figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será únicamente la de Sol.

3. TEORÍA

Responder por escrito a un máximo de diez preguntas relativas a los siguientes temas:

Tema 1.- Clasificación de intervalos melódicos y armónicos: clasificación en número y

especie tanto simples como compuestos. Operaciones de intervalos: ampliación,

reducción e inversión.

Tema 2.- Reconocimiento de las tonalidades mayores y menores con hasta 7

alteraciones en la armadura. Tonalidades vecinas. Grados tonales y modales. Forma

de hallar la tonalidad principal de una obra musical.

Tema 3.- Métrica y compases: conocimiento de compases regulares simples y

compuestos. Unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de marcarlos.



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Tema 4.- Grupos de valoración especial: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo y seisillo.

Sus equivalencias y duración dentro de los distintos compases.

Tema 5.- Síncopas y notas a contratiempo (identificación, formación y clasificación).

Tema 6.- Escalas diatónicas mayores y menores (natural, armónica y melódica).

Escalas oriental, pentáfona, exátona, hispano-árabe y mixtas.

Tema 7.- Notas de adorno: apoyatura y mordentes de una y de dos notas.

Interpretación clásica o barroca y moderna.

Tema 8. - Abreviaturas: escritura abreviada de notas y fragmentos repetidos.

Tema 9.- Expresión musical: matices agógicos y dinámicos; términos de carácter y

expresivos; signos de articulación y acentuación.

Tema 10. - Índice acústico franco-belga: representación de las notas en este sistema.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.-Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos. Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teórico-práctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz. Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la identificación del acento periódico. 3.-Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales. Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 4.-Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento musical a 1 voz . Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminar ambos modos. 5.-Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas . e) Entonación de intervalos con sentido tonal.

Este criterio pretende comprobar la capacidad para reproducir imágenes sonoras a partir de la observación de la partitura.



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CURSO: 2º




Claves de Sol, de Fa en 4ª línea o Do en primera, tercera o cuarta línea.


Cualquier compás con numerador 2, 3, 4, 5, 6, 9 ó 12 y denominador 2, 4 u 8.

Figuras hasta la fusa y su silencio. Puntillos en la blanca, negra, corchea y

semicorchea. Ligaduras de prolongación.

Grupos de valoración irregular: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo o seisillo

equivalentes a la unidad de tiempo o de subdivisión.

Tonalidades de hasta 5 alteraciones en la armadura, mayores o menores.

Alteraciones accidentales: sostenido, bemol, becuadro y doble sostenido.

Intervalos melódicos simples contenidos en las escalas de dichas tonalidades o

los que resulten del empleo de las alteraciones accidentales indicadas.

2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES

A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de la clave que será

únicamente la de Sol.

A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. en escritura pianística (claves de Sol y

Fa en 4ª)

3. TEORÍA


Tema 1.- Acordes.



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- Tríada: perfectos mayores y menores, de 5ª aumentada y de 5ª disminuida;

disposiciones y estados; cifrado de funciones; cifrados barroco y absoluto o

americano en estado fundamental.

- Séptima de dominante: cifrados barroco, absoluto y de funciones en estado

fundamental.

Tema 2.- La melodía en el Clasicismo: frases; inicio y final rítmicos; final conclusivo o

suspensivo.

Tema 3.- Notas extrañas a la armonía: nota de paso, floreo o bordadura, apoyatura,

escapada, retardo, anticipación y nota pedal.

Tema 4.- Cadencias: Auténtica, Plagal, Rota y Semicadencia.

Tema 5.- Representación de la altura absoluta de los sonidos: El sistema de las 7

claves y el pentagrama.

Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados: su interpretación en el

Clasicismo.

Tema 7.- La modulación. Fragmentos modulantes. Modulación diatónica y modulación

cromática.

Tema 8.- Compases irregulares.

Tema 9.- Características generales de la música del Clasicismo.

Tema 10.- Representación del Círculo de quintas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos. Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teórico-práctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 2.-Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz ó 2 voces. Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la identificación del acento periódico. 3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales. Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 4.- Identificar auditivamente la tonalidad y el modo mayor o menor de un fragmento musical a 1 voz o 2 voces . Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminando ambos modos.



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5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas . e) Entonación de intervalos con sentido tonal.




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CURSO: 3º




Claves de Sol, de Fa en 4ª y 3ª línea, o cualquiera de las cuatro claves de Do.


Cualquier compás regular o irregular (característicos, de amalgama, de

disminución y de valor añadido). Cambios de compás entre compases con

unidades iguales o diferentes.

Todas las figuras desde la redonda hasta la semifusa y sus silencios.

Puntillo y doble puntillo.

Grupos de valoración irregular.

Tonalidades de hasta 7 alteraciones en la armadura.

Alteraciones accidentales.

Intervalos melódicos simples y compuestos en el ámbito melódico indicado.

2. DICTADO A UNA Y DOS VOCES

A 1 VOZ.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

elementos que figuran en la Prueba A. a excepción de:

- Claves: únicamente las de Sol y fa en 4ª línea.

- Compases: sólo los regulares. Sin cambios de compás.

A 2 VOCES.- Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado con los

mismos elementos del dictado a una voz.

3. TEORÍA


Tema 1.- Acordes.

- Tríada: clasificación, disposición y estado; cifrados barroco, absoluto y de

funciones en todos los estados.



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- Séptima de dominante: estado y cifrados barroco, absoluto y de funciones en

todos los estados.

Tema 2.- Enlace de acordes. Normas básicas para su encadenamiento en la armonía

a cuatro voces.

Tema 3.- El Transporte y los instrumentos transpositores.

Tema 4.- Nociones de acústica. El sonido; el fenómeno físico-armónico; principales

sistemas de afinación.

Tema 5.- El Metrónomo. Problemas derivados de su empleo.

Tema 6.- Notas de adorno y sus símbolos estandarizados a partir del Romanticismo.

Tema 7.- Características generales de la música del Romanticismo.

Tema 8.- Análisis de fragmentos musicales. Fragmentos del Clasicismo o del

Romanticismo: acordes; frases; inicio/final rítmicos de la melodía; final conclusivo o

suspensivo de la melodía; tonalidades; cadencias; notas extrañas a la armonía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Realizar con corrección diferentes ejercicios teórico-prácticos escritos. Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento teórico-práctico de los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 2.- Reconocer auditivamente el acento periódico y el pulso (compás) de un fragmento musical a 1 voz ó 2 voces. Se pretende constatar la percepción e interiorización del pulso, así como la identificación del acento periódico. 3.- Reproducir por escrito fragmentos musicales a 1 voz ó 2 voces escuchados, refiriéndose a aspectos rítmicos y melódico-tonales. Mediante este criterio se evalúa la capacidad para interiorizar imágenes sonoras percibidas, así como para expresarlas por escrito utilizando con corrección los diferentes elementos del código lingüístico-musical. 4.- Identificar la tonalidad y el modo M o m de un fragmento musical a 1 ó 2 voces. Se pretende constatar con este criterio la capacidad para situarse tonalmente y discriminando ambos modos. 5.- Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical a 1 voz y reproducirlo solfeado, demostrando dominio en los siguientes aspectos:

a) Interiorización del pulso. b) Marcar el compás con la mano correctamente. c) Asimilación y correcta reproducción de fórmulas rítmicas. d) Lectura fluida de notas en las diferentes claves. e) Entonación de intervalos con sentido tonal.




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PRUEBA B.1: ARMONÍA


CURSO: 4º

La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o

fuera de tonalidades diatónicas.

• Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a

cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas,

limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta

preparación y resolución de las séptimas, novenas y trecenas, la identificación de

cadencias y la correcta utilización de las notas de adorno y disonancias, siempre con

énfasis en la musicalidad de los ejercicios.

• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes

individuales, así como la identificación auditiva de los grados armónicos tonales (de I a

VII) y sus posiciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.



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PRUEBA B.1: ARMONÍA

TODAS LAS ESPECIALIDADES CURSO: 5º

Para acceder al primer curso de Análisis, correspondiente al 5º curso de las

Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Armonía del nivel

correspondiente a los contenidos de 2º curso de Armonía.

-La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• Ejercicios de construcción, identificación y cifrado de acordes particulares dentro o

fuera de tonalidades diatónicas.

• Realización de enlaces armónicos, con bajos cifrados y bajos y/o tiples sin cifrar, a

cuatro voces, con la correcta duplicación de los acordes, respetando normas,

limitaciones específicas y musicalidad del movimiento de las voces, la correcta

preparación y resolución de las séptimas de dominante, la identificación de cadencias,

el enlace correcto de acordes en estado fundamental, primera y segunda inversión, la

correcta identificación, preparación y resolución de los acordes en segunda inversión,

la correcta utilización de notas de adorno y disonancias, acordes de septima diatónica

sobre cualquier grado tonal, acordes de 7ª de sensible y disminuída, progresiones

unitónicas y modulantes, series de 7ªs, y la correcta identificación y resolución de

procesos modulantes diatónicos, crómaticos o enarmónicos, usando o no acordes

pivote, siempre con énfasis en la musicalidad de los ejercicios.

• Dictados para la identificación auditiva de la calidad y posición de acordes

individuales de 3 y 4 sonidos, así como la identificación auditiva de los grados

armónicos tonales (de I a VII) y sus posiciones, y la identificación de las modulaciones

diatónicas y/o cromáticas, por medio o no de acordes pivote.


• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e

identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.



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PRUEBA B.1: ANÁLISIS


Para acceder al segundo curso de Análisis, correspondiente al 6º curso de las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba de Análisis de Formas Musicales de nivel correspondiente a los contenidos de 1er. curso de Análisis. La prueba consistirá en uno o más ejercicios de entre los siguientes:

• nálisis musical de una pieza o fragmento, adecuado al nivel de primer curso de la asi natura de nálisis de ense anzas profesionales de sica.

• Ejercicio de audición uiada, donde el aspirante comente y alore armónica y formalmente el contenido de lo que escucha, adecuado al nivel de primer curso de la asi natura de nálisis de ense anzas profesionales de sica.

CONTENIDOS 1. onceptos básicos del nálisis erminolo a de los elementos del len uaje

musical melod a, ritmo, armon a, te tura, timbre, dinámica, tempo, articulación, carácter onceptos de estructura y forma musical nálisis de los conceptos básicos y procedimientos enerales de la composición (frase, periodo, motivo, proceso cadencial, etc.). Procedimientos de construcción de frases niciación a los procedimientos de desarrollo.

2. r enes de la sica Occidental: culturas orientales antiguas. Grecia. Roma. La m sica cristiana primitiva. Pies métricos griegos.

3. El len uaje del anto re oriano aracter sticas enerales y formas odos eclesiásticos pro imación a la notación cuadrada.

4. El nacimiento de la polifon a r anum paralelo y libre Discantus onductus otete otación modal y modos r tmicos De la notación modal a la mensural.

5. Ars Nova en Francia otete isorr tmico olifon a religiosa y Profana. Misas, Ballades, Rondeaux, Virelais. Ars Nova en Italia. Madrigal, Caccia, Ballata.

6. El Renacimiento Recursos e presi os desde oa u n Desprez hasta el estilo madrigalesco; Aportaciones de Victoria, Janecquin, Lasso, Palestrina, Gesualdo, etc. La m sica instrumental nálisis de di ersos ejemplos de estos neros: Ricercare, Fantasias, Pavanas, Gallardas, Canzona.

7. Siglo XVI: influencia de los recursos expresivos del Madrigal y el concepto de

acorde en la formación del primer Estilo Barroco: Monteverdi.

8. El arroco E olución de los principales autores del primer barroco al consa rado

estilo compositi o de S ach Su Estilo armónico contrapunt stico. Preludios y

Fugas. El Bajo Continuo. La Suite Barroca. Allemande, Courante, Sarabanda y



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Giga. a bertura estilos ranc s e Italiano. Sonatas Barrocas. Concierto para

solista y el concierto Grosso.


• Se tendrán en cuenta para superar dicha prueba la correcta resolución e identificación de los elementos descritos en las pruebas arriba indicadas.



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PRUEBA B.1: HISTORIA DE LA MÚSICA


Para acceder al segundo curso de Historia de la Música, correspondiente al 6º

curso de Enseñanzas Profesionales, se llevará a cabo una prueba del nivel

correspondiente a los contenidos del 1er curso de Historia de la Música. La

prueba consistirá en:

1. Desarrollo de un tema del currículo o parte de él, adecuado al nivel de primer

curso de la asignatura de Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales

de Música.

2. Ejercicio de audición comentada, contextualizando la obra o fragmento

dentro del momento histórico, a través de un comentario escrito, detallando los

aspectos estéticos e históricos relevantes, adecuado al nivel de primer curso de

la asignatura de Historia de la Música de Enseñanzas Profesionales de Música.

CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. GRECIA Y ROMA. Herencia de Grecia y Roma.-

Música en la antigua Grecia.- Pensamiento musical griego. Sistema musical.-

Música en la antigua Roma.- Legado del mundo antiguo a la Edad Media.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL

MEDIOEVO. Música religiosa. Canto llano. Liturgia romana. Clases, formas y

tipos de canto llano.- Desarrollos ulteriores del canto llano.- Teoría y práctica

musical en el Medioevo.- Notación.- Música no religiosa: la monodia profana.-

Música instrumental.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMIENZOS DE LA POLIFONÍA. Origen de la

polifonía.- Organum primitivo.- Si lo X uido d’ rezzo Micrologus. Tropario

de Winchester.- Música polifónica a partir del siglo XII. Organum florido.



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UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESCUELA DE NOTRE DAME Y ARS ANTIQUA.

Contexto histórico.- La polifonía de Notre Dame.- Léonin y Pérotin.- Otras

formas polifónicas: conductus.- Los modos rítmicos.- El motete. La notación

mensural.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SIGLO XIV FRANCIA: ARS NOVA. Contexto histórico.-

Phillippe de Vitry.- La notación mensural del Ars Nova.- Técnicas compositivas:

Isorritmia, isoperiodicidad, motetes isorrítmicos, hoquetus.- Formas de

cantilena.- Guillaume de Machaut.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SIGLO XIV ITALIA: TRECENTO (1300) O ARS NOVA

ITALIANO. La música italiana del Trecento.- El madrigal del siglo XIV. La

caccia. La ballata.- Francesco Landini.- La interpretación de la música del siglo

XIV. Música ficta.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PERÍODO TARDÍO DEL SIGLO XIV: ARS

SUBTILIOR. El Ars Subtilior. Cronología. Estilo.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO. Renacimiento,

Humanismo y música.- Características generales de la música en el

Renacimiento.- La impresión musical.- Formas musicales renacentistas: formas

vocales, formas instrumentales y formas de danzas.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ESCUELA FRANCO-FLAMENCA. Introducción.- 1ª

Generación: Binchois, Dufay.- 2ª Generación: Ockeghem, Busnois.- 3ª

Generación: Des Prés, Obrecht, Compere, Isaak, Mouton, De la Rue.- 4ª

Generación: Gombert, Willaert, Clemens.- 5ª Generación: Di Lasso, De Monte.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NACIMIENTO DE LOS ESTILOS NACIONALES.

Italia. La frottola. La lauda. El madrigal italiano. Compositores.- Francia. La

chanson parisina. La chanson franco-flamenca. Compositores. Vaudevilles o

Air de cour.- Alemania. El lied. Compositores.- España. El villancico. Juan del

Encina.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MÚSICA RELIGIOSA DEL RENACIMIENTO

TARDÍO. Contexto histórico: Martín Lutero y la Reforma.- La posición de la

música en la Iglesia luterana.- Principales géneros: coral luterano, contrafacta y

motete coral.- La Contrarreforma y el Concilio de Trento.- Giovanni Pierluigi da

Palestrina.- Tomás Luis de Victoria.- Orlando di Lasso.- William Byrd.



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UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA MÚSICA EN EL BARROCO TEMPRANO.

oncepto de ‘barroco’ - Prima y Seconda práctica.- Elementos característicos

de la música en el Barroco.


Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, siendo la

puntuación numérica de 1 a 10. Para superar la prueba será necesaria la

obtención de una calificación de 5 como mínimo, siendo la media ponderada de

los dos ejercicios propuestos.



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PRUEBA B.3: ACOMPAÑAMIENTO

SÓLO PARA LA ESPECIALIDAD DE PIANO CURSO: 6º

Para acceder al segundo curso de Acompañamiento, correspondiente al 6º curso de las Enseñanzas Profesionales, se realizará una prueba con contenidos de nivel correspondiente al 1er curso de Acompañamiento. La prueba consistirá en los siguientes ejercicios:

1. Repentización de una pequeña pieza con estructura clara y armonía tonal.

2. Transposición de un fragmento tonal corto a la segunda mayor ascendente o descendente.

3. Interpretar un bajo cifrado corto a primera vista. con acordes triadas y

cuatriadas. CONTENIDOS Repentización:

- Control de las escalas de Do Mayor, La menor, Sol Mayor y Fa Mayor. Transposición:

- Transporte de 2ª M. Bajo cifrado:

- Introducción al Bajo cifrado barroco. - Práctica de acordes triadas principales y secundarios del bajo cifrado

barroco en estado fundamental, en primera inversión (6), y en segunda inversión (6/4)

- Práctica del acorde de séptima en estado fundamental (séptima de dominante y secundaria).

- Retardo de la tercera.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará la correcta realización de los ejercicios propuestos, y la calificación será numeral, de 1 a 10. Para superar la prueba, será necesario obtener una calificación de 5 con la media ponderada de los tres ejercicios. El ejercicio 1 ponderará como el 40% de la nota final, y los ejercicios 2 y 3 como el 30% cada uno de ellos.



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ESPECIALIDAD: CLARINETE CURSO: 1º

PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO.

Contenidos de la lectura a repentizar:

Longitud (nº aprox. de compases): 14 – 20.

Tonalidades: hasta 3 alteraciones.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.

Figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos

silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo.

Calderón.

Notas de adorno: apoyaturas, mordentes de una y dos notas, trinos y grupetos

de tres y cuatro notas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Re5.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: todas.

Velocidad: aprox. negra = 60 – 80.

iempo de preparación 5’ con el instrumento en la mano pero sin tocar.

PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO.

Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de

tres que presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras

presentadas.

Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que

se presenten a las pruebas de acceso:

Longitud: mínima de 30 compases.

Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el Mi5.

Compases: todos.

Forma: libre.



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Lectura melódica: Pasajes cromáticos. La cadencia. Escalas, arpegios,

inter alos, cambios de tonalidad y de modalidad, etc…

Lectura rítmica: Todas las figuras simples y sus silencios. Puntillos simples y

dobles as fi uras irre ulares tresillos, cuatrillos, seisillos… ambios de

compás y de ritmo (binario/ternario). Notas a contratiempo regulares e

irregulares.

LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS

“ DY E” E. BOZZA

“ RES EZ S” JUAN PONS SERVER

“ S ” CARL NIELSEN

“ D ” H. J. BAERMANN

“ R E” DARIUS MILHAUD

o La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la

presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al

nivel al que opta.

o Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de

las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.

o No es obligatoria la interpretación con pianista acompañante.



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Tonalidades: hasta 5 alteraciones. Pueden aparecer modulaciones a

tonalidades vecinas.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 2/2.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Mi5.

Dinámicas: todas.







presentadas.




Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el Mi5.

Compases: todos.

Forma: libre.



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dobles as fi uras irre ulares tresillos, cuatrillos, seisillos… Cambios de


irregulares.


“ ER ” RIMSKY-KORSAKOV

“ R E DE” ROBERT CLÉRISSE

“S UD E” para cl sol GAETANO DONIZETTI

“ ” P. DUKAS

SONATA Nº 1 J. X. LEFÈVRE



nivel al que opta.






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Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 2/2.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Fa5.

Dinámicas: todas.



Tiempo de preparación 5’ con el instrumento en la mano pero sin tocar




presentadas.




Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el Fa5.

Compases: todos.

Forma: libre.



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dobles. Las figuras irregulares (tresillos, cuatrillos, seisillos… ambios de


irregulares.


SONATA EN SI BEMOL MAYOR FRANZ DANZI

CONCERTINO CARL MARIA VON WEBER

ARIA E. BOZZA

“ E R ” H. BUSSER

PIEZA EN FORMA DE HABANERA MAURICE RAVEL



nivel al que opta.






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Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 y 2/2.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Sol5.

Dinámicas: todas.



Tiempo de preparación 5’ con el instrumento en la mano pero sin tocar.




presentadas.




Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el Sol5.

Compases: todos.

Forma: libre.



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intervalos, cambios de tonalidad y de modalidad, etc…




irregulares.


CONCIERTO Nº 3 C. STAMITZ

PRIMER SOLO DE CONCIERTO A. ROMERO

PIEZAS FANTÁSTICAS R. SCHUMANN

SONATA C. SAINT-SAËNS

CONCERTINO EN SIB MAYOR G. S. MERCADANTE



nivel al que opta.






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Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8, 2/2, 5/4 y 7/4

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Sol5.

Dinámicas: todas.







presentadas.

1. Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los

alumnos que se presenten a las pruebas de acceso:


Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el La5.

Compases: todos.

Forma: libre.



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irregulares, síncopas…


DUO CONCERTANTE C. M. VON WEBER

DOS PIEZAS DE CONCIERTO F. MENDELSSOHN

SONATA P. HINDEMITH

CONCERTINO Nº 1 B. H. CRUSELL



nivel al que opta.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PRUEBA A: LECTURA A PRIMERA VISTA

Interpretar con seguridad y exactitud los elementos que configuran la partitura

del fragmento propuesto.

Aplicar apropiadamente los aspectos musicales en la interpretación del

fragmento, sin desligarlos de los aspectos técnicos.

Mostrar una adecuada fluidez y comprensión en la interpretación del fragmento

propuesto

Adecuar el esfuerzo muscular, la respiración y la relajación a las exigencias de

la ejecución musical.

PRUEBA C: INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO


de la obra propuesta.



29

Aplicar apropiadamente los aspectos musicales en la interpretación de la obra,

sin desligarlos de los aspectos técnicos, mostrando coherencia entre la

ejecución y la estética de la obra.

Demostrar sensibilidad auditiva para la afinación, así como flexibilidad y buena

calidad sonora del instrumento.



Apreciar la capacidad de autocontrol y grado de madurez y comunicación en la

interpretación musical.

Ajustar su actuación al instrumento acompañante si lo hubiera.



30









Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8, 2/2, 5/4 y 7/4

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: hasta el Lal5.

Dinámicas: todas.







presentadas.

2. Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los

alumnos que se presenten a las pruebas de acceso:


Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el La5.

Compases: todos.

Forma: libre.



31






irregulares, s ncopas…


SONATA F. POULENC

CONCIERTO Nº 1 C. M. VON WEBER

CAPRICHO PINTORESCO M. YUSTE

SONATINA M. ARNOLD

CAPRICHO H. SUTERMEISTER

SONATINA HOROWITZ

ADAGIO Y TARANTELLA V. CABALLINI



nivel al que opta.






32

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. PRUEBA A: LECTURA A PRIMERA VISTA


del fragmento propuesto.

Aplicar apropiadamente los aspectos musicales en la interpretación del

fragmento, sin desligarlos de los aspectos técnicos.

Mostrar una adecuada fluidez y comprensión en la interpretación del fragmento

propuesto





de la obra propuesta.

Aplicar apropiadamente los aspectos musicales en la interpretación de la obra,

sin desligarlos de los aspectos técnicos, mostrando coherencia entre la

ejecución y la estética de la obra.

Demostrar sensibilidad auditiva para la afinación, así como flexibilidad y buena

calidad sonora del instrumento.



Apreciar la capacidad de autocontrol y grado de madurez y comunicación en la

interpretación musical.

Ajustar su actuación al instrumento acompañante si lo hubiera.



33



ESPECIALIDAD: SAXOFÓN CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Sib2 al Fa#5.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: ligado y picado.






presentadas.




Tonalidad: libre.

Ámbito: del Sib2 al Fa#5.

Compases: todos.

34

Forma: libre.






irregulares.

LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS PARA SAXOFÓN MIb

“ R ” E. BOZZA

“ É E D R E” A. CRÈPIN

“ U R ” F. FERRÁN

“D U E H S E E”A. GHIDONI

“ RÍ R D ” J. F. MUÑOZ

LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS PARA SAXOFÓN SIb

“D QUE” R. ARES

“ ’ ZZ” R. BARILLER

“ ’ RE DU HER” R. CLÉRISE

“SERE E V R ÉE” R. CLÉRISE

“ RÉES” A. CREPIN



nivel al que opta.





46110 – GODELLA (Valencia) CONSERVATORI Tel. 96 363 16 70 / 647 30 27 07 / 963900787 DE GODELLA Correo: [email protected]

35









Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 2/2.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.

Articulaciones: Picado, ligado, staccato y acento.






presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.



36






irregulares.


“ D E Y E R ” J. S. BACH

“ ER ED ES RE” Ph. GAUBERT

“S ” R. GUILLOU

“ H S E SSE ED” J. RUEFF

“S R DE E E R ” GROVLEZ


“ RÉ UDE E D VER SSE E ” R. CLÉRISE

“ H S E R D E” P. M. DUBOIS

“S ” W. SCHMIDT

“4º S DE ER ” J. B. SINGELÉE

“ E RESS S” L. OSTRANSKY

“ D E R D ” J. B. SINGELÉE



nivel al que opta.






37









Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 2/8, 3/8, 4/8 y 2/2.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.

Articulaciones: Picado, ligado, staccato y acento.


iempo de preparación 5’ con el instrumento en la mano pero sin tocar




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.



38






irregulares.


“S E S R VE” A. TCHEREPNINE

PEQUEÑA CZARDA PEDRO ITURRALDE

“D X URES D ER” P. M. DUBOIS

“ S E- R U” A. JOLIVET

SONATA H. DILLON


“ E S DU R Y” J. B. LULLY

MINIATURA - IMPRONTU PEDRO ITURRALDE

“ E ” W. HARTEY

SONATA EN SOL MENOR G. F. HAENDEL



nivel al que opta.






39









Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 2/8, 3/8, 4/8, 2/2, 5/4 y 7/4. Puede

aparecer algún cambio de compás.

Figuras: todas.


de tres y cuatro notas y cadencias.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.







presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.



40






irregulares.


• S º4 S H

• SU E HE É URR DE

• HE P. FIEVET

• S X VE E DUR

• ER S E ÉE

• SS S X HERRER


• ER E Dom D R S

• ER UR K S HR VER

• SUITE HELÉNICA P. ITURRALDE

• U R S DE ER SINGELÉE

• SU E º H E DE



nivel al que opta.






41







Tonalidades: hasta 7 alteraciones. Pueden aparecer modulaciones.

Compases: Todos, regulares e irregulares: Pueden aparecer cambios de

compás.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.







presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.



42


intervalos, cambios de tonalidad y de modalidad, etc




irregulares.


• SÍ DE ERSSE

• ER R E

• D Y R ES ER HE

• RE UD Y D VER E E. BOZZA

• S H DE H

• H S R S ER


• E R S P. ITURRALDE

• S E S b E E

• SOLO DE CONCURSO M. YUSTE

• ER K S Z



nivel al que opta.






43







Tonalidades: hasta 7 alteraciones. Pueden aparecer modulaciones.

Compases: Todos, regulares e irregulares: Pueden aparecer cambios de

compás.

Figuras: todas.



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.







presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.



44


intervalos, cambios de tonalidad y de modalidad, etc




irregulares.


• S R U HE D H UD

• E UX DE R VE E P. MAURICE

• S U Z SKY

• ER R S

• SEX S S H


• ES UD DE ER . MENÉNDEZ

• S E S b E E

• R U E R E P. ITURRLADE

• EZ ER E G. LACOUR

• ER H RVEY



nivel al que opta.






45

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN (TODOS LOS CURSOS) PRUEBA A: LECTURA A PRIMERA VISTA

El/la alumno/a debe mostrar una adecuada fluidez y seguridad en la

interpretación del fragmento propuesto y saber solventar los problemas de lectura

o interpretación que surjan sin detener la interpretación, incluso cuando se

produzcan errores.

El /la alumno /a debe interpretar con exactitud todos los elementos que configuran

la partitura del fragmento propuesto tanto técnicos como musicales.

El /la alumno /a debe mostrar dominio en la aplicación de los fundamentos de la

técnica instrumental.


Mostrar fidelidad en la interpretación de todos los elementos que configuran la

partitura, tanto técnicos como musicales según el estilo correspondiente.

Emplear una técnica apropiada, con el proporcionado esfuerzo muscular, y la

adecuada relajación y respiración durante la interpretación.

Interpretar con la necesaria continuidad y fluidez.

Interpretar con la suficiente madurez interpretativa adecuada al estilo

correspondiente, mostrando capacidad comunicativa, calidad artística,

sensibilidad auditiva y suficiente margen de flexibilidad que permite el texto

musical.

Ajustar su actuación al instrumento acompañante, en su caso.

Interpretar con el adecuado control de los recursos memorísticos, en su caso.



46



ESPECIALIDAD: FLAUTA CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.



Agógica: Adagio, Andante y Moderato.

Forma: libre.

Registro: del Sol3 al Sol5.

Dinámicas: p, mf y f. Crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Picado, ligado, picado-ligado, staccato y acentos.





47




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.





compás y de ritmo (binario/ternario). Notas a contratiempo y síncopas regulares

e irregulares.



48


Célebre Método de Flauta, lecciones XVI – XX Altés, H.

Ofrenda a Falla Arambarri

Sonata en Fa M Beethoven, L.V.

Breves reencuentros (para dos flautas) Blanquer, A.

Aria para flauta y piano Bozza, E.

Berceuse Bozza, E.

Dos piezas para flauta y piano Busser

Pastoral Enfantine Chaminade, C.

The Little Negro Debussy, C.

Sonata en Fa Mayor Donizetti, G.

Berceuse Fauré, G.

Pavane Fauré, G.

Sicilienne Fauré, G.

Estudios Pequeños, Op. 131. Estudios 5 y 20. Gariboldi, G.

Sonata nº.5, en Fa M Haendel, G.P.

Echo Hindemith, P.

Romanza Honegger

Suite en Mi m. Op. 11, nº 4 Hotteterre

Aria para flauta y piano Ibert, J.

Historias para flauta y piano Ibert, J.

Melodie Mihailovici, M.

Dedicatoria Moreno Torroba, F.

riette de “ osi fan utte Mozart, W.A.

The children are playing Nielsen, C.

The fog is lifting, Op. 41 Nielsen, C.

Sonata en Fa Mayor Tellemann, G.F.

Sonata en Sol Mayor Tellemann, G.F.

Le petit chevrier corse Tomasi, H.

Suite al estilo antiguo Pina, O.

Cinco piezas fáciles Ravel, M.

Sonata en Do M Vivaldi, A.



nivel al que opta.






49








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 2/2

Figuras: Redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos

silencios), fusas en tiempos lentos, puntillos simples y dobles, tresillos,

seisillos, dosillos, síncopas regulares e irregulares, notas a contratiempo

(largas, breves y muy breves).

Notas de adorno: Mordentes de una nota, apoyaturas, trinos, y grupetosde fácil

ejecución.

Agógica: Toda. Cambios progresivos de tempo, acelerando, rallentando y a

tempo. Signos de repetición diversos. Términos que indican el carácter de una

pieza.Forma: libre.

Registro: del Do3 al La5.

Dinámicas: pianissimo, piano, mezzopiano, mezzoforte, forte, fortísimo,

crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Picado, ligado, stacatto y picado-ligado, (principalmente) así

como subrayado y acento.





50




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.



51


Sonata nº 6 Blavet, M.

Dialogue Bozza, E.

Sonata en Do Mayor Donizetti, G.

Morceau de concours Fauré, G.

Sonata en Sol M Finger, G.

Siciliana Gaubert, Ph.

Madrigal Gaubert, Ph.

Orfeo y Eurídice Gluck, C.M.

Adagio et Presto Haydn, G.F.

Sonata en Rem Marcelo,B.

Cinq pieces breves Mouquet, C.

Tres piezas fáciles Moyse, M.

Andante DoM Kv.315 Mozart. W.A.

Sonata en Do M Mozart. W.A.

Alborada Sidorowitz, C.

Sonata en Fa m Telemann, G.F.

Sonatas “ l astor ido” Vivaldi, A.



nivel al que opta.






52







Compases: Todos los regulares y 5/4, 5/8 (puede aparecer un cambio de

compás).

Figuras: Redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea (con sus respectivos

silencios), fusas en tiempos lentos, puntillos simples y dobles, tresillos,

seisillos, dosillos, síncopas regulares e irregulares, notas a contratiempo

(largas, breves y muy breves).

Notas de adorno: Mordentes, apoyaturas, trinos, y grupetos.



pieza.

Registro: del Do3 al Do6.

Dinámicas: pianissimo, piano, mezzopiano, mezzoforte, forte, fortísimo,

crescendo y diminuendo, filados y piano súbito. (no aparecerán más de diez

elementos en la lectura en este ciclo).

Articulaciones: Picado, ligado, stacatto y picado-ligado, (principalmente) así

como subrayado y acento.

Velocidad: aprox. Desde negra = 52, hasta negra = 112 aprox.




53




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.



54


Alla Gitana Dukas

Concierto Albinoni

Entr´acte Ibert

Sonatina Arrieu

Sonata en Do M Mozart

Sonata en Mib Mayor Bach

Sonatina Oltra

Sonatina Szervansky

Vol.Il. Estudios H. Altés

18 Estudios Berbiguier

25 Estudios Op. 13 Hugot

12 Estudios Op.33, nº 2 E.Kohler

Sonatas G. F. Händel

Sonatas J. S. Bach

Sonatas M. Blavet

Concierto en Do M J. M. Leclair

Aria Antigua J. Rodrigo

Concierto en Sol M C. W. Gluck

Sonatas J.J. Quantz

Sonatas A.Vivaldi



nivel al que opta.






55






Tonalidades: Todas.

Compases: Todos, regulares e irregulares (puede aparecer más de un cambio

de compás).

Figuras: Todas

Notas de adorno: Mordentes, apoyaturas, semitrinos, trinos, grupetos y

abreviaturas.



pieza.


Dinámicas: Todas, así como términos que indican refuerzo como molto o poco,

(aparecerán no menos de ocho elementos en la lectura en este ciclo). Uso del

vibrato para enriquecer la expresividad en el fraseo.

Articulaciones: Todas





56




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.


Sonata en Mib M Bach, J.S.

Sonata en Do M Bach, J.S.

Sonata a elegir Bach, J.S.

Soir dans les montagnes Bozza, E.

Reverie et Petite vals Caplet.

Divertimento Echevarría, M.

Rhapsodie Guiot, R.

Sonata en Fa M Kuhlau, F.

Andante y Rondó Mozart, W.A.

Rondó en Re M Mozart, W.A.

Concierto en Sol M Pergolesi, G.B.

Andante y Scherzo Roussel.

Fantasía Nº. 2 Telemann, G. Ph.

Fantasía a elegir Telemann, G. Ph.

Fantasía concertante Valero, A.

Concierto a elegir Vivaldi, A.

La lista es orientativa, no será obligatorio interpretar las obras expresadas en la


nivel al que opta.

Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de


Es obligatoria la interpretación con pianista acompañante.



57






Tonalidades: Todas.


de compás).

Figuras: Todas


abreviaturas.



pieza.










58




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.



59


Sonata en Si menor Bach, J.S.

Sonata en Sol menor Bach, J.S.


Concertino Chaminade, C.

Syrinx Debussy, C.

Sonata en Do m Donizetti, G.

Fantasía Pastoral Húngara Doppler, F.

Concierto en ReM Haydn, F.J.

Sonata en Sol M Haydn, F.J.

La danza de la cabra Honegger,

Obra a elegir Kuhlau, F.

L. Apassionato, Op. 5 Lorenzo, L.

Nocturno Menéndez, J.

Concierto en Sol M QuantZ, J.J.

Ballade, Reinecke, C.

Tres Romanzas, Op. 94 Schumann

Handicap, galop para flauta y piano Seirietz y Barbán

Andante pastoral y Scherzetino Taffanel, P.

Fantasía a elegir Telemann, G. Ph.




nivel al que opta.






60






Tonalidades: Todas.


de compás).

Figuras: Todas


abreviaturas.



pieza.










61




presentadas.




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.



62


Sonata para flauta sola Bach, C.Ph. E.


Serenata en ReM op.41 Beethoven, L.V.

Impromptu Bertomieu, M.

Sonatina Jovenívola Blanquer, A.

Preludio y danza Buser

Concertino Op. 107 Chaminade, C.

Syrinx Debussy, C.

Concierto a elegir Devienne, F.

Cantabile y Presto Enesco, G.

Fantasía Fauré, G.

Mei, para flauta sola Fukushima

Requiem, para flauta sola Fukushima

Nocturno y allegro scherzando Gaubert, Ph.

Pequeño solo de concierto González, F.

Sonatina Gurbindo, F.

Sonata Hindemith, P.

Danza de la cabra Honneger, A.

Fantasía Capricho Jolivet, A.

Concierto Leclair, J.M.

Sonata a elegir Leclair, J.M.

Sonatina Milhaud, D.

Homenatge a Lydia de Cadaqués Monsalvatge, X.

Concierto en Do M (Flauta y Arpa) Mozart, W.A.

Sonata para flauta y piano Poulenc

Ballade Reinecke, C.

Concierto en Sol M. Stamitz, C.

Fantasía a elegir Tellemann, G.F.

Density ’5 Varése, E.




nivel al que opta.






63

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN PRUEBA A: LECTURA A PRIMERA VISTA DE UN FRAGMENTO ADECUADO AL INSTRUMENTO CURSOS: TODOS

1.- El /la alumno /a debe mostrar una adecuada fluidez y seguridad en la

interpretación del fragmento propuesto

2.- El /la alumno /a debe interpretar con exactitud todos los elementos que configuran

la partitura del fragmento propuesto tanto técnicos como musicales

3.- El /la alumno /a debe mostrar dominio en la aplicación de los fundamentos de la

técnica instrumental.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN PRUEBA C: INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO ELEGIDA POR EL TRIBUNAL DE UNA LISTA DE TRES QUE PRESENTARÁ EL ALUMNO /A. CURSOS: TODOS 1.- Mostrar fidelidad en la interpretación de todos los elementos que configuran la

partitura, tanto técnicos como musicales según el estilo correspondiente.

2.- Emplear una técnica apropiada, con el proporcionado esfuerzo muscular, y la adecuada relajación y respiración durante la interpretación. 3.- Interpretar con la necesaria continuidad y fluidez. 4.- Interpretar con la suficiente madurez interpretativa adecuada al estilo correspondiente, mostrando capacidad comunicativa, calidad artística, sensibilidad auditiva y suficiente margen de flexibilidad que permite el texto musical. 5.- Ajustar su actuación al instrumento acompañante, en su caso.

6.- Interpretar con el adecuado control de los recursos memorísticos, en su caso.



64



ESPECIALIDAD: FAGOT CURSO: 1º

PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO




Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro.

Forma: libre.

Dinámicas: pp, p, mp, mf, f, ff. Reguladores: crescendo y diminuendo.

Articulaciones: picado, ligado, picado-ligado.



PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO



presentadas.




Tonalidad: hasta tres alteraciones (mayores y menores).

Compases: binarios y ternarios.

Forma: libre.

Técnica melódica: cromáticos, escalas diatónicas, intervalos hasta las 8ª.



65

Técnica rítmica: Todas las figuras simples con sus silencios, puntillos, grupos

irregulares (dosillo, tresillo...), cambios de compás (binarios y ternarios),

síncopas y notas a contratiempo.

Dinámica: p, mp, mf, f, ff. Siempre con calidad sonora.

Velocidad: aprox. Negra = 60.

Articulaciones: picado, ligado.


Autor Título Editorial

J. B. Boismortier Rigaudon (aprende tocando el fagot) Boosey

Fischer, L. La canción del bodeguero (aprende tocando el fagot)

Boosey

Saint-Säens, C. The Elephant Durand

Damase Bassoon Junior Lemoine

Gordon Jacob Four sketches for bassoon and piano Emerson

La lista de obras, así como sus editoriales, son orientativas, no será obligatorio

interpretar las obras expresadas en la presente lista, siempre que el/la

aspirante presente unas obras ajustadas al nivel al que opta.



No es obligatoria la interpretación con pianista acompañante.

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A FAGOT

Adoptar una posición corporal relajada que permita respirar con naturalidad, la

correcta colocación del instrumento y que facilite la coordinación entre ambas

manos.

Dominar totalmente los músculos que formen la embocadura, así como la

respiración diafragmática.

Controlar la producción sonora del instrumento en la extensión comprendida entre

Sib1 y La3.

Leer fragmentos a primera vista adecuados al nivel correspondiente con facilidad y

comprensión.

Memorizar e interpretar piezas musicales de dificultad adecuada empleando la

medida, afinación, articulación y fraseo correspondientes.

Interpretar la obra de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.



66








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.




Tonalidad: hasta seis alteraciones (mayores y menores).



67


Forma: libre.

Técnica melódica: cromáticos, escalas diatónicas, intervalos hasta las 8ª,

posiciones fijas




Dinámica: p, mp, mf, f, ff. Siempre con afinación y calidad sonora.





Marcello, B. Sonata para fagot y piano

Dunhill, T. Lyric suite, Op. 96

Besozzi, J Sonata en Si b Mayor Oxford

Vivaldi, A. Concierto para fagot y orquesta en Sib M « notte »

Gérard Billaudot









68




manos.



Controlar la producción sonora del instrumento en la extensión comprendida

entre Sib1 y Do4.

Leer en clave de do en 4ª línea.

Leer fragmentos a primera vista adecuados al nivel correspondiente con

facilidad y comprensión.






69








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro. Ritardando.

Forma: libre.


Articulaciones: picado, ligado, picado-ligado, staccato, sforzando y acentos.






presentadas.






Forma: libre.


posiciones fijas



70




Dinámica: p, mp, mf, f, ff. Siempre con afinación, flexibilidad y calidad sonora.


Articulaciones: picado, ligado, staccato, sforzando y acentos.



Ludwig Milde Tarantella

Mozart, W.A. Sonata para fagot y piano KV292 Chester

Kozeluh Concierto para fagot y orquesta en Do mayor Musica Rara

Boismortier, J.B.

Sonatas para fagot (I o II)

Weissenborn, J.

Nocturno









71




manos.




entre Sib1 y Mib4.

Dominar la clave de do en 4ª línea.








72








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.






Forma: libre.



73


posiciones fijas









Weber, C.M. Andante y Rondó

Vivaldi, A. Concierto en La menor (a elegir) para fagot y orquesta

Pierne, G. Solo de concierto Op.35 Leduc

Stamitz, Karl Concierto para fagot y orquesta en Fa M Musikverlag









74




manos.




entre Sib1 y Mib4.









75








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro. Acellerando, Ritardando.

Forma: libre.

Registro: del Mi1 al Sib3.

Intervalos: mayores y menores en el ámbito de una octava.

Dinámicas: p, mf y f. Reguladores: crescendo y diminuendo.

Articulaciones: picado y ligado.

Velocidad: aprox. negra = 60.





presentadas.





76




Forma: libre.


posiciones fijas.









Mozart, W. A. Concierto para fagot y orquesta en Si b Peters

Vivaldi, A. Concierto en Fa M

Ferdinand, David

Concertino para fagot y orquesta Op.12 Hofmeister

Weber, C.M. Concierto en Fa mayor para fagot y orquesta

Hindemith, P. Sonata para fagot y piano

Bozza, E. Burlesque









77








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro. Acellerando, Ritardando.

Forma: libre.

Registro: del Mi1 al Sib3.









presentadas.





78




Forma: libre.


posiciones fijas.









Mozart, W. A. Concierto para fagot y orquesta en Si b Peters

Vivaldi, A. Concierto en Fa M

Ferdinand, David

Concertino para fagot y orquesta Op.12 Hofmeister

Weber, C.M. Concierto en Fa mayor para fagot y orquesta

Hindemith, P. Sonata para fagot y piano

Bozza, E. Burlesque









79




manos.


respiración diafragmática y la técnica del vibrato.


entre Sib1 y Mib4.









80



ESPECIALIDAD: OBOE CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.



Agógica: Adagio, Andante y Moderato, ritardando, accellerando y calderón.

Forma: libre.

Registro: del Do3 al Re5.

Dinámicas: p, mf y f. Crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Picado, ligado, picado-ligado y staccato.






presentadas.





81


Tonalidad: libre.

Ámbito: hasta el Re5.

Compases: todos.

Forma: libre.






irregulares.


ADAGIO SENTIMENTAL SALVADOR CHULIA

ADAGIO EN SIB M J. S. BACH

CONCIERTO OP. 7, Nº 6 T. ALBINONI

SONATA EN MI m F. GEMINIANI

ADAGIO L. VAN BEETHOVEN

PIECÉ G. FAURÉ

LARGO Y ALLEGRETTO B .MARCELLO

ESTUDIOS DEL 10-20 A.M.R.BAREET

ROMANZA EN MI m J.PONS SERVER

CONCIERTO CORELLI



nivel al que opta.






82








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 2/2



Calderón.



Agógica: Adagio, Andante, Moderato y Allegro.Ritardando, accellerando y

calderón.

Forma: libre.

Registro: del Do3 al Mi5.

Dinámicas: p, mp, mf, f y ff. Crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Picado, ligado, picado-ligado, staccato y acentos.






presentadas.





83


Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre. Lectura melódica: Pasajes cromáticos. La cadencia. Escalas, arpegios,





irregulares.


1º Y 2º TPO. DEL CONCIERTO PARA OBOE B. MARCELLO

SCALES J. IBERT

CONCIERTO EN SOL M G. F. HAENDEL

CONCIERTO EN MIB M V. BELLINI

CONCERTINO EN C C. M. VON WEBER

SARABANDA Y ALLEGRO GROVLEZ

SONATA EN MI m GEMINIANI

CONCIERTO MI b M CIMAROSA

SONATA 2º HAENDEL

ESTUDIO Nº 25 SALVIANI

ESTUDIOS DEL 20-30 A.M.R.BARRET

ESTUDIOS DEL 1-5 FLEMMING



nivel al que opta.






84








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8 y 2/2.

Figuras: todas



Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Do3 al Sol5.

Dinámicas: todas.







presentadas.






85

Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






irregulares.


CONCERTO GROSSO Nº3 G. F. HAENDEL

CONCERTO, op 7 ALBINONI

SEVEN BAGATELLES FOR OBOE SOLO G. JACOB

CONCERT EN MI b M V. BELLINI

CONCERTINO EN DOM WEBER

CONCIERTO Nº2 EN RE m ALBINONI

SONATA EN FA M G.DONIZETTI

ESTUDIOS DEL 30-40 BARRET




nivel al que opta.






86








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8, 12/8, 3/8 Y 2/2.

Figuras: todas



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.







presentadas.






87

Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






irregulares.


CONCIERTO EN Lam VIVALDI

FANTASY PIECES C. NIELSEN

ETUDES ET SONATES H. BROD

48 ESTUDIOS FEERLING

SONATA EN REM A. BESOZZI

PARTITA Nº2 TELEMANN


SONATAS Nº 1 Y 2 BARRET



nivel al que opta.






88






Longitud (nº aprox. de compases): 25-30.


Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8, 12/8, 3/8 Y 2/2.

Figuras: todas



Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.







presentadas.






89

Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






irregulares.


CONCIERTO EN FA M VIVALDI

SONATA 3 Y 4 A.M.R. BARRET





SONATA EN MI m TELEMANN

SONATA EN MI b M BACH

PRIMER SOLO DE CONCURSO CH. COLIN

SONATA POULENC



nivel al que opta.






90

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A OBOE

(pruebas A y C, todos los cursos)

Adoptar una posición corporal que permita la naturalidad y favorezca la

correcta colocación del instrumento y la coordinación de las dos manos.

Controlar los músculos que formen la embocadura demostrando cierta

flexibilidad en los registros.

Mostrar cierto control de la columna de aire mediante la respiración

diafragmática. Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las

exigencias de la ejecución instrumental.

Comenzar a sensibilizarse con la búsqueda controlada de la afinación y

mostrar cierta calidad en el sonido del oboe.

Leer textos a primera vista adecuados al nivel con facilidad y comprensión.

Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinación,

articulación y fraseo adecuados al contenido.

Interpretar la obra de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente y

mostrar cierta autonomía en los aspectos creativos y comunicativos de la

interpretación.

Demostrar precisión y dominio de la técnica con seguridad de la ejecución de

los estudio y obras.

Muestra de la concentración mental y relajación física.



91






Longitud (nº aprox. de compases): 25-50



de compás)

Figuras: todas



Agógica: Todas. Cambios progresivos de tempo, acelerando, rallentando y a


pieza.

Forma: libre.

Registro: del Si b3 al Sol5.

Dinámicas: Todas. así como términos que indican refuerzo como molto o poco,



Articulaciones: Todas, Velocidad: aprox. negra = 50 – 116





presentadas.



92




Tonalidad: libre.


Compases: todos.

Forma: libre.






e irregulares.


CONCIERTOS VIVALDI

SONATA 3 Y 4 A.M.R. BARRET




SONATA EN MI m TELEMANN

SONATA EN MI b M BACH

PRIMER SOLO DE CONCURSO CH. COLIN

SONATA POULENC

FANTASIA PASTORAL E.BOZZA

3 ROMANZAS SCHUMANN

CONCIERTO DO M HAYDN

CONCIERTO Nº1 LEBRUN

SONATA EN SOL m BACH

SONATA OP.106 SAINT-SAENS

TWO INSECT PIECES BRITTEN

CONCIERTOS TELEMANN

CONCIERTO J.C.BACH

CONCIERTOS EN MIb i Sib C.P.E.BACH



93



nivel al que opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A OBOE




Controlar los músculos que formen la embocadura demostrando flexibilidad en

los registros.

Mostrar buen control de la columna de aire mediante la respiración

diafragmática. Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las


Demostrar sensibilizarse con la búsqueda controlada de la afinación y mostrar

calidad en el sonido del oboe.

Leer textos a primera vista adecuados al nivel con facilidad y comprensión.



Interpretar la obra de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente y

mostrar cierta autonomía en los aspectos creativos y comunicativos de la

interpretación.

Demostrar precisión y dominio de la técnica con seguridad de la ejecución de

los estudio y obras.

Muestra de la concentración mental y relajación física, e interpreta con la

necesaria continuidad y fluidez.



94



ESPECIALIDAD: TROMPETA CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.







95


Forma: estudio, concerto, sonata.


posiciones fijas




Dinámica: p, mp, mf, f, ff. Siempre con la calidad del sonido.

Agógica: negra = 60.




Gaudron, R. Andante et Allegro moderato Gerard Billaudot

Corelli, A. Sonata en Fa Gerard Billaudot

Haendel, G. F. Sonata en Fa Gerard Billaudot

Picavais, L. Vers L'avenir Gerard Billaudot

Veracini, F. Sonata en Fa Gerard Billaudot



nivel al que opta.






96








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.




Tonalidad: hasta cinco alteraciones (mayores y menores).



97




posiciones fijas









Baudrier, E. Suite Alphonse Leduc

Bozza, E. Badinage Alphonse Leduc

Ferrer Ferran Eolo el rey Rivera


Hartmann, J. The Return Molenaar

Ropartz, G. Andante et Allegro BIM

Veracini, F. Sonata en Fa Gerard Billaudot



nivel al que opta.






98








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.







99




posiciones fijas









Arutunian, A. Aria et scherzo Alphonse Leduc

Bozza, E. Badinage Alphonse Leduc


Hoch, T. Rêve d'amour (Der Liebestraum) BIM

Millares, A. Fantasía para la tromba Musikverlag D.M.

Petit, A. S. Gouttes d'eau Gerard Billaudot



nivel al que opta.






100








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.







101




posiciones fijas









Arutunian, A. Aria et scherzo Alphonse Leduc

Corelli, A. Sonata VIII G. Ricordi & Co

Dallier, H. Fête Joyeuse Alphonse Leduc

Hoch, T. Rêve d'amour (Der Liebestraum) BIM

Kreutzer, C Variationen in G BIM

Petit, A. S. Gouttes d'eau Gerard Billaudot



nivel al que opta.






102








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.









103


posiciones fijas









Brandt, W. Concertpiece nº 1 IMC

Gaubert, P. Cantabile et Scherzetto Alphonse Leduc

Hubeau, J. Sonate Durand

Neruda, J. B. Concerto en Mi ♭ M Musica Rara

Rougnon, P. 1er Solo de Concert Alphonse Leduc



nivel al que opta.






104








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.








presentadas.




Tonalidad: hasta siete alteraciones (mayores y menores).




posiciones fijas



105









Brandt, W. Concertpiece nº 1 IMC

Höhne, C Slavische Fantasie Boosey & Hawkes

Hubeau, J. Sonate Durand

Hummel, J. N. Concerto en Mi ♭ M Edition Peters

Neruda, J. B. Concerto en Mi ♭ M Musica Rara



nivel al que opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A TROMPETA




Controlar los músculos que formen la embocadura así como el aire mediante la


Leer textos a primera vista con facilidad y comprensión.






106



ESPECIALIDAD: TROMPA CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.

Figuras: redonda, blanca, negra y corchea (con sus respectivos silencios).

Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.


Forma: libre.


Intervalos: hasta 5ª y saltos de 8ª.








presentadas.






Forma: estudio, concerto, sonata, rondó…

Técnica melódica: cromatismos, escalas diatónicas, intervalos hasta las 8ª,

posiciones fijas.



107








FANTASÍA BREVE JACQUES PERNOO.

PRIMERA SUITE BARROCA J.K. FISCHER.

ROMANCE ALEXANDER SCRIABINE.

ROMANCE OP.36 CAMILLE SAINT-SAENS.

SONATA Nº 1 EN FA MAYOR LUIGI CHERUBINI.

EN IRLANDE EUGÈNE BOZZA.



nivel al que opta.






108








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.


Intervalos: hasta 6ª y saltos de 8ª.








presentadas.








posiciones fijas.



109








ROMANCE ALFRED BRUNEAU

ANDANTE OP. POSTUMO RICHARD STRAUSS.

DANCE JOSEPH CANTELOUBE.

GAVOTTE ANDRÉ AMELLÉR.

WALTZ HENRI MARTELLI.

VESPERAL EMILE PASSANI.

CANON IN OCTAVE JEAN FRANÇAIX.



nivel al que opta.






110








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.

Registro: del Do2 al La4.

Intervalos: hasta la 8ª.








presentadas.









111


posiciones fijas.




Dinámica: pp, p, mp, mf, f, ff. Siempre con la calidad del sonido.




CONCIERTO Nº 1 EN RE MAYOR, KV 412 W. A. MOZART

SONATA, OP. 28 FRANZ DANZI

CHANT CORSE HENRI TOMASI

LAUDATIO BERNHARD KROL



nivel al que opta.






112








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.

Registro: del Si1 al Si4.









presentadas.









113


posiciones fijas.








RONDÓ EN MI BEMOL MAYOR, KV 371 W. A. MOZART

SONATA EN FA MAYOR, OP. 17 L. VAN BEETHOVEN

NOCTURNO, OP. 7 FRANZ STRAUSS

CONCERTINO EN RE MAYOR J. MICHAEL HAYDN

SICILIENNE ET ALLEGRO YVONNE DESPORTES



nivel al que opta.






114








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.

Registro: del Sol1 al Do5.









presentadas.









115


posiciones fijas.








CONCIERTO Nº 3 EN MI B MAYOR, KV 447 W. A. MOZART

SONATA EN SI B MENOR G. PH. TELEMANN

TEMA Y VARIACIONES, OP. 13 FRANZ STRAUSS

VILLANELLE PAUL DUKAS

ELEGIE FRANCIS POULENC

SONATA PAUL HINDEMITH



nivel al que opta.






116








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.


Forma: libre.

Registro: del Sol1 al Do5.









presentadas.









117


posiciones fijas.








CONCIERTO Nº 2 EN MI B MAYOR, KV 417 W. A. MOZART

SONATA Nº 2 EN FA MAYOR LUIGI CHERUBINI

CONCIERTO PARA TROMPA Nº 2 EN RE M F. JOSEPH HAYDN

CONCIERTO PARA TROMPA, OP. 8 FRANZ STRAUSS

BAGATELLE HERMANN NEULING

CONCERTPIECE, OP. 94 CAMILLE SAINT-SAËNS

CHANSON DU FORESTIER GUILLAUME BALAY

4º SOLO DE CONCIERTO LUIS FONT



nivel al que opta.






118

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A TROMPA












119



ESPECIALIDAD: TROMBÓN CURSO: 1º



Duración aproximada: máx. 60 seg.

Tonalidades: hasta 2 alteraciones

Compases posibles: 2/4 3/4 4/4 6/8 9/8 12/8

Tempo: negra / negra puntillo máx. 100

Extensión máxima: Mi 1 a Si b 3

Figuras rítmicas: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, puntillo,

respectivos silencios, grupos irregulares de tres y dos notas.

Matices: Dinámicos p/mf/f Agógicos ritardando

Articulaciones: picado y ligado

Intervalos: mayores y menores en el ámbito de una octava

Tiempo de preparación: el deseado por el aspirante, se valorará el menor

tiempo.




presentadas.






120





posiciones fijas.








TEMA DE CONCURSO R. CLERISSE

SONATA RE M A. CALDARA

SECHS KLEIN FANTASIEN R. BLUM

INTRODUCCIÓN & ALLEGRO MARTIAL W. DORSSELAER



nivel al que opta.






121








Compases posibles: 2/4 3/4 4/4 6/8 9/8 12/8 2/2 3/8

Tempo: negra / negra puntillo máx. 100

Extensión máxima: Re 1 a Do 4



Matices: Dinámicos p/mf/f Agógicos ritardando, acelerando

Articulaciones: picado y ligado, acentos de expresión, subrayado y staccatto

Intervalos: mayores, menores, aumentados y disminuidos en el ámbito de una

octava


tiempo.




presentadas.



122








posiciones fijas.








HISTORIE DE TROMBONE P. MAX DUBOIS

SU E “ ES R ERES DU R E” R. DE GUIDE

SONATA EN LA M. B. MARCELLO

CORTEGE P. MAX DUBOIS



nivel al que opta.






123








Compases posibles: 2/4 3/4 4/4 6/8 9/8 12/8 2/2 3/8, compases de

amalgama

Tempo: negra/ negra puntillo máx. 120

Extensión máxima: Re1 a Do4



Matices: Dinámicos pp/p/mf/f/ff Agógicos ritardando, acelerando

Articulaciones: picado y ligado, acentos de expresión, subrayado, staccatto,

picado-ligado


octava y una quinta


tiempo.




presentadas.



124




Tonalidad: hasta 6 alteraciones (mayores y menores).


Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



ETUDE DE CONCERT M. POOT

CONCERTO E. SACHSE

PIECE EN MI b H. BUSSER

SE MAJESTE LE TROMBONE R. DUCLOS



nivel al que opta.






125









amalgama

Tempo: negra/ negra puntillo máx. 120. Cambios de tempo.

Extensión máxima: Do1 a Do4


respectivos silencios, grupos irregulares de tres, dos, cinco y cuatro notas.



picado-ligado


octava y una quinta


tiempo.




presentadas.



126






Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



IMPROMPTU E. BIGOT

ROMANCE C.M. VON WEBER

CAVATINE SAINT-SAENS

ROMANZA A. JORGENSEN



nivel al que opta.






127







Tonalidades: todas las tonalidades


amalgama




respectivos silencios, grupos irregulares de tres, dos, cinco y cuatro notas.



picado-ligado, doble y triple, ornamentación (excepto trinos)

Intervalos: mayores, menores, aumentados y disminuidos en el ámbito de dos

octavas


tiempo




presentadas.



128






Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



SONATA EN FA M. B. MARCELLO

FANTASÍA S. STOJOWSKI

SONATA D. UBER

HOMENAJE A BACH E. BOZZA



nivel al que opta.






129







Tonalidades: todas las tonalidades


amalgama




respectivos silencios, grupos irregulares de tres, dos, cinco, cuatro, siete y

nueve notas.



picado-ligado, doble y triple, ornamentación (incluidos trinos)

Intervalos: mayores, menores, aumentados y disminuidos en el ámbito de dos

octavas


tiempo.




presentadas.



130






Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



MORCEAU SYMPHONIQUE A. GUILMANT

CONCERTO N. RIMSKY KORSAKOV

CONCERTO LARS E. LARSSÓN

CONCERTO EN FA M. G.F. HAENDEL



nivel al que opta.






131

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A TROMBÓN









Demostrar las posibilidades sonoras del instrumento.




132



ESPECIALIDAD: TUBA CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al La2.









presentadas.





133






posiciones fijas.







LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS (TUBA)

TRACALATRAC XIMO CANO.

LA MARXA DEL OSO SANTIAGO DIAZ SANTAMARIA.

HIS MAJESTAT THE TUBA ROBET DOWLING.

LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS (TUBA TENOR)

ANDANTE AND SCHERZO R. HEALTH.

ALLEGRO VICENT MARTÍ.

BOLERO FORREST.



nivel al que opta.






134








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante, moderato y allegro. Agógicos ritardando y

acelerando.

Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al Si ♭2.


octava.


Articulaciones: picado y ligado, acentos de expresión, subrayado y staccatto.






presentadas.



135








posiciones fijas.








MISTERI J. V. FUENTES CASTILLA.

TUBA GALANTE MIGUEL BROTONS.

AL JARDÍ DE LA MÀGIA J. V. FUENTES CASTILLA.


ROMANCE SENTIMENTALE L. NIVERO.

DROPS ÀNGEL GARCIA MARTINEZ.

D’ESTIU HILARI GARCIA.



nivel al que opta.






136








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8 Y 2/2.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al Si ♭2.


octava y una quinta.

Dinámicas: Todas.

Articulaciones: picado y ligado, acentos de expresión, subrayado y staccatto.






presentadas.






137



Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



RONDOSIDO ANTONIO CUENCA.

BASSI LA MARIONETA FERRER FERRAN.

SUITE FOR TUBA DON HADDAD.


HUMORESCA XIMO CANO.

AIRE VARIE L. MONTAGNE.

ROMANCE DAVID UBER.



nivel al que opta.






138








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 Y 2/2.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al Si2.



Dinámicas: todas.







presentadas.






139



Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



DI MARCIA JUAN BAUTISTA FRANCES.

ENTUBAT SALVADOR GONZALEZ

TUBICEN PASCUAL MARTÍNEZ.


D D’ R E À E R

PANORAMA RAMÓN GARCIA I SOLER.

RHAPSODY FOR EUPHONIUM JAMES CURNOW.



nivel al que opta.






140








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 Y 2/2.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al Do3.



Dinámicas: todas.







presentadas.







141


Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



FANTASI PER A TUBA I PIANO EMILIO J. OLTRA BENAVENT.

CONCERTO EN UN MOVIMIENTO A. LEBEDEV.

AMALGAMAS MIGUEL BROTONS.


ANDANTE AND RONDO ANTONIO CAPUZZI.

TROÇ DE CONCURS VICENT CORTELL CASCANT.

DUC IN BASSUN JOSÉ VICENTE ASENCI.



nivel al que opta.






142








Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 Y 2/2.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Registro: del Fa #0 al Do3.



Dinámicas: todas.







presentadas.







143


Forma: libre.


posiciones fijas.




Dinámica: todas.



GAVOTA BURLESCA SANTIAGO QUINTO.

CONCERTO ALLEGRO A. LEBEDEV.

SONATA VAGN HOLMBOE.


BERNIA SALVADOR GONZALEZ.

’E E E S

FIVE PIECES IN FOLK STYLE ROBERT SCHUMANN.



nivel al que opta.






144

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A TUBA









Demostrar las posibilidades sonoras del instrumento.




145



ESPECIALIDAD: PERCUSIÓN CURSO: 1º



Clave: Sol en 2ª línea.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/8, 6/8, 9/8 y 12/8, con posibilidad de cambio

entre ellos.

Figuras: Redonda, Blanca, Negra, Corchea y Semicorcheas, con sus

respectivos silencios. Tresillos de Corcheas. Dificultades métricas resultantes

de todas las posibles combinaciones entre las figuras anteriores. Puntillos,

Ligaduras y Calderones.

Agógicas: Adagio, Andante, Moderato, Allegro, accellerando y ritardando.

Dinámica: pp,p,mf,f,ff, Reguladores, Crescendo y Diminuendo.

LÁMINAS:

Tonalidades: Hasta 3 alteraciones (Mayores y Menores) y arpegios. Aparición

de alteraciones accidentales.

Ámbito: 2 Octavas.

Control del redoble.

TIMBALES:

Trabajo en 2 timbales.

Desarrollo auditivo: afinación

Principios básicos sobre baquetación y cambios de mano: doble golpe y cruce

de manos. Apagado. Golpe Legato y Staccatto. Control de Redoble.

Clave: Fa en 4ª línea

CAJA:

Control dinámicas. Habilidad, Coordinación e Igualación de ambas manos.

Conocer los diferentes golpes (Down, Up, Tap y Full)

Control de los 7 Rudimentos Básicos.

Redoble de multirebote



146

MULTIPERCUSIÓN:

Conocimiento básico de los instrumentos de pequeña percusión y su técnica

para ser tocados.

Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultáneamente o

sucesivamente distintos instrumentos de percusión.

Desarrollo básico de independencia y coordinación para tocar la Batería.



CAJA:

-ESTUDIOS:

Elementary studies for snare drum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . M. Peters

Fundamental studies for S.D.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G. Whaley

Kleine Trommel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E. Keune

40 lecciones para caja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .S. Pelejero

Etuden für Kleine Trommel Vol. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . S. Fink

-OBRAS ORIENTATIVAS:

“Easy Rudimental Solos for Snare Drum” ……… effrey unnell

“ ountdown”……………………………………… arko ich

TIMBALES:

-ESTUDIOS:

Primary handbook for timpani. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .G. Whaley

Fundamental Studies for timpani. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G. Whaley

Pauken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E. Keune

Estudios elementales de los Timbales. . . . . . . . . . . . . . . . . . .S.Pelejero

Fundamental method for timpani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .M.Peters

Etüden für timpani…………………………………………R Hochrainer


“Snake Ri er” … …… ………… … … ………… ohn eck

“ une Up”………………………………………… ……S eldstein

“Sonatina” imp …………………………………… cherepin



147

LÁMINAS:

-ESTUDIOS:

Primary handbook for mallets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .G. Whaley

Fundamental studies for mallets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .G. Whaley

Mallet control. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..G. L. Stone

Elementary studies for xilo & marimba . . . . . . . . . . . . . . . .G. H. Green

MULTIPERCUSIÓN:

-ESTUDIOS:

Multitudes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .T. Brown

Multipich. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . R. Delp

Solos for multipercussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M. Goldemberg

Elementary percussion solos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Burs/Feldstein

Estudios Progresivos de Multipercusión.............................S.Pelejero

-BATERÍA:

Primary handbook for drum-set. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .G. Sheppard

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LAS PRUEBAS A y C

La prueba constará de una primera vista de Caja, Timbales y Láminas, que no

excederá de 20 compases para cada instrumento, y tendrá una dificultad no

superior a los mínimos contenidos exigibles expuestos anteriormente para

dicho curso.

Además se interpretará un estudio u obra de cada instrumento propuesto por el

alumno, pudiendo ser escogido de entre la bibliografía propuesta o de las obras

orientativas. De no ser así la pieza propuesta deberá de contener una dificultad

similar a la de las obras orientativas. En todo caso las piezas elegidas tendrán

una duración máxima de 20 minutos.

Además se podrá preguntar durante la prueba por petición del tribunal,

cualquiera de los contenidos mínimos exigidos para realizar la prueba: escalas,

rudimentos básicos, prueba de afinación timbales, etc.






148






Clave: Sol en 2ª línea y de Fa en 4ª línea.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 5/4, 6/4, 7/4, 2/2, 3/8, 5/8, 6/8, 7/8, 9/8 y 12/8, con

posibilidad de cambio entre ellos.

Figuras: Redonda, Blanca, Negra, Corchea, Semicorcheas y Fusa, con sus

respectivos silencios. Tresillos y seisillos de Corcheas y Semicorcheas.

Dificultades métricas resultantes de todas las posibles combinaciones entre las

figuras anteriores. Puntillos, Ligaduras y Calderones.

Agógicas: Adagio, Andante, Moderato, Allegro, accelerando, ritardando.

Dinámica: pp,p,mf,f,ff, Reguladores: Crescendo y Diminuendo.

Articulación-acentuación: Sforzando, Staccatto, y Acentos. Fp

LÁMINAS:

Tonalidades: Hasta 5 alteraciones (Mayores y Menores) y arpegios. Aparición

de alteraciones accidentales.

Ámbito: 2 Octavas.

Control de redoble.

onocimiento de la t cnica de 4 ba uetas “Ste ens”

TIMBALES:

Trabajo en 3 timbales.

Desarrollo auditivo: afinación.

Principios básicos sobre baquetación y cambios de mano: doble golpe y cruce

de manos. Apagado. Articulación:Golpe Legato y Staccatto. Control de

Redoble. Mordentes.

Clave: Fa en 4ª línea.



149

CAJA:

Control dinámicas. Habilidad, Coordinación e Igualación de ambas manos.

Conocer los diferentes golpes (Down, Up, Tap y Full).

Control de los 7 Rudimentos Básicos, y conocimiento de los restantes.

Redoble de multirebote.

MULTIPERCUSIÓN:

Conocimiento básico de los instrumentos de pequeña percusión y su técnica

para ser tocados.

Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultáneamente o

sucesivamente distintos instrumentos de percusión.

Desarrollo básico de independencia y coordinación para tocar la Batería.



CAJA:

-ESTUDIOS:

“ ntermediate Snare Drum Studies” ...................M.Peters

Estudios del 1 al 7

“ usical Studies for the ntermediate Snare Drum” Whaley

Estudios de la pág. 9 a la 17

“ thode de aisse- laire” Delécluse

Estudios del 1 al 5

“ ro ressi e Studies for Snare Drum” Vol 3 S ink

Estudios 1,3,4,5,6,11


“Easy Rudimental Solos for Snare Drum” effrey unnell

“ ountdown”……………………………… arko ich

TIMBALES:

-ESTUDIOS:

“ undamental ethod for impani” eters

Estudios del 1 al 20

“ undamental Studies for impani”…………… Whaley

Estudios de la pág. 37 a la 42 y de la pág.48 a la 50



150


“Snake Ri er” … …… ………… … … …… ohn eck

“ impani udition Solos” imp ………William Schinstine

“ une Up”…………………………………………S eldstein

“Sonatina” imp ……………………………..A.Tcherepin

LÁMINAS:

-ESTUDIOS :

“ undamental Studies for allets” Whaley

Sección II, Desde la pág.22 a la 38

“ nstruction ourse for Xylophone” H reen

-Marimba ( 4 baquetas – Técnica L.H.Stevens)

-ESTUDIO ARMÓNICO-TÉCNICO :

“ ethod of o ement for arimba” H Ste ens

“4 allets E ercises”…………………………… Whaley

MULTIPERCUSIÓN:

-ESTUDIOS:

“ ultitudes” ................................................Thomas A.Brown

Desde la pág. 8 a la 43

-BATERÍA:

Primary handbook for drum-set. . . . . . . . . . . .G. Sheppard



151




superior a los mínimos contenidos exigibles expuestos anteriormente para

dicho curso.





una duración máxima de 20 minutos y la pieza de láminas será interpretada

obligatoriamente de memoria.



rudimentos básicos, prueba de afinación timbales, agarre 4 baquetas en

marimba, etc.






152





Contenidos de lectura a repentizar:

Longitud: 15-25 compases.


Compases: Todos. Con posibilidad de combinarlos entre ellos

Figuras: Todas. Dificultades métricas resultantes de todas las posibles

combinaciones entre las figuras anteriores. Puntillos, Ligaduras y Calderones.

Agógicas: Todas. Accelerando, Ritardando.

Dinámica:Todas. Reguladores: Crescendo y Diminuendo.

Articulación-acentuación: Sforzando, Staccatto, y Acentos. Fp

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA LA PRUEBA

LÁMINAS

Conocimiento de todas las tonalidades (Mayores i menores).


ontrol de la t cnica de “ urton”

ontrol básico de la t cnica de “Ste ens”

TIMBALES

Trabaja con 2 y 3 timbales.

Afinación de 4ts i 5ts a partir del La.

Cambios de afinación durante la ejecución de los estudios o obras.

Conocimiento y aplicación de los principios básicos de baquetación y

cambios de mano.



153

Apagado.

Control del redoble con diferentes parámetros musicales.

CAJA

Control de dinámicas.

Habilidad, igualdad i coordinación con las dos manos.

Conocimiento de los principios básicos de baquetación.

Redoble de doble golpe, multi-rebote y alternado.

MULTI-PERCUSIÓN

Conocimiento de los instrumentos de pequeña percusión y su utilización en

la multi-percusión.

Conocimiento y aplicación de los principios bàsicos de colocación de los

instrumentos re ueridos en un “set-up”

Desarrollo básico de la independéncia y coordinación aplicada a la multi-

percusión.



CAJA ESTUDIOS

ntermediate Snare Drum Studies……………… eters

Estudios del 14 al 18.

thode de aise laire……… ……………… Del cluse


OBRAS

odern Rudimental Swin Solo ………………………… Wilco on



154

TIMBALES ESTUDIOS

Intermediate Studies for impani …………………………… eters


Etuden fur impani ………………………………………R Hocrainer

Estudis 22, 32, 47, 49 OBRAS

Grand Teton……………………………John Beck.

wo Episodies……………………… Spears

ribal Serenade…………………… eters LÁMINAS MARIMBA O XILÓFONO

odern School for ilophone………………… … oldenber

Estudios 1 al 4

usical Studies for the ntermediate allet layer… Whaley

Turkish March de Mozart - Polonaise de Bach

VIBRÁFONO

Vibraphone echni ue Dampenin and edalin ……D riedman

Estudios 6 (4 baquetes), 7

Solobook for Vibraphone Vol ………………………W Schulter

Estudios 6, 7.

MARIMBA (3 o 4 baquetas)

res piezas para tres ba uetas………………… eters

eardrops………………………………………… eters MULTI-PERCUSIÓN

Studies in Solo ercussion…………………………… oldenber Four Sonic Plateu - Concert Etude.

Etude #1 for Four Tom- om………………………… eters

Etude # ……………………………………………… eters



155


La prueba constará de una primera vista de Caja, Timbales y

Láminas, que no excederá de 20 compases para cada instrumento,

y tendrá una dificultad no superior a los mínimos contenidos

exigibles expuestos anteriormente para dicho curso.

Además se interpretará un estudio u obra de cada instrumento

propuesto por el alumno, pudiendo ser escogido de entre la

bibliografía propuesta o de las obras orientativas. De no ser así la

pieza propuesta deberá de contener una dificultad similar a la de las

obras orientativas. En todo caso las piezas elegidas tendrán una

duración máxima de 20 minutos y la pieza de láminas será

interpretada obligatoriamente de memoria.

Además se podrá preguntar durante la prueba por petición del

tribunal, cualquiera de los contenidos mínimos exigidos para realizar

la prueba: escalas, rudimentos básicos, prueba de afinación

timbales, agarre 4 baquetas en marimba, etc.

Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias

completas de las obras a interpretar. Al término de las pruebas les

serán devueltas.

No es obligatoria la interpretación con pianista acompañante



156













Articulación-acentuación: Sforzando, Staccatto,Legato Acentos.


LÁMINAS



ontrol de la t cnica de “ urton” y control de la t cnica de “Ste ens”

Diferentes tipos de ataque

TIMBALES

Trabaja con 4 timbales.

Afinación a partir del La.



cambios de mano.

Apagado.



157


CAJA





Dominio y control de medidas irregulares y polirritmias

.

MULTI-PERCUSIÓN



Conocimiento y aplicación de los principios básicos de colocación de los


Desarrollo básico de la independencia y coordinación aplicada a la multi-

percusión.



CAJA

ESTUDIOS

Intermediate Snare Drum Studies................................M. Peters

Estudios 22 al 32.

Progressive Studies (Vol.3)........................................S. Fink

Estúdios 11 al 16

Methode de Caísse-Claire.........................................J. Delecluse

Estudis 14 al 17

OBRAS

Modern Rudimental Swing Solo........................................C. Wilcoxon

i e Snare Drum Solo……………………………… Keith Reichelt



158

TIMBALES

ESTUDIOS

Intermediate Studies for Timpani...................................M.Peters

Estúdios 11 al 20

Fundamental Method for Timpani...................................M.Peters

Estúdios 45,47,54,58,59

Etüden für Timpani......................................................R.Hocrainer

Estúdios 51,60,65,68

OBRAS

Pauken Suíte.....................................................................S. Fink

Primal Mood...................................................................M. Peters

LÁMINAS

OBRAS MARIMBA

Rain Dance....................................................................A.Gomez

Equidistant Mallets.........................................................W.Stadler

The True Lover´s Farewell...................................arr.Steven Gwin

ESTUDIOS VIBRÁFONO

Solobook for Vibraphone Vol ………… W Schulter

Estúdios 8,9

OBRAS VIBRAFONO

Bee.............................................................................E. Sejourne

Mirror from Another...................................................D. Friedman

Viena

Music of the Day......................................................B. Mollenhoff

Walz King

MULTI-PERCUSIÓN

Nomad.................................................................T.Gauger

Morris Dance.........................................................W. Kraft



159


La prueba constará de una primera vista de Caja, Timbales y

Láminas, que no excederá de 20 compases para cada instrumento,

y tendrá una dificultad no superior a los mínimos contenidos

exigibles expuestos anteriormente para dicho curso.

Además se interpretará un estudio u obra de cada instrumento

propuesto por el alumno, pudiendo ser escogido de entre la

bibliografía propuesta o de las obras orientativas. De no ser así la

pieza propuesta deberá de contener una dificultad similar a la de las

obras orientativas. En todo caso las piezas elegidas tendrán una

duración máxima de 20 minutos y la pieza de láminas será

interpretada obligatoriamente de memoria.

Además se podrá preguntar durante la prueba por petición del

tribunal, cualquiera de los contenidos mínimos exigidos para realizar

la prueba: escalas, rudimentos básicos, prueba de afinación

timbales, agarre 4 baquetas en marimba, etc.

Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias

completas de las obras a interpretar. Al término de las pruebas les

serán devueltas.




160




PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO Contenidos de lectura a repentizar:










LÁMINAS



ontrol de la t cnica de “ urton” y control de la t cnica de “Ste ens”

Diferentes tipos de ataque

TIMBALES





cambios de mano.

Apagado.



161


CAJA






Conocimiento y ejecución de diferentes tipos de golpe y en diferentes zonas

del instrumento.

MULTI-PERCUSIÓN



Conocimiento y aplicación de los principios básicos de colocación de los


Desarrollo básico de la independencia y coordinación aplicada a la multi-

percusión, para el desarrollo de voces independientes.



CAJA

ESTUDIOS

Adavanced Snare Drum Studies................................M. Peters.



OBRAS

Modern Rudimental Swing Solo........................................C. Wilcoxon

i e Snare Drum Solo……………………………… Keith Reichelt



162

TIMBALES

ESTUDIOS

Intermediate Studies for Timpani...................................M.Peters


Etüden für Timpani......................................................R.Hocrainer

OBRAS

Sonata.....................................................................J. Beck

Primal Mood...................................................................M. Peters

Three episodies for timpani (I)........................................J. Beck

LÁMINAS

OBRAS MARIMBA

Meditation and Dance..............................................D. Steinquest.

Frogs....................................................................................K.Abe

Spanish Dance........................................................K. Stensgaard

ESTUDIOS VIBRÁFONO

Vibraphone technique, dampening.......................D. Friedman

Estúdios 23 al 26

OBRAS VIBRAFONO

Ikonen.....................................................................B. Hummel

Mirror from Another...................................................D. Friedman

Music of the Day......................................................B. Mollenhoff

MULTI-PERCUSIÓN

Nomad.................................................................T.Gauger

Morris Dance.........................................................W. Kraft

Pasacaglia y trio.................................................M. Peters



163




superior a los mínimos contenidos exigibles expuestos anteriormente para dicho

curso.





una duración máxima de 20 minutos y la pieza de láminas será interpretada

obligatoriamente de memoria.



rudimentos básicos, prueba de afinación timbales, agarre 4 baquetas en

marimba, etc.






164

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES


CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA -Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de l ejecución instrumental de la obras presentadas. -Mostrar una posición corporal adecuada. -Demostrar el trabajo desarrollado en el campo de la sensibilidad auditiva para la afinación y la sonoridad del instrumento. -Valorar la técnica específica de cada instrumento en la interpretación de las piezas y como parte indispensable de una correcta insterpretación. INTERPRETACIÓN -Valoración de la dificultad técnica y artística del programa presentado, dándole un criterio oportuno en cada caso y mostrando capacidad artística y comunicativa. -En el apartado de estudios que se nombran más abajo se deja al criterio del aspirante la elección del estudio concreto del método nombrado. -Demostrar seguridad y precisión en el uso de la terminología adecuada para formular juicios personales sobre las obras presentadas y estudiadas. ACTITUD -Presentar una actitud personal y artística correcta en la prueba. -Evaluar mediante el intercambio de impresiones los hábitos del alumno tanto a nivel educativo, social, e individual, valorando la implicación tanto a nivel colectivo como individual. PRUEBA A. LECTURA A 1ª VISTA CON EL INSTRUMENTO





Figuras: Todas. Dificultades métricas resultantes de todas las posibles combinaciones entre las figuras anteriores.Puntillos, Ligaduras y Calderones.






165


LÁMINAS



ontrol de la tècnica de “ urton” y control de la tècnica de “Ste ens”

Diferentes tipos de ataque TIMBALES




Conocimiento y aplicación de los principios básicos de baquetación y cambios de mano.

Apagado.

Control del redoble con diferentes parámetros musicales. CAJA

Control de dinàmicas.


Conocimiento de los principios bàsicos de baquetación.



Conocimiento y ejecución de diferentes tipos de golpe y en diferentes zonas del instrumento.

. MULTI-PERCUSIÓN

Conocimiento de los instrumentos de pequeña percusión y su utilización en la multi-percusión.

Conocimiento y aplicación de los principios bàsicos de colocación de los instrumentos re ueridos en un “set-up”

Desarrollo básico de la independéncia y coordinación aplicada a la multi-percusión, para el desarrollo de voces independientes.

PRUEBA C. INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA, ESTUDIO O FRAGMENTO. LISTA ORIENTATIVA DE OBRAS CAJA ESTUDIOS

Adavanced Snare Drum Studies................................M. Peters.



OBRAS

Sonata for Snare Drum........................................S. Fink

he Winner……………………………… itch arko ich



166

Tornado..........................................................Mitch Markovich TIMBALES ESTUDIOS

Intermediate Studies for Timpani....................................M.Peters


Etüden für Timpani.....................................................R.Hocrainer OBRAS

In the Valley of the Kings........................................K. Ericsson

Pauken Suite.................................................................S. Fink

Three movements for 5 timpani ................................J. H Beck LÁMINAS OBRAS MARIMBA

Etude in C op.6 nº10.................................................C.O. Musser

Furioso e Valse in D minor............................................Earl Hatch

Tres temes Del Vents.........................................J. Sunyer i Oriola

ESTUDIOS VIBRÁFONO

Vibraphone technique, dampening.......................D. Friedman Estúdios 23 al 26

OBRAS VIBRAFONO

Prelude and Blues.......................................................N. Rosauro

Mirror from Another (cualquier estúdio).....................D. Friedman

Trilogy.....................................................................Tim. Huesgen MULTI-PERCUSIÓN

The contemporany percussionist..(I,V).................M.Udow

Variantes.........................................................Leo Brower

Kaleidoscopio............................................Heinrich.J.Hartl CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LA PRUEBA

La prueba constará de una primera vista de Caja, Timbales y Láminas, que no excederá de 20 compases para cada instrumento, y tendrá una dificultad no superior a los mínimos contenidos exigibles expuestos anteriormente para dicho curso.

Además se interpretará un estudio u obra de cada instrumento propuesto por el alumno, pudiendo ser escogido de entre la bibliografía propuesta o de las obras orientativas. De no ser así la pieza propuesta deberá de contener una dificultad similar a la de las obras orientativas. En todo caso las piezas elegidas tendrán una duración máxima de 20 minutos y la pieza de láminas será interpretada obligatoriamente de memoria.

Además se podrá preguntar durante la prueba por petición del tribunal, cualquiera de los contenidos mínimos exigidos para realizar la prueba: escalas, rudimentos básicos, prueba de afinación timbales, agarre 4 baquetas en marimba, etc.

Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de las obras a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.




167

CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A PERCUSIÓN


-Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la

ejecución instrumental de la obras presentadas.

-Mostrar una posición corporal adecuada.

-Demostrar el trabajo desarrollado en el campo de la sensibilidad auditiva para la

afinación y la sonoridad del instrumento.

-Valorar la técnica específica de cada instrumento en la interpretación de las piezas y

como parte indispensable de una correcta interpretación.

-Valoración de la dificultad técnica y artística del programa presentado, dándole un

criterio oportuno en cada caso y mostrando capacidad artística y comunicativa.

-Demostrar seguridad y precisión en el uso de la terminología adecuada para formular

juicios personales sobre las obras presentadas y estudiadas.

-Presentar una actitud personal y artística correcta en la prueba.



168



ESPECIALIDAD: VIOLÍN CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.

Agógica: Adagio, andante y moderato.

Forma: libre.

Extensión: hasta dos octavas.

Dinámicas: p, mp, mf, f.

Articulaciones: Legato, détaché y martelé.

Vibrato y cambios de posición: hasta la 3ª posición.






presentadas.








Calderón.



169


Forma: libre.







CHANTS ET MORCEAUX, VOL III M. CRICKBOOM

ANDANTE CANTABILE TARTINI

ALLEGRO FIOCCO

ALLEGRO CORELLI

CONCERTINO OP. 15 KUCHLER

CONCERTINO OP. 24 O. RIEDING

CONCERTINO Nº 2 O Nº 5 PORPORA-KREISLER

LES PETITS MOULINS À VENT COUPERIN

SONATAS DE VIVALDI, CORELLI, HAENDEL

CONCIERTOS DE VIVALDI, SEITZ



nivel al que opta.






170








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.


Dinámicas: p, mp, mf, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Legato, détaché, martelé y staccato.







presentadas.








171



Calderón.


Forma: libre.







SONATAS DE VIVALDI, CORELLI, HAENDEL, BACH

MINUETTO PORPORA-KREISLER

PIEZAS CLÁSICAS, VOL II HERMANN

RONDINO BEETHOVEN

SARABANDA Y ALLEGRO CORELLI-KREISLER

TRES PRELUDIOS GRANADOS

CONCIERTOS DE VIVALDI, TELEMANN, TORELLI, SEITZ,

ACCOLAY



nivel al que opta.






172








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.

Extensión: hasta tres octavas.









presentadas.








173



Calderón.


Forma: libre.







CONCIERTOS DE J. S. BACH, VIOTTI, SEITZ,

HAYDN, ACCOLAY

FANTASÍA G. P. TELEMANN

SONATAS J. S. BACH, LECLAIR, MOZART

MEDITACIÓN DE THAIS J. MASSENET

PLAYERA P. SARASATE



nivel al que opta.






174








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.

Extensión: hasta cuatro octavas.


Articulaciones: Legato, détaché, martelé, staccato y spiccato.







presentadas.




Tonalidad: todas

Compases: todos.



Calderón.



175

Agógica: Todas.

Forma: libre.

Extensión: todas.

Dinámicas: Todas

Articulaciones: Legato, détaché y martelé,staccato, spiccato. Acordes,

variolages. Dobles cuerdas.




CONCIERTOS DE VIOTTI, MOZART, HAYDN, RODE

FANTASÍA G. P. TELEMANN

SONATAS DE J. S. BACH, LECLAIR, MOZART,

TOLDRÁ, SHUBERT.

PRELUDIO Y ALLEGRO KREISLER

ROMANZA ANDALUZA P. SARASATE.

LEYENDA WIENIAWSKY



nivel al que opta.






176








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.

Extensión: hasta cuatro octavas.









presentadas.




Tonalidad: Todas.

Compases : Todos.

Figuras: Todas

Agógica: Todas.

Forma: libre.



177

Extensión: todas.

Dinámicas: Todas






Conciertos BARROCOS Y CLÁSICOS, de dificultad acorde con el nivel, de

NARDINI, DE BERIOT, TORELLI, HAYDN, MOZART, VIOTTI, RODE, SPOHR,

KREUTZER...

ROMANZAS BEETHOVEN

FANTASÍAS G. P. TELEMANN

SONATAS DE J. S. BACH, LECLAIR, MOZART,

TOLDRÁ, SHUBERT, TARTINI.

PRELUDIO Y ALLEGRO KREISLER

ROMANZA ANDALUZA P. SARASATE.

LEYENDA WIENIAWSKY



nivel al que opta.






178








Compases de 2/4,3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8, 3/2, 4/2, 6/2.

Figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas, semicorcheas, fusas y semifusas con sus silencios.

Signos de prolongación: ligadura, puntillo, calderón.

Diinámicas pp, p, mp, mf, f, ff,sforzandos, acentos. Reguladores de sonido. Crescendos, diminuendos.

Rallentando, ritardando, acelerando, a tempo.

Términos de carácter musical: dolce, spiritosso, con fuoco, animato...

Trinos y sus resoluciones.

Indicación de tempo: largo, lento, andante, moderato, allegro, presto.

Pizzicatos.

Posiciones 1,2,3,4,5,6 y 7 .

Acordes de hasta cuatro sonidos.

Armónicos naturales y artificiales.

Dobles cuerdas.

Golpes de arco: Détaché, détaché acentuado, martelé, legato, staccato, portato, spiccato y saltillo.



179




presentadas.




Tonalidad: Todas.

Compases : Todos.

Figuras: Todas

Agógica: Todas.

Forma: libre.

Extensión: todas.

Dinámicas: Todas






TÉCNICA Y ESTUDIOS

DONT Op 35.

GAVIENIÈS Estudios-Matiées.

HUBAY 6 Estudios Op.63.

MAZAS Estudios Brillantes Op.36

KREUTZER Estudios

PAGANINI Caprichos

RODE Caprichos

WIENIAWSKI Caprichos Op 18

PIEZAS

BACH Sonatas y Partitas

MOZART Concierto 3.4 y 5

BEETHOVEN Sonatas

NOVACEK Perpetum Mobile

BÉRIOT Concierto Nº 7.9



180

PAGANINI Polaca con Variazioni

BLOCH Baal Shem

SARASATE Romanza Andaluza, Habanera.Malagueña

BRAHMS Danzas Húngaras

BRUCH Conciertos Nº 1 y 2

SHUMANN Sonata Nº1 en La m

CHAIKOVSKI Serenade Melancolique.

SIBELIUS Serenata Nº 1 y 2

KREISLER Tambourin, Chinois, Capricho Vienés.

TURINA Sonatas

LALO Sinfonía Española

MESSIAEN Tema y variaciones

SPOHR Concierto Nº8

VIEUXTEMPS Concierto Nº 4

WIENIAWSKI Concierto en Re m



nivel al que opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A VIOLÍN


-Mantener una afinación correcta en la ejecución del repertorio. -Dominio de todas las posiciones y velocidad en la mano izquierda. -Controlar los golpes de arco. -Mostrar claridad y calidad sonora. -Conocer y realizar distintos tipos de vibrato según el estilo de la obra o pieza interpretada. -Tocar un programa que incluya piezas y obras de diferentes épocas y estilos de una dificultad acorde al nivel. -Utilizar todos los recursos artísticos y musicales en la interpretación: fraseo, dinámica, articulación, etc., dentro del estilo y estética de cada pieza.



181



ESPECIALIDAD: VIOLA CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.


Dinámicas: p, mp, mf, f








presentadas.







182




Calderón.


Forma: libre.







SONATA EN DO MAYOR W. FLACKTON

3R. MOVEMENT CONCERTO Nº 2 F. SEITZ.

1R MOVEMENT CONCERTO Nº 5 F. SEITZ

1R MOVEMENT CONCERTO IN D MINOR A. VIVALDI

3R MOVEMENT CONCERTO IN D MINOR A. VIVALDI

2º MOVEMENT CONCERTO IN G MAJOR G. P. TELEMANN



nivel al que opta.






183








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.










presentadas.





184






Calderón.


Forma: libre.







6 NOCTURNOS KALLIWODA

CONCIERTO EN SOL MAYOR (ENTERO) G. P. TELEMANN

SUITE Nº 1 J. S. BACH

12 FANTASIAS G. P. TELEMANN

SONATAS EN MI M, SOL M B. MARCELLO

2 PIEZAS AL ESTILO ANTIGUO C. ESPEJO

SONATINA Nº 1 B. HUMMEL

ALBUM LEAVES H. SITT



nivel al que opta.






185








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.










presentadas.





186






Calderón.


Forma: libre.






SUITES PARA CONTRABAJO J. S. BACH

CONCIERTO EN DO MENOR J. C. BACH

“ ’ SS QUE” HE RY SSEUS

S S DE R E , HÄ DE , V V D , RE …



nivel al que opta.






187








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: Todas.



pieza.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.





188









irregulares.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.

Articulaciones: Legato, détaché, martelé. staccato y spiccato.



3 SONATAS PARA VIOLA DA GAMBA J. S. BACH

SUITE Nº3 (VIOLA SOLA) J. S. BACH

CONCIERTO EN FA M DITTERSDORFF

SCHERZINO R. LAMOTE DE GRIGNON

5 CANCIONES ANTIGUAS M. MARAIS



nivel al que opta.






189








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: Todas.



pieza.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.









190





irregulares.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





ROMANZA M. BRUCH

MEDITACIÓN P. HINDEMITH

TRAUERMUSIK P. HINDEMITH

CONCIERTO EN DO m J. CH. BACH

THE WISCONSONIEN D. MILHAUD

LA PARISIENNE D. MILHAUD



nivel al que opta.






191








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: Todas.



pieza.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.












192


irregulares.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





ROMANZA M. BRUCH

MEDITACIÓN P. HINDEMITH

TRAUERMUSIK P. HINDEMITH

CONCIERTO EN DO m J. CH. BACH

THE WISCONSONIEN D. MILHAUD

LA PARISIENNE D. MILHAUD



nivel al que opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A VIOLA


Se valora el dominio que el alumno posee de la técnica y su capacidad para

interrelacionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una

interpretación adecuada. Abarca los parámetros de coordinación (control muscular),

precisión (en las notas, el tempo, el ritmo, las dinámicas y la articulación), sensibilidad

auditiva (en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento),

comprensión de la forma, capacidad de respuesta al estilo, continuidad en la

interpretación y fluidez.



193



ESPECIALIDAD: VIOLONCELLO CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.


silencios). Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a contratiempo. Calderón.


Forma: libre.


Dinámicas: p, mp, mf, f, cresc. dim.






Se interpretará una obra, fragmento o estudio elegido por el tribunal de una lista de tres que

presentará el alumno. Se valorará la interpretación de memoria de las obras presentadas.

Contenidos mínimos que habrán de reunir las obras presentadas por los alumnos que se

presenten a las pruebas de acceso:







Forma: libre.


Dinámicas: p, mp, mf, f.cresc. dim.




194




113 ESTUDIOS, VOLUMEN I DOTZAUER

MÉTODO PRÁCTICO PARA VIOLONCELO S. LEE

TRES SONATAS CIRRI

SONATAS EN DO MAYOR BREVAL

SONATA Nº 5 VIVALDI

SONATA SEITZ


presente lista, siempre que el/la aspirante presente unas obras ajustadas al nivel al que

opta.

o Todos los alumnos/as aspirantes entregarán al tribunal 3 copias completas de las obras

a interpretar. Al término de las pruebas les serán devueltas.




195








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.




Forma: libre.


















Forma: libre.


Dinámicas: p, mp, mf, f.,diminuendo, crescendo,




196




113 ESTUDIOS VOLUMEN I DOTZAUER

40 ESTUDIOS MELÓDICOS Y PROGRESIVOS S. LEE

SONATAS MARCELLO

CONCERTINO EM FA M BREVAL

SONATAS VIVALDI

SONATA EM MI MENOR ROMBERG



opta.






197








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Extensión: hasta 4 octavas.

Dinámicas: todas.


Vibrato y cambios de posición











Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





198


V U E DE S “ 3 ES UD S” J. J. DOTZAUER

21 ESTUDIOS J. L. DUPORT

SONATAS A. VIVALDI

SUITE PARA VIOLONCHELO SOLO J. S. BACH

CONCERTINO J. KLENGEL

EL CISNE C. SAINT-SAENS

VOCALISE RACHMANINOV

SONATA SAMMARTINI

CONCERTINO EN RE MENOR J. KLENGEL


CANCIÓN SIN PALABRAS F.B.MENDELSSOHN

CONCIERTOS GOLTERMANN



opta.






199








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.













Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





200


V U E y DE S “ 3 ES UD S” D Z UER

21 ESTUDIOS J.L DUPORT

CONCIERTO PARA DOS VIOLONCHELOS A. VIVALDI

SUITE PARA VIOLONCHELO SOLO Nº1 J. S. BACH

CONCIERTO PARA VIOLONCHELO J. S. BACH

CONCIERTO Nº 4 GOLTERMAN

ELEGÍA G. FAURÉ

CONCERTINO J. KLENGEL


VOCALISE RACHMANINOV

SONATA PARA VIOLONCHELO Y PIANO SAMMARTINI

V R ES “ UD S E ” EE H VE

ALLEGRO APASSIONATO C. SAINT-SAENS



opta.






201








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.













Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





202



40 ESTUDIOS D. POPPER


SUITE PARA VIOLONCHELO SOLO J. S. BACH

CONCIERTO EN DO MENOR J. S. BACH

ELEGÍA G. FAURÉ

SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL G. CASSADÓ

SONATA nº 1 EN FA MAYOR, op. 5 L. V. BEETHOVEN

GAVOTTA D. POPPER

CONCIERTO Nº2 EN REM ROMBERG

GOYESCAS E. GRANADOS

REQUIEBROS G. CASSADÓ



opta.






203








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.













Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.





204



40 ESTUDIOS D. POPPER


SONATA AL ESTILO ANTIGUO G. CASSADÓ

CONCIERTO EN LA MENOR SAINT SAENS

KOL NIDREI M. BRUCH

SONATAS PARA VIOLONCELLO Y PIANO BEETHOVEN

CONCIERTOS PARA VIOLONCELLO A. VIVALDI

CONCIERTOS PARA VIOLONCELLO L. BOCCHERINI

SONATAS PARA VIOLONCELLO Y BAJO L. BOCCHERINI

VARIANCIONES SOBRE UN TEMA ESLOVACO MARTINÚ



opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A VIOLONCELLO


Se deberá resolver correctamente y con soltura los requisitos técnicos que se exigen

en las obras y en el nivel, que aparecen reflejados en los Contenidos de la

programación didáctica de la asignatura en el presente curso.

Se evaluará el uso correcto muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la

ejecución instrumental, consiguiendo la coordinación motriz y el equilibrio entre el

esfuerzo y la relajación, para lograr el control en la ejecución.

Se valorará el dominio en la ejecución de los estudios y obras atendiendo tanto a los

aspectos técnicos como a los musicales.

Se evaluará la sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades

sonoras del instrumento.

Se evaluará la calidad y emisión del sonido.

Se evaluará la interpretación de obras de diferentes épocas y estilos, incluso de

memoria, con los criterios estéticos correspondientes.

Se evaluará la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad

artística.

Se valorará el aprovechamiento y conocimiento de las posibilidades sonoras del

violonchelo.



205



ESPECIALIDAD: CONTRABAJO CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.



Calderón.


Forma: libre.










presentadas.





206






Calderón.


Forma: libre.







6 SONATAS A. VIVALDI

SONATINAS B. MARCELLO

CONCIERTO EN FA m A. CAPUZZI



nivel al que opta.






207








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.



Calderón.


Forma: libre.










presentadas.





208






Calderón.


Forma: libre.







6 SONATAS A. VIVALDI

SONATINAS B. MARCELLO

CONCIERTO EN FA m A. CAPUZZI



nivel al que opta.






209








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.






210



Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.




ANDANTE Y MENUETTO J. HAYDN

ESPAÑOLETA J. S. BACH

CANÇÓ DE MARIA J. LAMOTTE DE GRIGNON



nivel al que opta.






211








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.






212



Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.




SONATA EN MI M G.P. TELEMANN

’ÓS H S À QUER

APRÉS UN REVE G. FAURE

ARIA DE LA TERCERA SUITE J. S. BACH



nivel al que opta.






213








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.






214



Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.




SONATA EN RE M A. CORELLI

CUATRO PIEZAS A. READ

A LITTLE CONCERT G. JACOB



nivel al que opta.






215








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8, 12/8 y 3/8.

Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.








presentadas.






216



Figuras: todas.

Agógica: todas.

Forma: libre.


Dinámicas: todas.




SONATA EN RE M A. CORELLI

CUATRO PIEZAS A. READ

A LITTLE CONCERT G. JACOB



nivel al que opta.




CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CONTRABAJO


Se deberá resolver correctamente y con soltura los requisitos técnicos que se

exigen en las obras y en el nivel, que aparecen reflejados en los Contenidos de

la programación didáctica de la asignatura en el presente curso.

Se evaluará el uso correcto muscular y la respiración adecuados a las

exigencias de la ejecución instrumental, consiguiendo la coordinación motriz y

el equilibrio entre el esfuerzo y la relajación, para lograr el control en la

ejecución.



217

Se valorará el dominio en la ejecución de los estudios y obras tanto de los

aspectos técnicos, como de los musicales.

Se evaluará la sensibilidad auditiva en la afinación, y en el uso de las

posibilidades sonoras del instrumento.

Se evaluará la calidad y emisión del sonido.

Se evaluará la interpretación de obras de diferentes épocas y estilos, incluso

de memoria, con los criterios estéticos correspondientes..

Se evaluará la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su

personalidad artística.

Se evaluará en cada obra y estudio la ejecución correcta de los siguientes

criterios: afinación, notas, ritmo, tempo, etc.

Se valorará el aprovechamiento y conocimiento de las posibilidades sonoras

del contrabajo.



218



ESPECIALIDAD: GUITARRA CURSO: 1º




Tonalidades: hasta 2 alteraciones (mayor y menor).

Compases: 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8.




Calderón.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: legato, stacatto.

Cambios de posición (1ª posición).






presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.





219




irregulares.


Estudios de L. Brouwer: I y V.

Estudios D. Fortea (Libro 1º) : 47 y 53.

Minueto en Re M Op.11 Nº 5 de F. Sor

Vals de José Viñas (adap. Luisa Sanz pág. 82)

Sons de Carrilhoes de Joao Pernambuco

Aire de Milonga de Jorge Cardoso

Andantino de M. Carcassi (adap. Luisa Sanz pág. 75)

Romance anónimo (adap. Luisa Sanz pág. 18)

Mi Favorita (adap. Luisa Sanz pág.20)

Preludio Lágrima de F. Tárrega

Adelita de F. Tárrega

Larghetto de Sor = Estudio nº 3 de F. Sor

Andante de Sor = Estudio nº 4 de F. Sor

Pavana I de L.Milán



nivel al que opta.




1. Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las


Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinación motriz y el

equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la

ejecución instrumental y el grado de relajación necesaria para evitar tensiones

que conduzcan a una pérdida de control en la ejecución.



220

2. Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los

aspectos técnicos de los musicales.

Este criterio evalúa la capacidad de interrelacionar los conocimientos técnicos y

teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada.

3. Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades


Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características

y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus

posibilidades.

4. Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de

repertorio.

Con este criterio se pretende evaluar la autonomía del alumnado y su

competencia para emprender el estudio individualizado y la resolución de los

problemas que se le planteen en el estudio.

5. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la

improvisación sobre el instrumento.

Este criterio evalúa la competencia progresiva que adquiera el alumnado en la

lectura a primera vista así como su desenvoltura para abordar la improvisación

en el instrumento aplicando los conocimientos adquiridos.

6. Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo.



221

Se trata de evaluar el conocimiento que el alumnado posee del repertorio de su

instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de

sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes.

7. Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios

del estilo correspondiente.

Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumnado

posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado

sonoro de las mismas.

8. Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los

márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.

Este criterio evalúa el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación

dentro del respeto al texto.

9. Mostrar una autonomía progresivamente mayor en la resolución de problemas

técnicos e interpretativos.

Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumnado ha

alcanzado en cuanto a los hábitos de estudio y la capacidad de autocrítica.

10. Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando

capacidad comunicativa y calidad artística.

Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado

de madurez de su personalidad artística.



222








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 9/8.




Calderón.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.








presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.



223






irregulares.


Estudios de L. Brouwer: VI al X

Estudio 27 del Método de Guitarra de D. Aguado (I parte)

Preludio en do mayor de F. Tárrega

Mazurka de F. Tárrega

Preludio en re menor de F. Tárrega

Marieta de F. Tárrega

Canción de cuna de L.Brouwer

La Miñona de Cataluña de la Suite Española de G.Sanz

Folías de la Suite Española de G.Sanz

Preludio en re m de J.S. Bach



nivel al que opta.












224









posibilidades.


repertorio.












225























226








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.



silencios). Puntillos, tresillos, dosillos, síncopas regulares y notas a

contratiempo. Calderón.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.








presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.



227






irregulares.


Estudios V de Escuela razonada de la Guitarra de E.Pujol

Estudios del Método de Guitarra de D. Aguado (revisión de R. Sainz de la

Maza): 6 y 7 (III parte)

Preludios de Francisco Tárrega

Dos aires populares cubanos de L.Brouwer

Canarios de la Suite Española de G.Sanz

Fantasía en re menor de S.L. Weiss

Preludio, allemande, courante y bourreé de R. de Viseé



nivel al que opta.












228









posibilidades.


repertorio.















229




















230





Contenidos de la lectura a repentizar: Contenidos de la lectura a repentizar:


Tonalidades: hasta 5 alteraciones (mayor y menor) y modulaciones.

Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8 y 3/8.



silencios). Puntillos, tresillos, dosillos, quintillos, síncopas regulares y notas a


Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: legato, stacatto, pizzicato.







presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.



231






irregulares.


Melancholi Galliard and Allemande de J. Dowland

Pavana V y VI de L. Milán

Passacaglia de S. L. Weiss

Sarabande (Suite 1 para laúd) de J.S. Bach

Endecha y Oremus de F. Tárrega

Mazurka en sol de F. Tárrega

Variaciones sobre Malbroug de F. Sor

Pieza sin título de L. Brouwer

Preludios II y V de H. Villalobos



nivel al que opta.












232









posibilidades.


repertorio.















233




















234






Longitud (nº aprox. de compases): máximo 25 compases.


Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 y 2/2.




contratiempo.Trino.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: legato, stacatto, pizzicato y combinaciones entre ellos.

Cambios de posición (todas las posiciones).






presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.



235






irregulares.


Seis Pavanas de L. Milán

Preludios de las Suites para laúd de J.S. Bach

Fantasia X de A. Mudarra

Recuerdos de la Alhambra de F. Tárrega

Variaciones sobre un tema de Händel de M. Giuliani

Chôro da Saudade de A. Barrios



nivel al que opta.












236









posibilidades.


repertorio.















237




















238






Longitud (nº aprox. de compases): máximo 25 compases.


Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8, 2/2 y 3/2.




contratiempo.Trino.

Agógica: todas.

Forma: libre.

Dinámicas: todas.

Articulaciones: legato, stacatto, pizzicato y combinaciones entre ellos.

Cambios de posición (todas las posiciones).






presentadas.




Tonalidad: libre.

Compases: todos.

Forma: libre.



239






irregulares.


Fantasía N.7 de J. Dowland

Fuga BWV 997, BWV 998 o BWV 1000 de J.S. Bach

Suite Castellana de F. Moreno Torroba

Fandanguillo de J. Turina

En los trigales de J. Rodrigo

La Catedral A. Barrios



nivel al que opta.














240







posibilidades.


repertorio.















241




















242



ESPECIALIDAD: PIANO CURSO: 1º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.





Dinámicas: p, f. Reguladores: crescendo y diminuendo.

Articulaciones: Ligadura de articulación, ligadura de fraseo.


Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados

sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.

Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;

parte acompañamiento mano izquierda. Pequeños cánones.

Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.

Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados

a lo propuesto por la partitura.

Tiempo de preparación 5’ sin el instrumento.




presentadas.






243





Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.



BARROCO

Pequeños preludios y fugas. J. S. Bach

Invenciones a dos voces nº 1 y nº 8 J. S. Bach

CLÁSICO

Sonata Op. 49, nº 1 y nº 2 (un tiempo) L. v. Beethoven

Sonatina nº 1-2 (dos tiempos) L. v. Beethoven

Sonata en Do Mayor, KV 545 (1r mov.) W. A. Mozart

Sonatinas vienesas W. A. Mozart

Sonatina Op. 36, nº 6 (1r mov.) M. Clementi

ROMÁNTICO

Piezas líricas Op. 12, nº 1, 2, 3, 8 y Op. 38, nº 2 E. Grieg

Romanzas sin palabras nº 1, 2, 12, 37 ó 46. F. Mendelssohn

Kinderstuck Op. 72, nº 2 F. Mendelssohn

Escenas de niños Op. 15 R. Schumann

Álbum de la Juventud Op. 68, nº 11, 12, 22, 28 y 30 R. Schumann

MODERNO Y CONTEMPORÁNEO

For children, nº 21, 38, 39 y 40 B. Bartok

hildren’s orner; el ne rito C. Debussy

Galop (11 piezas infantiles) A. Casella

usi ue d’enfants Op. 65, nº 4, 6, 7, 12 S.Prokofieff



244

Danzas gitanas J. Turina



nivel al que opta.





245








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.



















presentadas.






246





Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.



BARROCO

Invenciones a dos voces; Sinfonías a 3 voces J. S. Bach

Sonatas para clave A. Soler

Sonatas para clave D. Scarlatti

CLÁSICO

Sonata Op. 49, nº 1 y nº 2; Op. 79 nº 25 L. v. Beethoven

Sonata en Do Mayor, KV 545; Sonatinas vienesas W. A. Mozart

Sonata KV 283 (Sol M); Sonata KV 309 (Do M) W. A. Mozart

Sonatas 1, 8, 10, 11 y 12 J. Haydn

ROMÁNTICO

Para Elisa L. v. Beethoven

Piezas líricas Op. 12, nº 1, 2, 3, 8 y Op. 38, nº 2 E. Grieg

Romanzas sin palabras nº 1, 2, 12, 37 ó 46. F. Mendelssohn

Rondó Caprichoso F. Mendelssohn

Preludios 4, 7, 20; Valses 3, 7, 9 y 10; Mazurkas F. Chopin

Escenas de niños Op. 15; Hojas de Álbum R. Schumann


For children, nº 21, 38, 39 y 40; Microkosmos (cuaderno 6) B. Bartok

hildren’s orner C. Debussy


Malagueña, Tango, Rumores de la caleta; Cantos de España I. Albéniz



247

Bocetos Pianísticos P. Lerma

Lírica española Op. 54 O. Esplá



nivel al que opta.





248








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 y 9/8.



Calderón.

















presentadas.





249






Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.



BARROCO

Invenciones y Sinfonías J. S. Bach

Sonatas para clave A. Soler

Sonatas para clave D. Scarlatti

Tocatas para Cimbalo V. Rodríguez

CLÁSICO

Sonatas W. A. Mozart

Variaciones W.A Mozart

Sonatas F. J. Haydn

Sonatas L. v. Beethoven

Variaciones WoO 72, 77 y 78 L. v. Beethoven

Bagatelas L. v. Beethoven

Rondós L. v. Beethoven

Sonatas M. Clementi

ROMÁNTICO

Momentos Musicales F. Schubert

Impromptus Op. 90 F. Schubert

Sonatas para la juventud Op 118 R. Schumann

Escenas de niños R. Schumann

Valses F. Chopin

Mazurkas F. Chopin



250

Nocturnos F. Chopin

Valses J. Brahms


The little negro C. Debussy



Sacromonte J. Turina

Generalife J. Turina

Minueto antiguo M. Ravel

6 Danzas Rumanas B. Bartok

6 Danzas Búlgaras B. Bartok

Burlescas B. Bartok

Visiones fugitivas nº 8 S. Prokofiev

Piezas Op. 12 S. Prokofiev

Hojas de álbum F. Poulenc

Improvisaciones F. Poulenc

Suite Española I. Albéniz

Danzas Españolas nº 1 y 2 E. Granados



nivel al que opta.





251








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.

















presentadas.






252





Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.


Pedales si los exigiera la obra.


BARROCO

El calve bien temperado Vol.I J. S. Bach

Sonatas A. Soler

Sonatas D. Scarlatti

Tocatas para Cimbalo V. Rodríguez

CLÁSICO


Sonatas F. J. Haydn





Sonatas M. Clementi

ROMÁNTICO


Impromptus Op. 90 F. Schubert


Valses F. Chopin

Mazurkas F. Chopin

Nocturnos F. Chopin

Valses J. Brahms



253



Danzas gitanas op.55 y op.84 J. Turina



Circulos rítmicos Seguiriya J. Turina


Pavana para una infanta difunta M. Ravel



Burlescas B. Bartok

Mikrokosmos Vol.III-IV B. Bartok



Improvisaciones S. Prokofiev




Cantos de España I. Albeniz




nivel al que opta.





254








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.

















presentadas.






255

Tonalidad: todas.


Figuras: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa (con

sus respectivos silencios).Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a


Agógica: todos.

Forma: libre.

Extensión: toda.




BARROCO

El calve bien temperado Vol.I nº 2, 3, 5,17 y 21. Vol. II J. S. Bach

Sonatas A. Soler

Sonatas D. Scarlatti

Tocatas para Címbalo V. Rodríguez

CLÁSICO


Sonatas F. J. Haydn





Sonatas M. Clementi

ROMÁNTICO


Impromptus Op. 90 nº 2, 3 y 4. F. Schubert


Valses F. Chopin

Mazurkas F. Chopin

Nocturnos F. Chopin

Valses J. Brahms



256



Danzas gitanas op.55 y op.84 J. Turina



Circulos rítmicos Seguiriya J. Turina


Pavana para una infanta difunta M. Ravel



Burlescas B. Bartok

Mikrokosmos Vol.III-IV B. Bartok



Improvisaciones S. Prokofiev




Cantos de España I. Albeniz




nivel al que opta.





257








Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8, 9/8 y 12/8.



Calderón.













Tiempo de preparación: 5’ sin el instrumento.




presentadas.






258

Tonalidad: todas.


Figuras: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa (con

sus respectivos silencios).Puntillos, tresillos, síncopas regulares y notas a


Agógica: todos.

Forma: libre.

Extensión: toda.




BARROCO Bach, J.S. El clave bien temperado. Vol I (1,3 y 15). Vol II (4, 5, 14 y 24) Suites francesas. Suites inglesas. Partitas. Concierto italiano BWV 971. Haendel, G.F. Suites Soler, A Sonatas Scarlatti Sonatas CLÁSICO Mozart, W.A Sonatas (Kv 311, 533 y 570) Fantasia de Do menor KV 475. Haydn Sonatas ( HOb. XVI. Nº 32,34 y 37) Variaciones en Fa menor Hob. XVII: 6 Beethoven, L.van Sonatas op.2 nº1, op.22 op. 90 Variaciones Clementi Sonatas. ROMÁNTICO Schubert, F Impromptus D.935, op.90 nº1 y op. 142 nº1 Tres piezas para piano D. 956 Schumann, R Carnaval de Viena op. 62 Tres Romanzas op. 28 Blumenstucke op. 19 Fantasiestucke op. 12 ( 2, 5 y 7) Arabesca op. 18 Novelleten op. 21 Liszt, F. Consolaciones Tres nocturnos (Liebestraume) Chopin, F Nocturnos op.9 nº3, op.27 nº2, op.32 nº2 y op. 37 nº2)



259

Impromptus Polonesas Baladas. Scherzos. Berceuse op.57 Preludios op. 28 ( 8, 12, 16, 17 y 19) Brahms, J Dos rapsodias op. 79 Piezas para piano op. 76, 116, 117, 118 y 119 (Intermezzo Nº2 y 6, Balada nº3) Cuatro Baladas op. 10 Grieg, E: Piezas líricas. MODERNO Debussy, C Preludios ( Les ollines d’ nacapri, a s r nade interrom- Peu, La danse d Debussy) Images Pour le piano. Estampes Suit Bergamasque. Ravel, M Sonatina. Le tombeau de Couperin. Miroirs (Oiseaux tristes, La vallé des cloches) Bartok, B Improvisaciones op. 20. Sonatina. Allegro Barbaro Mikrokosmos vol. V y VI. Shostakovich, D. 24 preludios y fugas op. 87. Khachaturian, A. Tocata.



nivel al que opta.



CRITERIOS A EVALUAR PARA LA PRUEBA DE ACCESO A PIANO


1. Se evaluará el dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los

indispensables esfuerzos musculares.

2. Se evaluará el dominio en la ejecución de las obras seleccionadas.

3. Se evaluará la interpretación sonora de la obra, teniendo encuenta la época y

el estilo de esta.



260

4. Se evaluará positivamente la interpretación de memoria de la obra.

5. Se evaluará el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación


6. Se evaluará la solvencia en la lectura a primera vista.



261



ESPECIALIDAD: PIANO

COMPLEMENTARIO CURSO: 3º





Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.















iempo de preparación 5’ sin el instrumento




presentadas.





262






Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.


Desarrollarunos principios básicos de digitación pianística.

Articulacion y modos de ataque.


Estudios op.100 Bertini

Estudios op.599 (a partir del ejercicio 15) Czerny

Album de A.M.Bach Bach

Sonatina nº5 Beethoven.L

Piezas infantiles op.39 Kabalewesky

Album de Mozart Mozart W.A

Veinte piezas infantiles Mozart

Estudios op.100 Burgmüller

Album de la juventud op68 Schuman

Sonatina op.36 Clementi

Sonatinas Steilbelt

Mikrokosmos I y II B.Bartók

Piezas fáciles, Sonatinas Gurlitt



nivel al que opta.





263


o Se evaluará los principios básicos de técnica pianística.

o Se evaluará la interpretación de las obras con los criterios del estilo

correspondiente.

o Se evaluará el control de los principios de la digitación pianística.

o Se evaluará la articulación y el control de los modos de ataque.



264



ESPECIALIDAD: PIANO






Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.



















presentadas.





265






Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.





Estudios op.599 (a partir del ejercicio 25) Czerny

Album de A.M.Bach Bach

Sonatina nº5 Beethoven.L

Piezas infantiles op.39 y 51 Kabalewesky

Minuetos Mozart W.A

Estudios op.100 Burgmüller


Sonatina op.36 Clementi

Mikrokosmos II y III, For Children. Bartók,B

Once piezas infantiles Casella.A

Preludio op.28 nº4 Chopin.F

Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3 Chopin. F

La campana de la tarde Granados. E

Sonatinas op. 151 y 168 Diabelli. A

Piezas fáciles Scarlatti, D

Miniaturas, Niñerías op.63 Turina.J



nivel al que opta.





266




correspondiente.





267



ESPECIALIDAD: PIANO






Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 y 3/8.



















presentadas.



268








Calderón.


Forma: libre.

Extensión: toda.





Pequeños preludios y fugas J.S. Bach

Sonatinas Beethoven.L

Para Elisa Beethoven.L

Minuetos Mozart W.A


Sonatinas op.36 Clementi

Once piezas infantiles Casella.A

Preludio op.28 nº4 Chopin.F

Valses Chopin.F

Mazurkas op.7 nº5, op.68 nº3 Chopin. F

La campana de la tarde Granados. E

Sonatinas op. 151 y 168 Diabelli. A

Piezas fáciles Scarlatti, D

Miniaturas, Niñerías op.63 Turina.J

Rumores de la Caleta Albeniz



nivel al que opta.



269






correspondiente.



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CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “PINTOR ......PRUEBA B: LENGUAJE MUSICAL TODAS LAS ESPECIALIDADES CURSO: 3 º 1. SOLFEO REPENTIZADO Interpretación de un fragmento musical de