¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir del 3 y no a

partir del 1?

R= porque ellos ya tienen el conocimiento abstracto de los números 1 y 2 por ejemplo saben lo

que es una cosa en cantidad por ejemplo un animal una persona u objeto así como también de las

parejas que se forman de dos unidades o como lo menciono usted en la clase que al estar

contando al llegar hasta 3 ellos ya están tomando en cuenta los otros dos números.

¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del

primer grado de la escuela primaria?

R= para que el niño aprenda de mejor manera identificándose con las imágenes para así lograr su

interés además de que el niño aprenda a relacionar las situaciones mostradas en este caso los

números con lo que el vive y experimenta en su contexto social o ambiente para así de esta

manera el niño razone los números con acontecimientos y situaciones de su vida diaria.

¿Qué tan irrelevante o relevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de primer grado a

como dibujar los caracteres numéricos?

R= es de vital importancia ya que es necesario que el niño sepa dibujar de manera correcta los

números ya que en ocasiones el niño desarrolla el abito de escribir los números al revés y si el

maestro le permite esto puede causarle un problema al niño ya que es algo que utilizara toda su

vida y es de gran relevancia que el niños aprenda a plasmar los caracteres numéricos.

¿Podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del número tres también se está

introduciendo la noción de la suma?

R= claro que si ya que al momento de enseñarle al niño la noción del numero 3 estas trabajando

con unidades que él tiene que sumar por ejemplo al momento de decirle que el 3 es cierta

cantidad de objetos el niño tiene que contar para confirmar eso por ejemplo si tienes dos cucharas

y necesitas 3 cuantas te faltan para que sean las 3.

No se si estén bien desarrolladas mis respuestas pero lo intente maestro XD