Construcción de Índices Cultura de La Innovación

8/9/2019 Construcción de Índices Cultura de La Innovación

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REPORTE FINAL

ÍNDICESCULTURA DE LA INNOVACIÓNSEGÚN TIPOS DE POBLACIÓN

MARZO 2008

Cliente:


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COMPORTAMIENTO

DEL MODELO


3/24

Dimensión Cognitiva

DISTRIBUCIÓN DE SUBDIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO


4/24

Dimensión Disposicional



5/24

Dimensión Relacional



6/24

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE

Dimensiones Sub dimensiones


7/24

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE(ESTUDIANTES EDUCACIÓN TERCIARIA)


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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE(DIRECTIVOS Y MANDOS MEDIOS DE EMPRESAS)


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Se transforman todas las variables en escalas del 1 al 5.

Para cada subdimensión, se calculan índices, promediando las variables (asignando el mismopeso a cada variable)

En los casos en que se identifican varios conceptos diferentes al interior de unasubdimensión, se calcula un índice para cada uno y después se promedian todos. Ej.:


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Luego, se construye un indicador agregado de outputs de innovación, que indica la cantidadde outputs diferentes mencionados por el entrevistado. Por ejemplo para el segmento delas empresas:

Innovación de productos o servicios

Innovación de procesos operacionales o de gestión

Innovación de ventas o marketing Tramitación de patentes

La variable outputs de innovación es utilizada como variable dependiente en el modelo.

Independientemente para cada segmento analizado, se realiza un análisis de ecuacionesestructurales, para determinar el peso de las subdimensiones sobre las tres dimensiones(latentes), y de éstas sobre los outputs de innovación.


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Innovaciónde productos o servicios

Creación de productos o servicios nuevoso significativamente mejorados – p45 (34%)

1

1

1

1

Puntajeporpregunta

Innovación de procesosoperacionales o de gestión

Creación de procesos operacionales o de gestión nuevoso significativamente mejorados – p48 (37%)

Innovación deventas o marketing

Creación de métodos de ventas o marketing nuevoso significativamente mejorados – p51 (20%)

Tramitación de patentes Participación en la tramitación de algunapatente de propiedad intelectual – p54 (5%)

1Punto base

OUTPUT EMPRESA


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Producciónacadémica

Innovaciónde productos

Innovaciónen la docencia

Tramitación de patentes – p52 (7%)


Participación eninvestigaciones

Creación o mejoría de métodos de enseñaza – p45 (75%)

Nº de investigaciones en el contextode su trabajo en la universidad

- p48 (59% 1 o más)

Nº de investigaciones independientesde su trabajo en la universidad

– p48 (22% 1 o más)

Autoríade artículos,papers, libros

Nº de artículos, etc, en el contextode su trabajo en la universidad

- p 50 (41% 1 o más)

Nº de artículos, etc, independientes

de su trabajo en la universidad- p 50 (19% 1 o más)

2

0,5

0,5

2,5

2

0,5

Puntajepor

preguntaOUTPUT ACADÉMICOS & INVESTIGADORES

0,5

0,5

0,5

0,5


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Participaciónacadémica

Innovaciónde productos

Innovaciónen los estudios


Participación en investigaciones – p51 (22%)

Creación o mejoría de métodos de estudio/ trabajo – p45 (20%)

Autoría de artículos, papers, libros – p52 (13%)

Docencia (profesor o ayudante) – p50 (22%)

Emprendimiento

Producción de eventos, poner música, venta de artesanías,elaborados en la casa, productos traídos del campo,

productos importados – p53_1 – p53_6(41% hizo al menos una)

3

1

3

3

1,5

1,5

Puntajepor

pregunta

0,5

0,5

0,5

0,5

OUTPUT ESTUDIANTES


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Los índices de las subdimensiones (variables continuas) son recodificados en variables discretasentre 1 y 5.

Para cada uno de los tres segmentos de la muestra, se calculan las frecuencias de estas variablesdiscretas. Por ejemplo:

Se calcula un índice resumen de cada subdimensión, con la siguiente fórmula:

Índice = (11,5 * 0) + (22,7 * 0,25) + (20,9 * 0,5) + (28,8 * 0,75) + (16,3 * 1)

Una vez que se cuenta con un índice para cada subdimensión, se calculan los índices de lasdimensiones, y un índice general a través de los pesos arrojados por el modelo de ecuacionesestructurales para cada segmento analizado.

ÍNDICE DE ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE

1 2 3 4 5

Empresas (Frecuencia) 11,5 % 22,7 % 20,9 % 28,6 % 16,3 %


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COMPORTAMIENTO DEL MODELOGERENTES Y MANDOS MEDIOS EMPRESA

ÍndiceCultura Innovación

(Empresa)

Dim.Disposicional

%

%

Peso

Valor del índice

Experimentación

Exploración/Explotación

Aprendizaje

Propensiónal Riesgo

Perseverancia

Aceptacióndel fracaso

Confianza Colaboración Tolerancia

51

49

653357

41

40

5441

79

38

44

52

39

9

27

36

37

25 42

51

25

Dim.Cognitiva

Dim.

Relacional

NuevasTecnologías

de Comunicación

10

Locus deControl

14

62

10

64

23

48

Ajuste del Modelo0,74


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COMPORTAMIENTO DEL MODELOESTUDIANTES

Dim.Disposicional

Experimentación


Aprendizaje

Perseverancia



36

48

16

40

37

23

14 61

34

35


Dim.Cognitiva

Dim.Relacional

NuevasTecnologías

de Comunicación

10

Disposiciónal Cambio

Locus deControl

8

24

15

61

46

55

%

%

Peso

Valor del índice52

713460

50

62

52

72

46

66

62

63

ÍndiceCultura Innovación

(Estudiante)


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COMPORTAMIENTO DEL MODELOACADÉMICOS/INVESTIGADORES

Dim.Disposicional

Experimentación


Aprendizaje

Propensiónal Riesgo

Perseverancia



36

60

4

22

43


Dim.Cognitiva

Dim.

Relacional

NuevasTecnologías

de Comunicación

Locus deControl

25

10

%

%

Peso

Valor del índice

23

47

30

20 47 21 12

62

56

694565

48

65

6446

81

44

60

60

67

57Índice

Cultura Innovación(Académicos)


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Valores en el Índice

DISTRIBUCIÓN DE DIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO


20/24

Pesos en el Índice

DISTRIBUCIÓN DE DIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO


21/24

Empresas

48

Académicos &Investigadores

57

Estudiantes

52

ÍNDICE CULTURA DE LA INNOVACIÓNSEGÚN TIPOS DE POBLACIÓN


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CONCLUSIONES

GENERALES


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INTERACCIÓN ENTRE ENTORNO Y CULTURAIMPLICACIONES DE POLÍTICA

El estudio permite la identificación de espacios de intervención estratégicos para

la política pública.

La relación entre cultura y conductas innovadoras está mediada por el entorno,

institucional (sistema educacional, burocracia) y el económico (derechos de

propiedad, incentivos, fuentes de financiamiento).

De este modo, si bien se puede argumentar que la cultura en sí no es un objeto de

política, sí se pueden producir cambios en el ambiente institucional y económico

de modo que se potencien interacciones virtuosas entre entorno y cultura y se

inhiban relaciones viciosas entre entorno y cultura.


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INTERPRETACION RESULTADOS MODELO

Espacios de interacción de alto peso que afecten en forma negativa/positiva las

prácticas innovadoras de un subsistema social configurarán áreas potencialmente

estratégicas para la política pública.

En la tabla de resultados (empresas), por ejemplo, podemos observar que en una

de las dimensiones de mayor peso, la relacional, una de las variables de mayor

peso dentro de la dimensión: la colaboración aparece muy baja. En este esquema

parece perentorio generar mecanismos que incentiven la colaboración tanto

dentro de las organizaciones productivas como en el propio Estado.

En la dimensión cognitiva (empresas), por su parte, podemos observar que la baja

disposición al aprendizaje continuo, de alto peso específico) podría ser

contrapesada por incentivos a la actualización de conocimientos en las

organizaciones productivas.

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