Construir identidad institucional

Promover una nueva organización escolar

Conformar comunidad educativa

Fortalecer la cultura del conocimiento y la

convivencia

Coordinar acciones escolares con el PEM, PED Y PEN

Construir ambientes gratificantes de aprendizaje

significativo

Integrar los procesos institucionales

Dinamizar los procesos de planeación, ejecución,

seguimiento, control, evaluación y retroalimentación

Fortalecer el liderazgo y el trabajo en equipo

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

S

E P R O P O N

E

FlexibilidadDemocracia

Lúdica

Propia IdentidadApertura

Autonomía

INVESTIGACIÓN

COMUNICACIÓN

ADMINISTRATIVO

INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD

CONCEPTUAL Y TELEOLÓGICO

PEDAGÓGICO

PARTICIPACIÓN

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

P E I

Visión

Misión

Principios

Objetivos

Valores

Paradigmas que orientan la educación

Ser humano

PerfilesSociedadComunidad

educativa

Formación – educación – pedagogía –

cultura

Conocimiento – enseñanza – aprendizaje - evaluación

Políticas y

tendencias

educativas

nacionales e

internacionalesCoordinación

con el PEM,

PED y PEN.

Diagnóstico

institucional

Marco

situacional

Marco histórico

institucional,

lema y símbolos

Marco legal

Organiza

ción

institucional

Estilo de

administración

Plan opera

tivo

instit

ucional

Gobierno

escolarOrganismos

asesores y

consultivos

Personería

escolar

Convivencia: manuales y reglamentos

Cualificación de la comunidad

educativa

Interrelación con otras

instituciones

Modelo pedagógico

Plan de estudios

Planeación curricular

Proyectos pedagógicosAmbientes propicios para aprender

y convivir

Gestión del

tiempo

pedagógico

Acción Comunal

Centro Deportivo

Museo JAL

Casas de Cultura

Bibliotecas

Centros de salud

Centros religiosos

Sector

Productivo

Institución Educativa

Otros centros educativos CULTURA Y CLIMA ORGANIZACIONAL

PEI

Proyecto de interacción comunitaria

3. Adopción del Proyecto

4. Plan Operativo

2. Conformación de los grupos deliberantes

5. Modificaciones al Proyecto

Primera faseEvaluación diagnóstica

Quinta faseEvaluación del

Proyecto

Cuarta fasePlan de acción

participativa

Tercera faseMarco de referencia

pedagógica

Segunda faseDefinición del

horizonte institucional

1. Elaboración de la agenda del

proceso

PLANEACIÓN

MotivaciónEstudio de la realidadInvestigaciónOpcionesConcertaciónCompromisosDecisiones

Investigación de:ContextosActoresInsumosAmbientesFortalezas, debilidades, oportunidades, amenazasRecursosPriorización

VisiónMisiónObjetivosMetasEstrategiasAcciones:Administrativas, pedagógicas, comunitarias, seguimiento y controlEvaluación

Coherencia entre visión, misión, objetivos con los demás componente del PEI:AdministrativoPedagógicoInteracción comunitaria

CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL COLECTIVO

Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la información y la experiencia para recrearlas y mejorarlas

SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO DISEÑO EJECUCIÓN

LIDERAZGO – GESTIÓN – COMUNICACIÓN – TRABAJO EN EQUIPO

LIDERAZGO – GESTIÓN – COMUNICACIÓN – TRABAJO EN EQUIPO

CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL COLECTIVO

Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la información y la experiencia para recrearlas y mejorarlas

RETROALIMENTACIÓN

Nuevo diagnóstico mediante interacciones conceptuales y prácticas.Confrontación entre la propuesta documental y el desempeño de la comunidad educativa en el desarrollo del PEI.

EVALUACIÓN INTERNA - EXTERNA

¿QUÉ?Todo el proceso educativoLos indicadoresEficienciaEficaciaCoberturaCalidadPertinenciaInnovaciónEquidad

¿QUIÉNES? La comunidad educativa

POSIBILITA. Continuidad, Ajuste, Replanteamientos, Cambio

PLAN DE MEJORAMIENTO

Proyectos realizables en un tiempo determinado con responsabilidades específicas y con resultados y productos verificables.Exige: trabajo, disciplina, esfuerzo, responsabilidad, liderazgo, organización, comunicación, hacerle seguimiento, control y evaluación

¿EVALUACIÓN – AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN – HETEROEVALUACIÓN?

Valorar el avance hacia la visión, la realización de la misión y el logro de los objetivos y

metas

Construyendo:Criterios

Indicadores

Aplicando:Técnicas e

instrumentos

¿CÓMO? PARA

Ambiente propicio

Documentar el proceso

Convocar y organizar el proceso

Organizar y socializar los resultados

Coherencia

Participación

Pertinencia

Autonomía y responsabilidad

Objetividad

Proactividad Prospectiva

P R I N C I P I O S

SE NECESITA

Un proceso autónomo y colectivo de reflexión, análisis y decisiones que

posibilitan el mejoramiento continuo de la institución

¿QUIÉN?

La Comunidad Educativa

RESULTA Plan de MejoramientoReformulación fortalecimiento del PEI

VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

¿QUÉ ES?