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ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO DE CULTURA POPULAR IED Código del DANE 11100100071. NIT. 830.019.146 – 1
RESOLUCION DE INTEGRACION No. 2361 DEL 14 DE AGOSTO DE 2002 DE LA SED RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS No. 7459 DEL 13/ 11/ 1998 DE LA SED
PROYECTO DE ARTICULACIÓN-EDUCACIÓN
MEDIA
CONTABILIZACION DE OPERACIONES
COMERCIALES Y FINANCIERAS Y
ASISTENCIA ADMINISTRATIVA
Bogotá, D.C. 2017
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
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INTRODUCCIÓN
Una de las estrategias clave y de los objetivo estratégicos de la institución e brin}
dar a los estudiantes a través de diferentes convenios y alianzas, la posibilidad de
continuar la cadena de formación académica. La articulación es una estrategia que
permite cerrar la brecha existente entre la Educación Media con la Educación
Superior. La pretensión pedagógica se enmarca en la redefinición del enfoque de
cierre el ciclo de media, que se encontraba distinta de la educación superior; en
este sentido, se busca que se homologue y reconozca por parte de las IES la
formación técnica que ofrece la institución con un sistema dual de formación y
tiempos compartidos, para el aprendizaje y desarrollo de competencias básicas,
ciudadanas y laborales generales.
La institución, ha venido impulsando procesos de articulación con el ánimo de
ofrecer a los estudiantes la oportunidad de alcanzar estudios superiores. Este
proceso obliga a la institución a realizar cambios de orden académico,
convivencial y administrativo, para proyectar una revisión curricular y consolidar
una propuesta unificada que responda a las exigencias del convenio y a las
expectativas de la comunidad educativa.
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JUSTIFICACION
Los estudiantes de Educación Media, requieren contar con oportunidades de
educación postsecundaria por lo cual el colegio a partir del despliegue de sus
objetivos estratégicos ha determinado: ampliar el tiempo de la jornada escolar
para incluir formación SENA, Incluir en el Sistema de Evaluación Institucional los
procesos SENA y fortalecer un segundo idioma.
Cada una de estas estrategias está acompañada de acciones y programas
concretos para dar alcance a este reto. El proyecto emerge como respuesta a la
brecha entre la educación media y la superior, en el entendido de que un alto
porcentaje de jóvenes de Bogotá no estudian, no trabajan y/o carecen de
oportunidades visibles para continuar su formación académica y/o para vincularse
con el sector socio-productivo. Sumado a lo anterior, se presenta escasa cobertura
de la Educación Superior, especialmente la pública; y se mantienen los altos
costos en la privada. La suscripción de convenios constituye una estrategia y un
soporte para cumplir con nuestra misión y visión, siendo la productividad uno de
los principios que guía toda nuestra labor pedagógica.
Fortalecer los convenios interinstitucionales actuales y establecer nuevos con entidades del sector, con el fin de apoyar los procesos educativos.
Objetivo estratégico Are clave
GESTIÓN
ACADÉMICA
Impacto
ESTUDIANTES
BENEFICIADOS
50%
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ANTECEDENTES
Como respuesta a los estudios realizados desde el año 2002 (fecha en que se
integró la institución con los colegios de primaria), cuyos resultados fueron el
punto de partida para la unificación del Proyecto Educativo Institucional –
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” - se estableció
como eje articulador del mismo, la orientación hacia los proyectos productivos,
conscientes de que se requería incorporar a la formación académica, las
competencias laborales necesarias que permitieran a los estudiantes vincularse al
mundo laboral u optar por el ingreso a la Educación Superior. Cabe anotar que en
el año 2002, el colegio participó en el estudio piloto que realizó la Secretaría de
Educación y Corpoeducación sobre “Incorporación de Competencias Laborales
Generales en el Currículo.
Desde el año 2003, la dirección del colegio había venido gestionando el Convenio,
con el fin de brindar mejores oportunidades a los estudiantes de educación media;
sin embargo, el hecho de tener modalidad académica impidió que fuéramos
tenidos en cuenta. No obstante, al finalizar el año 2004, fuimos convocados a una
reunión organizada por la Secretaría de Educación y el SENA, en donde se nos
informó sobre la suscripción de un convenio de articulación entre estas dos
entidades que facilitaba la incorporación de planteles de modalidad académica. Al
iniciar el año 2005, se retomaron los contactos con el Centro de Atención a
Bogotá – Kennedy, que dieron como resultado el logro de las condiciones
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necesarias para que el proyecto se iniciara con dos grupos de estudiantes de
grado 10 en el año 2006.
Con la apertura para el ingreso de los colegios académicos, el Centro de Atención
de Kennedy, respondió a nuestra solicitud e iniciamos el proceso de articulación,
en virtud del cual se adelantaron los siguientes procesos: realización una
evaluación de Impacto, complementaria del Estudio de Factibilidad, para definir
modalidad de articulación, diagnóstico del perfil docente de las tres sedes,
definición del Programa de Gestión Contable y Financiera como modalidad de
articulación, con base en los anteriores resultados.
En el año 2009, se inicia solamente con un programa: Contabilización de
operaciones contables y financieras, hacia el 2011 se crea una nueva línea:
Asistencia administrativa, hasta la fecha están habilitado los dos programas. En el
año 2012 al 2014 toda la población de la media estaba integrada con el SENA,
para el 2015 los estudiantes solicitaron otros programas y se dio la opción que la
población se dividiera entre los programas del SENA y las ofertas de la
universidad. Quedando desde ese año la población dividida en esas dos líneas.
Finalmente, se realizó una propuesta de adecuación curricular para presentar ante
el Consejo Académico que incluía: intensidad horaria, grado en que se va a iniciar
el proceso de articulación, mecanismos de selección y los pasos que se deben dar
para su implementación.
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Objetivo
CONCEPTO DE INTEGRACIÓN
La Integración con la educación media incluye la transformación de los ambientes
de aprendizaje para contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia e la
educación, facilitando su movilidad educativa y la inserción al mundo del trabajo.
GRUPOS DE INTERÉS PARTICIPANTES (ACTORES)
Ministerio de Educación Nacional
Secretaría de Educación Distrital
Instituciones de Educación Media
Formar estudiantes con perfil d libre
pensador, con capacidad crítica,
solidario, emprendedor, creativo y
líder; con una misión clara: cambiar
el país. El primer reto como líderes
será promover su propio
aprendizaje y el de sus compañeros.
Este convenio pretender dar
respuesta a la necesidad de
formación orientada a la vida
laboral, y el aprendizaje para el
trabajo.
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
EXIGENCIAS DEL PROYECTO
Adecuación de recursos: bibliografía especializada, adquisición de
paquetes contables y de equipos de computación.
Búsqueda de empresas para realizar convenios de prácticas laborales.
Definición de área académica de cada docente dentro de la nueva
estructura curricular. Estudio de los módulos correspondientes.
Construcción del proyecto formativo para la implementación del programa,
debe contener los temas, formas e evaluación y proyectos de los
estudiantes, relación de la práctica.
Gratuidad del programa
Sustentar proyecto al finalizar grado once
Aportes de la práctica empresarial a la formación
académica, personal y de preparación para el trabajo
Aprendizaje de competencias labores
Fortalecimiento de valores como el cumplimiento (puntualidad, entrega a
tiempo de trabajos), la responsabilidad y el esfuerzo personal
Mayor entendimiento de los soportes contables, archivos, nóminas.
Mejoramiento de la capacidad de relacionarse con otros (personas serias y
mayores)
Mejoramiento del desempeño y la experiencia profesional
Adaptación a nuevos espacios
Manejo de equipos con nuevos programas
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Nueva actitud hacia el trabajo
Mejoramiento de la disciplina personal
Se abren puertas para futuras oportunidades laborales.
Se adquiere experiencia laboral
Mejoramiento del vocabulario
Análisis DOFA
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Dificultades encontradas en la práctica empresarial
Algunas empresas no facilitan el objetivo de la práctica, pues no permiten al
estudiante el manejo de la contabilidad o de los archivos
Costos del transporte
Ubicación de algunas empresas en sectores peligrosos
Llegada tarde a la casa por dificultades de tráfico
Poco tiempo para almorzar y para cumplir con el horario de la empresa, al
igual que para realizar otras actividades personales y académicas
Incumplimiento de los horarios propuestos
Falta de comprensión para con los estudiantes
Falta de competencia de la digitación
Diferencias en los formatos de los registros contables con los aprendidos en
clase
Manejo del programa de facturación.
Por ser menores de edad, algunas empresas no reciben estudiantes en
práctica
Relación entre el conocimiento adquirido en el aula de clase y el
requerido en la práctica empresarial
Las empresas donde realizan práctica los estudiantes, según sondeo realizado,
afirman que el conocimiento adquirido en clase fue básico para el desempeño en
la práctica, de tal manera que los estudiantes tienen manejo de cuentas, códigos,
cuenta T, administración de documentos, recibos de caja, habilidades para trabajo
en equipo, formación en valores. Debilidades: atención al cliente (recepción),
digitación y archivo.
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PROGRAMA TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA
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PROGRAMA DE CONTABILIZACIÓN DE OPERACIONES COMERCIALES Y
FIANANCIERAS
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INTRPRETACIÓN – gráfica del programa de contabilización
Como se indicó anteriormente solo el 50% de la población pertenece al programa
e integración con el SENA, los demás se encuentran articulados con la Escuela
Colombiana de Carreras Industriales ECCI. En el año 2014 y 2015 se encontraban
inscritos todos, en 2016 se separan en dos grupos, actualmente hay 121
estudiantes de los cuales, 31 pertenecen a este programa.
APRENICES- TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA
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INTERPRETACION
Como se indicó anteriormente solo el 50% de la población pertenece al programa
e integración con el SENA, los demás se encuentran articulados con la Escuela
Colombiana de Carreras Industriales ECCI. En el año 2014 y 2015 se encontraban
inscritos todos, en 2016 se separan en dos grupos, actualmente hay 121
estudiantes de los cuales, 37 pertenecen a este programa.
NOTA: entre los dos programas suman 68 estudiantes, que corresponden al
50% de la población de grado once
BENEFICIOS DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO ONCE:
continúan su formación como técnicos en contabilización de operaciones
comerciales y financieras o asistencia administrativa
Obtienen su certificado de aptitud profesional, emitido por el SENA
denominado “Técnico en Contabilizacion de Operaciones Comerciales y
financieras” o en “Asistencia Administrativa” y continúan la cadena de
formación con el SENA de manera, sin exámenes de admisión.
Técnico en contabilización de operaciones comerciales y financieras
asistencia Administrativa
Competencias especificas competencias específicas
Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas organizacionales
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Presentar las declaraciones tributarias de impuestos nacionales y territoriales, de acuerdo con la normatividad y procedimientos vigentes
Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (EN LA PLATAFORMA DEL SENA)
Promover la interacción idónea consigo mismo, con
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos
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los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
de acuerdo con las políticas de la organización.
Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (EN LA PLATAFORMA DEL SENA)
.
Organizar eventos que promuevan las relaciones empresariales, teniendo en cuenta el objeto social de la empresa.
PERFIL OCUPACIONAL: Contabilización
Auxiliar o asistente de caja
Auxiliar o asistente de facturación
Auxiliar o asistente de compras e inventarios
Auxiliar o asistente de contabilidad
Auxiliar o asistente de cartera o cuentas por cobrar
Auxiliar o asistente de cuentas por pagar o proveedores
Auxiliar o asistente de tesorería
Auxiliar o asistente de nómina prestaciones social
PERFIL OCUPCIONAL Asistente administrativo
Coordinador de servicios generales
Asistente de servicios generales
Asistente de planeación administrativa
Asistente de gerencias, subgerencias y/o direcciones
PRÁCTICA EMPRESARIAL- Contabilización
440 HORAS DE EXPERIENCIA LABORAL EN:
Archivo
Contabilidad, Cartera, Proveedores, compras
Recursos humanos
Nómina y Seguridad social
Apoyo administrativo en las diferentes áreas
Tesorería
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PRÁCTICA EMPRESARIAL - Asistencia:
Empresas legalmente constituidas, preferiblemente personas
jurídicas
Presentar carpeta con hoja de vida del estudiante aprendiz,
Documento de identidad al 150%, Certificado de Cámara de
Comercio y RUT, información complementaria de la empresa y datos
personales del estudiante, Autorización de los padres y/o acudientes
para realizar la práctica.
Carta de presentación y control de asistencia
Formato de evaluación diligenciado por la empresa.
Certificación de la práctica empresarial, expedida por la empresa.
Nota de la práctica empresarial incluida en la certificación.
Evidencia 1:
Visita la empresa BIMBO para que los estudiantes observen procesos de
producción.
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Evidencia 2:
Visita al archivo nacional para que el estudiante se informe de cómo funciona el
archivo general de la nación.
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Evidencia 3:
Visita al archivo distrital para que el estudiante mire como se restauran y
conservan los documentos.
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Evidencia 3:
Actividades lúdicas empresariales, que generan acercamiento a procesos propios
de planta.
Evidencia 4
Actividades lúdico recreativas que fomentan la integración por un buen trabajo
colaborativo.