Contaminacion Global

7/18/2019 Contaminacion Global

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YULIZA

HUANCA

LOZANO

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

LIMA, 2015


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1

A MI FAMILIA


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2

Agradezco a mis padres y amigos por motivarme a seguir adelante a

pesar de los obstculos que pueda tener.


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3

INDICE

Dedicatoria...................................................................................................1

Agradecimiento............................................................................................2

Introduccin..................................................................................................3

1. Generalidades...................................................................................42. Prolemas.........................................................................................43. !i"tesis............................................................................................4

4. #$eti%o.............................................................................................55. Marco terico.....................................................................................5&. Marco meteorolgico.........................................................................5

I. 'AL()*AMI()*# GL#+AL ............................................................&II. DI(-()'IA ()*-( (L 'AL()*AMI()*# GL#+AL / (('*#

I)(-)AD(-# ...............................................................................III. 'AA D(L 'AL()*AMI()*# GL#+AL ..................................11I. '#)('()'IA D(L 'AL()*AMI()*# GL#+AL .................12. P-#*#'#L#G# D( I#*# .........................................................14

'onclusiones.................................................................................1

-eerencia +iliogricas.................................................................1!


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"

INTRODUCCION

1. G()(-ALIDAD(

Mi tema consta de cuatro ca"6tulos7 (l "rimer ca"6tulo trata sore la deinicin del

calentamiento gloal en el segundo ca"6tulo conoceremos las "rinci"ales dierencias

entre el calentamiento gloal 8 el eecto in%ernadero en el tercer ca"6tulo saremos

las causas de este enmeno natural 8 "or 9ltimo el cuarto ca"6tulo :ue trata sore el

"rotoclogo ioto

2. P-#+L(MA

a;


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a; Mi "rimer o$eti%o es reunir toda la inormacin necesaria "ara "oder realiar

mi traa$o; 'omo segundo o$eto es sustraer las ideas "rinci"ales 8 necesarias "ara el

me$or entendimiento del traa$o.

MA-'# *(#-I'#

Para elaorar mi traa$o de in%estigacin, @e usado de a8uda el lirona erdad IncmodaE re%istas como (l 'omercio 8 "gina Fe'omo7@tt"7FFF.monograias.comtraa$osHcalentamientogloalcalentamiento

gloal.s@tm

MA-'# M(*(#-#L#GI'#

(n mi tema de in%estigacin @e usado las siguientes t?cnicas7(l anlisis lo use "ara eJ"licar "aso a "aso mi temaK el sura8ado "ara rescatar las

ideas ms im"ortantes 8 el diccionario "ara uscar algunas "alaras :ue no

entiendo

A tra%?s del tiem"o la $u%entud se @a ido camiada la ma8or6a de las sociedades,

deido a estos muc@os in%estigadores se @a interesado

ELPANDILLAJE

EN LAADOLESCEN

CIA


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!

ore el tema 8 @an realiado

estudio acerca del mismo tema

"ero lo deinan de distintas

formas Es decir tiene una

finalidad identificar cules son

las factores que con llevan alincremento de pandillas en el

distrito no e$em"lo -amos

airma :ue las "andillas em"earon en los H0 .La articulacin de estos elementos

en la organiaciones $u%eniles @a "osiilidades su "ersistencia durante d?cada 8 su

eJ"ansin @acia di%ersos "a6ses de Am?rica 8 de (uro"a otros es"ecialistas @an

dic@o :ue considera uno de los actores es como la amilia o de su comunidad , el

mito educati%a ,"ol6tica, 8 socioeconmica Todos estas forman un mbito enel cual puede ser cambiante para cada jvenes

!o8 en d6a el 6ndice de "ersonas los

cuales integran en una "andilla es ma8or

(n su ma8or6a son $%enesE 1H24;

-ecientemente se @a detectado :ue

estn ormadas "andillas las cuales tiene

como integrantes menores de edad Se

dice las pandillas juvenil

Conforman una sociedad civil ya que

como persona son grandes tejedores

sociales

1

Las cuales tienen caracter6sticas en cada "ersona como la ondad 8 la maldadE

1$sta nota %a sido sustra&da del

siguiente'%ttp())***.academia.edu)"2+3""!)#rograma,de,actividades,culturales,para,-

/303venes,en,educaci/303n,superior.,niversidad,de,/olima.,M/3Aico2

(+ID(M

3(+ID(M

4 (+ID(M

5 (+ID(M
http://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xico


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4

Los "andilleros se de$an cuidar muc@as ocasiones "ero estas redes sociales,

"roundiadas

(n ello elaorando un estilo de una %ida estas

(n el caso "ero dice :ue algunos $%enes de las sociedad limeBa de onas uranas

constitu8entes se introducen a las "andillas 8a ien sea el amiente :ue rodea

"rolemas amiliare4s 8 "rcticas culturales, los "andilleros no son %isiles en todola sociedad. En todo

Latinoamrica las pandillas

!an ido adquiriendo

connotaciones ms violentas

y se !a ido manifestando en

igual medida

e eJ"lica :ue en (s"aBaeJisten andasE latinas estas

"resentan %iolencia las cuales

son integrado "or $%enes nacido

en "a6ses Am?ricas 8 'arie estos $%enes com"arten el mismo gusto 8 "reerencia

en cuanto las orma de @alar,%estir,musicales ,etc.

(n c@ile "ertenecen sore todo el mundo de los de sectores ms "ores de dic@o

"a6s "ero no todos las "andillas son %iolentos 8 no todos los "andilleros delin:uen.

Por otro laso se dice "andillas es una espacio a travs de cul de estos

jvenes por medio del robo espordico y de menor cuant#a puede obtener

dinero$ ropa$ artefactos etc%

La contro%ersia :ue este tema %enera esa son todos los "andilleros delin:uen o no,

en el las clases las "andillas son %iolenta son &n reconocimiento y valori'an de

sus talentos


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+

(s ms recuente la "rolemtica entre dierencia a las "andillas de las arras ra%a

8a :ue se limitan a accin de alrededor de los des"laamientos de los e:ui"os de

utol, mientras las "andillas tienen a otra inalidad o acti%idades

Proundiando el estilo de %ida de las "ersonas :ue conorman una de las

Pandillas (s el casi es"eciico de los $%enes "andilleros, eJiste todo un sistema

recom"ensa, sanciona 8 oligaciones alrededor de :uienes coo"eran $untos 8 de:uienes o"tan "or no coo"erar

2

Es decir tiene una finalidad identificar cules son las factores que con llevan

al incremento de pandillas en el distrito

2!$0I5$MN (+ID(M

TIPOS DEPANDILLA


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Las de barrio7 son las agru"aciones :ue act9an

en su arrio sus miemros se dedican

eJclusi%amente al guerreo con "andillas

aledaBas a su ona o arrio "ara sentirse

su"eriores.

Las de barra brava7 a"arecen en los clsicos

8 Aliana o de dierentes e:ui"os a estas

"andillas se suman gente de todos los conos de nuestra ca"ital, :uienes se @an

identiicado con los colores del e:ui"o :ue alienta.

Las manchas escolares7 on agru"aciones conormadas "or los alumnos de los

"rinci"ales colegios :ue se enrentan, ocasionalmente, en las "rinci"ales a%enidas

de su distrito.

Las andillas !emeninas7 La "resencia

emenina en el "andilla$e es cada %e ms

notoria, tanto en el interior de la "andilla

como en los es"acios 8 actos en :ue

estas act9an. u "artici"acin es m9lti"le7

OguerreanO $unto con los %aronesK auJilian

a los @eridos en los enrentamientos a

modo de OsocorristasOK o act9an como Oso"lonasOK las :ue lle%an 8 traen amenaas

de mensa$e, desa6os o urlas de gru"o enrentadosK alertan de "osiles ata:ues o

Omandan al des%iO.

!o8 en d6a el 6ndice de "ersonas los cuales integran en una "andilla es ma8or En

su mayora son jvenes (18-24)

-ecientemente se @a detectado :ue estn ormadas "andillas las cuales tiene como

integrantes menores de edad Se dice las pandillas juvenil

Conforman una sociedad civil ya que como persona son grandes tejedores

sociales


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16

3(+ID(M4

Todos estas forman un mbito en el cual puede ser cambiante para cada

jvenes

Guerrear7 "elear, enrentarse 8

com"etir con la "andilla ri%al.

+atutear7 liderar, comandar, ir

adelante del enrentamiento.

(m"atar7 unirse, $untarse o

aliarse con otra "andilla "ara los

enrentamientos.

(m"ilarse7 tomar "ara llenarse

de %alor antes de un

enrentamiento o "ara estar en

amiente, alegrarse cuando

"artici"an en sus reuniones celeratorias.

Poner7 roar, OcuadrarO, Oc@orearO.

Cama7 comida, $amear, comer.

3+$0I5$M

"!ttp())***%monografias%com)trabajos+,)pandillaje-peru)pandillaje-

peru.%s!tml/

GERGAS

MAS

CONONIDAS
http://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtml


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11

El 0efensor del "ueblo estar au1iliado por 2djuntos que los representarn

en el ejercicio de las

3unciones y atribuciones previstas en esta le

. (ntre los Ad$untos, se nomrar al Ad$unto del

Deensor del Puelo "ara los Derec@os del Co%en, el mismo :ue conducir una

#icina (s"ecial

Denominada Deensor6a

Del Co%en.

Promocin de Derec@os

Promo%er el derec@o a la

tutela $urisdiccional

eecti%a, al e$ercicio 8 el

reconocimiento de sus

derec@os a tra%?s de

ca"acitaciones 8 c@arlas

:ue aciliten el acceso a la

inormacin considerando

las %ariales de g?nero,

uranorural,

disca"acidad, comunidades cam"esinas o ind6genas, aro descendientes 8 dems

"olacin de $%enes %ulnerales

Promo%er el acceso de las 8 los $%enes a los rganos $urisdiccionales a tra%?s de

ser%icios de orientacin 8 asistencia legal sore casos es"ec6icos de %ulneracin de

derec@os, a in de cesar el estado de %ulneracin

'oordinar con la Deensor6a del Puelo 8 otras instituciones, "ara la deri%acin 8

seguimiento de casos, a in de rindarle o"ortuna atencin.

16$0I5$M

DEFENSORI

A DE LA

JUVENTUD

PROGRASDE CENTROCULTURALES


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12

El cen"ro c#l"#ral laTren $ elNodo

la*ren el)odo es un e:ui"amiento "ara ormacin 8 "roduccin cultural :ue as"ira

a ser un elemento mediador entre arrios desintegrados, desligados o marginados

en la ciudad de altillo. Pro"one un conce"to de centro "artici"ati%o 8 aierto a las

"ro"uestas directas de la ciudadan6a, 8 "or tanto distinto al tradicional de los centros

culturales institucionales.

(l centro se desarrolla de modo

:ue, en los "rocesos de

construccin 8 "roduccin cultural,

indi%iduos 8 colecti%os sean los

"rotagonistas 8 :ue sea, ms :ueun lugar de eJ@iicin, un lugar de

"roduccin donde sur$an "rogramas

de ormacin 8 creati%idad a "artir

de las "ro"ias in:uietudes de los

su$etos %ecinales 8 ciudadanos im"licados, "romo%iendo de este modo los

sentimientos de "ertenencia 8 de orgullo ciudadano.

La in%estigacin en el 'CMI @a "ermitido ad:uirir una ma8or conciencia res"ecto

al signiicati%o "a"el :ue $uegan las comunidades culturales en la ailiacin de los

$%enes a las "andillas. (s necesario desarrollar ms in%estigaciones acerca de los

eectos de la inmigracin en la $u%entud 8 la manera de a8udar a las comunidades

culturales a $ugar un "a"el "ositi%o en la "re%encin del "andilla$e

Descri"cin

(l "rograma C%enes C%enes, dirigido @acia las "andillas, ue creado en 1H "or el

goierno de )ue%o Len, M?Jico, 8 orma "arte del "rograma estatal Desarrollo


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13

Integral de la amilia. 'on ms de 3 millones de @aitantes en el rea metro"olitana

de Monterre8 8 ms de 1.44& "andillas $u%eniles en el estado de )ue%o Len, el

"rograma usca orecer a los $%enes nue%as o"ortunidades.

tiliando una metodolog6a "uesta en "rctica en el "ro8ecto Midcit8 de las reas de

'@icago 8 de +oston, el "rograma traa$a "ara transormar a las "andillas deantisociales en "ro sociales.

#$eti%os

2poyar el desarrollo y la

implementacin de programas de

capacitacin y educacin querespondan a los intereses y a los

problemas particulares que enfrentan

los jvenes%

#recer a los miemros de las "andillas

$u%eniles ma8ores acti%idades

"roducti%as, con ?nasis en el crecimiento "ersonal 8 en o"ortunidades econmicas,

al tiem"o :ue se les "ermite desarrollar sus a"titudes.

(l "rograma usca "romo%er el desarrollo integral de los menores, in%itndolos a

:ue reorienten sus o$eti%os 8 eliminando su necesidad de recurrir al "andilla$e.

+usca realiar acti%idades "roducti%as al interior de la comunidad 8 ortalecer el

desarrollo "ersonal de los $%enes.

!

La 7alta de comunicaci8n d padre %acia %i-o es un motivo mas

que el -oven busca %ablar con alguien en este casos amigos

!11 $0I5$M

CONCLUSIO


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1"

mayores la cual no son buenas amistades por lo contrario son

personas de malvivir que aconse-an mal y por tanto el -oven

piensa que todo lo que le dice esta bien .

Los -oven %oy tienen pensar que se integrante de las barras

brava son mas populares que le %ace mas que un -oven decasa pero en esos en7rentamientos que a veces salen %eridos

o muerto tiene a vengarse o en7rentar a la barra opuesta

9oy en d&a la sociedad al ver tantas pandilla se dio cuenta que

los -8venes le 7alta motivaci8n o sociedades culturales para

que ellos se de cuentan en que pueden matar el tiempo en vez

de estar tirando piedra.

La maneras de pandilleros son palabras 7uerte -ergas que ellos

piensan que siendo mas de %ablar palabras 7uerte los de mas

le respetara y tomar el mando del grupo.

La mentira no lleva a nada bueno : el robar cosas que no te

pertenece no le %acen mas o integran una barra brava son

causas que llevara su perdici8n d su vida y ser tarde de darse

cuentan


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1

;$F$;$;AFI/A

%ttp())***.academia.edu)"2+3""!)#rograma,de,actividades,culturales,para,-/303venes,en,educaci/303n,superior.,niversidad,de,/olima.,M/3Aico

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http://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.forosperu.net/temas/como-se-reconoce-a-un-pandillero.201229/pagina-3http://www.forosperu.net/temas/como-se-reconoce-a-un-pandillero.201229/pagina-3http://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xicohttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUKEwj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-un-pandillero.201229%2Fpagina-3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXYhttp://www.forosperu.net/temas/como-se-reconoce-a-un-pandillero.201229/pagina-3http://www.forosperu.net/temas/como-se-reconoce-a-un-pandillero.201229/pagina-3

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