Contrato Didáctico de Física 3º - 2016

7/26/2019 Contrato Didáctico de Física 3º - 2016

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INSTITUTO “TOMÁS DEVOTO” (A-

606)Enseñanza Inicial – Primaria – Media

Contrato Didáctico de Física – 3ero. Año A y B

Fundamentación de la materia

La escuela debe promover el aprendizae de saberes cientí!cos "undamentales paracomprender y participar re#e$ivamente en la sociedad contemporánea. La Física unto conla %uímica& Biolo'ía y Ciencias de la (ierra "orman parte de las ciencias de la naturaleza.)na educaci*n en ciencias& supone la posibilidad de brindar +erramientas para pre'untarsey pre'untar acerca de situaciones relacionadas a los "en*menos naturales y obetostecnol*'icos& construyendo un puente entre los saberes previos& los modelos y las teoríascientí!cas propuestas.,s importante -ue la enseñanza de la Física o"rezca a los adolescentes y *venes& laposibilidad de construir una visi*n cientí!ca del mundo& -ue les permita acceder a lacomprensi*n de la complea realidad ori'inada por el avance de la Ciencia y la (ecnolo'ía y

además& poder e$perimentar& debatir& compartir y comunicar a otras personas empleandorecursos en línea u otros medios de comunicaci*n. ,s por todo esto -ue esta asi'natura& sedesarrolla como parte de un proyecto interdisciplinario con n"ormática& a trav/s del cual sebusca 'enerar una propuesta peda'*'ica -ue promueva la utilizaci*n de distintasaplicaciones in"ormáticas& como +erramientas para meorar el estudio de la Física.

Expectativas de l!r0e espera -ue al !nalizar este año seas capaz de1

Desarrollar un m/todo l*'ico de pensamiento.

denti!car y comprender a-uellos conceptos -ue inte'ran el 'losario

básico de las dos asi'naturas y utilizarlos con sentido en la construcci*n

de conocimiento.

nterpretar los símbolos& "*rmulas y dia'ramas de la Física.

2elacionar los +ec+os comunes observados en el mundo circundante con

lo estudiado en clase o en el laboratorio.

)tilizar correctamente las unidades de medida para las distintas

ma'nitudes "ísicas.

Aplicar los conceptos y unidades apre+endidos en la resoluci*n desituaciones problemáticas.

eorar su "ormaci*n mediante la realizaci*n de actividades prácticas con

apoyo documental y recursos de nternet& en este 4ltimo caso&

determinando la con!abilidad de la in"ormaci*n obtenida.

)tilizar +erramientas in"ormáticas para construir conocimiento y

socializarlo a trav/s de recursos de la 5eb 6.7.

)tilizar responsablemente las nuevas tecnolo'ías de la in"ormaci*n y la

comunicaci*n no s*lo como "uentes de in"ormaci*n sino como 'eneradorasde espacios de creaci*n y colaboraci*n.

Desarrollar la curiosidad y la ima'inaci*n para plantear y resolver

situaciones nuevas.

8alorar las posibilidades -ue brinda el len'uae matemático para modelizar

"en*menos "ísicos.

9enerar espacios de trabao donde los inte'rantes de los di"erentes 'rupospuedan emitir opini*n& activando la ima'inaci*n y desarrollando lacreatividad en las propuestas.

Franklin D. Roosevelt 5678 (1431) - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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"ntenids#

)nidad :1 ,l m/todo cientí!co

Ciencia y tecnolo'ía. Fen*menos "ísicos y -uímicos. ,l /todo cientí!co.

)nidad 61 ,l proceso de medici*n ;rocesos de medici*n. 0istema internacional de unidades< 0...,.L.A ,rrores en las mediciones de las ma'nitudes.

)nidad 31 ,stática Fuerzas. ,lementos 0istemas de "uerzas. Clasi!caci*n. 2esultante y e-uilibrante. omento de una "uerza con respecto a un punto. á-uinas simples. Condiciones de e-uilibrio para las distintas má-uinas.

$i%li!ra&'a#< aterial di'italizado incluido en la ;lata"orma 8irtual (omás Devoto.

< ,nciclopedias& artículos de divul'aci*n cientí!ca& artículos periodísticos& recursos

in"ormáticos.

()UT)S * MOD)+ID)D DE T,)$)-O#

• Los alumnos deberán acceder semanalmente a los entornos virtuales de trabao y

realizar las actividades solicitadas& tanto en el campus virtual como en el blo' -ue

"uncionará como carpeta didáctica. ,s importante tener en cuenta -ue a trav/s de

ellos se evidenciará la incorporaci*n de nuevos saberes& el desarrollo de las

+abilidades y los lo'ros obtenidos.• Los alumnos deberán contar con los elementos de trabao =carpeta& calculadora&

elementos de 'eometría& materiales especí!cos solicitados se'4n los trabaos

prácticos a desarrollar& blo' como carpeta didáctica interdisciplinario con

n"ormática>.•

Los trabaos y carpetas solicitadas deben presentarse en "orma prolia& en el tiempoacordado con el docente.

• 2ever y estudiar para cada clase el tema dado con anterioridad para poder realizar

las consultas necesarias y "acilitar la inte'raci*n de los temas.• Cuando el alumno no est/ presente en una clase& debe inte'rarse in"ormado sobre

los temas tratados en su ausencia para poder consultar sus dudas.• Deben cumplir con las normas nstitucionales.

• Las pautas anteriores deben cumplirse en un buen clima de trabao y respeto mutuo.

• ,l uso del celular durante la clase solo estará permitido cuando lo incluya una

propuesta peda'*'ica concreta y consensuada previamente con la docente.

EV)+U)"I.N#

La evaluaci*n en esta asi'natura es "ormativa y se desarrolla durante todo el año.0e utilizan di"erentes tipos de criterios e instrumentos de evaluaci*n =,valuacionesescritas semiestructuradas& evaluaciones orales& 9uías de eercitaci*n inte'radoras&recursos para la evaluaci*n online& actividades de evaluaci*n individuales depráctica en má-uina& -ue serán avisadas con anterioridad& etc>.

"riteris de evaluación#









0e tendrá en cuenta la realizaci*n de las actividades propuestas en tiempo y "orma.0e valorará especialmente el 'rado de compromiso y el inter/s por realizarproducciones valiosas& ricas en contenido y est/ticamente a'radables& la resoluci*n

correcta de eercicios y situaciones problemáticas y la claridad conceptual de lasrespuestas en relaci*n con las consi'nas dadas.;ro". Cristina 8eláz-uez

Firma del alumno1

Firma del padre? madre1





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