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Contribuyen más de 100 instituciones para educación en Conafe

HIDALGO (9/may/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) cuenta con la ayuda de más de 100 instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales, que aportan para el financiamiento de programas a corto y mediano plazo en favor de niños y niñas que viven en localidades donde no llega la educación formal.

En comunicado, la institución indicó que un millón y medio de mexicanos y mexicanas que integran el Conafe trabajan en escuelas de 36 mil comunidades con 500 o menos habitantes.

Actualmente, el Consejo tiene 77 mil 216 figuras educativas que dan educación inicial, preescolar, primaria y secundaria a los 790 mil 334 niñas y niños atendidos en los programas de educación comunitaria e inicial.

La comunidad es apoyada por instituciones financieras y educativas internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Banco Mundial (BM), el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (Unicef) y organizaciones no lucrativas de grandes consorcios como la Fundación Carlos Slim, para desarrollar estrategias y programas contra el hambre y la pobreza.

El Conafe también colabora con la sociedad civil para lograr programas de desarrollo comunitario como el proyecto Diseña el cambio, con la colaboración del grupo Educar uno, a la par de los logrados con los 31 gobiernos estatales, secretarías y el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF).

En Hidalgo, las y los niños Conafe son beneficiados por el DIF estatal con desayunos fríos y en algunas comunidades con desayunos calientes, los cuales ingieren bajo supervisión en el receso. Igualmente, por parte del sector salud y el DIF, las y los alumnos reciben atención y seguimiento nutricional.

http://www.elindependientedehidalgo.com.mx/2016/05/328019

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Hay 229 menores en calles de la capital

QUERÉTARO (9/may/2016). De acuerdo con los primeros resultados de una investigación realizada por estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) hay 229 niños, niñas y adolescentes en los cruceros viales (semáforos), en el municipio capital.

Josefina Esteva Navarro, directora del Sistema Municipal DIF, informó que desde octubre del año pasado se está haciendo este estudio, que implica diferentes factores relacionados con la situación que viven las familias que trabajan en calles.

“De acuerdo con el diagnóstico que se ha estado trabajando, para conocer cómo estaba la problemática de estos niños en situación de calle, tenemos el día de hoy una ubicación de que aproximadamente son 225 menores: niños, niñas y adolescentes que están o que vemos en distintos cruceros de la capital”.

Otros aspectos del estudio implican la identificación del lugar de proveniencia, nivel de escolaridad, lugar en que habitan y el tipo de habitación.

En este estudio se identificaron niños y niñas desde los 0 hasta los 17 años de edad en donde: “de 0 a 3 años están en brazos de sus madres generalmente, o en un espacio junto a quien está realizando un trabajo de venta de algún producto, limpiaparabrisas en los cruceros”.

Agregó que de 3 a 8 años están en un riesgo terrible porque los vemos caminando y desarrollando alguna actividad como pedir algún apoyo económico o la venta de productos; y de 10, 12 años en adelante o hasta 17 años, los encontramos haciendo un trabajo directo como limpiaparabrisas o la venta de algunos artículos”.

Se pudo identificar que hay familias que provienen de Santiago Mexquititlán, Amealco, en su mayoría, pero también hay queretanos que están trabajando en los cruceros y habitan colonias como Las Margaritas, La Nueva Realidad, San Pedrito Peñuelas, Lomas de Casa Blanca y San Pedro Mártir.

En su organización, muchas familias inmigrantes rentan algún espacio de vivienda y conforman “una vecindad” en donde se cooperan para el pago de la renta y servicios, en el reconocimiento de que no están en condiciones óptimas de vivienda.

Buscan identificar conductas de riesgo. El estudio sigue en análisis y se busca identificar conductas de riesgo relacionados con delincuencia y consumo de sustancias tóxicas, por ejemplo. Aún no se tienen datos certeros de cuál es la condición de estos niños respecto de estos temas.

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Actualmente, algunos de estos menores están atendidos en los dos Centros de Día que opera el DIF municipal en donde, desde las 8 de la mañana, son atendidos con alimentación, actividades lúdicas y recreativas.

Para los niños y adolescentes que no van a la escuela, en el mismo centro se les brinda atención educativa a través de capacitadores del instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe); mientras que los niños que sí están inscritos en un centro escolar, son llevados en transporte a las instituciones y por la tarde son recogidos por sus padres.

http://www.eluniversalqueretaro.mx/metropoli/09-05-2016/hay-229-menores-en-calles-de-la-capital#sthash.z5xbmx8U.dpuf

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Aplicará Conafe el nuevo modelo pedagógico en ciclo escolar 2016-

2017

PUEBLA (8/may/2016). Más de 200 jefes de programa y coordinadores académicos, capacitadores tutores, caravaneros y asistentes educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), participaron en la Primera Reunión de Formación Nacional de Equipos Técnicos para el Modelo de Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo (Modelo Pedagógico ABCD).

El objetivo de reunión encabezada por la titular de la Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social del Conafe, Lilia Dalila López Salmorán, fue preparar a las figuras educativas y funcionarios asistentes en el manejo de la nueva técnica pedagógica.

Luego de cinco días de talleres de tutorías, los participantes volverán a las regiones de los 16 estados del centro, sur y sureste del país de donde provienen, para capacitar al universo de líderes para la educación comunitaria (LEC) en esas zonas y cumplir con la meta de aplicar el nuevo modelo educativo en las comunidades que atiende el Consejo a partir de ciclo escolar 2016-2017.

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El director general del Conafe, Joel Guerrero Juárez, quien clausuró esta Primera Reunión, explicó que presidente de la República, Enrique Peña Nieto, y el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, han marcado claramente el rumbo de la educación en México, la cual debe ser de calidad y cumplir con los conceptos de equidad e inclusión, “a éstas condiciones responde el Consejo con su nuevo modelo”.

La fortaleza de este nuevo modelo es que los líderes educativos comunitarios serán los encargados de conducir a los menores a construir su aprendizaje con base en el diálogo y la colaboración, desde nivel preprimaria hasta secundaria. Los temas se abordarán de manera diferente para cada nivel, en el que los más avanzados ayudarán a los que conozcan menos sobre el tema en cuestión, con la intención de integrar comunidades de aprendizaje en las que todos participen, explicó el funcionario.

Guerrero Juárez señaló que en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 se contemplan casi cinco mil contenidos de todas las asignaturas para educación básica, mientras que el nuevo modelo del Conafe sintetiza esos contenidos en 52 unidades de aprendizaje, las cuales estarán disponibles para que los estudiantes seleccionen lo que deseen aprender.

Asimismo, se tiene contemplado cumplir con los esquemas de aprovechamiento educativo tradicional, pero se rompe con los paradigmas de aprendizaje dado que no habrá tiempos fijos u horas establecidas para cada unidad, pues será la comprensión de cada tema, nivel y unidad lo que marcará el fin del ciclo de cada aprendizaje; la lectura, la escritura la comprensión lectora, las matemáticas y la lógica de las matemáticas serán habilidades que se utilizarán de manera permanente, subrayó el titular del Conafe.

Por su parte López Salmorán, afirmó que esta técnica significa un cambio en la cultura escolar actual; en un principio, porque se desarrollarán lazos de solidaridad en torno a la actividad de aprendizaje, además de que él más avanzado ayudará al resto a comprender los conceptos. Es así que el concepto de éxito personal se sustituirá por el de desarrollo comunitario.

El método de aprendizaje se basa en la colaboración y el diálogo donde el maestro no se para frente a la clase y enseña, sino que se integrará al grupo y, en conjunto con los alumnos, aprenderá a aprender.

A la Reunión asistieron figuras educativas de Campeche, Chiapas, Colima, Guerrero, Hidalgo, México, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Yucatán.

http://yucataninforma.org/2016/05/08/aplicara-conafe-el-nuevo-modelo-pedagogico-en-ciclo-escolar-2016-2017/

http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/aplicara-conafe-nuevo-modelo-pedagogico-en-el-ciclo-escolar-2016-2017-649

http://www.e-consulta.com/nota/2016-05-07/educacion/desarrolla-conafe-nuevo-modelo-pedagogico-para-puebla

http://www.almomento.mx/aplicara-conafe-el-nuevo-modelo-pedagogico-en-el-ciclo-escolar-2016-2017/

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Conafe Chiapas invertirá 67 mdp en escuelas comunitarias

CHIAPAS (8may/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) consideró una inversión pública de 67 millones de pesos del Programa “Escuelas al Cien”, que permitirá mejorar las condiciones físicas de las aulas escolares en 132 centros comunitarios de la zona rural e indígena, que son atendidos mediante la Delegación del Conafe en Chiapas.

El Gobierno de la República, a través del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (Inifed), destinó para el Conafe los recursos y en el caso de Chiapas la ejecución de las obras corresponderá al Instituto de Infraestructura Educativa de Chiapas (Inifech).

Las delegaciones del Conafe y el Inifed en Chiapas, señalaron que a través del portal electrónico del Inifed, se dará a conocer con total transparencia los gastos que se invertirán en remodelación, el número de alumnos, el encargado de las obras.

Tal como lo ha señalado el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, las constructoras que ganen las licitaciones, tendrán el compromiso de contratar mano de obra local, lo que “impulsará las economías de las comunidades que más lo necesitan”.

Escuelas al Cien es una de las siete prioridades del Programa de Reforma Educativa, como lo señaló en su Tercer Informe de Gobierno, el Presidente Enrique Peña Nieto, una educación de calidad requiere de escuelas dignas.

Actualmente, dijo, muchos planteles no cuentan con las condiciones necesarias para asegurar que las niñas, niños y jóvenes logren un aprendizaje adecuado, por eso es tan importante este esfuerzo para mejorar las aulas escolares de las zonas más alejadas y vulnerables que atiende el Conafe en Chiapas.

http://www.sexenio.com.mx/chiapas/articulo.php?id=13802

http://elorbe.com/seccion-politica/estatal/2016/05/07/conafe-chiapas-invertira-67-mdp-en-escuelas-comunitarias.html

http://www.icosochiapas.gob.mx/2016/05/07/conafe-chiapas-invertira-67-mdp-en-escuelas-comunitarias/

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#Conafe en las Redes Sociales

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Educación, opinión y análisis

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http://www.educacionfutura.org/las-normales-rurales-a-la-palestra/?platform=hootsuite