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Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” Control de Calidad Escuela 46 Prof: Ing. Jhosimar Rivera Diagrama Causa- Efecto 1. El Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”, realizo una investigación para determinar porque existe bajo rendimiento en matemáticas I, del ciclo básico. Las posibles causas son: Los Recursos utilizados donde existe poca cantidad de libros en la biblioteca y el acceso difícil o moderado a la misma. Los Docentes de matemáticas donde los mismos puedes hacer uso inadecuado de los recursos, proceso de evaluación inadecuado y estrategias de clase inadecuadas donde resaltan las actividades poco interesantes y tareas inadecuadas. Los estudiantes que presentan poco interés y participación activa en las clases y no buscan ayuda del docente. Los contenidos programáticos que poseen demasiados temas para cubrir, poco tiempo para los temas difíciles y contenidos inadecuados. Institución Universitaria que tiene poca capacitación de los docentes, negligencia en el manejo de problema, desconocimiento del problema, falta de metodología en la enseñanza adecuada y no proporciona los recursos necesarios, donde se presenta falta de recursos económicos y desconocimientos. Plantear el Diagrama Causa- Efecto y determinar cuál es la mayor causa que afecta al problema presente y una posible solución a la misma.

Control de Calidad

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Parcial de Control de Calidad, sobre el diagrama de Causa-Efecto

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  • Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Control de Calidad Escuela 46 Prof: Ing. Jhosimar Rivera

    Diagrama Causa- Efecto

    1. El Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario, realizo una investigacin

    para determinar porque existe bajo rendimiento en matemticas I, del ciclo bsico.

    Las posibles causas son:

    Los Recursos utilizados donde existe poca cantidad de libros en la biblioteca

    y el acceso difcil o moderado a la misma.

    Los Docentes de matemticas donde los mismos puedes hacer uso

    inadecuado de los recursos, proceso de evaluacin inadecuado y

    estrategias de clase inadecuadas donde resaltan las actividades poco

    interesantes y tareas inadecuadas.

    Los estudiantes que presentan poco inters y participacin activa en las

    clases y no buscan ayuda del docente.

    Los contenidos programticos que poseen demasiados temas para cubrir,

    poco tiempo para los temas difciles y contenidos inadecuados.

    Institucin Universitaria que tiene poca capacitacin de los docentes,

    negligencia en el manejo de problema, desconocimiento del problema,

    falta de metodologa en la enseanza adecuada y no proporciona los

    recursos necesarios, donde se presenta falta de recursos econmicos y

    desconocimientos.

    Plantear el Diagrama Causa- Efecto y determinar cul es la mayor causa que afecta al problema

    presente y una posible solucin a la misma.

  • Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Control de Calidad Escuela 46 Prof: Ing. Jhosimar Rivera

    Del siguiente diagrama Causa Efecto, formular el problema y posibles causas y sub-causas

    de una empresa que usted elija y el planteamiento del mismo.