Convocatoria a 2do Congreso

7/31/2019 Convocatoria a 2do Congreso

1/7

2do CONGRESONACIONAL DEEDUCACIN

POR UNA EDUCACIN PBLICA, CIENTFICA, NODOGMTICA,

HACIA UNA SOCIEDAD SIN EXPLOTADOS NIOPRIMIDOS

SISTEMA EDUCATIVO PBLICO, ESTATAL, UNICONACIONAL

CONTRA LA FRAGMENTACION-PRIVATIZACIN DE LAEDUCACION

17 y 18 de noviembre - Ciudad de Bs As

A casi 10 aos de Gobierno del F.P.V., y 6 aos de sancin de la Ley de

Educacin Nacional se impone un balance. Quienes convocamos a este 2do

Congreso de Educacin partimos de la sealar que la poltica educativa

desarrollada en estos aos no ha modificado, en lo sustancial, el estado de

insuficiencia y desigualdad en la distribucin de los recursos, la privatizacincreciente del sistema y por consiguiente, la continuidad del estado de

fragmentacin del mismo que afecta el derecho social igualitario a la

educacin.

La privatizacin del sistema sostenida, entre otras polticas, mediante el

otorgamiento creciente de subsidios a la educacin privada, ha contribuido a

la prdida de la escuela como espacio pblico, sin distincin de origen social,

religin o nacionalidad. Las escuelas son cada vez ms, fragmentos de

sectores sociales en lugar de espacios de socializacin. Hoy ostentamos un

nivel de privatizacin de la matrcula escolar de 28% a nivel nacional con

casos extremos como el 35% en Prov. de Bs As y 51% en C.a.B.A. Este


2/7

proceso nos acerca a la ms escandalosa privatizacin del mundo, la chilena,

que asciende a 45%, denunciada por el movimiento estudiantil de ese pas.

Esta privatizacin, a su vez, se ha extendido a la produccin y distribucin de

conocimiento. La legitimacin de formas de financiamiento de nuestras

universidades por parte de empresas multinacional como las mega-mineras ylas agroqumicas, est condicionando la produccin y distribucin pblica del

conocimiento y por ende la soberana de nuestro pas.

Otra manifestacin de la prdida del carcter pblico del conocimiento ha

sido la sancin de leyes que autorizan la enseanza de religin en las

escuelas pblicas, como los casos de Salta y Crdoba que marcan un

lamentable retroceso en el carcter laico de nuestro sistema educativo

amparados en la Ley de Educacin Nacional N 26206. As, en un doble

discurso, mientras el currculum oficial avanza en la enseanza de Derechos

Humanos y el reconocimiento de la diversidad cultural o de gnero, el propio

Estado alienta y subvenciona el crecimiento de los espacios de educacin

privada donde el currculo es sesgado a creencias y prcticas ideolgicas

oscurantistas y reaccionarias.

Por otro lado, contina la estructura que impuso la Reforma Educativa de los

90 en cuanto a que el Estado Nacional no se hace responsable de garantizar

el sostn de la educacin y slo aporta un porcentaje de su presupuesto

nacional menor al pago de deuda externa. Esto mantuvo la desigualdad de

inversin por alumno por ao segn la provincia, teniendo como casos

extremos: Tierra del Fuego: 14.100$ y Salta: 3.300$ (2009).

A su vez, el marco mundial de crisis del capitalismo agrava esta desatencin

presupuestaria del Estado Nacional hacia las provincias, cuyos dficits

presupuestarios han hecho reaparecer la amenaza de salarios diferidos o en

bonos, y por consiguiente, los ciclos normales de clases en varias de ellas.

A esta situacin se suma, en estos aos, la sorprendente seguidilla de

ataques a la docencia de diversa ndole: Descalificacin pblica de la

Presidencia, criminalizacin de la protesta, llegando al caso extremo doloroso

del asesinato del maestro Carlos Fuentealba. Hemos debido resistir ataques

a derechos laborales histricos como es la estabilidad laboral debido a la

instalacin de regmenes de flexibilizacin laboral va contratos basura, lareduccin de salarios a causa de la escalada inflacionaria, el disciplinamiento

laboral mediante reglamentos escolares impuestos. En estos momentos se

prepara otra ofensiva: la implementacin de modelos de evaluacin docente

que buscan reducir a la docencia a meros tutores de guas prediseadas por

tecncratas, y su culpabilizacin de los problemas educativos del pas.

Todo esto, agravado por la prdida del marco nacional gremial que respaldara

nuestros reclamos. Las conducciones de la CTERA y de otras entidades

sindicales (UDA-SADOP-CEA) pactaron estas polticas en supuestas

paritarias donde el Estado es parte y rbitro.


3/7

Los bajos resultados obtenidos recientemente en diversas pruebas externas

de evaluacin del rendimiento de los alumnos ha desatado una ofensiva por

parte del gobierno nacional y jurisdiccionales contra la docencia hacindonos

responsables de los mismos. Sin embargo, ninguna de las propuestas de

fondo que realizamos en ocasin de los debates previos a la sancin de la Ley

26206 en el 2006 en pro de una buena educacin pblica, fueron puestos aprueba: Sistema pblico nico nacional ntegramente financiado por el Estado

para superar la fragmentacin del sistema. Aumento del presupuesto

educativo. Recuperacin de la escuela como espacio pblico sin

fragmentacin por grupo social ni discriminacin. Conocimiento pblico sin

dogmatismos. Reforma de la jornada laboral para incluir la reflexin, el

trabajo en equipo y la formacin docente continua en servicio, entre otras.

Apertura del debate sobre la educacin que queremos, de los sentidos de la

educacin, en consonancia con un proyecto de pas y de sociedad. En cambio

se insisti con las recetas que arriba denunciamos.

A fin de profundizar este diagnstico y debate, para reelaborar nuestras

propuestas y reafirmar nuestra lucha por la educacin y la escuela pblica,

las organizaciones abajo firmantes convocamos a la realizacin del 2do

Congreso de Educacin.

Te invitamos a abrir debates de pre-congreso en tu escuela y localidad, a

enviar aportes por mail a [email protected] y a

consultar los aportes en http/:congresonacionaleducacion.blogspot.com.ar

CONVOCAN

Ademys-CTA (Asociacin Docente de CaBA)- ADOSAC (AsociacinDocente de Santa Cruz-Provincial, Pico Truncado), AGD-UBA

(Asociacin Gremial Docente), ATEN (Asociacin de Trabajares de

la Educacin de Neuqun-Capital), SUTEBA-CTA (Baha Blanca,

Escobar, Marcos Paz)

Adhieren:

Agrupaciones docentes: Almafuerte -SUTEBA-Escobar, Carlos Fuentealba-

Lomas de Zamora, Docentes en Compadres del Horizonte-C.a.B.A,

Docentes de base-Matanza, Docentes en Marcha-Nacional, Encuentro

Colectivo Docente-SUTEBA-Prov. de Bs As. (Agreta-Merlo, Bloque

sindical de base-Gral. Sarmiento, Carlos Fuente Alba-Olavarra,

Colectivo El Bondi- La Plata, Granate-Baha Blanca, Jos Mart-UNGS,

La Bord-Moreno , La Fossati-Matanza, La Fragua-Berisso-Ensenada, La

Verde-Almirante Brown, Lista Marrn - Florencio Varela, Naranja-

Avellaneda, Resistencia Colectiva-San Martn, Unite-Lans), Enriqueta

Lucero (CaBA), Frente Indigo Nacional, La 4 de abril-Bermelln-

SUTEBA-Lomas de Zamora, Bachilleratos Populares en La Brecha, Jos

Mart-UNGS, La 9 de abril- Corriente Nacional, La COMPA, La Naranja

(ADOSAC-Pico Truncado-Santa Cruz), La Fragua-en el frente Daro

Santilln, La Violeta-SUTEBA-San Martn y 3 de Febrero, Lista de
mailto:[email protected]:[email protected]


4/7

Maestr@s y Profesor@s-Ademys, Lista Marrn-SUTE-Mendoza, Lista

Rosa Nacional-Tribuna Docente, Lista Verde-SUTEBA-Tigre,

Maleducadxs-CaBA, Margen Izquierda -AMSAFE-Rosario, Ni calco ni

copia-Ademys- , Roberto Santoro-Mar del Plata, Rojo y Negro-AGMER-

Paran.

Centro y agrupaciones estudiantiles: Centro de Estudiantes de la Facultadde Sociales-UBA, Federacin Universitaria Patagnica, Centro de

estudiantes de Humanidades (UNPSJB), Frente Universitario

Independiente de Chubut FUICH (Humanidades - UNPSJB), Centro de

Estudiantes de Ciencias Econmicas (UNPSJB)

Amaranto-Mar del Plata, CAUCE-UBA, La Clula (UNPSJB) Estudiantes

independientes de Derecho (UNPSJB), Hijxs de la Rebelda (FCSyP

UNCuyo), El Quilombo-CaBA Mariano Acosta, La Mecha (FFyL

UNCuyo), Secundarios Estrella Roja (Mendoza), Un solo Grito

(Psicologa UNMDP), La Rebelde (Humanidades UNMDP), Un solo

Grito (FFyL UBA),Tendencia Estudiantil Revolucionaria (TER), Uninde Juventudes Socialistas (UJS) Terciarios, Papel Secundario, Izquierda

Universitaria, Juventud de Izquierda Socialista, siguen adhesiones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El Congreso sesionar los das 17 y 18 de noviembre de 2012 en elNormal 2 Mariano Acosta - Urquiza 277 Ciudad de Bs As

Sbado 17:

9.30 hs: APERTURA -

10 a 11.30 hs: Comisiones

_____________________________________________________________

12 a 13.30 hs: Panel I: El derecho a la educacin. LaReformas educativas. La cuestin del Financiamiento.

1) Susana Vior (Univ. de Lujn) : Cambiar algo para que nadacambie.

2) Sofa Martn (Univ. de Mar del Plata): Metas del Siglo XXI:sntesis y profundizacin de las Reformas Educativas enAmrica Latina

3) Panelista internacional: La educacin en Bolivia

4)Jos Castillo (Univ. de Bs As): El financiamiento y laprivatizacin-fragmentacin del sistema educativo.

Coordina: Anala Lusarreta (SUTEBA-Baha Blanca)________________________________________________________________

13.30 a 14.30 hs Receso para comer.


5/7

14.00 hs Presentacin del libro Cacho Carranza, maestrodesaparecido de Hctor Pastorino

14.30 a 16.30 hs: Debate en Comisiones

__________________________________________________________________

17.00 a 19.00 hs: Paneles simultneos:

II) Los desafos en la escuela hoy. Rol docente. Laformacin docente.

Marta Marucco: La formacin docente

Mnica Insaurralde (UNLU.) Las polticas estatales para el nivelterciario y el I.N.F.O.D.

Ins Rosbaco (UNRO-AMSAFE):Contra viento y marea: prcticasdocentes con nios socialmente maltrados

Coordina: Claudia Baldrich (SUTEBA-San Martn)

Panel III: El conocimiento bajo las formas y necesidades delmercado vs. el sentido social del conocimiento. Produccin,validacin y circulacin del saber: el lugar de laUniversidad. Conocimiento y gnero: un territorio endisputa.

Brenner,Miguel (I.S.F.D. Prov. Bs As):Conocimiento y mercado.

La cuestin de las competencias. Los derechos humanos y laopcin por la emancipacin de los trabajadores.

Renn Vega Cantor (Colombia), el conocimiento privatizadodesde la demanda de las multinacionales y la depredacin delambiente.

Santiago Gndara. (AGD). La L.E. s.y la C.O.N.E.A.U., demandasdel mercado y autonoma de la universidad en la produccin delconocimiento.

Andrea DAtri (UBA): Los aportes de los estudios de gnero a laeducacin.

Coordina: Adrin Fuertes (SUTEBA-San Martn)

______________________________________________________________

Panel IV:Carcter de la educacin y la escuela: el debatesobre lo pblico, estatal, privado y popular.

Julieta Gonzles : Los bachilleratos populares y la educacinpopular.

Laura Marrone (Ademys): La escuela pblica, y la educacincomo prctica de libertad.


6/7

Romina del Pla (SUTEBA-Matanza): Escuela pblica, gratuita,cientfica y laica.

Panelista Internacional: VIDEO CONFERENCIA La ReformaEducativa en Chile

Coordina: Adriana Astolfo (ADOSAC-Pico Truncado)

20 A 22 HS: ESPACIO CULTURAL Las comunachas - Flor y Nata

___________________________________________________________________

Domingo 18 hs: 9 a 11 hs:

Panel V:Condiciones laborales docentes y sindicalismodocente en debate.

Representantes de ATEN , SUTEBA B.Blanca, SUTEBA-LaPlata, Ademys, ADOSAC.

Panelista internacional: Otros modelos sindicales (Bolivia)

Coordinan: Adriana Migliavaca (Univ. de Lujn), Ana Rodriguez(SUTEBA-Marcos Paz)

11.30 a 13 hs: Debate en Comisiones

13.00 a 14.30 hs: Receso para almuerzo

14.00 hs: Presentacin del libro El crimen educativo de AndrsSarlengo

14.30 hs a 17 hs: Plenario de cierre. Informe de relatoras de lascomisiones. Conclusiones. Propuestas.

Comisiones:

El Pre-Congreso Nacional de Educacin empez el 11 de setiembre de2012 mediante el funcionamiento de las comisiones abajo

indicadas. Te invitamos a contactar a los coordinadores de cadacomisin para enviar producciones, propuestas, debates a fin de iniciarel proceso intercambio nacional.

1) Derecho a la educacin: La fragmentacin y privatizacin del sistemaeducativo. Financiamiento. Las polticas educativas en el marco de la crisis

mundial. La tensin inclusin-exclusin. El carcter de la educacin: debate

sobre lo pblico, privado, popular y estatal. Coordinan:

[email protected], [email protected], [email protected],

[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


7/7

2) El conocimiento: Conocimiento pblico y Privado. La prdida de laicidaden la escuela pblica (casos de Salta y Crdoba). Concepciones sexistas eneducacin. La produccin de conocimiento en nuestras universidades. La Leyde Enseanza Superior. Divisin entre trabajo manual e intelectual.Coordinan: Adrian Fuertes< unmundoposible|@gmail.com

3) Condiciones laborales: El avance de la flexibilizacin laboral de la manode los planes de mejoras. La jornada laboral. Las nuevas polticas deevaluacin docente. La cuestin salarial y previsional. La salud laboral.Derechos laborales de la mujer trabajadora. Nuestras propuestas. (Coordina:(Coordina: [email protected], Claudia Baldrich:[email protected], SUTEBA Baha Blanca,[email protected] , [email protected]

4) La Reforma en Media y Tcnica. Los lineamientos nacionales y susadaptaciones jurisdiccionales. La participacin de docentes y estudiantes.

Sentidos y nuestras propuestas para el nivel. Coordina:

[email protected], [email protected]

5) Formacin docente inicial y continua. Las reformas en los planes deestudio. Las polticas del INFOD. La evaluacin docente. Qu docentequeremos? Para qu escuela? Qu lneas pedaggicas? Qu lugar ocupa elconocimiento en la formacin de formadores? Qu poltica de articulacinentre superior y los niveles para los que forma? Cmo formamos para unaeducacin liberadora? Coordinan: [email protected],[email protected], [email protected]

6) Aula y escuela: Sentidos de la educacin. La funcin del docente.

Experiencias pedaggicas. Nuevas miradas para prcticas no-sexistas eneducacin.

Coordinan: [email protected], [email protected],


7) El gobierno de la educacin: La institucin escolar. El lugar de lostrabajadores de la educacin, los estudiantes, las organizaciones de

trabajadores, sociales y territoriales. Coordinan:

[email protected], [email protected],

[email protected]

8) Organizaciones gremiales y sociales: Criminalizacin de la protesta ypolticas de estado para el disciplinamiento laboral. Nuestras prcticas

sindicales. Masculinizacin de las conducciones gremiales. Qu

organizaciones gremiales necesitamos? Coordinan: [email protected],

[email protected] , [email protected],

mailto:unmundoposible%[email protected]:[email protected]:pr%C3%[email protected]:[email protected]:[email protected]:%20%[email protected]:%20%[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected],%20%[email protected]:unmundoposible%[email protected]:[email protected]:pr%C3%[email protected]:[email protected]:[email protected]:%20%[email protected]:%20%[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected],%20%[email protected]

Documents

Convocatoria a 2do Congreso