Cooperación deHonduras

CooperaciónCatálogo de

deHondurasSur Sur

Oferta Técnica de las Instituciones y Actores Hondureños

Arturo Corrales ÁlvarezSecretario de Estado en los Despachos de Relaciones Exteriores

Mireya AgüeroSub-Secretaria de Relaciones Exteriores

Salomé CastellanosSub-Secretaria de Relaciones Exteriores

Roberto OchoaDirector General de Política Exterior


deHondurasSur Sur


Julio RaudalesSecretario de Estado en el Despacho Técnico de Planificación y

Cooperación Externa

Juan José Guevara FigueroaSubsecretario de Estado en Competitividad e Innovación

Karoline PachecoSubsecretaria de Estado dePlanificación de Desarrollo

Lidia Fromm CeaDirectora General de Cooperación Externa

Porfirio Lobo SosaPresidente Constitucional de Honduras

María Antonieta GuillénDesignada Presidencial

Secretaria de Estado en el Despacho de la Presidencia

Secretaría deRelaciones Exteriores

Colección Artesanías, fotografías por: R.D. Paz, DGIP

a cooperación es una hermosa virtud en la naturaleza humana. Dice el proverbio que nadie es tan pobre como para no dar, ni tan rico como para no necesitar.

El Gobierno, consciente del saber-hacer acumulado en diversas instituciones en el recorrido hacia el desarrollo ha capitalizado su potencial en este catálogo de C-SS, a través del cual ofrece compartir experiencias exitosas y sólidos conocimientos con países hermanos que enfrentan desafíos similares.

Honduras ha completado la voluntad política con la competencia técnica para desarrollar, estrategias y acciones que generan inclusión y desarrollo humano sostenible.

Honduras cuenta con desarrollos propios en campos sectoriales tan diversos como la investigación agrícola tropical, las clínicas descentralizadas materno-infantil, la siembra café de altura, el desarrollo de cafés gourmet y de denominaciones de origen, la siembra de cacao y agroforestería y la fabricación de micro-hidroturbinas, entre otros.

SEPLAN y la Secretaría de Relaciones Exteriores entienden que el saber-hacer del País en materia del desarrollo es un activo valioso y útil en la tarea de forjar asociaciones horizontales entre países hermanos que comparten realidades similares.

Por todo ello reiteramos que en el Programa de Cooperación Sur-Sur de Honduras se encuentra nuestra marca-país como pueblo y como sociedad capaz de corresponder la cooperación con conocimientos, asistencia técnica y desarrollo de capacidades como bien público para el intercambio horizontal entre nuestros pueblos.

Arturo Corrales Álvarez Secretario de Estado en el

Despacho de Relaciones Exteriores

Julio RaudalesSecretario de Estado en el

Despacho Técnico de Plani�cación y Cooperación Externa

L

Con una extensión territorial de 112,492 km2 y localizada en la región mesoamericana poseedora del 40% del agua dulce del planeta, Honduras cuenta con un territorio en donde convergen variados ecosistemas que la definen, ciertamente, como una nación ambiental, cultural y territorialmente diversa.

* Más de 650 kilómetros de faja costera en el Caribe* 100 mil hectáreas de manglares en el Golfo de Fonseca* 2 millones de hectáreas de tierras bajas con alto potencial productivo* 3.5 millones de hectáreas de bosques productivos* Más de 100 Áreas Protegidas (27% del territorio nacional)* 239 cuerpos de agua continentales propios para desarrollo acuícola* Patrimonios de la Humanidad, UNESCO: Las Ruinas de Copán y la Biósfera del Río Plátano * 9 Pueblos Indígenas ó Culturas Vivas.

Hond

uras

Bandera

Idioma Oficial y lenguas de culturas vivasEl idioma oficial es el español; el inglés se habla frecuentemente, particularmente a lo largo de la zona costera norteña y entre los habitantes de las Islas de la Bahía. También se habla misquito, garífuna, pech, tolupán, chortí y tawahka.

Ubicación Geográfica En el medio de la América Central, nuestro poeta Rafael Heliodoro Valle decía que Honduras es el “Corazón del Corazón de América”; limíta al norte el Mar Caribe y el Arrecife Mesoamericano, el segundo arrecife más grande del mundo. Al Sureste con la República de Nicaragua; al sur con el Golfo de Fonseca y el Océano Pacífico, y la República de El Salvador; al oeste limita con la República de Guatemala.

Extensión territorial 112,492km2

Moneda LempiraEl Banco Central de Honduras regula el sistema nacional bancario.Honduras es miembro del Banco Mundial, del FMI, del BID y del BCIE.

* 1 US $ = L19.3181 (04/2012)

* 1 € Euro = L 25.4689 (04/2012)

Forma de GobiernoEs una República Constitucional Democrática y cuenta con tres poderes:Legislativo, Ejecutivo y JudicialCon elecciones Presidenciales, Legislativas y Municipales cada cuatro años.

División Política18 departamentos, 298 municipios y 16 regiones de desarrollo

TransporteAéreo:Honduras cuenta con cuatro aeropuertos comerciales de carácter internacional:SAP – Ramón Villeda Morales en San Pedro Sula, CortésTGU – Toncontín en Tegucigalpa, M.D.C.LCE, Golosón en La Ceiba, AtlántidaRTB, Juan Manuel Gálvez en Roatán Islas de la Bahía

Asimismo, el país dispone de 28 pequeñosaeródromos distribuidos en distintos lugares del país.

Marítimo:Caribe: Puerto Cortés – MegaPuerto y Certificado CSIPuerto de La CeibaPuerto de Castilla

Pacífico: Puerto de San Lorenzo

Sector Productivo

Producto interno bruto por rama de actividad en milliones de Lempiras

Tratados de Libre ComercioHonduras ha suscrito tratados de libre comercio con: - México - El Salvador, Guatemala- República Dominicana – Centro América- DR-CAFTA (Estados Unidos – República Dominicana, Cento América)- Chile – Centro América- Taiwan – Honduras, El Salvador- Panamá – Centro América- Colombia – Honduras, Guatemala, El Salvador- Unión Europea - Centro América

Y está en procesos de negociación con: - Canadá – Honduras, Guatemala, El Salvador, Nicaragua (CA-4)- CARICOM – Centro América

* Fuente Banco Central de Honduras+ Secretaría de Industria y Comercio

*

+

Cont

enid

o1. Sector: Desarrollo e Investigación Agrícola1.1 Escuela Agrícola Panamericana Programa 1: Inocuidad, Calidad e Innovación Alimentaria Programa 2: Biotecnología Aplicada para la Producción Agropecuaria Programa 3: Zamorano: Centro de Energía Renovable Programa 4: Programa de Manejo Integrado de Plagas en Centroamérica Programa 5: Gestión Integral de los Recursos Hídricos y Cuencas Hidrográfica

1.2 Fundación Hondureña de Investigación Agrícola Programa 6: Cacao y Agroforestería Programa 7: Diversificación Agrícola (frutas exóticas) en Fincas de Pequeños Productores, con Enfoque de Sistemas Agroforestales Programa 8: Desarrollo de Nuevas Variedades de Banano y Plátano Programa 9: Producción de Hortalizas y Vegetales Orientales con Pequeños Productores, para Mercado Interno y de Exportación Programa 10:Manejo Integrado de Plagas Programa 11: Uso de Recursos Hídricos e Implementación de Microturbinas

1.3 Mesoamerican Development Institute Programa 12: La Implementación de Beneficios de Café que Operan 100% con Energía Renovable Programa 13: Uso del Método de Dósel Abierto Integrado en la Operación Sostenible de Plantaciones de Café y Biocombustibles Programa 14: Creación de Sumideros y Comercio de Carbono con Plantaciones de Café y Biocombustibles

1.4 Instituto Hondureño del Café Programa 15: Programa de Agroforestería y Ambiente Programa 16: Programa de Diversificación de Ingresos Programa 17: Programa de Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades Programa 18: Proyecto Laboratorio de Híbridos de Café Programa 19: Programa Nacional de Calidad de Café Programa 20: Escuela Superior de Café

1.5 Secretaría de Agricultura y Ganaderia Programa 21: Energía Renovable para la Agricultura Competitiva de Jóvenes y Mujeres en Intibucá y Lempira

2. Sector: Salud2.1 Secretaría de Salud Programa 22: Clínicas Descentralizadas Manejadas por la Comunidad para Salud Materno-Infantil en el Área Rural Programa 23: Programa de Atención Integral de la Niñez en la Comunidad o AIN-C para Enfrentar la Desnutrición Infantil Programa 24: Control de Chagas

2.2 Instituto Hondureño de Seguridad Social Programa 25: Unidad de Cirugía Ambulatoria

3. Sector: Educación3.1 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Programa 26: Programa de Centros de Excelencia para la Capacitación Docente en Enseñanza de Lectoescritura Programa 27: Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemáticas

101112131415

161718

1920

2122

232526

27

28303132333435

3738

424345

46

4849

515354

Cont

enid

o

Cont

enid

oCo

nten

ido

3.2 Universidad Nacional Autónoma de Honduras Programa 28: Programa Integral para Salud y Medio Ambiente

3.3 Escuela Agrícola Panamericana Programa 29: Programa de Aprendizaje Continuo a Distancia (PACAD) Programa 30: Fortalecimiento e Integración de la Educación Media de los Procesos de Desarrollo Rural Sostenible y Combate a la Pobreza

3.4 FEREMA Fundación Educativa Ricardo Ernesto Maduro Andreu Programa 31: Provisión de Educación Pre-Escolar Alternativa a través de Maleta Didáctica (Juego y Aprendo)

4. Sector: Desarrollo Comunitario Rural4.1 FUNDER Fundación para el Desarrollo Empresarial Rural Programa 32: El Centro de Cajas Rurales y Microempresa: Modelo Exitoso de Cajas Rurales de Ahorro y Crédito

4.2 Fundación Hondureña de Investigación Agrícola Programa 33: Uso de Recursos Hídricos e Implementación de Micro-Turbinas

4.3 Fundación Riecken Programa 34: Bibliotecas Interactivas para la Cohesión Social

5. Sector: Educación No Formal5.1 Secretaría de Trabajo y Seguridad Social Programa 35: Capacitación Técnica-Vocacional de Jóvenes con Pasantía Integrada (Mi Primer Empleo, Proempleo)

5.2 Centro Nacional de Educación para el Trabajo, CENET Programa 36: Apoyo a la Productividad, Competitividad y Construcción de Capital Social, PACS Programa 37: Programa de Formación y Asesoría Técnica, FAT Programa 38: Programa de Gestión del Conocimiento, GESCON

6. Sector: Gobernabilidad6.1 Asociación De Organismos No-gubernamentales Programa 39: Construcción de Plataformas Sociales, Estratégicas Integrales Programa 40: Estrategia de Municipios Transparentes

6.2 Grupo de Sociedad Civil Programa 41: Fortalecimiento Institucional de la Sociedad Civil de Honduras en la Implementación del Monitoreo de la Estrategia para la Reducción de la Pobreza en Honduras Programa 42: Fortalecimiento de las Expresiones de Comunicación Alternativa desde la Sociedad Civil Programa 43: Procesos de Construcción de Ciudadanía para el Desarrollo Local con la Participación Democrática en las Comunidades Programa 44: Mejorar la Confianza en Políticas e Instituciones Públicas Programa 45: Fortalecimiento de los Procesos Democráticos desde las Organizaciones de Sociedad Civil

7. Sector: Seguridad Ciudadana7.1 Secretaria de Seguridad Programa 46: División de una Comunidad más Segura

8. Sector: Planificación del Desarrollo Y Competitividad8.1 Secretaría Técnica de Planificación y Cooperación Externa Programa 47: Sistema Nacional de Calidad Programa 48: Diplomado en Efectividad de la Cooperación al Desarrollo Programa 49: Honduras Global Programa 50: Un Techo para mi País

Herrmientas

5556

5758

5960

6465

66

6768

7273

74757677

808182

83 84 85868788

9293

969899100101

105

Colección de Per�les de las Regiones de Honduras,Fotografías por: Ruben Darío Paz, SEPLAN

Dirección General de Imagen País

Sector 1Desarrollo e

Investigación Agrícola

10

Escuela AgrícolaPanamericana, Zamorano

Web sitewww.zamorano.edu/

Dirección física:

30 Kilómetros de Tegucigalpa, por carretera asfaltada que conduce al Departamento de El Paraíso y la frontera con Nicaragua.

Dirección postal:

P.O. Box 93, Tegucigalpa, Honduras, Central America.

Nombre y correo electrónico de la persona contacto:

Martín Schwarz, [email protected]

Adriano Valarezo, [email protected]

Números de teléfono:

(504) 2776-6140, 2776-6150 Fax: (504) 2776-6240

¿A qué nos dedicamos?

Somos una universidad internacional privada sin fines de lucro fundada en Honduras en 1942 para servir a la agricultura tropical y al desarrollo económico sostenible a través de la academia, investigación y proyección. Ofrecemos programas de Ingeniería en Ciencia y Producción Agropecuaria, Ciencias Ambientales, Agroindustria Alimentaria y Administración de Agronegocios. Nuestros estudiantes, graduados y docentes provienen de alrededor de 30 países. Nos destacamos por el enfoque de “Aprender Haciendo” y por rigurosos programas educativos fundamentados en excelencia académica, desarrollo de valores y carácter, espíritu empresarial y Panamericanismo.

Aportes al desarrollo:

Hemos formado a miles de profesionales líderes del sector productivo, empresarial, público y ONG´s de Latinoamérica y el Caribe. Desarrollamos e implementamos capacidades en investigación, producción, procesamiento y mercadeo de productos de origen agropecuario y manejo óptimo de recursos naturales. Adicionalmente, hemos implementado proyectos de impacto educativo y social en poblaciones rurales de América Latina.

Fortaleza institucional y expertise:

Integramos la ciencia e investigación aplicada en cadena de valor agropecuario y recursos naturales con metodologías efectivas de generación y transferencia de tecnología. Poseemos una fuerte trayectoria del impacto cuantificable en proyectos, contamos con una red sólida internacional de socios reconocidos entre universidades, gobiernos, cooperantes, sector privado y ONG; y adicionalmente tenemos una trayectoria con responsabilidad y transparencia financiera.

11

Programa 1Inocuidad, Calidad e Innovación Alimentaria

* Manuales básico de BPM y POES para MIPYMES

* Manuales de capacitación: Innovación y principios básicos de procesamiento de alimentos e inocuidad de alimentos; Control de procesos en la industria alimenticia y procesamiento de frutas y hortalizas; Planes de negocios y gerencia de agro exportaciones.

* Caracterización físico química de café y cacao

Combinamos las capacidades de los especialistas y los laboratorios de Zamorano de la Carrera de Agroindustria Alimentaria para aumentar de forma sostenible los ingresos de MIPYMES procesadores de productos agropecuarios (hortalizas, frutas, semillas y granos, panes, lácteos, mieles y otros) mediante el mejoramiento de su productividad y competitividad, de su desarrollo tecnológico, de la estandarización de los procesos de producción y la innovación en las cadenas de procesamiento.

La capacitación que ofrecemos a través de proyectos y de venta de servicios, se enfoca en temas de gran importancia para la agroindustria alimentaria: a) innovación y principios básicos de procesamiento de alimentos e inocuidad de alimentos, b) control de procesos en la industria alimenticia y procesamiento de frutas y hortalizas y c) planes de negocios y gerencia de agro exportaciones. Mucha de la capacitación se lleva a cabo en la Planta Agroindustrial de Investigación y Desarrollo.

La asistencia técnica que se lleva a cabo en proyectos, la dirigimos a los socios y empleados de empresas buscando mejorar la inocuidad, la calidad y la innovación para fortalecer la competitividad. Esto se logra por medio de acciones como el desarrollo e implementación de manuales de Buenas Prácticas de Manufactura (BPM), Procedimientos Operaciones Estándares de Sanitización (POES), así mismo acompañar en la mejora de los procesos de producción, empaque, comercialización y el desarrollo de prototipos de nuevos productos.

* Servicios de Laboratorios: Análisis Químico, Microbiología, Sensorial

* Capacitaciones

* Asistencia técnica

* Ruedas de Negocios

* Jornadas de intercambio con proveedores de servicios para MIPYMES

* Giras de mercado

* Pasantías

Modalidad deCooperación

ProductosDisponibles

12

Programa 2Biotecnología Aplicada para la Producción Agropecuaria

* Servicio de laboratorios.

* Participación en proyectos de investigación aplicada y desarrollo rural a nivel regional.

* Capacitación a especialistas y productores en campus universitario y en el campo.

* Asistencia técnica.

* Intercambios de cientí�cos, investigadores, docentes.


* Variedades de frijol mejorado.

* Micorriza: biofertilizante y bioprotector que favorece el crecimiento de plantas.

* Agentes biológicos para el control de plagas agrícolas.

* Reproducción masiva de Rhyncholaelia digbyana (orquídea) y otras plantas.

* Diagnóstico molecular de enfermedades de plantas cultivadas: identi�cación y caracterización de agentes causales y sus vectores para entender epidemiología y desarrollar estrategias para su manejo.

* Mejoramiento y patología animal: transferencia y procesamiento de embriones, vacunas para ganado lechero en el trópico.


A través del Programa de Biotecnología Aplicada conducimos actividades dedicadas a la biodiversidad y mejoramiento genético de cultivos y animales, producción de biofertilizantes, control biológico de plantas, cultivo de tejidos y micro propagación de plantas, y al diagnóstico molecular en patología de plantas, con el fin de fortalecer los conocimientos científicos y tecnológicos adquiridos por los estudiantes de Zamorano y apoyar el desarrollo agropecuario de América Latina.

Contribuimos y beneficiamos al sector agropecuario regional brindando el acceso a tecnologías modernas, mediante capacitación y asistencia técnica que permitan mejorar el manejo y la productividad sostenible y ambientalmente responsable de cultivos y animales.

Desarrollamos líneas de trabajo que faciliten la enseñanza y el aprendizaje de la biotecnología, incorporando a los estudiantes en actividades de innovación que identifiquen a Zamorano como institución de avanzada en el ámbito científico-tecnológico internacional.

A través de múltiples proyectos de investigación aplicada y desarrollo rural en Honduras y la región, así como sus laboratorios al servicio del público, las áreas de Biotecnología Aplicada han impulsado mayor productividad, ingresos y empleo para miles de productores. El programa de frijol ha desarrollado y diseminado variedades de mayor rendimiento, resistentes a plagas, enfermedades y sequía, adaptadas a baja fertilidad de suelos, y de acuerdo a necesidades agroecológicas y socioeconómicas de productores.

Parque Eólico Cerro de Hula, se encuentra en San Buenaventura y Santa Ana, en el departamento de Francisco Morazán. Es el más grande de Centro América, con potencia de 102 megavatios (MW).

13



Programa 3Zamorano: Centro de Energía Renovable

* Módulos técnicos sobre Energía Renovable.

* Módulos empresariales para la conformación de microempresas locales.


* Capacitaciones.

* Visitas de campo.

* Pasantías.

* Sistemas demostrativos.

* Módulos técnicos sobre tecnologías de energía renovable: sistemas fotovoltaicos, biodigestores, nano-hidro y estufas mejoradas.

* Guía metodológica para la redacción e implementación de planes de negocio para microempresas de energía renovable.

* Procesos metodológicos para la implementación de proyectos de energía renovable en comunidades rurales.

Ofrecemos formación y capacitación del recurso humano mediante un aprendizaje modular sobre Negocios en Energía Renovable donde los participantes adquieren competencias técnicas y empresariales que los ayudan a desarrollar actividades económicas en sus municipios. Los participantes cursan por los módulos de instalación y mantenimiento de estufas mejoradas, paneles solares, y biodigestores, así como el desarrollo de su plan de negocios siguiendo la metodología de aprender-haciendo.

El Centro de Certificación de Estufas brinda servicios de evaluación y certificación a organizaciones que emplean eco-estufas y desean mejorar su calidad disminuyendo así la contaminación ambiental y el daño en la salud de las personas.

El desarrollo de microempresas locales de energía renovable, disminuyen la brecha entre las personas que requieren de estos servicios y la mano de obra capacitada dispuesta a brindarlo.

Trabajamos en conjunto con las instituciones financieras de la zona para el diseño de líneas de crédito para tecnologías de Energía Renovable para facilitar la adquisición de estas tecnologías por parte de los pobladores del área rural con limitado poder de compra.

Adicionalmente, promocionamos y socializamos los beneficios ambientales, económicos y sociales de las tecnologías de energía renovable y generación de alianzas estratégicas entre los diferentes actores como ser: agencias del gobierno, gobiernos locales, ONG con presencia en la zona, grupos organizados, etc. para la sostenibilidad del programa.

14



Programa 4Programa de Manejo Integradode Plagas en Centro América

* Escuela de Campo para Agricultores.


* Capacitaciones.

* Visitas de campo.

* Pasantías.

* Estudios aplicados.

* Guías técnicas.

* Guías metodológicas en CD-ROM.

* Procesos metodológicos.

* Programas radiales.

* Métodos de extensión masiva sobre MIP y BPA.

* Formación docente a centros de educación secundaria.

Mediante este Programa, respondemos a las demandas de los agricultores y de la sociedad en el manejo de cultivos y sus plagas con el objetivo de incrementar la cantidad y calidad de alimentos, y los ingresos familiares, reduciendo al mínimo el peligro para la salud humana y los daños al medio ambiente. Utilizamos la metodología de extensión de Escuelas de Campo para Agricultores (ECA), en colaboración con extensionistas, investigadores, técnicos y docentes de organizaciones sociales que a su vez trabajan con pequeños y medianos agricultores. Incorporamos el manejo integrado de cultivos, mejores prácticas agrícolas y consideraciones sobre equidad de género, valor agregado y mercadeo. También combinamos las ciencias biológicas y sociales en el desarrollo del Manejo Integrado de Plagas el cual se adapta a la clientela específica.

Tenemos alta competencia en el desarrollo de metodologías de extensión y materiales para la capacitación de productores, estudiantes y técnicos. Este Programa ha sido pionero en la introducción en sus proyectos de transformación rural de tales temas como el control biológico clásico, técnicas de diagnóstico molecular, agricultura orgánica, bio-plaguicidas, bio-fertilización, manejo y uso seguro de plaguicidas y otros.

La experiencia se ha desarrollado en los países de Centroamérica.

Nuevas tecnológicasen Agricultura

Brus Laguna, sobre el río Plátano, fotogra�ado desde la aldea Pech de Las Marías.La Biosfera del Río Plátano fué declarada Patrimonio Mundial de la UNESCO en 1982.

15

Programa 5Gestión Integral de los Recursos Hídricosy Cuencas Hidrográficas



Con el Centro de Excelencia en Agua de Zamorano compartimos la experiencia de casi 70 años en la protección, conservación y manejo de zonas productoras de agua a centros poblacionales rurales y urbanos.

Formamos recursos humanos altamente capacitados para responder efectivamente a los efectos de un clima cambiante mediante el desarrollo de conocimientos, prácticas y tecnologías para el uso eficiente del agua. La formación técnica incluye la instalación y operación de sistemas de monitoreo de variables agro-climáticas y ambientales que ayuden a la toma de decisiones técnicas y de política nacional.

Contamos con personal calificado e infraestructura de laboratorios: calidad de agua, suelos, sistemas de información geográfica y biotecnología. También hay estaciones permanentes de monitoreo hidroclimáticas en “Cuencas Experimentales”. Estos recursos ayudan a que los estudiantes desarrollen investigación y aprendizaje práctico. El laboratorio de aguas ofrece servicios de análisis de agua para evaluar posibles usos e impactos ambientales en los ecosistemas.

Mediante la proyección, ofrecemos capacitación y asistencia técnica en mejores prácticas y tecnologías en manejo y uso de agua, reconstrucción de sistemas de agua, y la elaboración e implementación de planes de protección y restauración de micro cuencas. Nuestra experiencia en formación de capital humano incluye Diplomados en Gestión Integrada de los Recursos Hídricos a nivel centroamericano, cursos cortos teórico prácticos y pasantías.

* Formación y capacitación técnica.


* Pasantías.

* Diplomado en Gestión Integral de Recursos Hídricos.

* Cursos teórico prácticos de manejo de agua y cuenca.

* Cursos teórico prácticos de SIG, Sensores Remotos y calidad de agua.

* Desarrollo de estudios de impacto ambiental.

* Inventario y evaluación de recursos.

16

17

18



Programa 7Diversificación Agrícola en Fincas de Pequeños Productores,con Enfoque de Sistemas Agroforestales

* Conferencias

* Capacitaciones con fuerte componente práctico.

* Viajes de estudio.

* Pasantías institucionales.

* Viveros, propagación, cultivos de rambután, aguacate, limón y coco. Además de exóticos como litchi, mangostán, durian, carambola, longan, zapote, nance y guanábana.

* Establecimiento de parcelas agroforestales, plantaciones temporales y permanentes, aplicación de buenas prácticas agrícolas.

* Zonas con cultivos de diversi�cación como: Rambutan, pimienta; cultivos de pimienta negra, jengibre y malanga con pequeños productores.

* Establecimiento de viveros, propagación, abonos orgánicos.

Mediante el Programa hemos identificado y promovido cultivos alternos de exportación incluyendo frutales, especias, raíces y tubérculos. Realizamos actividades de investigación en manejo agronómico de cultivos para generar tecnologías que permitan su eficiente producción en el país y proveer servicios de asistencia técnica a los productores.

Desarrollamos una amplia labor de reproducción de especies frutales como coco, mango, cítricos y aguacate entre otros, en viveros diseñados para tal fin y manejamos bancos de germoplasma de frutales para garantizar la calidad de las plantas distribuidas entre los agricultores.

También poseemos un huerto de frutas tropicales en el que se maneja una colección de 30 variedades de cítricos, 40 de aguacate incluido el aguacate Hass como una buena alternativa para las zonas altas, 58 de mango y diferentes variedades de otros frutales como guanábana, carambola, marañones, nances, litchi y longan, que son adquiridas por proyectos e instituciones que fomentan los huertos familiares en varias zonas del país, por empresarios independientes para establecer huertos comerciales y por personas particulares para consumo doméstico. Trabajamos activamente con clientes y contactos en Belice, Guatemala, El Salvador y Colombia.

Moras de La Esperanza, IntibucáFotografía: COMRURAL

19

Programa 8Desarrollo de Nuevas Variedades de Banano y Plátano

Hemos creado el Programa de Mejoramiento Genético de Banano y Plátano para desarrollar nuevas variedades de bananos de postre, banano de cocción y plátanos resistentes a enfermedades (Sigatoka negra y mal de Panamá) y con alto potencial productivo.

Las variedades desarrollados por el Programa hasta ahora, especialmente las conocidas como FHIA-01, FHIA-03, FHIA-17, FHIA-18, FHIA-21, FHIA-23 y FHIA-25, han sido adoptadas por miles de pequeños productores en Asia, África y América Latina, con excelentes resultados.

El Programa de Mejoramiento Genético de Banano y Plátano es líder a nivel mundial en el desarrollo de nuevas variedades y el único que ha producido variedades comerciales hasta la fecha. Estos materiales genéticos están siendo cultivados a mediana y gran escala en Cuba, Brasil y República Dominicana. Miles de pequeños productores en África Sub-sahariana, el sur este de Asia, Oceanía y América Latina, las cultivan para su consumo doméstico.

* Conferencias, capacitaciones con fuerte componente práctico.


* Asesoria Técnica

ProductosDisponibles* Cursos sobre producción de plátano con

pequeños productores.

* Giras educativas a zonas de producción de plátano, para mercado interno y externo.

* Visitas a procesadoras artesanales de plátanos y bananos.

* Visitas a �ncas para asesoría técnica.

* Asesoramiento para establecimiento y manejo de nuevas plantaciones.


20

Brócoli de Lepaterique en Francisco MorazánFotografía: COMRURAL



* Capacitación teórico-práctica (Duración: tres días cada uno).

* Pasantías (Duración: 2 semanas a un mes).

* Producción de cebolla.

* Producción de tomate y chile.

* Producción de vegetales orientales.

* Riego por goteo.

* Fertiriego.

* Producción de vegetales de clima cálido, incluyendo cultivos orientales.

* Manejo de plagas en cultivos hortícolas bajo el concepto MIP.

Programa 9Producción de Hortalizas y Vegetales Orientales con Pequeños Productores para Mercado Interno y de Exportación.

A través del Programa de Hortalizas generamos, validamos y transferimos tecnologías apropiadas en cultivos hortícolas, con la finalidad de hacer eficiente y rentable su producción. Trabajamos con hortalizas de clima cálido, aunque en los últimos años hemos diversificado la investigación a cultivos como repollo y papa, que por tradición son producidos en condiciones agroclimáticas diferentes. También los denominados cultivos orientales cuya producción es destinada para el mercado de exportación, ocupan una parte importante en nuestros programas de investigación.

A través de las actividades del Programa, hemos desarrollado y fortalecido el sector hortícola nacional que suple el mercado nacional y algunas exportaciones. Mediante los trabajos de investigación del Programa, apoyamos a los exportadores de productos como berenjena, pepino, chiles y calabazas.Es el Programa más activo en la zona que lleva a cabo trabajos de investigación, transferencia de tecnología con hortalizas de clima frío y de clima cálido.

Programa 10Manejo Integrado de Plagas

21

Las plagas representan una severa limitante para la producción de cultivos y sus derivados (alimentos, textiles, etc.) en forma sostenible y ambientalmente amigable. Dicha limitante es más notoria en ambientes tropicales (como es el caso de Honduras) dado que a través del año ocurren condiciones favorables para la mayoría de los cultivos y también para sus plagas. Algunas fuentes informan que las pérdidas de productos agrícolas pueden oscilar entre 10% y 50% de la producción obtenible, dependiendo de los recursos tecnológicos disponibles, condiciones ambientales, cultivo, etc. De ahí la razón por la que nosotros disponemos de un Departamento de Protección Vegetal con unidades especializadas en entomología, fitopatología y nematología.

Hemos desarrollado una amplia gama de actividades que han producido resultados que han impactado en la forma de hacer agricultura en Honduras, entre los cuales se pueden singularizar: a) establecimiento y operación de una clínica de diagnóstico fitosanitario, única en su género en el país, a la cual recurren los productores agrícolas y las autoridades para dar solución a las necesidades en fitosanidad, b) validación y promoción entre productores del uso de injertos de berenjena china como medida para prevenir daño a las raíces (y consecuentes pérdidas en producción) provocadas por nematodo agallador, c) apertura del mercado norteamericano a ambután producido en Honduras ( y en el resto de Centro América) gracias a investigaciones que demostraron que los frutos de rambután no son hospederos de Moscas de la fruta que pudieran representar riesgo para EE UU.

Adicionalmente hemos brindado asistencia in situ en sus respectivas áreas temáticas en Perú, Nicaragua, México, Guatemala, etc., además hemos conducido localmente entrenamientos para audiencias de origen regional enfocados a la difusión de la filosofía de Manejo Integrado de Plagas (MIP) en aspectos como el reconocimiento y manejo integrado de enfermedades.


* Capacitaciones con fuerte componente práctico.



* Curso sobre manejo seguro de plaguicidas agrícolas.

* Curso sobre manejo Integrado de plagas en cultivos hortícolas.

* Curso sobre Muestreo para diagnóstico de problemas �tosanitarios en el campo.

* Giras de campo para observar problemas �tosanitarios y mecanismos de control.

* Permanencia en laboratorios para conocer métodos de diagnóstico de problemas �tosanitarios (hongos, insectos, bacterias, virus y nematodos).


Ingeniero Roberto Frommmostrando las microturbinas que ha diseñado

22

Programa 11Uso de Recursos Hídricos e Implementación de Microturbinas.



* Evaluación y selección de sitios.

* Diseño e instalación de proyectos.

* Servicios de capacitación.


* Metodología validada para evaluar sitios con potencial para instalación de micro centrales hidroeléctricas.

* Metodología validada para diseño y construcción de micro turbina.

* Metodología validada para diseño del sistema e instalación de una micro turbina.

* Curso sobre diseño, instalación y funcionamiento de micro centrales hidroeléctricas en comunidades rurales.

* Giras de campo para observar y analizar el funcionamiento y sostenibilidad de micro centrales hidroeléctricas.

El desarrollo de micro-hidro-turbinas surgió de la necesidad de llevar electricidad a zonas rurales pobres, remotas y distantes de la red eléctrica nacional, que además de proveer el servicio de energía eléctrica a sus habitantes, contribuye a la conservación de los recursos naturales, especialmente el bosque, bajo la custodia de los beneficiarios para obtener el beneficio de manera permanente y sostenible.

Hasta el 2011 hemos desarrollado exitosamente en el país 25 sistemas hidroeléctricos en 25 comunidades. Estos sistemas proveen electricidad para 20-50 familias y producen entre 7.5 y 15 Kw/hora.

Somos la única institución que apoya el desarrollo de estos proyectos en todas sus fases; desde el diseño y la construcción de las turbinas hasta la instalación final del proyecto.

Ingeniero Roberto Frommmostrando las microturbinas que ha diseñado

Cultivos en Chiguilatoro, Intibuca

23

Web sitewww.mesoamerican.org y Café Solar en facebook

Dirección física:

1 University Avenue, Lowell Massachusetts

Dirección postal:

01854 USA


[email protected]


978 934-2296; 978 934-2297


El Instituto de Desarrollo de Mesoamérica es una organización no gubernamental con sede en la Universidad de Massachusetts Lowell, Costa Rica y Honduras. Trabajamos en la eliminación de los obstáculos para impulsar a las organizaciones de productores en la cadena de valor agregado en el procesamiento agroindustrial, y en la reducción de los costes de producción mediante el uso de fuentes renovables de energía en Mesoamérica rural.

En términos prácticos, esto implica la creación de las condiciones en que las nuevas herramientas pueden ser adoptadas por las empresas rurales que les permitan participar en el procesamiento agroindustrial y la exportación de productos con valor agregado. Aportes al desarrollo:

La introducción de los industriales y secadoras solares híbridas de biomasa de café que permiten a los productores para reducir los costos de procesamiento y mejorar la calidad y la protección del hábitat de los bosques.

La introducción de equipos de procesamiento para la extracción de aceites esenciales de los productos forestales que funciona fuera de la red utilizando los biocombustibles para alimentar el proceso industrial.

La introducción de sistemas de almacenamiento herméticas que preservan la calidad del café durante el almacenamiento y el transporte, lo que permite almacenamiento a largo plazo, incluso en ambientes tropicales (país de origen).

Mesoamerican Development Institute

24

Cultivo de Sorgo en Patuca, Olancho

La introducción de la producción integrada de café abierto Canopy (COI), que incrementa la producción para los pequeños agricultores mientras que proporciona el hábitat para especies dependientes del bosque.

El Mesoamerican Development Institute (MDI) se ha asociado con la Universidad de Massachusetts Lowell para crear un programa colaborativo de investigación y educación multidiciplinario con participación inicial de los campus de Lowell y Amherst y tres universidades en Centro America. Son miembros también los denominados practicantes: organizaciones cooperativas participantes que están adoptando la tecnología y participando en la educación experiencial desarrollada orientada a la adopción de energía renovable, implementación de procesos agro-foresales productivos de alta biodiversidad en los sectores de café, biocombustibles y aceites esenciales. El sector café es muy relevante dado que un segmento de la población rural muy grande participa de su producción, utiliza aproximadamente el 38% de tierra cultivada en Mesoamerica y es una actividad económica de carácter mundial.

Fortaleza institucional y expertise:Investigación Aplicada y Desarrollo Rural para aplicaciones productivas.

Programa 12La Implementación de Beneficios de Café que Operan 100% con Energía Renovable

25

Los sistemas patentados híbridos solar/biomásicos de Secado de Café utilizan una combinación de energía solar térmica y un combustible biomásico solido fabricado de la cascarilla de café para suplir el calor necesario para secar café. Consume el 20% de la energía eléctrica de un secador convencional. El biocombusble sólido provee la energía térmica para la operación nocturna o durante días de poca radiación solar. El sistema hibrido genera ahorros en costos significativos por medio de la reducción de consumo de energía y las fuentes renovables utilizadas. y al mismo tiempo preservan la calidad por la baja temperatura utilizada en el secado. Por ejemplo:

* El sistema hibrido de secado utiliza 20% de la energía eléctrica utilizada por quintal de café secado respecto a un sistema convencional de secado.

* El sistema hibrido de secado elimina completamente el uso de leña o diesel para secar café. La deforestación asociada con el secado convencional de café se elimina completamente.

* El sistema hibrido de secado preserva la calidad del café al secarlo a baja temperatura no excediendo una temperatura en la cámara de secado de 55° C.

* El sistema por ser hibrido permite una operación de secado continua durante el dia y la noche y durante días con poca radiación solar.

* El sistema hibrido de secado preserva la calidad del café abriendo oportunidades de penetrar mercados internacionales de alta calidad con precios competitivos y con una historia de mercadeo muy fuerte que facilita la penetración.

ProductosDisponibles* Programas de transferencia de tecnología

* Asistencia Técnica


26



Programa 13Uso del Método de Dósel Abierto Integrado (IOC) por sus siglas en inglés: Integrated Open Canopyen la Operación Sostenible de Plantaciones de Café y Biocombustibles


* Formación y desarrollo de programas

DAI es un método de producción de café desarrollado por el MDI que permite a un pequeño productor incrementar la productividad de la plantación y participar en el acelerado mercado de comercio de carbono. Este método ha sido premiado por el Servicio Forestal de los Estados Unidos. El método de DAI es aplicable también a una plantación de biocombustibles como el Jatropha Curcas-piñon o tempate.

Cultivo de Café de altura en El Cedral, El Paraíso.En 2011, Honduras se convierte en el mayor productor de café en América Central - con 3.8 millones de sacos de 60 kilos

27

Programa 14Creación de Sumideros y Comercio de Carbono con Plantaciones de IOC Café y Biocombustibles

Las ventajas del método DAI incluye ventajas tanto para el ecosistema como para el productor de café. Las ventajas para el ambiente son las siguientes:

* Incremento de la cobertura forestal crea ambientes apropiados para aves migratorias que no se encuentran en café con sombra

* Restauración de los sistemas hidrológicos en las cuencas y microcuencas

* Restauración y preservación de ambientes de bosque creando sumideros de carbón

* Incremento de la biodiversidad y la complejidad del ecosistema dentro del ambiente de la región cafetalera

Ventajas e incentivos para el productor:

* Incremento significativo de hasta 3 veces en la productividad de la plantación

* Ingresos adicionales por el comercio de carbono (equivalentes de 15% a 25% de los ingresos por café)

* Reducción a costos de control de plagas debido a las barreras naturales de DAI

* Incremento en la polinización del cultivo de café debido al incremento de la población de insectos.



* Formación y desarrollo de programas


28

Instituto Hondureño del Café

Website:www.fhia.org.hn

Dirección física: Edificio IHCAFE, Calle Principal Colonia Tres Caminos.

Dirección postal: No. 3147

Nombre y correo electrónicode la persona contacto: Ing. Mario Ordoñez mordoñ[email protected]: 9896-8172

Números de teléfono: (504) 2235-8073(504) 2235-8074(504) 2235-8075(504) 2235-8076


Somos una institución privada, no estatal, con personería jurídica y patrimonio propio, sin fines de lucro con funciones administrativas y de servicio a la caficultura nacional. Somos la cabeza del Sector Agroindustrial del Café en Honduras, representando a más de 100,000 familias de productores de café del país, conformado en un 90% de pequeños productores. Nuestras áreas de acción incluyen actividades en el ámbito técnico, económico, social, cultural y comercial.


Hemos contribuido en mejorar la rentabilidad socio-económica del caficultor hondureño; a través del desarrollo de la competitividad de la Cadena Agroindustrial del Café, de una manera sostenible y utilizando tecnologías vanguardistas amigables con el ambiente; incentivando de esta forma la producción de cafés de excelente calidad, implementando programas de promoción eficientes y alternativas de diversificación viables como fuente alterna de ingresos a las más de 110,000 familias cafetaleras de todo el país.

Fortaleza institucional y expertise

Todos los esfuerzos los concentramos en cinco ejes estratégicos:

a. Productividad, enfocada en el manejo del cultivo y la adopción de Buenas Prácticas Agrícolas por parte de los productores.

b. Calidad, enfocado al mejoramiento y preservación de la calidad del café mediante programas y eventos que promueven la calidad.

c. Promoción, encargado de la promoción tanto a nivel nacional como internacional del café resaltando sus características.

Honduras cuenta con dos denominaciones de orígen en la producción de café: HWC (Honduran Western Co�ees) en la región Occidental y DO Marcala Co�ees en la región de Marcala, La Paz.

29

d. Diversificación y protección de los recursos naturales, ofreciendo alternativas de diversificación para mejorar los ingresos de las familias productoras y al mismo tiempo transfiriendo tecnología para promover la protección de los recursos naturales en las zonas cafetaleras.

e. Financiamiento, manejo de un Fideicomiso para préstamos para inversión en fincas y beneficiado del café.

Para realizar estas actividades, contamos con un equipo de personal técnico y administrativo distribuido en las 45 agencias de extensión en las siete oficinas regionales con que cuenta a nivel nacional. Adicionalmente, contamos con seis Centros de Investigación y Capacitación, laboratorios de análisis de suelos y agua, laboratorios de catación de café y el más moderno laboratorio de cultivo de tejidos para el rubro en Centro América.

30

Programa 15Programa de Agroforestería y Ambiente

Desde 2009 contamos con un Programa de Agroforestería y Ambiente que trabaja fuertemente con productores y otras organizaciones e instituciones en los siguientes temas:

a. Promover la siembra de especies de alto valor comercial en las fincas de café bajo sistemas Agroforestales Multiestratos.

b. Aumentar los ingresos del productor, generando una fuente adicional de ingresos a mediano y largo plazo.

c. Promover la conservación de las especies en peligro de extinción, consideradas como vedadas según (CITES)

d. Incentivar al productor a no plantar especies de alto valor comercial en las zonas de recarga de las fuentes permanentes de agua.

e. Agilizar los trámites relacionados con el aprovechamiento de especies maderables, así como especies utilizadas para sombra del café que han sido plantadas por el mismo.

f. Apoyar la organización de las UMAS y ONG encargada de la protección del bosque y áreas protegidas así como también la facilitación de especies no maderables para dicho fin.

g. Realizar estudios que permitan abrirle un mercado al productor de café en la industrialización de sus productos.

Resolver cualquier conflicto relacionado con la siembra industrialización y comercialización de especies maderables de alto valor comercial.



* Cursos y diplomados.

* Conferencias, capacitaciones y talleres especializados, con fuerte componente práctico.

* Visitas y experiencias de campo.

* Desarrollo de estudios y trabajos analíticos compartidos.

* Capacitación en preparación y establecimiento de viveros forestales.

* Capacitación en aprovechamiento de especies forestales de alto valor económico.

* Capacitación en sistemas agroforestales con especies forestales de alto valor económico.

Cultivo de Aloe VeraFotografía: COMRURAL

31

Programa 16Programa de Diversificación de Ingresos







* Capacitación en formulación de estudios de factibilidad de proyectos de diversi�cación.

*Capacitación manejo de diversas actividades agrícolas y pecuarias.

*Capacitación apertura de mercados para los productos del programa de diversi�cación agrícola.

Contamos con un programa de diversificación de ingresos para las familias productoras de café. La inestabilidad en los precios internacionales de café y la necesidad de garantizar la seguridad alimentaria de las miles de familias cafetaleras ha impulsado la creación de este programa que permita generar ingresos para los productores con otros rubros agrícolas y pecuarios.Este programa se ha visto fortalecido con la suscripción de varios convenios de colaboración con proyectos e instituciones que han permitido la transferencia de tecnología, tanto a nuestro personal técnico, como a los propios productores.

Actualmente contamos con los siguientes rubros de diversificación:

1. Cacao: mediante un convenio con XOCO trabajamos en el establecimiento de plantaciones de Cacao Fino en las diferentes regiones cafetaleras del país.

2. Aguacate: conjuntamente el proyecto EDA-USAID trabajamos en el establecimiento y producción de Aguacate Hass sobretodo en los departamentos de Olancho y El Paraíso.

3. Plátano: igualmente con el apoyo de EDA-USAID hemos capacitado a cientos de productores y hemos promovido la producción de plátano, tanto como sombra en las etapas tempranas del café, como de lotes puros dentro de las fincas cafetaleras.

4. Cerdos y aves: contamos con un programa de capacitaciones y la venta de pies de cría para la producción de cerdos, así como la venta de pollitas para la producción de huevos con líneas de aves rusticas ideales para la producción doméstica.

5. Ganado mayor: recientemente firmamos un convenio de cooperación con el Fondo Ganadero Nacional para favorecer la producción de leche y carne a pequeña y mediana escala con productores cafetaleros como una fuente alternativa de ingresos y alimentos.

6. Peces, miel de abeja y hortalizas: contamos con servicios de capacitación para la producción de tilapia, miel de abeja y hortalizas.

32



Programa 17Programa de Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades





* Capacitación en control etológico, construcción de trampas y uso de atrayentes.

*Capacitación en cría y liberación de parasitoides.

*Capacitación en control cultural, manejo de tejidos para disminuir la incidencia de roya.

El control de las enfermedades y plagas se ha convertido en la actualidad en una constante tarea de trabajo y disciplina para las miles de familias productoras de café en Honduras. La investigación que hemos desarrollado se enmarca en ofrecer al sector productor, diferentes alternativas para ejercer un control y manejo exitoso de las enfermedades que afectan al cultivo del café en la medida en que se reconozcan oportunamente los síntomas y las condiciones en que se manifiestan. Buscamos que las opciones tecnológicas recomendadas sean efectivas, amigables con el ambiente y de bajo costo para el productor.

Dentro de las principales enfermedades que afectan al cultivo, se encuentran el denominado “Ojo de Gallo” (Mycena citricolor), enfermedad producida por el hongo Mycena citricolor, que ataca las ramas, hojas y frutos de la planta de café. La enfermedad puede ser evitada y/o controlada mediante la implementación de un Programa de Manejo Integrado de la Enfermedad, que consiste en la realización de prácticas culturales y agronómicas en el cultivo, tales como: la regulación de la sombra, la poda sanitaria de los cafetos, el control de malas hierbas y un programa de fertilización o enmiendas.

Actualmente, la plaga insectil más importante que afecta al cultivo, es la “broca del café” (Hypothenemus hampei Ferr). Este insecto ocasiona significativos daños económicos y el deterioro de la calidad del grano. Esta plaga es de difícil control, debido a su hábito de permanencia dentro de los granos de café. Debido a la importancia socioeconómica que representa la caficultura en Honduras, mediante la consolidación del Programa de Manejo Integrado de Plagas, hemos generado soluciones de control y prevención a partir de la implementación de un programa de manejo integrado de la broca en la finca.

Maíz para semilla en las afuerasde Orica, Francisco Morazán

33







* Plántulas híbridas F1 reproducidas por medio del método de embriogénesis somática.

* Capacitación a técnicos en técnicas de reproducción in vitro.

* Capacitación para productores para el manejo de plantaciones híbridas reproducidas por embriogénesis

Programa 18Proyecto de Laboratorio de Híbrido de Café

Con colaboración de la Cuenta del Milenio de Honduras, proyecto financiado por USAID, construimos en 2009 el Laboratorio para la Producción In Vitro por embriogénesis somática, que tiene como objetivo incrementar la productividad y mejorar los ingresos de los productores de café de Honduras, mediante el cultivo de tres híbridos F1 de Coffea arabica seleccionados por el programa de mejoramiento genético de PROMECAFE-CIRAD-IRD-CATIE, con características superiores a las variedades tradicionales en productividad, calidad de taza y resistencia a enfermedades. Adicionalmente logramos los siguientes objetivos específicos:

1. La construcción y equipamiento de un laboratorio de Cultivo de Tejidos (87% Inversión).

2. Producción in vitro por embriogénesis somática de los tres híbridos de café.

3. Capacitación de personas involucradas en el proyecto (productores y extensionistas de IHCAFE).

4. Establecimiento y evaluación de parcelas comerciales de los tres híbridos F1 de café.

5. Liberación a nivel nacional de los tres híbridos F1 de café.

6. Desarrollo y evaluación de nuevos híbridos F1 de café que demuestren características superiores a las variedades tradicionales.

34

Programa 19Programa Nacional de Calidad de Café







* Capacitaciones en requisitos y normas para el aseguramiento de la calidad del café.

* Servicio de certi�cación de productos conforme a las normas nacionales.

* Servicios de inspección de procesos para

los diferentes prestadores de servicios en el rubro cafetalero.

En la creciente demanda mundial por cafés de calidad nos hemos visto en la necesidad de establecer un sistema de gestión que permita garantizar la mejor calidad de los cafés de exportación del país.

En 2010 el Laboratorio de Control de Calidad fue acreditado para realizar análisis sensorial de café bajo la Norma ISO 17025 convirtiéndose así en el primer laboratorio de la región centroamericana con este reconocimiento internacional. Para completar el sistema se está trabajando en el establecimiento de un Organismo de Inspección de procesos bajo la Norma ISO 17020 y un Organismo de Certificación de Productos bajo la Guía ISO 65 de forma tal que se cuente con todo el sistema para la certificación de productos, es este caso, Café de Honduras.

De igual forma este sistema dará servicio a las denominaciones de origen y a las diferentes iniciativas de diferenciación del café por calidad y origen que van surgiendo en el país de los programas de apoyo a la calidad del café.

Frutas en el Valle de Comayagua.

35

Programa 20Escuela Superior de Café

La Escuela Superior del Café ESCAFE, está orientada a brindar formación y capacitación dando respuesta a las necesidades de los diferentes actores de la cadena del valor del café, estableciendo el compromiso de contribuir a elevar la calidad en la prestación de servicios de manera competitiva y sostenible a nivel nacional.Dentro de su esquema de funcionamiento plantea, tres líneas operativas a través de las cuales se enmarca en nuestra visión y misión y la búsqueda de excelencia en la prestación de servicios, siendo estas:

1. Proceso de formación de recursos humanos de manera estructurado, a través del funcionamiento de diferentes Escuelas Formativas.

2. Desarrollo de capacitaciones puntuales.

3.Edición de material educativo escrito y audiovisual, así como publicitando las actividades del programa a través de diferentes medios divulgativos del país.

La ESCAFE contribuye a través de sus diferentes programas de capacitación, a elevar el perfil profesional y a mejorar la calidad de vida de sus beneficiaros; y con el apoyo de organizaciones cooperantes se han desarrollado iniciativas que establecen la creación de escuelas y que actualmente se encuentran en funcionamiento, estas son:

Escuela de Catadores Mediante esta escuela se forman recursos humanos con las capacidades requeridas para determinar tanto la calidad como la imagen del café Hondureño, así como dictaminar correctamente la calidad de la taza, preparación e inocuidad de los cafés en proceso o listos para el consumo.

36






* Programa de formación de técnicos en calidad de café (catadores) con dos años de duración.

* Programa de formación de técnicos en bene�ciado de café.

* Programa de formación en administradores de �ncas cafetaleras.

* Programa de formación de mecánicos rurales.


Escuela de Administración de Empresas Cafetaleras Se orienta a la formación de personal administrativo con el propósito de fortalecer la capacidad gerencial de las cooperativas y otras empresas cafetaleras, mejorar la toma de decisiones, los procesos contables y sistematizar la información económica de las empresas cafetaleras.

Escuela de Administradores de Fincas Se especializa en formar los capataces y mayordomos en áreas técnicas para el manejo productivo del cafetal, así como también bridarles conocimientos de contabilidades apropiadas a su bajo nivel educativo, la administración de inventarios, el manejo de planillas y diferentes controles y registros.

Escuela de Mecánicos Rurales Se ha implementado un modelo de capacitación del recurso humano local que será preparado para brindar servicios de mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo de beneficiado de café, en forma ágil y oportuna en las comunidades en las que el cultivo del café es factor importante de su economía.

Escuela de Beneficiadores de Café Contribuye a preservar la calidad del café en Honduras, mediante la formación de personal altamente calificado en el proceso de beneficiado e industrialización, considerando los elementos de trazabilidad e inocuidad.

Piñales en Pico Bonito, Atlántida.En 2011, la piña ocupó el tercer lugar en las exportaciones hacia la Unión Europea

37

Web site

www.sag.gob.hn

Dirección física:

Boulevard Miraflores, Ave. LA FAO, Tegucigalpa, M.D.C. Honduras C.A.


Raúl Alemán, Tel 9985-0439 [email protected]


2239-8396 2231-1921

Secretaría de Agricultura y Ganadería


Nos dedicamos a la formulación, coordinación, ejecución y evaluación de las políticas relacionadas con la producción, conservación, financiamiento a los productores y comercialización de productos agroalimentarios y de materias primas de origen agropecuario, así como de los derivados de las actividades de pesca, acuicultura, avicultura y apicultura y la modernización de estas actividades, incluyendo entre otros aspectos, la formulación, ejecución y evaluación de programas de fomento y desarrollo de la producción y productividad y del desarrollo agrícola integral, teniendo en cuenta la vinculación del sector agrícola con los demás sectores de la economía nacional.


Hemos contribuido a la atención a la población rural del país, que corresponde al 55% de la misma, a contribuir al PIB en un 15% y con marcado proceso de crecimiento, al acompañamiento a los productores agropecuarios para crecimiento de la producción y la productividad con mejoras sanitarias y tecnológicas, con una producción agroalimentaria diversificada, que se atiente en la población rural, que mejoren los procesos de asociatividad orientada a generar cadenas de valor y que mejoren su competitividad a nivel internacional, haciendo del sector agropecuario como una cierta de desarrollo sustentable.


Nos destacamos por una alta capacidad en la promoción y ejecución de Proyectos y Programas de Competitividad Rural para mejorar los procesos de incremento de la productividad y comercialización a través de la integración vertical de los productores y mejorar la competitividad interna y externa, mediante su participación en alianzas productivas en el marco de las cadenas de valor, riesgo compartido, beneficio mutuo, inversiones por demanda y sostenibilidad social, ambiental, económica e institucional.Además el enfoque conservacionista en el manejo de los recursos naturales como ser agua y suelo.

38

Empresa Nacional Puertuaria en Puerto Cortés, Cortés.Ubicado en el Océano Atlántico, Puerto Cortés es el principalpuerto del país y es el de mayor trá�co entre los puertos hondureñosy centroamericanos. En 2006 fue designado como "Puerto Seguro" por los EEUU.

Sector 2Salud

42


A la Secretaría en el Despacho de Salud se le ha encomendado la misión fundamental de formular, diseñar, controlar, dar seguimiento y evaluarlas políticas, normas, planes y programas nacionales de salud ;ejercerla rectoría del Sector; orientar los recursos del Sistema Nacional de Salud; así como promover, conducir y regular la construcción de entornos saludables y el mejoramiento de las condiciones de vida de la población, el desarrollo y fortalecimiento de una cultura de la vida y salud, la generación de inteligencia en salud, la atención a las necesidades y demandas de salud, la garantía de la seguridad y calidad de bienes y servicios de interés sanitario y la intervención sobre riesgos y daños colectivos a la salud.”


* Incrementar el acceso a servicios de salud a la población más desprotegida.* Fortalecimiento de la capacidad local para gerenciar servicios de salud a través de proceso

de descentralización con gestores como: mancomunidades, alcaldías, ONG y organizaciones de base comunitaria mediante Gestión por resultado.

* Incorporación de la comunidad mediante la auditoria social.* Fortalecer la organización comunitaria mediante un componente fuerte de promoción en salud.* Mejoramiento de indicadores de morbi-mortalidad.* Desarrollo del personal institucional mediante sistema de becas de estudio.


* Decisión política para implementar nuevas modalidades de provisión y financiamiento de servicios de salud.* 7 años de experiencia con modelos de gestión descentralizada mediante Convenios de Gestión.* Personal institucional involucrado en los procesos.* Sistemas de monitoreo, evaluación y supervisión.* Definición de una cartera de servicio de primer nivel.

Secretaría de Salud

Las LavanderasMario Castillo (1932-2012)Fotografía de la Colección de Edición Especial de La Fundación para el Museo del Hombre Hondureño:“Cinco maestros de la Plástica Hondureña” Año 2009

Website: www.salud.gob.hn

Dirección física: Avenida Miguel de Cervantes, entre Calle Morelos y Calle El TelégrafoBarrio el Jazmin, Centro de Tegucigalpa

Programa 22Clínicas Descentralizadas Manejadas por la Comunidad para Salud Materno-infantil en el Área Rural

43

La estrategia de descentralización se inicio en el año 2,005 con la apertura de clínicas Materno infantil que estaban cerradas a fin de ensayar una nueva modalidad de gestión por resultados que permitiera mayor eficiencia y calidad en la prestación de servicios de salud contribuyendo a la reducción de la mortalidad materna e infantil mediante la atención del parto por personal capacitado , emergencias obstétricas y pediátricas y la organización de la Red de Servicios para mejorar la captación y control del embarazo e incrementar el parto institucional y la atención del niño menor de 5 años.

Dado los resultados de la experiencia y ante la necesidad de aperturar centros de salud cerrados y fortalecer la red de servicios de salud se amplió la gestión descentralizadas a la red completa de establecimientos de salud de primer nivel (ambulatorios) de los municipios priorizados por la postergación y los problemas de salud existentes.

Surgió como una incitativa conjunta entre la comunidad, el municipio, los donantes externos y nuestra Secretaría. El rol principal de la comunidad, es movilizar recursos y ejercer la auditoria social, el Gobierno municipal complementa el financiamiento y en algunas ocasiones la administración y el financiamiento de las clínicas; especialmente en lo referido al cumplimiento de estándares de calidad y asignación de personal y presupuesto operativo.

La estrategia funciona transfiriendo el financiamiento para un municipio, el cual se calcula mediante un pago per cápita de acuerdo a la población, y el pago de partos x producto definiendo a través de un convenio de gestión las responsabilidades de las partes; los gestores pueden ser mancomunidades de municipios, alcaldías, asociaciones comunitarias con personería jurídica y ONG calificadas.

Cada 3 meses se les hace un monitoreo utilizando indicadores de gestión, calidad y cobertura y al final del año se realiza la evaluación de desempeño.

Actualmente tenemos 60 municipios con gestión descentralizada.

Modalidad deCooperación* Conferencias y talleres.* Pasantías, becas y hermanamientos.* Videoconferencias y estudios a distancia.* Estudios conjuntos.* Visitas al campo y viajes de estudio.* Intercambios en línea.* Intercambios académicos.* Congresos.* Intercambio de experiencias* Desarrollo de capacidades gerenciales a

nivel institucional y comunitario

Dra. Sandra Pinel - spinelg03 @yahoo.com, Dra. Justa Urbina justaurbina@ yahoo.es, Dra. Mirna Moreno - [email protected]

ProductosDisponibles* Aumento del parto institucional* Apertura de CMI * Disminución de la MMI * Convenios de gestión* Instrumentalización para el sistema de

monitoreo y evaluación* Normas de atención en los diferentes

programas* Sistema de Información Gerencial

de�nido* Cartera de servicios de�nida.* Estudios comparativos realizados

* Stock foto

44

La gestión descentralizada ha permitido:

• Reducción de la Mortalidad Materna mediante:

• Incremento del control prenatal y puerpal, además de la captación temprana de las mismas.

• Incremento del parto institucional

• Incremento de la planificación familiar.

• Incentivos a la parturienta y a la partera.

• Reducción de la mortalidad infantil mediante:

• Atención integral al menor de 2 años en la comunidad (AIN-C)

• Coberturas de Vacunación mayores del 95%.

• Disponibilidad permanente de medicamentos y otros insumos.

• Los establecimientos de salud no se cierren.

• Satisfacción del usuario (medido a través de encuestas en la comunidad).

• Flexibilidad en el uso del presupuesto lo que permite tomar decisiones locales,

ej. Pagar sueldos diferenciados, incentivos al personal, adquisición oportuna de insumos, etc.

• Incremento en las actividades de promoción y prevención: Organización y Educación

Comunitaria, Coberturas de Vacunación, Control de Embarazo, Control Puerperal, Control de Riesgos

Ambientales, Visita Domiciliar a las familias de riesgo, etc.

• Mejoramiento de la calidad y la eficiencia de los servicios y mayor capacidad resolutiva local.

Incremento del recurso humano.

• Mejoramiento de la calidad y la eficiencia de los servicios y mayor capacidad resolutiva local.

• El ejercicio de la función rectora y reguladora por parte de la Secretaría de Salud: cada 3 meses se

realizan monitoreos utilizando indicadores de gestión, calidad y cobertura.

Programa 23Programa de Atención Integral de la Niñez en la Comunidad o AIN-C para Enfrentar la Desnutrición Infantil.

45

Desde la década de los 90, con apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, diseñamos y sistematizamos un nuevo modelo de Atención Integral a la Niñez en la Comunidad (AIN-C), con la finalidad de reducir la desnutrición y la mortalidad en menores de cinco años de las comunidades más pobres con difícil acceso a los servicios de salud y necesidades básicas insatisfechas.

En el área educativa favorece el aprendizaje de niños que han sido beneficiarios contribuyendo a la reducción de la deserción escolar y por consiguiente a la reducción del analfabetismo. Adicionalmente contribuye a la ampliación de los servicios de salud, por el involucramiento del personal comunitario y a la misma comunidad ay que la capacidad de la red de los servicios del sistema institucional de salud, es insuficiente.

Esta nueva modalidad inicia con el cuidado de la salud de la niñez del menor de dos años basada en la vigilancia del crecimiento y desarrollo a través del monitoreo mensual de la ganancia de peso y realizando otras acciones que permitan la reducción de las enfermedades prevalentes de la infancia, atención a la embarazada y al recién nacido.

El papel protagónico en la implementación de la estrategia recae en todos los actores involucrados de manera que la madre, el padre, la familia, la comunidad, el personal de salud y los Gobiernos Municipales, son todos los responsables del adecuado crecimiento y desarrollo de la niñez. Para la operativización de la estrategia, la comunidad selecciona personal voluntario que se desempeña como monitor o monitora una vez ya capacitado.

La estrategia de Atención Integral a la Niñez en la Comunidad tiene doce años de implementación en el país, lo que ha permitido la formación de personas como consultores, técnicos especialistas en el tema y que tienen un liderazgo reconocido a nivel nacional como internacional.



• Conferencias y talleres.• Pasantías, becas y hermanamientos.• Videoconferencias y estudios a distancia.• Estudios conjuntos.• Visitas al campo y viajes de estudio.• Intercambios en línea.• Intercambios académicos.• Congresos.

• Convenio de Préstamo• Bases Conceptuales de la Estrategia• Manual del Monitor /a• Guías de Capacitación para personal

Institucional y Comunitario• Laminas de Consejería para dar educación a la

madre en Lactancia Materna exclusiva, alimentación complementaria, atención del niño enfermo y atención al recién nacido Sistema de Monitoria y Evaluación (en formato físico y electrónico)

Web site.www.uecfhn.orgDirección física.Col. Florencia Edificio SOLAIRE Boulevard Suyapa.Nombre y correo electrónico de la persona contacto.Dr. Concepción Duron, email - [email protected]. Iván Espinoza, email [email protected]úmeros de teléfono y fax.Teléfono 22392915 – fax 22396107

Niños de la escuela “José Trinidad Reyes”El Corpus, CholutecaEl Corpus es uno de los mineralesde oro más antiguos del país

Programa 24Control de Chagas

46

En base a la disponibilidad del conocimiento científico y técnico para lograr el control de la enfermedad de Chagas y al significativo progreso logrado en los países del Cono Sur en este tema, los Ministros de Salud de los países de América Central en la XIII Reunión del Sector Salud de Centroamérica (RESSCA) realizada en 1997 en la ciudad de Belice aprobaron la Resolución N° 13, que establece que el “Control de la enfermedad de Chagas es una actividad prioritaria para la subregión”. En aquella ocasión se acordó la implementación de un Programa Multinacional para lograr la interrupción de la transmisión vectorial y la eliminación de la transmisión transfusional de T. cruzi. Alternativas estratégicas, metodológicas y operativas para el control de la enfermedad de Chagas.

El modelo clásico de control tiene como primer y gran inconveniente la necesidad de identificar las áreas que se ha de intervenir por medio de encuestas entomológicas extensas o a veces censos casa por casa, que utilizan horas/persona.

Existe actualmente un modelo de intervención propuesto, para proporcionar: * Mayor racionalidad a las actividades de control vectorial; * Reducir los costos; * Dar viabilidad a las actividades en zonas que no hayan sido previamente cubiertas o donde

las acciones se hayan interrumpido* Dar sostenibilidad a las actividades de vigilancia epidemiológica con funcionamiento descentralizado.

A continuación se detalla el proceso, instrumentos y actividades propuestas por este método de intervención.

Control integrado a partir de una exploración previa de la Situación epidemiológica

La actividad primordial consiste en una exploración serológica preliminar, en la que se busca detectar la infección con pruebas rápidas entre la población escolar. Esta puede o no ir acompañada de una exploración entomológica, en la que se recoge información en las escuelas acerca del conocimiento de los niños sobre los vectores y su presencia en las viviendas. Si estos datos son indicativos de que pueda haber transmisión activa en las localidades de donde proviene la información, se realizan encuestas serológicas (ELISA) y entomológicas en las áreas de origen. Con los resultados de las encuestas se instituyen las medidas de control.

Programa 26: Dr. Concepción Zúñiga Valerianoemail: [email protected]

Números de teléfono: 22392915 fax 22396107

Modalidadesde Cooperación* Estudios Conjuntos

* Consultorias de nuestro país hacia la contraparte

* Videoconferencias y estudios a distancia

* Visitas al campo y viajes de estudio

* Intercambios en línea

* Intercambios académicos

47

Progresivamente se incorporan nuevas zonas a las acciones del programa. Puesto que desde un principio se establece contacto con la comunidad a través de las escuelas, se facilita poner en marcha la vigilancia. Asimismo, como ya se habrán identificado los casos de infección susceptibles de tratamiento etiológico de al menos parte de la población, esos podrían y deberían recibir tratamiento.

Este tipo de abordaje puede calificarse como control integrado, ya que el control vectorial, la vigilancia y el tratamiento específico de los casos de infección reciente son casi simultáneos. Dicho de otro modo, se realiza prevención primaria de la transmisión vectorial al instaurar la vigilancia, y prevención secundaria, por la identificación y tratamiento de los casos tempranamente.

En el cuadro se coteja la metodología convencional de control de la transmisión vectorial de la enfermedad de Chagas con el nuevo modelo. Sin duda, este último, que se desarrolló con carácter pionero en Honduras y se difundió y, de algún modo, estandarizó, proporciona mayor racionalidad a las acciones, reduce mucho los costos y abrevia los tiempos de ejecución. Este nuevo modelo de intervención podría aplicarse también al retomar las actividades de control en áreas donde se hayan suspendido y para las cuales, por el tiempo transcurrido, habría que actualizar los datos disponibles y la situación epidemiológica. Asimismo, podrá ser incorporado a la vigilancia epidemiológica, que actualmente depende principalmente de la vigilancia entomológica (casi siempre basada en la notificación de la población) y en el conocimiento episódico (casi nunca sistemático) de casos agudos de la enfermedad. Referencia:Dr. Antonio Carlos Silveira (QDDG), “Informe de situación sobre el control de la enfermedad de Chagas en Honduras y Propuesta para la certificación de la interrupción de la transmisión vectorial por Rhodnius prolixus, agosto del año 2008”.

ProductosDisponibles* Convenio de Donación con el Gobierno

Canadiense

* Bases Conceptuales de la Estrategia

* Manual de Normas

* Trifolios, rotafolios, documentos de sistematización de experiencias, publicaciones nacionales e internacionales, informes de la IPCA, planes estratégicos 2003 – 2007 y 2008 – 2015, Guías de vigilancia comunitaria, manuales de rociado, etc.

48


La Seguridad Social es un instrumento del estado al servicio de la justicia social, por lo que nos dedicamos a garantizar el derecho humano y la salud, a la asistencia médica, a la protección de los medios de subsistencia y a los servicios sociales necesarios para el logro del bienestar individual y colectivo.


Contribuimos a erradicar la pobreza y fortalecemos la productividad en Honduras pues nos encontramos formalmente preparados en el campo de la medicina y ofrecemos servicios de salud de carácter obligatorio para todos los empleadores, trabajadores y sus beneficiarios.Asistimos con la prevención, curación y educación de la población en cuanto a enfermedades se refiere. Desarrollamos investigación de diagnósticos en salud de derechohabientes y beneficiarios.


Contamos con el apoyo económico del gobierno, la empresa privada y los trabajadores. Estamos dotamos con equipo médico de alta tecnología y con el personal calificado en el área de la salud y encontrándose aquí la primera Unidad de Cirugía Ambulatoria en el país y región centroamericana.

Instituto Hondureño de Seguridad Social

Website:www.ihss.hn

Dirección física:Unidad de Cirugía Ambulatoria Barrio Abajo, Clínica Periférica No.1, tercer nivel, Tegucigalpa, Honduras.

Nombre y correo electrónico de la persona contacto: Dr. César A. González [email protected]

Números de teléfono: (504) 9986-6587

Tuno Artesanal elaborado por las comunidadesMisquita y Tawaka.

49

Programa 25Unidad de Cirugía Ambulatoria (U.C.A.)

Como institución prestadora de servicios de salud, la Unidad de Cirugía Ambulatoria ha elevado sustancialmente la calidad de atención de los clientes internos y externos reduciendo significativamente la “mora quirúrgica”.

La Cirugía Ambulatoria es aquella que realizamos en pacientes no hospitalizados con un periodo de observación no mayor de doce horas.

La falta de respuesta efectiva a la población quirúrgica por parte de las administraciones, genera un alto índice de mora quirúrgica (citas > año) lo que agudiza el congestionamiento hospitalario de pacientes y alto consumo de recursos económicos en hostelería hospitalaria. Con la creación de esta Unidad, la mora quirúrgica se ha reducido en un 80%, ahorro de 5 días promedio de hospitalización ($200.00/día), se ha descongestionado el hospital central, se optimizó la calidad de atención del derechohabiente mediante tecnología de vanguardia, protocolos de trabajo y esta dinámica quirúrgica resuelve el mayor porcentaje de patologías quirúrgicas en las diferentes especialidades.


ProductosDisponibles* Trifolios para pacientes* A�ches informativos* Estadistica

* Cursos y diplomados* Conferencias, capacitaciones y talleres especializados, con fuerte componente práctico* Visitas y experiencias de campo* Intercambio de modelos, propuestas, materiales e impresos

Cataratas de Pulhapanzak sobre el Río Lindo, tienen una caída de 43 metros de altura.Se ubican en la aldea de San Buenaventura, a 17km del Lago de Yojoa.

Sector 3Educación

52

Niño de El Corpus, Choluteca

Website:www.upnfm.edu.hn

Dirección física: Colonia El Dorado, Frente a Mall Plaza Miraflores, Tegucigalpa, Honduras.

Nombre y correo electrónico de la persona contacto: MSc. Hermes Alduvín Díaz, Vicerrector Académico UPNFM, [email protected]

Números de teléfono: (504) 2239 8037(504) 2231 1257

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán


Constituimos el único centro de educación universitaria centroamericana dedicado a la formación de docentes para todos los niveles de la enseñanza. Creada como una Escuela Superior del Profesorado en 1956, se convirtió en la actual UPNFM en 1989 y somos la segunda universidad estatal cronológicamente y cuantitativamente hablando. Ofrecemos veintitrés carreras con varias orientaciones en el nivel de pregrado, así como trece maestrías y un doctorado en educación en su posgrado. Miembro del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), de la OUI y otras entidades internacionales, la hemos establecido convenios con universidades de Alemania, España, Estados Unidos de América, Taiwán, México, Chile, Cuba y otras.


La UPNFM ha formado y profesionalizado, a nivel superior, los cuadros docentes, técnicos y administrativos que la educación nacional requiere. Además de las carreras de licenciatura, postgrados a nivel de maestría y un Doctorado en Educación, periódicamente brindamos la oportunidad de cursar diplomados y carreras cortas. Ejecutamos, además, cursos para profesores en servicio.


Somos una institución líder en el campo de la educación hondureña, dedicada a la formación de educadores de alta calidad humana, científica y tecnológica. Actualmente, mantenemos una población estudiantil de 30.000 estudiantes y presencia en las ciudades principales del país. Nos honramos en tener entre sus doctorados “Honoris Causa” a Don Víctor García de la Concha, a Don Mario Vargas Llosa, a Augusto Monterroso y, como profesores honorarios, a Don Sergio Ramírez, Ernesto Cardenal, Laura Restrepo y a Eduardo Galeano.

53




*Intercambio de modelos, propuestas, materiales e impresos.

*Visitas al campo y viajes de estudio (study tours).

* Modelo de capacitación de docentes.

* Planes de capacitación a facilitadores y docentes.

* Libro de capacitación.

*Guías didácticas para el desarrollo de talleres.

* Recursos tecnológicos como apoyo a la capacitación (juegos de video y audio, portal).

* Recursos para la investigación-acción en el aula.

* Recursos para atención diferenciada en el aula.

Programa 26Para Español: Programa de Centros de Excelencia para la Capacitación Docente (CETT, por sus Siglas en Inglés).

A nivel regional coordinamos el Centro de Excelencia para Capacitación de Docentes de Centroamérica y República Dominicana (CETT/CA-RD), cuyo propósito principal es elevar a niveles de excelencia el aprendizaje de la lectura y escritura, de primero a tercer grado de la educación básica, mediante la capacitación de docentes.

Como parte del consorcio regional, diseñamos un modelo para la innovación de docentes en la enseñanza de la lectoescritura, con el valor agregado del fortalecimiento de competencias para la gestión pedagógica y curricular en el aula, implementado y validado en toda la región. La implementación del modelo de capacitación favoreció el desarrollo de competencias docentes, evidenciado en el aprendizaje de la lectoescritura de las niñas y los niños. El programa se implementó en una muestra de escuelas por departamento en todo el país.

El modelo de capacitación creado y validado por el CETT resultó ser exitoso en el desarrollo de competencias comunicativas en las y los estudiantes beneficiados; promueve la escritura creativa y la lectura comprensiva, desde una intervención didáctica fundamentada en los enfoques constructivista y comunicativo funcional y textual. El modelo de capacitación del CETT es innovador y funciona en contextos de desventaja social y entornos de multiculturalidad.

El Programa ha sido implementado en Guatemala, El Salvador, Nicaragua, República Dominicana.

54

Programa 27Para Matemáticas: Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemáticas





*Visitas al campo y viajes de estudio (study tours).

* Textos (CT y GM de primero a sexto grado).

* Textos (CT y GM de séptimo a noveno).

* Videos (clases demostrativas, estudio de clases).

* Manuales de capacitación para docentes en servicio de primero a sexto grado.

*Planes de clases de didáctica de matemática para la formación de maestros de primero a sexto grado.

* Caja de materiales didácticos para la enseñanza de la matemática.

Al crearse el Programa “Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemática” (PROMETAM) el propósito fue el de elevar el rendimiento académico en matemática de los alumnos de primero a sexto grado de la educación básica, para lo cual se elaboraron “Cuadernos de Trabajo” (CT) para los alumnos y “Guías para los Maestros” (GM); asimismo, se desarrollamos un sistema de capacitación que permitió mejorar la enseñanza técnica de la matemática en el aula de clases utilizando como texto base la GM ya que esta explica los principios de los temas y la manera de desarrollar las clases.

El Programa en sus fases de implementación produjo un modelo de capacitación de docentes desarrollado en todo el país, mejorando las competencias docentes para la enseñanza técnica de la matemática e incidiendo en el aprendizaje de las y los estudiantes y fomentando una actitud positiva hacia esta área de estudio, tradicionalmente rechazada y temida. A partir de la implementación de este programa, contamos con recurso humano formado y docentes especialistas a nivel nacional, los que eventualmente podrían facilitar procesos de intervención a docentes que aun no reciben el beneficio de este programa. Los Cuadernos de trabajo (CT) para los alumnos y las Guías para los maestros (GM) de Honduras han sido modelo para adaptaciones en otros países de Centro América y el Caribe.

Los docentes que participen de un proceso de capacitación como el desarrollado en Honduras utilizando los CT y las GM podrán facilitar sus clases de matemática basadas en la metodología de resolución de problemas desarrollando el pensamiento lógico en los estudiantes y creando en ellos una actitud positiva hacia el aprendizaje de esta disciplina.

El Programa ha sido implementado en Guatemala, El Salvador, Nicaragua y República Dominicana.

Niño de El Corpus, Choluteca

55

Página web: www.unah.edu.hnDirección Física: Boulevard Suyapa, Ciudad Universitaria,Tegucigalpa, Honduras.

Contacto:Lic. Carlina Cerrato, Vicerrectoría de Relaciones Internacionales.

Números de Teléfono: 2232-2110Para Programas y Proyectos de Cooperación: 2232-5517Perfiles Sociales: Twitter: http://twitter.com/#!/unah_oficial y Facebook: UNAH página social en Facebook.


Tenemos el mandato de dirigir y desarrollar la educación superior y profesional de Honduras. Somos el Órgano rector y coordinador de toda la gestión universitaria, tanto pública como privada. Por ende, como representante del Estado a nivel de Educación Superior tenemos el compromiso de supervisar lo relativo a la organización y funcionamiento académico de las universidades y centros de educación superior, con el fin de garantizar una educación profesional eficiente.Proveemos educación superior a la población hondureña mediante ocho centros regionales y una plataforma de educación a distancia. Mantenemos un firme compromiso con la docencia, la investigación, la ciencia, la cultura y el desarrollo. Poseemos una oferta académica de diez y ocho carreras técnicas, cuarenta y siete carreras de grado, veinticinco especialidades, veintinueve maestrías de postgrado y un doctorado.


Somos una institución académica que ha servido al país por 164 años, en el curso de los cuales hemos dotado al país de 78,542 profesionales, quienes han logrado un sinnúmero de logros en la ciencia, la cultura, la docencia, los deportes y la investigación. Alcanzando, como un ejemplo destacable, que seamos la Universidad de mayor producción en investigación científica en Honduras según el Ranking Iberoamericano del 2011.


El pluralismo, la amplitud de cobertura en las diversas áreas del conocimiento y la cobertura a académica en el territorio hondureño nos permite que seamos un socio estratégico para Proyectos de investigación y desarrollo. Garantizando la participación de especialistas en cada área del conocimiento y de los jóvenes estudiantes a quienes se les puede promover la excelencia académica y un alto grado de compromiso con su sociedad.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

56

Programa 28Programa Integral Para Salud y Medio Ambiente

La Escuela de Microbiología de la Facultad de Ciencias fue creada hace 44 años. La carrera de Microbiología ofrece el pregrado con orientaciones en Microbiología Clínica, Industrial y Veterinaria, además cuenta con un Instituto de Investigaciones Microbiológicas y un postgrado con Maestría en Enfermedades Infecciosas y Zoonóticas (MEIZ), también tiene entre otros un Comité de Bioseguridad y el primer Centro de Capacitación Nacional de Bioseguridad (CENCAB).La Escuela de Microbiología cuenta con un Laboratorio de Biología Molecular. Además existe expertise en enfermedades de transmisión sexual (Chlamydia, HPV); también en citomegalovirus, enfermedades diarreicas (rotavirus, norovirus, astrovirus, ETEC, EPEC, EHEC).

El postgrado ha generado múltiples alianzas tanto con Universidades regionales como nacionales; y las diversas investigaciones emprendidas han dado como producto sólidas publicaciones nacionales e internacionales en Peer Review Journals. El Laboratorio de Investigación en Enfermedades Tropicales y el el laboratorio de Biología Molecular son una fortale.

El Programa Integral en Salud y medio ambiente ofrece un acompañamiento con talento humano de alta calidad científica que ha desarrollado la infraestructura básica y moderna en laboratorios bien equipados.

* Cursos* Conferencias, capacitaciones y talleres especializados* Visitas y experiencias de campo* Pasantías* Envío e intercambio de expertos y

profesionales, investigadores y profesores universitarios

* Desarrollo de estudios y trabajos analíticos compartidos


ProductosDisponibles* Curricula

57


Modalidad deCooperación* Programas de fortalecimiento educativo.

* Capacitaciones en proyectos productivos y módulos prácticos.

* Programa de valores.

* Intercambio de profesionales de doble vía.

* Adecuación y fortalecimiento curricular.

Programa 29Aprendizaje Contínuo a Distancia (PACAD)

* Cursos en línea.

* Programas de capacitación.

* Módulos y materiales de aprendizaje, de aplicación diversa.

* Programa de formación docente en incorporación de TIC en enseñanza-aprendizaje.

* Equipo profesional de expertos en el diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de la educación en línea.

* Plataforma educativa (LMS).

Ofrecemos una plataforma dentro de un espacio virtual, en el cual se promueven procesos de enseñanza-aprendizaje que permiten actualizar los conocimientos técnico-científicos en áreas agroindustriales y agrocomerciales.

A través de este programa de aprendizaje continuo, contribuimos a la formación de Recursos Humanos, mejorando la competitividad e intercambiando experiencias entre todos los sectores involucrados promoviendo el desarrollo social, económico, empresarial y ambiental. Esto se logra a través del uso intensivo y racional de las tecnologías de la información y la comunicación.

En el PAC@D confluyen las fortalezas temáticas propias del Zamorano y la experiencia y prestigio de otros asesores y organizaciones de nivel mundial, para generar una oferta de programas y cursos, que se centran en el desarrollo y fortalecimiento de capacidades y habilidades para el manejo de la información y el conocimiento, para la resolución de problemas y una mejor toma de decisiones.

El PAC@D ha desarrollado su experiencia atendiendo a profesionales, ejecutivos y empresarios en forma individual o como parte de organizaciones públicas y privadas, así como a estudiantes y profesores de los niveles secundario y superior, en las áreas del manejo empresarial de la producción primaria, la transformación industrial e inocuidad de alimentos, la comercialización y la gestión y administración de negocios, el manejo ambiental y de energías, y de los aspectos sociales inherentes al desarrollo sostenible y responsable del sector.

* Stock Foto

58

Impulsamos un enfoque educativo técnico-práctico con énfasis en los componentes económico, productivo, ambiental y de calidad de vida. La experiencia representa un proceso de adecuación administrativa-curricular donde se forman técnicos-jóvenes de las zonas rurales más vulnerables de la región centro y sur americana.

La oferta se consolida a través de varias experiencias:

a. El proyecto SICA-Taiwán-Zamorano con énfasis en fortalecimiento del capital humano docente, administrativo y estudiantil de 24 centros de educación técnica de zonas rurales en Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá.

b. Diseño, elaboración e implementación de planes y módulos de aprendizaje por competencias, y capacitación de docentes, en Carreras Técnicas de Acuicultura y Cárnicos/Lácteos dentro del Modelo Educativo Gradual de Aprendizaje Técnico (MEGATEC) de El Salvador. Actualización del plan de estudios del Bachillerato Técnico Vocacional Agrícola a nivel nacional salvadoreño.

c. Fortalecimiento de la Educación Media en Colegios Salesianos en Bolivia.

d. Modelo pedagógico y de gestión del Proyecto “Yo Sueño con Limoncito” de la Unidad Educativa del Milenio Ing. Agr. Juan José Castelló que ofrece innovaciones curriculares y una estrecha relación escuela – comunidad.

Contamos con expertos con sólida experiencia y demostrada calidad e impacto en mejoramiento de la calidad educativa de los institutos, tanto en la parte técnica, como en la administrativa.


Modalidad deCooperación* Programas de fortalecimiento educativo.

* Capacitaciones en proyectos productivos y módulos prácticos.

* Programa de valores.

* Intercambio de profesionales de doble vía.

* Adecuación y fortalecimiento curricular.

* Modelos metodológicos.

* Materiales impresos.

* Planes de capacitación.

Programa 30Fortalecimiento e Integración de la Educación Media a los Procesos de Desarrollo Rural Sostenible y Combate a la Pobreza

59

Website:www.ferema.org

Dirección física: Ave. Los Próceres,Edificio La Paz No. 206 Dirección postal: No. 213, Tegucigalpa M.D.C.


Carolina Maduro, [email protected] Gamero Pinel, [email protected]

Números de teléfono: 2236-5155 2236-8951

FEREMALa Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu


La Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu, FEREMA, es una asociación civil sin fines de lucro, creada el 22 de enero de 1998 y con Personalidad Jurídica otorgada por el Poder Ejecutivo, mediante resolución No.087-98, el 28 de mayo de 1998.

Nuestra misión es promover el continuo mejoramiento de la calidad, equidad y eficiencia de la educación hondureña y contribuir al diseño de políticas que hagan posible que la educación cumpla el rol que le corresponde en el desarrollo nacional.


Para tal fin, promueve el conocimiento y la difusión de ideas y experiencias educativas desarrolladas dentro y fuera del país y procura el logro de acuerdos en torno a las soluciones relevantes y viables a los agudos problemas que confronta la educación nacional.

FEREMA participa en la ejecución de proyectos y programas educativos que persiguen fines análogos a los expresados en los objetivos que se definen en los Estatutos.En la Educación Prebásica, FEREMA atiende en coordinación con la Secretaría de Educación, la atención de niñas y niños de cinco años, especialmente que habitan en comunidades vulnerables y aisladas del país. Lo anterior tomando como base lo que reportan los estudios sobre la necesidad de atender ésta población para que se les facilite su inicio en la educación primaria, logren mejores niveles de rendimiento y se reduzcan las tasas de repetición y deserción escolar.


Su dedicación institucional es con proyectos que apuntan al mejoramiento de la calidad educativa,Promoción de la Política Educativa, Participación Comunitaria y apoyo a la educación prebásica.

60



* Cursos y diplomados.* Conferencias, capacitaciones y talleres especializados.*Intercambio de modelos, propuestas, materiales impresos.* visitas y experiencia de campo.* Pasantias.

* 108 lecciones grabadas (audio programas) distribuidas en cuatro unidades.* Radiograbadora* 4 láminas temáticas* Símbolos patrios* Juego de tarjetas con las letras del abecedario* Juego de tarjetas con los números de 1 al 15* Cuaderno de trabajo ( 99 hojas) para cada alumno (a)* Lápices gra�to, crayolas, sacapuntas y goma de pegar* Guía para el uso del Programa JUEGO Y APRENDO.* Guía de capacitación para la educadora.* Manual de apertura y manejo de centros de educación prebásica.* Manual para orientar a los padres de familia.* Libreta de control y evaluación* Hojas de reporte de logros* A�che promocional* A�che de crédito del centro de educación 3básica

Programa 31Provisión de Educación Pre-escolar Alternativaa través de Maleta Didáctica (Juego Y Aprendo)

Es un programa educativo que ofrece la valiosa oportunidad de aprendizaje a los niños y las niñas de 5 y 6 años de edad, que asisten a un Centro Comunitario de Educación Pre-básica (CCEPREB) y son atendidos por un educador comunitario.

Este programa, diseñado por profesionales hondureños, contiene los materiales educativos que combinan las lecciones grabadas en disco compacto (audio programas) con otros materiales impresos como ser láminas temáticas, hojas de trabajo para el alumno, tarjetas de abecedario, tarjetas con los números del 1 al 15 entre otros. El Programa también incluye cuatro manuales de fácil lectura para uso del educador (a) comunitario (a).

JUEGO Y APRENDO es un programa basado en el Currículo Oficial de Educación Pre-básica de la Secretaría de Educación. Su contenido está dividido en cuatro unidades:

* Mi Cuerpo* Mi Familia y Comunidad* Mi Centro Educativo* Las Plantas y Los Animales

El diseño de cada unidad se utiliza la metodología interactiva y está basado en el uso de juegos, canciones y cuentos que motivan a los niños y niñas a entrar al mundo de la fantasía; les transmite alegría y optimismo que fortalece su autoestima. Al combinar las lecciones grabadas, las hojas de trabajo y las láminas temáticas el programa es de fácil manejo para la educadora, ya que viene cuidadosamente explicado.

JUEGO Y APRENDO es la mejor alternativa metodológica para el aprendizaje de los niños y las niñas que asisten a un Centro Comunitario de Educación Prebásica CCEPREB. Su período de desarrollo puede extenderse desde 6 meses de duración como mínimo hasta 10 meses como máximo.

Las LavanderasMario Castillo (1932-2012)Fotografía de la Colección de Edición Especial de La Fundación para el Museo del Hombre Hondureño:“Cinco maestros de la Plástica Hondureña” Año 2009

Pez Ángel Reina (Holacanthus ciliaris) habitante delArrecife Mesoamericano que se extiende por la costanorte del país, es el mayor arrecife de coral en el HemisferioOccidental y el segundo arrecife más grande del mundo

Sector 4Desarrollo Comunitario Y Rural

64

FUNDERFundación para el Desarrollo Empresarial Rural


Es una organización privada, sin fines de lucro que impulsa procesos participativos de desarrollo empresarial, mediante servicios de capacitación y asistencia técnica de organización, producción, procesamiento, comercialización, financiamiento y fortalecimiento de cajas rurales, microempresas e iniciativas de agronegocios, con pequeños y medianos productores y productoras.

FUNDER se creó en 1997 a partir de la experiencia del Proyecto de Consolidación de Empresas Campesinas de la Reforma Agraria en Comayagua (PROCORAC) y de la organización social en el ámbito rural.

Está formada por autoridades de gobierno, representantes de la sociedad civil (organizaciones sociales rurales) y miembros de la cooperación internacional, concertados en el objetivo de contribuir a mejorar las condiciones de vida de las familias más vulnerables del sector rural. Es una institución de servicio, con personalidad jurídica y estatutos aprobados por el Poder Ejecutivo a través de la Secretaría de Gobernación y Justicia (SGJ), según Resolución Número 051-97 del 26 de febrero de 1997, reformados mediante Resolución Número 435-2002 del 26 de noviembre del 2002 y publicados en el Diario Oficial La Gaceta, el 20 de enero del 2003.


Su función principal es promover, a través de sus procesos de desarrollo rural empresarial, el acceso equitativo de las comunidades rurales pobres a: inversiones, capacitación y asistencia técnica, contribuyendo con ello de manera significativa al mejoramiento de la seguridad alimentaria, el aumento de los empleos e ingresos y la reducción de la vulnerabilidad del medio ambiente rural.

Para ello, impulsa procesos participativos de desarrollo empresarial rural, mediante servicios eficientes y eficaces de capacitación, asistencia técnica y financiera para la formación y fortalecimiento de cajas rurales, micro-empresas, agronegocios e iniciativas de energía renovable, que mejoren la calidad de vida de su población objetivo de manera sostenible


Experiencia en el fomento de cajas rurales, La demanda de servicios financieros en el sector rural y su participación en el mercado son poco estudiados. Dentro de los oferentes de servicios financieros hay presencia de diferentes actores, tanto por el lado de la banca como a nivel de instituciones micro-financieras. Conocedores del tema afirman que es mínimo el nivel de participación de la banca en términos del financiamiento rural, cuyos recursos están orientados principalmente a clientes corporativos en la industria, comercio y construcción, en tanto que las entidades micro-financieras atienden al segmento de las MIPYMES urbanas.

Campesino de Intibucá

Web sitewww.funder.hn

Dirección física:

Colonia Miramontes, Calle Principal frente a Santos & Asociados, Tegucigalpa

Dirección postal:


Miguel A. Bonilla, [email protected]


2239-4711, 2235-4996, fax, 2235-3984

65

Programa 32El Centro de Cajas Rurales y Microempresa: Modelo Exitoso de Cajas Rurales de Ahorro y Crédito

El modelo es una respuesta a la necesidad de financiamiento de la mayoría de las familias del campo en nuestro país; la gente que vive en situación de pobreza, no dispone de suficiente dinero, incluso, buena parte de su producción es para autoconsumo y no llega al mercado local, y por tanto no está sujeta a intercambio mercantil. Por otra parte la banca y entidades financieras formales no atienden a estos sectores por considerar costos altos y por no poseer garantías reales.

Ante esa situación surgen las cajas rurales de ahorro y crédito como empresas autogestionarias de intermediación financiera, conformadas por 12 a 15 familias campesinas. Las cajas Rurales dotan de liquidez a sus socios y demás miembros de la comunidad donde están localizadas, atendiendo una población meta amplia, como ser: pequeños comerciantes, productores de granos básicos, emprendimientos o microempresas rurales no agrícolas, productores de hortalizas, frutales y otros cultivos comerciales.

La Caja Rural actúa como plataforma para que sus miembros incursionen en la actividad empresarial, forjando una masa crítica de emprendedores y emprendedoras rurales que en un cercano futuro establecerán microempresas y/o integraran agronegocios y encadenamientos productivos.



* Intercambio de modelos, propuestas, materiales e impresos

* Formación y profesionalización de cajas rurales de ahorro y crédito.

* Impulso de redes regionales y redes nacionales de cajas rurales como plataformas para administrar operaciones no �nancieras.

* Formación de una sociedad �nanciera de segundo piso como parte de un sistema nacional de �nanciamiento alternativo basado en el modelo de cajas rurales.

* Formación y puesta en operación de microempresas rurales agrícolas y no agrícolas.

66

Atardecer sobre el Golfo de Fonseca. Amapala, Valle

Programa 33Uso de Recursos Hídricos e Implementación de Microturbinas



* Evaluación y selección de sitios.* Diseño e instalación de proyectos.* Servicios de capacitación.* Pasantías institucionales.

* Metodología validada para evaluar sitios con potencial para instalación de micro centrales hidroeléctricas.

* Metodología validada para diseño y construcción de micro turbina.

* Metodología validada para diseño del sistema e instalación de una micro turbina.

* Curso sobre diseño, instalación y funcionamiento de micro centrales hidroeléctricas en comunidades rurales.

* Giras de campo para observar y analizar el funcionamiento y sostenibilidad de micro centrales hidroeléctricas.

El desarrollo de micro-hidro-turbinas surgió de la necesidad de llevar electricidad a zonas rurales pobres, remotas y distantes de la red eléctrica nacional, que además de proveer el servicio de energía eléctrica a sus habitantes, contribuye a la conservación de los recursos naturales, especialmente el bosque, bajo la custodia de los beneficiarios para obtener el beneficio de manera permanente y sostenible.

Hasta el 2011 hemos desarrollado exitosamente en el país 25 sistemas eléctricos en 25 comunidades. Estos sistemas proveen electricidad para 20-50 familias y producen entre 7.5 y 15 Kw/hora.

Somos la única institución que apoya el desarrollo de estos proyectos en todas sus fases; desde el diseño y la construcción de las turbinas hasta la instalación final del proyecto.

67

Web sitewww.riecken.org

Dirección física:

3ª. Calle, casa 3211, Colonia La Campaña, Tegucigalpa, a un lado de la caseta de seguridad


Francisco José Alcaide Canata, [email protected]


2221-6685

Perfiles Sociales:

Facebook: http://www.facebook.com/pages/Bibliotecas-Comunitarias-Riecken/121799307901606 (castellano) http://www.facebook.com/pages/Riecken-Community-Libraries/205917842780430 (Inglés) Twitter: @LeerconRiecken (Castellano) y @Rieckenlibrarys (inglés)Blog: http://esp.riecken.org/blognoticias/ (castellano) www.riecken.org/blog (inglés)Vídeo multimedia: http://www.youtube.com/watch?v=BDS3275MHls


En el actual mundo basado en el conocimiento, las Bibliotecas Comunitarias Riecken proveen a comunidades pobres de un bien que no tiene precio: la información. Nuestra visión de las Bibliotecas Comunitarias Riecken es usar el conocimiento para abrir las puertas a oportunidades individuales, desarrollo comunitario y la positiva transformación de naciones en vías de desarrollo. La formación de liderazgo y el servicio comunitario son componentes claves del modelo de Biblioteca Riecken.


Hemos demostrado que las bibliotecas son fundamentales para una sociedad democrática. Las bibliotecas son instituciones de las cuales la ciudadanía se sirve para tomar decisiones informadas. Estas entregan conocimientos, fomentan el pensamiento crítico y estimulan la autoeducación y el aprendizaje permanente.


Todas las bibliotecas comunidades Riecken constituyen un ejemplo de democracia en acción: el acceso es gratuito para todos, la gestión está a cargo de organismos locales representativos y los materiales que se ofrecen representan una amplia gama de ideas y puntos de vista. Los servicios de nuestras bibliotecas están a disposición de cualquier persona que los requiera. Vinculamos las capacidades ya instaladas de nuestras comunidades beneficiarias a los nuevos espacios de formación y capacitación.

68

Programa 34Bibliotecas Interactivas para la Cohesión Social





* Pasantías, ‘inmersiones’ institucionales y becas (fellowships), incluyendo hermanamientos (twinning).

* Formación de Formadores.

* Currículum de formación de Líderes voluntarios.

* Currículum de formación de promoción de la lectura.

* Currículum de formación bibliotecaria.

* Currículum de formación de líderes juveniles.

La globalización ha precipitado a miles de millones de personas a un mundo dinámico e interconectado en el cual disfrutan de niveles nunca antes vistos de acceso a información, a bienes, servicios, empleos y oportunidades. Centro América es un ejemplo sorprendente de desigualdades en cuanto a los beneficios que ofrece la globalización. La región está marcada por problemas especiales de estados que han emergido de conflictos y donde la democracia, aunque establecida, sigue siendo frágil.

En comunidades con una Biblioteca Comunitaria Riecken, más del 40 por ciento de los usuarios de la biblioteca provienen de hogares con ingresos mensuales menores de $100 y más de un cuarto viven en casas con suelo de tierra. Cerca de la mitad de los usuarios de las bibliotecas tienen menos de seis libros en sus casas y menos del uno por ciento poseen computadora. Las Bibliotecas Comunitarias Riecken compensan esa carencia de acceso a la información proveyendo grandes beneficios a las poblaciones más vulnerables en países en vías de desarrollo: niños, mujeres, indígenas y poblaciones rurales.

Las Bibliotecas Comunitarias Riecken están demostrando ser claves para un dramático avance social en Centro América, permitiendo que las poblaciones más vulnerables de la región entren en la economía global. Con el fin de estimular el talento humano y sus capacidades una transformación que sólo puede darse con el acceso irrestricto a la información apoyamos bibliotecas públicas de calidad y apuntando a poder ofrecer acceso gratis al Internet.

Hay más de 60 bibliotecas Riecken en Honduras y Guatemala. Las bibliotecas están localizadas en comunidades sin o con acceso limitado a la información, a la tecnología o a la red global. Aunque cada biblioteca es manejada por un comité local que se concentra en las necesidades de cada comunidad, también las bibliotecas están unidas por la misma filosofía y a través de la tecnología.

Colección Jazmínes del Cabo,Miguel Ángel Ruiz Matute (1928 - )

Ésta colección fué realizada en honor al poema de Rafael Heliodoro Valle.

Fotografía de la Colección de Edición Especial de La Fundación para el Museo del Hombre Hondureño: “Cinco maestros de la

Plástica Hondureña” Año 2009

Catedral de Comayagua. Construcción Colonialque se remonta a los mediados del siglo XVII,

una de las obras cumbre del estilo barroco hispano-criollo hondureño.Su campanario cuenta con uno de los relojes más antiguos del mundo.

Sector 5Educación no formal

72

Antiguo Vagón del Ferrocarril Nacionalen la Zona Bananera en la Región Atlántica

Secretaría de Trabajo y Seguridad Social


La Secretaría de Estado en los despachos de Trabajo y Seguridad Social es el órgano de la Administración Pública encargado de formular, coordinar, ejecutar y evaluar las políticas laborales, formación de recurso humano, seguridad social, fomento de la educación obrera y de la tutela de las relaciones obrero patronales y las demás que le atribuye a ésta. Para la administración de proyectos financiados por organismos multilaterales, se crea La Unidad Coordinadora de Proyectos, mediante Decreto Ejecutivo PCM-047-2005, del 22 de septiembre de 2005 como el órgano ad hoc delegado por la STSS, a la cabeza de un Coordinador, ejecutivo principal del Programa, responsable por el planeamiento, dirección y control de las acciones y resultados del mismo, apoyado por subcoordinadores de los componentes de los Programas y Proyectos y especialistas en áreas específicas seleccionados con base en concurso de méritos de carácter público.

Funciones: a) Administrar los recursos de organismos multilaterales provenientes de préstamo e inclusive la contrapartida nacional. b) Ejecutar, implementar y evaluar el proceso de contratación de servicios de capacitación, suministro y otros necesarios para la ejecución de sus funciones. c) Coordinar las actividades de los Programas y Proyectos relacionadas con las Direcciones y dependencias contrapartes de la STSS delegadas para cada componente.


La UCP ha ejecutado desde el 2005 4 proyectos con fondos de cooperación internacional. Programa Educación Media y Laboral, 1552 SF_HO, beneficiando a mas de 12, 000 jóvenes entre 18 y 29 años de edad en más de 10 ciudades a nivel nacional. Mi Primer Empleo con 4,883 jóvenes beneficiados a través de procesos de capacitación y orientación para el trabajo y para la vida en 21 ciudades del país, y dos cooperaciones técnicas financiadas por el BID “Apoyo a Mercados Laborales 10710-HO” y “ Resolución Alterna de Conflictos Laborales 9451”.


A través de la ejecución de cuatro programas ya mencionados, la STSS ha desarrollado capacidades para la ejecución de proyectos, asi como de fortalecimiento interno de la misma, obteniendo así resultados muy destacadas y desarrollando procesos de modernización de la administración del trabajo, capacitaciones, evaluación de impacto, focalización de jóvenes, coordinación con el ámbito empresarial a través de la cámaras de comercio, etc. El SENAEH cuenta con 15 oficinas a nivel nacional, con el objetivo de atender a la población con problemas de empleo.

Website:www.trabajo.gob.hn, www.empleate.gob.hn/mpe

Dirección física: Boulevard La Hacienda, calle la estancia, casa No. 3. Tegucigalpa M. D. C. Honduras.


Noemy Torres, coordinadora UCP, [email protected],

Sonia Rivera,especialista en monitoreo evaluació[email protected] ,

Paola Cartagena [email protected]

Números de teléfono: (504) 2239-2253 y 22324926

Programa 35Capacitación Técnica-vocacional de Jóvenes con Pasantía Laboral Integrada (Mi Primer Empleo, Proempleo)

73

Mi Primer Empleo es ejecutado por la Secretaria de Trabajo y Seguridad Social (STSS) como parte del crédito 4097 Nutrición y Protección Social, financiado por el Banco Mundial desde el año 2006, con el objetivo de promover la inserción laboral y la inclusión social de mas de 6,000 jóvenes pobres urbanos entre 15 a 21 años de edad, que vivan en zonas pobres urbanas, facilitándoles el acceso a opciones de formación para el trabajo, educación y mejores condiciones de empleabilidad para facilitar su integración social y laboral.

El programa incluye una capacitación gratuita, en un centro de su localidad, en un curso de su elección, por un periodo aproximado de seis meses, lo que incluye una pasantía laboral, brindándole así al joven habilidades técnicas y de desarrollo, para facilitarle su inclusión social. Los cursos y centros de capacitación, se eligen mediante una licitación pública nacional, donde cada centro oferta los cursos de acuerdo a su capacidad técnica y especialidad. Algunos cursos impartidos son: Ajuste de Motores, Asistente de cocina, Asistente de diseño gráfico, Asistente de estilista, Asistente de mecánica automotriz, Asistente de Panadería, Asistente de soldador, Asistente en Mantenimiento y Reparación de Computadoras, Auxiliar de hotelería, Camarera, Confección de Pantalón, Guía turístico, Mecánica de Torno, Operador de máquinas de coser industrial, Operador en computación, Reparador de refrigeradoras domésticas, Reparador de Refrigeradoras y Aire Acondicionado, Soldador en procesos M.I.G. y T.I.G., Técnico en contenedores refrigerados, Mantenimiento de áreas verdes, y Manejo de productos cárnicos.

Los jóvenes reciben en su proceso de capacitación; los materiales para su capacitación, orientación para la vida y el trabajo, enseñanza diaria gratuita, asistencia para la búsqueda de empleo al terminar la pasantía laboral; estipendio de US$ 2.50 por día asistido; seguro de vida y accidentes; y certificación de competencias laborales, siendo guiados y supervisados por la Servicio Nacional de Empleo de Honduras (SENAEH).

Al egresar de la capacitación, son inscritos en el Servicio Nacional de Empleo de Honduras (SENAEH) en la STSS, para proporcionarles apoyo en la búsqueda de empleo y guía psicológica a través del Servicio de Orientación, y se les da seguimiento a los 6, 9 y 12 meses de egresados, para medir el impacto del programa en su calidad de vida.

* Intercambio de propuestas, materiales e impresos

* Visitas y experiencias de campo

* Plataformas tecnológicas virtuales

* Pasantías e intercambio de herramientas


ProductosDisponibles* Manuales

* Material Impreso

* Plataforma tecnológica de intermediación laboral “EMPLEATE”

* Informes de estudios desarrollados

* Experiencias de jóvenes bene�ciados

* CDs

* Sistemas de Información para la ejecución y monitoreo del proyecto

74

Centro Nacional de Educación para el Trabajo, CENET

Dirección:Barrio “La Caridad”, antiguo plantel de SECOPT Comayagua,

HondurasTeléfono: 27720915 / 27720370

Persona contacto: [email protected]@hotmail.com


Facilitar procesos educativos a población joven y adulta de escasos recursos para potenciar las oportunidades de trabajo y el desarrollo sostenible de las comunidades.

Las acciones del CENET están orientadas hacia la población vulnerable joven y adulta, con énfasis especial en la atención de las mujeres que han sido marginadas de oportunidades educativas y de participar en procesos de desarrollo; y a población con educación técnica, media y superior que demandan la complementación de su formación que les faciliten su inserción en el mercado laboral.


• Integración de personas a procesos de alfabetización y proyectos productivos y sociales.• Formación de facilitadores de alfabetización y educación ocupacional• Asesoría a gobiernos municipales y organización de unidades de desarrollo comunitario.• Formación de jóvenes en competencias para la inserción laboral. Acompañamiento a

emprendimientos juveniles.• Formación de recurso humano de instituciones en áreas de educación, trabajo y desarrollo.• Sistematización e investigación de experiencias educativas y de desarrollo.


Diseño, desarrollo y aplicación de las metodologías de Educación para el Trabajo, contribuyente en la transformación de poblaciones usualmente vulnerables.

Biblioteca Ricken en Juticalpa, Olancho

75

Programa 36Apoyo a la Productividad, Competitividady Construcción de Capital Social (PACS)



* Intercambio de modelos, propuestas, materiales e impresos.

* Desarrollo de estudios y trabajados analíticos compartidos.

* Sistema de aprendizaje para el emprendimiento y la empleabilidad, SAEE.

* Experiencias de proyectos desarrollados y sistematizados.

Facilitación de acceso a la educación, generación y mejoramiento de competencias para el trabajo productivo en población joven y adulta en condición de pobreza, con énfasis en etnias y mujeres, con el fin de integrarse social y económicamente.

Reforzamiento de la organización de las comunidades mediante la facilitación de temas formativos a líderes de la comunidades para la autogestión delas mismas y Fortalecimiento del liderazgo local.

Ejecución de proyectos cuyos componentes estén relacionados con el desarrollo de competencias en las comunidades beneficiarias, enfatizando en la dotación de conocimientos que permitan la autogestión y el desarrollo integral, procurando un alto grado de responsabilidad y manejo transparente de los recursos.

Resultados e impactos (periodo 2009 / 2010)

• 2850 personas integradas a proyectos productivos y sociales• 4362 personas integradas a procesos de alfabetización.• 1108 facilitadores de alfabetización y educación ocupacional.• 22 gobiernos municipales asesorados y unidades de desarrollo comunitario organizadas • 2164 jóvenes formados en competencias para la inserción laboral,constituyendo 163 empresas activas.• 39 institutos de educación media atendidos en inserción laboral

Ventaja comparativa

Las ventajas de este programa es que no es impositivo ya que se basa en una metodología participativa, en donde se construye soluciones aplicadas a la realidad planteada por los(as) involucrados por que son los que viven esa realidad, por tanto, es una metodología que ocasiona un cambio permanente auto-sostenible y no excluyente. Este programa reúne años de experiencias de desarrollo comunitario y vivencias exitosas que pueden replicarse adaptándolas a las diferentes realidades.

76

Programa 37Apoyo a la Productividad, Competitividady Construcción de Capital Social (PACS)

Orientar la generación de aprendizajes e innovaciones metodológicas de calidad en educación no formal.

Este programa tiene como función principal la de planificar, coordinar y controlar los flujos de conocimiento que se producen en la institución, en relación con sus actividades y con su entorno, con el fin de crear ciertas competencias esenciales que le permitan estar siempre posicionada en el medio.

Para lograr su pleno funcionamiento se auxilia de las disciplinas de; planificación, evaluación y control, sistema de información, sistematización e investigación.

Resultados e ImpactosEl CENET cuenta con una gran variedad de materiales didácticos; manuales, libros, instructivos, guías metodológicas y otros que sirven a la comunidad para consultas o como material de formación y apoyo, en todas las comunidades e instituciones a nivel nacional o extra frontera donde el CENET tiene cobertura.

Ventaja ComparativaEste programa ofrece la posibilidad de documentar y publicar todo el conocimiento adquirido mediante su experiencia, generalmente este conocimiento no se aprovecha y GESCON ofrece esa posibilidad de una manera profesional.




* Desarrollo de estudios y trabajados analíticos compartidos.

* Plataformas virtuales y uso de blogs en línea para la consulta, el aprendizaje y el intercambio.

* Metodologías de Educación Para el Trabajo con Gobiernos locales, Pueblos indígenas e inserción laboral de jóvenes

Fotografía A. ValladaresLa Casa Ramón Rosa, en el Centro Histórico de Tegucigalpa es la sede de la Fundación del Museo del Hombre Hondureño.Construída en 1876 para el intelectual y político Ramón Rosa.Poco después de su muerte pasó a albergar la Corte Suprema por un siglo, y desde 1997 se restauró para su uso como museo.

77

Programa 38Programa Gestión del Conocimiento (GESCON)

Contribuir de manera estratégica para que las instituciones y el país dispongan de recurso humano con calificación suficiente para promover, facilitar y asesorar procesos de educación y desarrollo local.

Integra técnicas innovadoras para potenciar las competencias propias de cada individuo, de manera de complementar la formación que la persona tiene, con sus habilidades particulares para que pueda ser más competitivo y efectivo en su vida profesional. Elevación de los niveles educativos de los participantes, tanto en el área de sus conocimientos como en sus capacidades o destrezas y en sus actitudes.

Resultados e impactos* 141 personas formadas a través del Técnico Universitario en Educación para el

Trabajo.* 2257 personas formadas en áreas de educación, trabajo y desarrollo en 93

instituciones.

Ventaja comparativaEste programa ofrece a las instituciones que lo implementen la posibilidad de reforzar las capacidades de su recurso humano de una manera integral complementando su currículo mediante el desarrollo de competencias y su interacción con el medio donde se desenvuelve, lo que permite consolidar a la persona y al profesional en un solo, dándole mayor efectividad a él y ,estas características no son desarrolladas en ninguna de la etapas de educación formal por lo que generalmente el(a) individuo no las identifican.Nuestro programa a bandera ayuda a la identificación de esas competencias y las potencia para hacer más efectivo el recurso humano.




* Capacitaciones y talleres especializados.


* Programas de formación para la sistematización de experiencias, liderazgo comunitario y gestión del desarrollo municipal.

Sector 6Gobernabilidad

80

Web site

www.asonog.hn

Dirección física:

Bo. El Calvario, 1 cuadra al Sur de las Canchas Públicas. Santa Rosa de Copan, Honduras, C.A.

Dirección postal:


José Ramón Ávila [email protected], [email protected]


(504) 2662-4187 Télefax: (504) 2662-0631

Asociación de Organismos No-Gubernamentales


Somos una red de organizaciones de la sociedad civil, de carácter permanente, con independencia propia en la ejecución de programas y proyectos. Impulsamos procesos de desarrollo integral y sostenible, comprometidos con la construcción de una sociedad más justa y equitativa, estimulamos el empoderamiento y la participación de la población vulnerable


Somos una entidad privada de servicio social, que es solidaria, no lucrativa y pluralista, con presencia en el territorio nacional de la República de Honduras, pero con énfasis en la Región de Occidente del país.Con la intervención de nuestros programas hemos contribuido en: Participación Ciudadana y Gobernabilidad Democrática, Gestión de Riesgo, Fortalecimiento para el Desarrollo Humano y teniendo como ejes transversales la transparencia y el enfoque de género; hemos contribuido activamente el fortalecimiento de capacidades de incidencia y empoderamiento de la ciudadanía, potenciando la articulación de tejido social con altos valores de participación, que trabaja activamente en procesos de propuesta, incidencia, concertación y consenso para crear una Honduras Mejor.


Contamos con estrategias innovadoras que parten de procesos construidos participativamente y que muestran resultados favorables para el bienestar social.

Estela H de Copán, a Waxaklaju’n U B'aah K'awiil(18 Conejo) se le representa como el dios del Maíz en su papel como una deidad de la Creación Cósmica y como pilar del universo. 18 conejo fue el decimo tercer gobernante de la dinastía de Copán, durante su gobierno se alcanzó el mayor desarrollo artístico y cultural.

81

Programa 39Construcción de Plataformas SocialesEstratégicas Integrales.

Contamos con alta experiencia de construcción de tejido social desde el nivel local, articulando estructuras de sociedad civil en diferentes niveles con gobiernos locales; quienes de manera conjunta articulan esfuerzos para generar el desarrollo social, económico y político de una región.

El Programa se desarrolla en el occidente de Honduras con el fin de articular esfuerzos entre sociedad civil y gobiernos locales, aprovechando los espacios de sinergia existentes en la región geográfica y con una amplia representatividad electa democráticamente, que trasciende desde la localidad, al municipio, la mancomunidad, el departamento hasta finalmente consolidarse en una estructura regional con posicionamiento político, estratégico de incidencia en temas que afectan a la población.Contamos con una mayor capacidad de análisis, consenso e incidencia en temas relevantes en la vida política, social y económica. Señalando puntos débiles pero a la vez generando propuestas, estrategias y alternativas viables.

Es una propuesta novedosa, que propone un cambio de relaciones gobierno y gobernados con dinámicas construidas en sentido ascendente, partiendo de lo local, hasta ahora considerada una propuesta sin precedentes a nivel nacional, ni internacional.



* Visitas al campo y viajes de estudio (study tours).


ProductosDisponibles* Compartir la experiencia y metodología

para la construcción de estructuras de articulación de tejido social y político a niveles regionales que lidera y promueve espacios de diálogo, análisis, discusión e incidencia en políticas públicas y acontecer nacional para generar cambios favorables para la población.

82

Contamos con una iniciativa de apoyo a la construcción de buen gobierno, en la que se impulsan elementos básicos para la eficiencia, eficacia y transparentación de la gestión pública municipal con la implementación de mecanismos de participación ciudadana y de equidad de género como políticas transversales para el desarrollo de mejores estadios de democracia y gobernabilidad.

Ofrece una mejor relación gobierno-gobernados, constituida por una mayor disposición de los gobiernos para abrir espacios de participación y rendición de cuentas, así como una mejor respuesta de la población en participar activamente en la gestión del desarrollo de su municipio.

Coadyuva elementos básicos que mejoran la gobernabilidad y democracia que deben existir en un espacio físico territorial a partir de los intereses y necesidades de la población.

Se conocen iniciativas sobre políticas de transparencia en la gestión municipal en varios países latinoamericanos, sin embargo este programa incluye la participación ciudadana y la equidad de género como ejes transversales implícitos en las Estrategias de Municipios Transparentes, lo cual lo califica como una herramienta innovadora de contribución a mejores estadios de democracia y gobernabilidad.




ProductosDisponibles* Compartir las experiencias sobre la

implementación de Estrategias de Municipio Transparente.

* Capacitar sobre elementos básicos que debe contener una Estrategia de Municipio Transparente y porque.

Programa 40Estrategia de Municipios Transparentes

El Archipielago de Cayos Cochinos consta de 15 cayosy fue declarado Monumento Nacional Marino en 2003

83

Grupo de Sociedad Civil

Websitewww.gsc.hn

Dirección física: Colonia Rubén Darío, Avenida Las Minitas, Casa 820, Tegucigalpa


Carlos Salinas, [email protected]

Números de teléfono: 2231-0705


Armonizamos y representamos los intereses y aspiraciones de las y los pobres de Honduras, reconociendo su singularidad y pluralidad. Fortalecemos la participación ciudadana para articulación de propuestas. Incidimos ante el gobierno, a sus diferentes niveles, para satisfacer las demandas de los grupos vulnerables en el marco de la Estrategia para la Reducción de la Pobreza.


Por nuestra naturaleza de ser una plataforma de diálogo y concertación, hemos contribuido a que las comunidades en situación de extrema pobreza y grupos vulnerables incrementen sus capacidades de incidencia y reconocimiento de sus derechos. Igualmente hemos fortalecido los procesos de transparencia y rendición de cuentas mediante prácticas de Auditoría Social.


Nuestro punto más destacable ha sido el posicionamiento como plataforma de diálogo y concertación, seguimiento a políticas públicas y presentación de propuestas ciudadanas de incidencia. Esta actividad ha permito el fortalecimiento de capacidades tanto al interior de nuestro equipo de la Unidad Técnica como a sus afiliadas en temas de coyuntura político-social y materia económica (presupuesto, ERP, etc.)Lo anterior se relaciona con la oferta del Programa por sus vínculos con el intercambio de conocimientos y el desarrollo de capacidades, con énfasis en los grupos vulnerables (los 5 grupos vulnerables son: Adulto Mayor, Discapacidad, Pueblos Indígenas, Garífunas y Negros de habla Inglesa, Mujer, Niñez y Juventud).

84

El Proyecto se ha implementado con el objetivo de desarrollar las capacidades de incidencia de la Sociedad Civil en las decisiones importantes de la Estrategia de la Reducción de la Pobreza, dentro y fuera del gobierno y promover el sentido de apropiación de la misma y de los instrumentos legales que la conforman, por parte de los Sectores y Foros que conforman el Grupo de Sociedad Civil. A lo largo de la implementación del programa se la logrado potenciar las facultades técnicas y políticas de los involucrados principalmente en la formulación de propuestas de acción, facilitación de procesos de participación y ampliación de los espacios de diálogo, coordinación, intercambio de experiencias y análisis de información.

El Proyecto presenta ventajas comparativas notables ya que se han logrado fortalecer las estructuras organizativas de los sectores y foros y mayores niveles de cohesión y articulación interinstitucional. Asimismo, se han visto mejoradas las capacidades en prácticas de Auditoria Social, la cual, pese a la existencia de una Metodología de AS concertada entre el gobierno, sociedad civil y cooperación internacional, esta no se ha logrado institucionalizar, debido a las frágiles institucionalidades y a la falta de apoyo presupuestario. Sin embargo, hemos logrado destacar en ese sentido como una organización, promotora y ejecutora de ejercicios de Auditoría Social, utilizando sus hallazgos para incidir en las políticas públicas y mejorar la calidad de los servicios públicos y el impacto de la ERP.

* Intercambio de Modelos, materiales e impresos.

* Visitas de Campo y Viajes de Estudio.



ProductosDisponibles* Escuela de Auditoría Social a nivel

internacional.

* Intercambios interregionales permanentes.

* Estrategias conjunta de incidencia en políticas públicas.

Programa 41Fortalecimiento Institucional de la Sociedad Civil de Honduras en la Implementación del Monitoreo de la Estrategia para la Reducción de la Pobreza en Honduras

Máscaras utilizadas en el baile de “Los Diablitos”para la festividad de San Sebastián en Comayagua.

Comayagua fue la capital política de laProvincia de Honduras durante la época Colonial.

Programa 42Fortalecimiento de las Expresiones de Comunicación Alternativa desde la Sociedad Civil

85

Implementamos este Proyecto con el fin de consolidarnos en nuestro papel de plataforma base en los procesos de información y apropiación de los procesos de la Estrategia de Reducción de Pobreza que el fondo ACI-ERP (organismo financiador en Honduras) ha identificado para potenciar y fortalecer el aporte de la sociedad civil en el proceso de esta estrategia.

Mediante la ejecución del mismo se ha logrado impactar positivamente en las organizaciones miembro del GSC y los cinco (5) foros regionales que lo constituyen a través del fortalecimiento de las capacidades de comunicación alternativa. Una de ellas es la creación de la Escuela de Formación en Comunicación Social (ECOS) que consiste en educar voceros y comunicadores es que ellos podrán cubrir las noticias de su interés y necesidad con las herramientas que ya tienen y el GSC podrá mantener los espacios de formas alternativas de comunicación por un período de tiempo, mientras estas redes logran convertirse en programas auto-sostenibles. También resaltan otros resultados de impacto como ser: foro de diálogos y debates en radios alternativas, producción de publicaciones (revista) en temática socio-política y económica en la que se destaque los principales logros del GSC y de otros grupos de la Sociedad Civil, y el mantenimiento del Sistema de Monitoreo de Medios en el que todos estos resultados se darán a conocer a través de las listas de discusión.

Las ventajas ofrecidas es el fortalecimiento de las expresiones alternativas de comunicación social en las distintas regiones del país.


* Ciclos de videoconferencias y estudios a distancia.

* Intercambio de Expertos y profesionales, investigadores y profesores universitarios.


ProductosDisponibles* Escuela de Comunicadores Sociales en

línea.

* Programas de capacitación virtuales.

* Actualización permanente en materia de tecnología y nuevas tendencias de la comunicación alternativa.

86

Se ha implementado este Proyecto con el objetivo de compartir la experiencia y lecciones aprendidas de las organizaciones participantes, (Asociación para el Desarrollo de Honduras (ADROH), Unión de Trabajadores Campesinos de La Paz (UTC-La Paz) y el Consejo Nacional de Pobladores de Honduras (CONAPH)) como mecanismos válidos para alcanzar los objetivos y permita la apropiación de conocimientos entre los sectores y actores identificados como población meta. El proyecto es financiado por la agencia cooperación danesa Action-Aid Denmark.

A través de este Proyecto se pretende la construcción de una Agenda Concertada mediante el establecimiento de alianzas con organizaciones comprometidas a catapultar sus las acciones desde lo local al contexto nacional. También se contempla realizar un trabajo coordinado con las autoridades municipales y organizaciones comunitarias responsables de ejecutar la contraloría social para la transparencia de recursos y fondos asignados al municipio en base a lo definido en los planes estratégicos de desarrollo municipal y planes de inversión municipal. Este proyecto ofrece una gran oportunidad orientada a fortalecer los espacios de consulta y decisión local tales como: Cabildos Abiertos (consultivos e informativos), Comisiones Ciudadanas de Transparencia Municipal, Oficinas Municipales de la Mujer (OMM), Oficinas Municipales de la Infancia y Juventud, Discapacidad y Adulto/a Mayor, que con carácter innovador promuevan la participación de estos segmentos en mayor pobreza, vulnerabilidad y exclusión en la gestión legítima y popular de sus comunidades.

* Intercambio de modelos, propuestas, materiales e impresos

* Visitas al campo y viajes de estudio (study tours)

* Intercambio de Expertos y profesionales, investigadores y profesores universitarios


ProductosDisponibles* Información compartida de forma �uida y

permanente

* Intercambio mutuo de conocimiento y aprendizaje de lecciones

* Transferencia de conocimientos e implementación de buenas prácticas

Programa 43Procesos de Construcción de Ciudadanía para el Desarrollo Local con Participación Democrática en las Comunidades

Iguana originaria de la isla de Roatán,en Islas de la Bahía.Fotografía: Víctor Águila

87

Programa 44Mejorar la Confianza en Políticas e Instituciones Públicas

Este programa se desarrolló con el propósito de desarrollar capacidades en ciudadanos comunes y organizaciones locales de sociedad civil en municipios/comunidades pobres para ejercitar su derecho de acceso a la información, realizar procesos de auditoría social y dar seguimiento a las recomendaciones a fin de mejorar la gobernabilidad y transparencia en las políticas, proyectos y servicios públicos, asimismo se contempló la generación de capacidades en gobiernos locales para ofrecer información y rendir cuentas sobre su gestión en el marco de la Ley de Transparencia, Ley de Municipalidades y el Código de Ética de los Servidores Públicos.A nivel nacional, se han fortalecido el derecho del acceso a información, auditoria social y rendición de cuentas de sectores claves para la reducción a la pobreza como educación, infraestructura vial, desarrollo local y ciclo presupuestario. El proyecto también busca valorar la experiencia del país sobre participación ciudadana en el ciclo presupuestario a nivel local, regional y nacional así como generar un diálogo sobre la orientación que debe tener este proceso en el corto y mediano plazo. Este proyecto ofrece una serie de de ventajas en el sentido de contar con una línea de base y una evaluación para determinar el impacto real de estos procesos de transparencia y participación ciudadana en el mejoramiento de la gestión pública local y nacional con especial en 3 departamentos de la Región Centro y 3 de la Región Occidental de a cargo de un grupo de organizaciones de sociedad civil que incluye: Redes de Comisiones de Transparencia, instancias ciudadanas de diálogo y concertación y ONG con presencia en dichas regiones.



* Intercambio de Expertos y profesionales, investigadores y profesores universitarios.


ProductosDisponibles* Información compartida de forma �uida y

permanente.

* Intercambio mutuo de conocimiento y aprendizaje de lecciones.

* Transferencia de conocimientos e implementación de buenas prácticas.

88

Este proyecto, se ejecutó con el apoyo financiero de OXFAM Internacional con el objetivo de Contribuir desde las organizaciones de la sociedad civil, con énfasis en la juventud, a los procesos de Diálogo Político para la concertación de una plataforma ciudadana amplia para la refundación de Honduras. El proyecto coadyuvó a generar un proceso de diálogo político para la concertación y formulación de agendas y estrategias entre movimientos sociales y organizaciones de la sociedad civil en la región norte y occidente del país.

Su contribución al sector juventud fue en definir e iniciar en forma participativa una mesa de expertos nacionales e internacionales construyendo objetivos, metodología, estrategia, aportes, compromisos y la ruta crítica del proceso de elaboración de estrategias alternativas de incidencia política y constitucional ciudadana para las organizaciones de sociedad civil. Asimismo las organizaciones sociales juveniles se han visto, desde la implementación del proyecto, fortalecidas en su organización institucional y con capacidad de interlocución e incidencia política ciudadana para su visibilización como movimiento social

Se consideran como sus ventajas comparativas el sostenimiento de las capacidades de diálogo, la formación juvenil en políticas de incidencia y la construcción participativa de estrategias de organización a nivel nacional.


* Ciclos de videoconferencias y estudios a distancia.



ProductosDisponibles* Intercambio mutuo de conocimiento y

aprendizaje de lecciones.

* Sectores sociales juveniles capacitados.

* Transferencia constante de conocimientos y actualización en temas coyunturales en materia de liderazgo y empoderamiento juvenil.

Programa 45Fortalecimiento de los Procesos Democráticos desde las Organizaciones de Sociedad Civil

Fortaleza de Santa Bárbara, Trujillio, Colón. Construida para proteger las costas hondureñas de los corsarios extranjeros.Fué uno de los Fuertes más importantes de la Colonia.

Sector 7Seguridad Ciudadana

92

San Antonio de Oriente,Francisco Morazán

Website:http://www.seguridad.gob.hn/

Dirección física: Edificio Ejecutivo Las LomasSede de la Secretaría de la Presidencia, 2da. Planta Nombre y correo electrónico de la persona contacto:

Luiz Alonzo Osavas Olibera [email protected], Tel (504) 9569-6581

Números de teléfono: (504) 2290-5144 Fax (504) 2290-5196

Secretaría de Seguridad


La Secretaría de Estado en los Despachos de Seguridad, a través de la Dirección General de la Policía Nacional, es la encargada de velar por la preservación del orden público, la prevención y combate del delito; proteger la seguridad de las personas y sus bienes, con estricto respeto a los derechos humanos.


La Seguridad es un eje transversal para el desarrollo de un país. Todo lo relacionado al desarrollo gira en relación a las condiciones de seguridad imperantes, por lo que la Policía Nacional nos constituimos como garante de la seguridad en todas los aspectos contribuyendo así al desarrollo del país.


La prestación de servicios de seguridad a la población del Estado de Honduras y la implementación del programa bandera, denominado ¨Policia Comunitaria¨.

93




*Conferencias, capacitaciones y talleres especializados, con fuerte componente práctico.


* Materiales, manuales, formularios.

Programa 46División de Comunidad más Segura

Desarrollamos el Programa con el fin de brindar un mejor servicio de seguridad a la población del país, basado en la relación de la Policía con la comunidad.

Los resultados son la baja en los índices de criminalidad en las comunidades en donde se ha puesto en práctica el Programa, un aumento en la confianza de la población en la policía y un mayor respeto a los derechos humanos por parte de la Policía Nacional.

La ventaja del Programa es que mejora las condiciones de seguridad de la población, asegura la trasparencia de la Policía Nacional en sus actuaciones, mejora los niveles de confianza de la población en la Policía y establece un mayor involucramiento y participación de la población en cuestiones de seguridad.

La filosofía para poner en práctica el Programa fue tomada de la Policía del Japon y ha sido replicada en muchos países del mundo, como Brasil, Colombia, España, Estados Unidos, el Reino Unido, entre otros.

Catedral de San Pedro Apostol, ciudad de San Pedro Sula, Cortés. Ésta ciudad es la segunda más grande de Honduras y la

capital administrativa del departamento de Cortés.Es sede de las empresas industriales más importantes del país.

Sector 8Planificación del Desarrollo y Competitividad

96

Secretaría Técnica de Planificación y Cooperación Externa(SEPLAN)


La Secretaría Técnica de Planificación y Cooperación Externa (SEPLAN) es la institución responsable de facilitar la difusión e implementación de la estrategia nacional de Honduras a largo plazo, denominada Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022.SEPLAN se encuentra implementando tres procesos básicos de manera integrada y coordinada, de modo que sean complementarios entre sí:

* El proceso de planificación nacional y regional del desarrollo, articulado con el Presupuesto Nacional de Ingresos y Egresos, de tal manera que asegure la complementariedad entre i) la inversión pública, ii) la inversión privada y iii) el financiamiento de la cooperación externa al desarrollo con efectividad y transparencia.

* El proceso de ordenamiento territorial, participación ciudadana y descentralización, tal como lo manda la Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022; y

* El proceso de mejora de la competitividad a nivel nacional y regional, con innovación.

SEPLAN tiene, como misión, conducir eficientemente los procesos de planificación del desarrollo en sus ámbitos de coordinación sectorial e institucional, competitividad y coordinación de la cooperación externa, para lograr los objetivos y metas de la Visión de País y Plan de Nación. Asímismo, facilita el diseño y la puesta en marcha del Sistema Nacional de Planificación del Desarrollo con enfoque de ordenamiento territorial, transparencia y rendición de cuentas, que permita alcanzar el desarrollo sostenible incluyente y participativo de la ciudadanía.

Elaboración de un petate, El Níspero, Santa Bárbara

97


La Secretaría Técnica de Planificación y Cooperación Externa (SEPLAN) promueve el liderazgo y el ejercicio de una rectoría efectiva de la planificación con inclusión democrática de los actores en base a sus estrategias para el desarrollo local. SEPLAN contribuye al desarrollo de Honduras al promover procesos de mejora de la calidad con el fin de aumentar la competitividad. Esto lo logra a través de sus procedimientos en metrología y control de calidad. Asimismo, SEPLAN promueve la formación de los actores clave del desarrollo en varias áreas de interés, una de ellas es el tema de la Efectividad de la Cooperación al Desarrollo. Es por ello que SEPLAN formuló el Diseño Curricular para el Diplomado sobre Efectividad de la Cooperación al Desarrollo, que tiene como finalidad el desarrollo de capacidades para la implementación de la Agenda de la Efectividad de la Cooperación al Desarrollo por parte de los actores clave, SEPLAN también promueve el desarrollo en las 16 regiones del país y, a la vez, facilitar las valiosas contribuciones al país de talento hondureño que se encuentran operando con éxito fuera del país.


La Secretaría Técnica de Planificación y Cooperación Externa (SEPLAN) es el órgano facilitador de la planificación estratégica del desarrollo del país.

98

Programa 47Metrología y Control de Calidad

El Sistema Nacional de la Calidad es la Infraestructura de la Calidad de Honduras cuyo marco legal crea, organiza y desarrolla un modelo novedoso mediante la “gestión administrativa compartida” entre los organismos técnicos que lo integran y un modelo experimental de “twinning” para el desarrollo técnico del Organismo Nacional de Acreditación y un Organismo de Acreditación maduro de un país vecino. Las economías pequeñas pueden obtener la infraestructura justa a las necesidades reales y desarrollar los organismos (Normalización, Metrología y Acreditación, conforme a la demanda nacional de la industria, el comercio y los organismos competentes del sector público.



• Conferencias, capacitaciones y talleres especializados

• Intercambio de Modelos, propuestas, materiales e impresos.

• Visitas y experiencias de campo

• Asesoría para el desarrollo del marco legal de la Infraestructura nacional de la calidad

• “Modelo de desarrollo del Organismo de Acreditación mediante “twinnig”

• Modelo Integrado de Mejora continua en la Gestión Pública.

• Manual de las 5S

Página web: www.seplan.gob.hnDirección física: Centro Cívico Gubernamental, Boulevard Fuerzas Armadas, contiguo a ChiminikeDirección postal: Apdo. Postal 1327Contacto: Cristina Rodríguez, [email protected]éfono de oficina: 2230-7000

99

100

Vista de Tegucigalpa por la noche (2011)* Stock Foto

101

Programa 50Un Techo para mi País

TECHO Honduras es una organización sin fines de lucro que moviliza a jóvenes voluntarios de América Latina para superar la pobreza extrema que afecta a más de 80 millones de personas en la región. TECHO Honduras comenzó en agosto del 2010 y ha crecido de una manera sostenida en extensión y recursos, tanto humanos como económicos. El trabajo que se realiza marca la vida de las familias beneficiadas y de los voluntarios al crear instancias de trabajo en conjunto en los distintos planes de desarrollo comunitario. Se llama al compromiso de toda la sociedad involucrando a todos los sectores, y muestra que jóvenes ciudadanos tienen un compromiso y responsabilidad, tomando acción para combatir la injusticia social.

Trabajamos con un modelo de intervención enfocado al desarrollo comunitario, concientización de la sociedad e incidencia en políticas públicas que combatan la pobreza, que como primera etapa, consiste en resolver una necesidad urgente a través de la construcción de viviendas de emergencia para las familias que viven en pobreza o se recuperan de un desastre natural. La segunda etapa, trae más cerca a las comunidades marginadas hacia los sistemas y procesos oficiales a través de la implementación de mesas de trabajo y programas dirigidos por voluntarios en áreas como la educación, programas culturales y recreativos, de salud, desarrollo económico, micro financiamiento, formación profesional o técnica, y asistencia jurídica.

La tercera y última etapa es donde UTPMP trabaja en conjunto a los pobladores de las comunidades donde se interviene en su desarrollo para una comunidad sostenible. El objetivo es que los residentes sean los gestores de su propio desarrollo consolidando una comunidad organizada y trabajando en conjunto para el bien común y el desarrollo inclusivo de la comunidad.

Página web:www.untechoparamipais.org/honduras

Dirección: Colonia Palmira, Calle Republica de Ecuador, Avenida Juan Lindo, Costado Sur de la Iglesia Mormona

Contacto:Jaime Vargas / [email protected] / 504 9456 7595Joanna Barjum / [email protected] / 504 9990 0744

Telefono de oficina: 504 2221 0700 / 504 2221 0799

Facebook: TECHO HondurasTwitter: @techohonduras

102



* Visitas y experiencias de campo



* Envío e intercambio de expertos y profesionales, investigadores y profesores universitarios.

* Manual, planos,

* Corto y video institucional,

* Mapas de comunidades en las cual estamos trabajando.

Trabajo realizado 2010-2011

* 231 familias con una vivienda digna en 4 comunidades. * 2000 voluntarios universitarios y jóvenes profesionales movilizados. * Intervención en 3 departamentos (Francisco Morazán, Choluteca y Cortes) del país,

incluyendo zonas costeras y asentamientos dentro de las dos ciudades más importantes del país que son Tegucigalpa y SPS.

* Participación y acercamiento con las principales universidades privadas y públicas de Honduras como UNITEC, La Universidad Católica de Honduras y la UNAH.

* Participación de más de 15 empresas pequeñas, medianas y grandes nacionales y multinacionales.

* Trabajo en conjunto con las comunidades, barrios o colonias y acercamiento entre voluntarios y familias.

Metas 2012

* 700 viviendas de emergencia construidas en 7 comunidades.* 3000 voluntarios universitarios y jóvenes profesionales movilizados.* Gran Colecta Nacional, meta: 1, 000,000 de Lempiras.* Planes de implementación de Habilitación Social para el 2013.* Consolidar alianzas con otras organizaciones nacionales e internacionales, público o privadas

Escalinata Jerogli�caEs el texto tallado en piedra más extenso del Mundo Maya.En julio de 1980, la UNESCO declaró el sitio Maya de Copán como Sitio de Patrimonio Mundial

Guacamaya o Guara Roja (Ara macao) Declarada Ave Nacionalde Honduras por el Congreso Nacional el 28 de junio de 1993

Herramientas

106

Ficha de Identificación de la Institución Oferente

Herramienta 1: Ficha de Identificación de la Institución Oferente

Describa el enfoque estratégico y técnico en el área técnica que quisiera proponer (ver �cha para propuesta de proyecto), los años de experiencia en el mismo, al menos dos ejemplos concretos de actividades que está desarrollando y los resultados obtenidos hasta ahora. Especi�que las experiencias previas en la Cooperación Sur-Sur, con socios en otros países.

Especi�que el año de creación de su organización y el modelo de gestión institucional. Describa en qué medida su organización promueve la gestión por resultados, la transparencia y la rendición de cuentas.

Describa las debilidades que encuentra en su organización y cómo se podrían mejorar. Proponga ideas para posibles actividades de desarrollo de capacidades en su institución, especialmente con vistas a la Cooperación Sur-Sur.

Explique las estrategias y capacidades de comunicación externa (con otros actores), y los modelos de intercambio y alianzas que ya está utilizando para trabajar con socios en otros países.

Describa los años de experiencia en la gestión e implementación de proyectos de desarrollo, dando al menos dos ejemplos importantes. Explique qué modalidades, formas de gestión por resultados, transparencia y rendición de cuentas se incluyen en los proyectos promovidos por su institución.

Las experiencias previas de su institución

Cómo mejorar las capacidades de su organización

La comunicación externa de su organización

Excelencia en la gestión e implementación de proyectos

Gestión institucional

107

Ficha de Identificación de la Institución Oferente

Herramienta 1: Ficha de Identificación de la Institución Oferente

Los expertos de su organización

Capacidad para contribuir contrapartidas (monetarias o en especie)

Redes temáticas y asociaciones con instituciones de otros países

Área temática Nombre Años experienciaCargo Habilidades

Valor diario de expertos (estimación)

Número máx. de días a contribuir por su org.

Máx. contribución �nanciera por su organización

Especi�que claramente el área temática, los nombres, el puesto, los años de experiencia y capacidad de comunicación/intercambio (para compartir experiencias) para cada experto de su institución que pueda participar en el sector propuesto (ver �cha para propuesta de proyecto).

Explique con detalle qué contrapartidas (humanas, �nancieras) puede su organización hacer a los proyectos Sur-Sur. Describa qué valor diario tendrán la colaboración de los recursos humanos (al día) y cuantos días colaborarán. Describa los recursos �nancieros que su organización en general puede aportar al Programa Sur-Sur como contrapartida del Gobierno de Honduras.

Explique en qué redes temáticas (formales o informales) está su organización y/o los expertos de su organización están participando, y qué rol están teniendo en las mismas. Describa las relaciones con instituciones hermanas que su organización mantiene y en qué consisten.

108

Ficha para el Perfil del Proyecto

Herramienta 2: Ficha para el Perfil del Proyecto

Conferencias y talleres Visitas al campo, viajes de estudio

Pasantías, becas, hermanamientos Intercambios en línea (online)

Videoconferencias, estudios a distancia Intercambio académicos

Estudios conjuntos Otros (especificar)

Título

Experiencia a compartir

Resultados de desarrollo

Modalidades

(No más de 10 palabras).

Describa en no más de 100 palabras la solución que quisiera compartir, en qué medida ya se ha compartido con otros actores (especialmente internacionales) y en resumidas palabras, porqué podría ser relevante para los socios del Programa Sur-Sur.

Describa los resultados esperados de esta propuesta, desde la perspectiva de los socios participantes, especialmente en términos de desarrollo de capacidades y el liderazgo efectivo de los participantes en su sector, área temática y/o programa.

Describa detalladamente qué tipo de experiencia su organización tiene con la/s modalidad/es seleccionada/s y qué relevancia tienen para los objetivos de la propuesta.

94

109



Demanda existente

Relación ya existente con socios participantes

Duración prevista

Personas de enlace para esta propuesta

Resultados esperados para su organización

Convocatoria entre socios

(En meses, incluyendo preparación, difusión, etc.).

Explique la demanda existente en los países prioritarios del Programa Sur-Sur y las organizaciones que se podrían bene�ciar de esta propuesta. Especi�que en qué medida esta propuesta responde a los planes de desarrollo nacional, sectorial y/o institucional de los socios participantes.

Describa claramente cuál es el grupo meta que esta propuesta bene�ciará (funcionarios públicos, expertos, personal ONG, comunidades, maestros, academia, consultores, etc.). Explique qué tipo de relación y asociación ya existe con estos grupos, si ya existen convenios y experiencias previas. Detalle en qué medida esta propuesta reforzaría redes temáticas existentes o crearía nuevas redes.

Especi�que las personas en cada país que se hayan identi�cado como clave para involucrar a la población meta de esta propuesta.

Aclare qué bene�cio podría tener el intercambio para su organización, por ejemplo en términos de aprendizaje y construcción de redes.

Explique cómo se difundirá la propuesta entre los países socios del Programa Sur-Sur y a quien especí�camente se dirigirá. Aclare qué redes temáticas se podrán utilizar para su difusión.

110


Rubro Aporte de la institución Aportes de otros Total

Personal

Eventos

Viajes

Otros (especificar)

Total

Implementación de la propuesta

Evaluación de la propuesta

Aprendizaje para el Programa Sur-Sur

Difusión y transparencia

Financiación

Describa las actividades que se llevarán a cabo para esta propuesta y la división de tareas propuestas entre su organización, los socios y SEPLAN. Describa cómo se realizará el seguimiento sobre las actividades y qué indicadores se utilizarán para medir los avances.

Explique con qué indicadores se medirá el impacto de la propuesta, y quien realizará la evaluación en qué momento. Describa en su caso el rol de la academia en el proceso de sistematización.

Explique el valor añadido de esta propuesta para el Programa Sur-Sur de Honduras, especialmente en términos de modalidades y buenas prácticas.

Explique cómo se difundirán los avances, logros y desafíos encontrados de la propuesta entre los participantes y el público en general. Especi�que en qué momentos se publicarán blog posts o se usará la página web de su institución para difundir los avances, y quien será responsable de ello.


111

Herramienta 3: Ficha de Seguimiento y Cierre de Proyecto

Título

Organización implementadora

Países y organizaciones participantes (países socios)

Fechas de implementación

Avance en resultados de desarrollo

Relevancia y adaptabilidad


(Nombre institución, persona de contacto, puesto, e-mail).

(País, organización participante, persona de contacto, puesto, e-mail).

Inicio: DD-MM-AAAA Finalización: DD-MM-AAAA

Describa los avances en los resultados previstos en la propuesta, y cuál es la opinión de los partici-pantes sobre lo que se ha logrado en términos de desarrollo de capacidades y liderazgo efectivo. Explique cómo se miden estos avances. Detalle en qué medida se han generado resultados que no estaban previstos.

Explique si la propuesta es/fue relevante para los socios participantes, y de qué forma (planes estraté-gicos, capacidades institucionales, etc.). Describa cómo se adapta/adaptó la solución ofrecida por su organización en el contexto concreto de los socios, y cómo podría ser más útil en el futuro.

Ficha de Seguimiento y Cierre de Proyecto

112

Herramienta 3: Ficha de Seguimiento y Cierre de Proyecto

Rubro Aporte de su org. Aporte SEPLAN Total

Personal

Eventos

Viajes

Otros (especificar)

Total

Modalidades

Relaciones con los socios participantes

Difusión y transparencia

Ejecución del presupuesto

Resultados para su organización

Describa a detalle los aprendizajes que ha tenido con la/s modalidad/es utilizada/s, y qué necesita mejorar con vistas a futuro. Explore el grado de innovación y e�ciencia de estas modalidades, y por qué estas podrían ser útiles para que un país como Honduras pueda compartir sus experiencias. Explique qué es la perspectiva de los socios participantes sobre la calidad y el impacto de estas modalidades, y qué son las áreas que necesitan reforzarse.

Describa qué actores en concreto han participado en el proyecto y cómo han cambiado las relaciones con ellos. Explique el rol de las redes temáticas en este proyecto

Aclare qué bene�cio ha tenido el intercambio para su organización, por ejemplo en términos de aprendizaje en el área temático en especí�co y su capacidad institucional en general. Explique qué bene�cios han detectado los profesionales/expertos de su organización para su trabajo.

Explique cómo se han difundido los avances, logros y desafíos encontrados de la propuesta entre los participantes y el público en general. Describa también los desafíos encontrados.

Rellene el siguiente cuadro, sobre gastos realizados

Ficha de Seguimiento y Cierre de Proyecto

113

Herramienta 4: Ficha de Retroalimentación y Buenas Prácticas

Título del proyecto de evaluación

Institución oferente o implementadora

Países e instituciones participantes (países socios)

Fechas de implementación

Resumen: El proyecto y sus resultados


(Nombre institución, persona de contacto, puesto, e-mail).

(País, organización participante, persona de contacto, puesto, e-mail)

Inicio: DD-MM-AAAA Finalización: DD-MM-AAAA

Resuma en breves palabras (no más de 500) la solución compartida, las modalidades utilizadas y los resultados de desarrollo previstos y obtenidos, además de las fortalezas y di�cultades encontradas. Valore el grado de e�ciencia (costes versus resultados) y en qué medida el proyecto podría constituir un buen ejemplo de la e�ciencia en la Cooperación Sur-Sur.

Ficha de Retroalimentación y Buenas Prácticas

114


1. Asociación horizontal

2. Liderazgo del solicitante

3. Especialización

Fortalezas identi�cadas

Debilidades a tener en cuenta

Buenas prácticas

Especi�que las fortalezas del Programa Sur-Sur y de la organización implementadora a la hora de generar los resultados, crear impacto de desarrollo y profundizar en la asociación con nuestros socios. Profundice especialmente en las modalidades (innovación, e�ciencia, sostenibi-lidad, etc.) y el grado de adaptabilidad de las soluciones compartidas. Explique qué podrían aprender otros actores de estas fortalezas.

Describa las debilidades encontradas a nivel de implementación e impacto del Programa Sur-Sur y de la organización implementadora, por ejemplo a nivel de modalidades, metodologías y comunicación/mediación. Explique con qué mecanismos (formación, mejora de procedimientos, etc.) se podrían mejorar con vistas a futuro.

Por cada uno de los cuatro principios del Programa Sur-Sur, especi�que 3 lecciones aprendidas que puedan ser útiles para otros proyectos y podrían informar a una mayor efectividad de la cooperación Norte-Sur.

(Cómo crear relaciones basadas en con�anza, equidad, bene�cio mutuo y a largo plazo, cómo construir alianzas a todos los niveles, cómo integrar los socios en el ciclo de vida del Programa Sur-Sur).

(Cómo asegurar adaptabilidad y relevancia de las soluciones, cómo reforzar el desarrollo de las capacidades de los socios dentro de su propio contexto).


115


4. Excelencia en la gestión

(Cómo profundizar en la transparencia y difusión de las actividades y resultados, cómo compartir el aprendizaje y rendir cuentas ante todos los actores, incluyendo los socios y la opinión pública).

Describa sugerencias e ideas que le han surgido en esta evaluación, que podrían ser útiles para futuras actividades de sistematización, tales como áreas a valorar, metodologías, preguntas clave, actores a involucrar, etc.

(Institución, persona de contacto, puesto, e-mail).

Incluya un listado de entrevistas, talleres, etc. que haya realizado, además de una breve revisión presupuestaria de ejecución del proyecto.

Sugerencias para futuras evaluaciones

Institución académica que ha realizado la evaluación

Anexos


Reconociendo la necesidad de lograr un mayor crecimiento económico, inclusivo, el Plan de Nación 2010-2022 reorganizan y planifica los mecanismos para lograr un desarrollo, dinámico e incluyente a través de la participación ciudadana, y establece los indicadores que el país debe alcanzar.

El Plan de Nación es un instrumento de planificación global de Honduras que busca trazar una ruta a corto, mediano y a largo plazo al establecer metas e indicadores para el desarrollo, en consonancia con los cuatro objetivos nacionales de la Visión de País. También pretende asegurar continuidad en los objetivos y metas de la planificación estratégica de gobierno a gobierno.

El Plan de Nación organiza política y administrativamente el país en 16 regiones de desarrollo, siguiendo la lógica del agua y de las potencialidades de los recursos y de las cuencas en cada región.

Con esta regionalización se impulsa el desarrollo territorial local y se promueve la participación ciudadana de modo que el potencial de cada región se active a su mayor exponente para generar una mejor calidad de vida, crecimiento y desarrollo humano para todos y todas.

Esta promoción del desarrollo busca generar un conjunto de procesos sociales, culturales y económicos que le permita al hondureño y hondureña definir sus prioridades desde lo local y explotar sus ventajas comparativas para alcanzar mejores niveles de competitividad y así, insertar al país con mejores oportunidades en la economía globalizada.

Como parte de plan de acción se establece un sistema de monitoreo a los indicadores establecidos. Este sistema de monitoreo constituye una importante herramienta de revisión y ajuste del proceso de descentralización para los gobiernos, las agencias de cooperación y la sociedad civil.

La capacitación es clave para el éxito de la descentralización. Las actividades de capacitación y fortalecimiento institucional contemplan el desarrollo profesional, la asistencia técnica, la educación y el diseño de un sistema de acompañamiento y apoyo.

Se promueve la asociación para el trabajo conjunto de las municipalidades débiles, con el fin de mejorar la eficiencia de la administración y procesos de cooperación inter-municipal de los diferentes actores públicos a ese nivel.

La participación de los actores locales es determinante para el éxito de los planes regionales de desarrollo. Este nuevo esquema involucra a estos actores en la identificación, priorización, ejecución, financiamiento, supervisión y mantenimiento de los proyectos.

Los programas y estrategias derivados de la cooperación bilateral y multirateral, deben prestar atención a las prioridades establecidas por cada región y a la inserción de mecanismos dirigidos a impedir que se genere una cultura de dependencia de la ayuda externa.

¿Qué es el Plan de Nación?

www.plandenacion.hn www.seplan.gob.hn

Una Honduras sin pobreza, educada y sana, con sistemas consolidados de previsión social.

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2

Una Honduras que se desarrolla en democracia, con seguridad y sin violencia.

OBJETIVO 3Una Honduras productiva, generadora de oportunidades y empleos dignos, que aprovecha de manera sostenible sus recursos naturales.

OBJETIVO 4

Un estado moderno, transparente, responsable, e�ciente y competitivo.

116

117

List

ado

de A

crón

imos

Agencias de Cooperación InternacionalAsociación para el Desarrollo de HondurasAtención Integral a la Niñez en la ComunidadAsociación Nacionales de IndustrialesAsociación de Organismos No GubernamentalesBanco Centroamericano de Integración EconómicaBanco Interamericano de DesarrolloBuenas Prácticas AgricolasBuenas Prácticas de ManufacturaCaribbean CommunityCentro Comunitario de Educación Pre-BásicaCentro de Capacitación Nacional de BioseguridadCentro Nacional de Educación para el TrabajoCenters of Excellence for Teaching Training/Centro de Excelencia para Capacitación de Docentes de Centroamérica y República DominicanaConvención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora SilvestresClinícas Materno InfantilConsejo Hondureño de Ciencia, Tecnología e InnovaciónConsejo Nacional de Pobladores de HondurasConsejo Superior Universitario CentroaméricanoCuadernos de TrabajoDósel Abierto IntegradoDominican Republic-Central America Free Trade AgreementEscuela de Campo para AgriculturesEscuela de Formación de Comunicación SocialEntrenamiento para el Desarrollo de Agricultores - Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo InternacionalE. coli enterohemorrágicaEnsayo inmunoenzimático ligado a enzimasE. coli enteropatógenaEstrategia de Reduccion de la PobrezaEscuela Superior del CaféE. coli enterotoxigénicaFundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro AndreuFundación Hondureña de Investigación AgrícolaFondo Monetario InternacionalFundación Salvador Moncada para el Avance de la CienciaFundación para el Desarrollo Empresarial RuralGestión del ConocimientoCooperación Alemada al DesarrolloGuías para los MaestrosGrupo de Sociedad CivilVirus del Papiloma HumanoInstituto Nacional de Conservación ForestalInstituto Hondureño del CaféInstituto Hondureño de Seguridad SocialIntegrated Open CanopyIniciativa de los Países de América Central para el Control de la Transmisión Vectorial, Transfusional y la Atención Médica de la Enfermedad de ChagasLearning Management SystemMetal Inert GasMesoamerican Development InstituteModelo Educativo Gradual de Aprendizaje TécnicoMaestría en Enfermedades Infecciosas y ZoonóticasManejo Integrado de PlagasMicro, Pequeña y Mediana Empresa

ACIADROH

AIN-CANDI

ASONOGBCIE

BIDBPABPM

CARICOMCCEPREB

CENCABCENET

CETT/CARDCITES

CMICOHCIT

CONAPHCSUCA

CTDAI

DR-CAFTAECA

ECOSEDA-USAID

EHECELISAEPEC

ERPESCAFE

ETECFEREMA

FHIAFMI

FSMACFUNDERGESCON

GIZGM

GSCHPVICF

IHCAFEIHSSIOC

IPCALMS

M.I.G.MDI

MECATECMEIZ

MIPMIPYMES

Mortalidad Materno e InfantilOficinas Municipales de la MujerOrganización No GubernamentalOrganización Universitaria InteramericanaComité Oxford para la lucha contra el HambrePrograma de Acción de AccraPrograma de Aprendizaje Continuo a DistanciaProducto Interno BrutoPlan Maestro de Reconstrucción y Transformación NacionalProcedimientos Operaciones Estándares de SanitizaciónProyecto de Consolidación de Empresas Campesinas de la Reforma Agraria en ComayaguaPrograma Cooperativo para la Protección y Modernización de la Caficultura de México, Centroamérica, Panamá y la República DominicanaCentro para Cooperación Internacional en Investigación Agrícola para el Desarrollo- Instituto de Investigación parael Desarrollo-Centro Agronómico Tropical de Investigación y EnseñanzaPrograma de Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de MatemáticaReunión del Sector Salud de CentroaméricaSistema de Aprendizaje para el Emprendimiento y la EmpleabilidadSecretaría de Agricultura y GnaderiaServicio Nacional de Empleo de HondurasSecretaría Técnica de Planificación y Cooperación ExternaSecretaría de Gobernación y JusticiaSistema de la Integración CentroamericanaSistemas de Información GeográficaSecretaría de Trabajo y Seguridad SocialTungsten Inert GasTecnologías de la Información y la ComunicaciónUnidad de Cirugía AmbulatoriaUnidad Coordinadora de ProyectosUnidad Municipal AmbientalUniversidad Nacional Autónoma de HondurasUnited Nations Educational, Scientific and Cultural OrganizationUniversidad Pedagógica Nacional Francisco MorazánUnión de Trabajadores Campesinos de La PazUn Techo Para Mi País

MMIOMMONGOUI

OXFAM InternacionalPAA

PACADPIB

PMRTNPOES

PROCORACPROMECAFE-CIRAD-IRD-CATIE

PROMETAMRESSCA

SAEESAG

SENAEHSEPLAN

SGJSICA

SIGSTSST.I.G.

TICUCAUCP

UMASUNAH

UNESCOUPNFM

UTC- La PazUTPMP

Pag. 9 Fuente: Honduras Coral Reef Fundwww.cayoscochinos.org

Pag. 28 Fuente: Secretaría de Industria y Comercio de Honduras (SIC)

Pag. 30 Fuente: IHCAFE - Instituto Hondureño de Caféwww.honduranwesterncoffees.com

Pag. 40 Fuente: Empresa Nacional Portuaria (ENP)www.enp.hn

Pag. 62 Fuente: Manual de los Monumentos de Copán, HondurasEditado por: Ricardo Agurcia Fasquelle y Vito VelizCopyright © 2010 Asociación Copánwww.asociacioncopan.org

Pag. 99 Fotografía de Arturo Sosa

Créd

itos

List

ado

de A

crón

imos

www.victoraguila.com

Dirección Creativa:

www.epocca.com

Diseño y Diagramación:

Coordinación Técnica y contenidos elaborados por las instituciones hondureñas oferentes. Edición de contenidos: Dirección General de Cooperación Externa, SEPLAN

Fotografías propiedad de la Dirección General de Imágen País de SEPLAN y la Secretaría de Turismo de Honduras. (excepto aquellas donde se especifíca autor).

Especial agradecimiento a la Fundación para el Museo del Hombre Hondureño por contribución de las fotografías de la Edición Especial Cinco Maestros de la Plástica Hondureña Copyright © 2009.

www.seplan.gob.hn


deHondurasSur Sur


Documents

Cooperación deHonduras