PREESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Á R E A T É C N I C O P E D A G Ó G I C A

NIVEL

E S T R A T E G I A D E E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I AA C T I V I D A D E S P A R A R E A L I Z A R E N C A S A

3MAYO-JUNIO

MTRO. DIEGO ALBERTO SOLIS VALDEZ

APRENDIZAJE /ÁREA

Se pide a los padres conseguir el mayornumero de calcetines que funcionarán comopelotas(moscas).Se coloca el niño en un extremo del espacio ya una distancia de 4 metros, frente a él sepone el padre/tutor quien lanzará loscalcetines a su hij@ y éste se moverásolamente de manera lateral para evitar sertocado por las moscas(calcetines).-Propone formas de moverse.-Cambian de roles el padre/tutor se mueve y elniño lanza.

Proponedistintas

respuestasmotrices yexpresivas

ante unmismo

problema enactividades

lúdicas.

MAYO

ACTIVIDAD EVIDENCIA/PRODUCTO

SEMANA DEL 18 - 22

Participar con el alumno en la actividad.Conseguir los calcetines.Motivar al niño.

Proponer cómo hacer la actividad.

ATÍNALE AL MUÑECO

DIBUJO DE CÓMOREALIZÓ LA TAREAASIGNADA.

¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?

¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

MAYO

APRENDIZAJE /ÁREA

CIRCUITO MÁGICO

Estación canguro(saltará objetos en elpiso).Estación caballo.(perseguirá a su papá lomás rápido posible).Estación tortuga.(pasará por debajo delas piernas de padre/tutor).

Se colocan tres estaciones en diferentesespacios de la casa:1.

2.

3.

El  niño pasará por cada una de éstas yhaciendo el reto que le corresponde. Seganará un aplauso, un beso o un halago altérmino de éstas.

Proponedistintas

respuestasmotrices yexpresivas

ante unmismo

problema enactividades

lúdicas.

ACTIVIDAD EVIDENCIA/PRODUCTO

SEMANA DEL 25- 29

Supervisa y motiva al alumno durante laactividad.

Propone cómo hacerlo.

PREGUNTAR AL NIÑO¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ? Y¿CÓMO LOGRÓ HACER LATAREA ASIGNADA? 

¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?

¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

JUNIO

APRENDIZAJE /ÁREA

El padre o tutor se coloca detrás de suhij@, al   ritmo de la música el niño semoverá y su padre imitará susmovimientos, posteriormente cambian delugar y ahora el niño imitará a supadre/tutor. -Recordar que mientras está la músicapueden desplazarse por la casa e irbailando al mismo tiempo.-Poner diversos ritmos.

ACTIVIDAD EVIDENCIA/PRODUCTO

SEMANA DEL 01 - 05

Proponedistintas

respuestasmotrices yexpresivas

ante unmismo

problema enactividades

lúdicas.

Participa con su hij@.

El niño propone movimientos.

SOMBRA

PREGUNTAR AL NIÑO¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ? 

¿CÓMO LOGRÓ HACER LATAREA ASIGNADA?  

¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?

¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

JUNIO

APRENDIZAJE /ÁREA

Padre/tutor  e hij@ se colocan frente afrente, cuando la música comiencedeberán tratar de tocar la parte del cuerpoque se acuerde a inicio(mano, pies, rodillas,cabeza, espalda).El que toque primero gana.Pueden proponer otras formas demoverse o hacerlo en diversas posiciones,sentado, acostados, corriendo etc.

Participa activamente con su hij@.

Buscar alternativas para no ser tocado.

EL TOCA TOCA

PREGUNTAR AL NIÑO¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ?

¿CÓMO LOGRÓ HACER LATAREA ASIGNADA?

ACTIVIDAD EVIDENCIA/PRODUCTO

SEMANA DEL 08 - 12

Proponedistintas

respuestasmotrices yexpresivas

ante unmismo

problema enactividades

lúdicas.

¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?

¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

ACTIVIDAD

JUNIO

INDICADOROBSERVACIONES

RELEVANTES

VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

PARTICIPA ACTIVAMENTE

PARTICIPA CON AYUDA

NECESITAESFORZARSE

MÁS

NOMBRE DEL ALUMNO INSTITUCIÓN

¿CÓMO REALIZÓ LAACTIVIDAD?

Nota: Marca con una línea diagonal de acuerdo a la participaciónque observó de su hij@ y de manera concreta describa en el

recuadro la respuesta a la pregunta.