CORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN, SALUD Y ATENCIÓN … · Esperando que se encuentren muy bien. El trabajo que estamos preparando y enviando, es para ser realizado por sus hijos

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN, SALUD Y ATENCIÓN DE

MENORES

Escuela Villa Pedro Aguirre Cerda 2020

”En PAC… tus sueños y Metas son Nuestra Tarea”

Estimados padres y apoderados (as):

Esperando que se encuentren muy bien. El trabajo que estamos preparando y enviando, es

para ser realizado por sus hijos (as) con el APOYO de ustedes o de una persona que lo pueda

guiar leyendo las instrucciones, corrigiendo y felicitando por su esfuerzo y dedicación.

Esperamos que sea una herramienta que colabore con los aprendizajes que se verán afectados

por la situación que estamos viviendo como país, pero que a su vez sea una oportunidad de

estrechar su relación familiar y reforzar lo que los niños a esta edad deben aprender.

Si hay alguna actividad que no pueda realizar, ya que no pueda ir a buscar las guías impresas a

La Escuela PAC, no tiene la posibilidad de imprimir y bajar el material desde el correo

([email protected]), le pedimos que pueda usted realizar algo similar en

un cuaderno u hoja para que el niño (a) pueda practicar, como por ejemplo dibujar, recortar,

pegar, etc.

También quiero recordar que las guías realizadas, se deben llevar a La Escuela para la

retroalimentación y si no puede, por favor guardarlas en una carpeta. Deseando como

comunidad que se encuentren muy bien y puedan adoptar las medidas de autocuidado que

estén a su alcance, nos despedimos quedando dispuestas a resolver dudas por los canales de

comunicación que se han dispuesto para ellas. Saludos cordiales Tía Eliana y Tía Katty


MENORES



Guía de Lenguaje Verbal

Kínder

Nombre: ___________________________________________________ Fecha: _______________________ Puntaje Total:

pts.

Puntaje Obtenido: NOTA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA):

3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como sonidos y sonido vocálico

Indicaciones: estas son letras del abecedario colorea de un color las letras que forman tu nombre y de otro color las demás


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Guía de Lenguaje Verbal Kínder


pts.


Indicaciones: lee y colorea cada vocal, luego une cada una de las letras con el dibujo que corresponda, trazando sobre la línea punteada.


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pts.


Indicaciones: colorea la letra A, luego completa con esta letra los espacios de cada palabra para luego leer las palabras que se forman (piña esta errónea)


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pts.



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Guía Genérica Pre-Escolar Asignatura: Lenguaje Verbal.

Nombre:

_____________________________________________

Fecha: _____/03/ 2020

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades fonologías a través de la segmentación de palabras en sílabas.

I. Segmentación Silábica Instrucciones:

Marca, mediante la percusión de palmas, las sílabas de cada palabra.

Traza tantas líneas como sílabas tenga la palabra. Pinta los dibujos.


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II. Segmentación Silábica Instrucciones:

Rasga papel con tus manos y realiza pelotitas.

Luego, coloca en cada domino las pelotitas según cantidad de sílaba de cada dibujo.


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Objetivo: Desarrollar habilidades de motricidad fina a través de lineas curvas.

Instrucciones: Traza las Líneas punteadas siguiendo la direccón de las flechas.


MENORES



Guía Genérica Pre-Escolar Asignatura: Lenguaje Verbal.

Nombre:

_____________________________________________

Fecha: _____/03/ 2020

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades fonologías a través de la segmentación de palabras en sílabas.

I. Segmentación Silábica Instrucciones:

Cuenta cuántas sílabas tiene cada palabra y pinta la cantidad de círculo que corresponda.


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II. Segmentación Silábica Instrucciones:

Rasga papel con tus manos y realiza pelotitas.

Luego, coloca encima de cada estrella las pelotitas según cantidad de sílaba de cada palabra.


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Objetivo: Desarrollar habilidades de motricidad fina a través de lineas rectas.

Instrucciones: Traza los caminos siguiendo la dirección de las flechas.


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Guía de Pensamiento Matemático Kínder


pts.



6. Emplear los números, para contar, identificar y comparar cantidades hasta el 20 Indicaciones: Con tu dedo índice recorre el número 3, luego colorear y realiza escritura de número.


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pts.


Indicaciones: Con tu dedo índice recorre el número 4, luego colorear y realiza escritura de número.


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pts.



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pts.



4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.


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Guía Genérica Pre-Escolar Asignatura: Pensamiento Matemático

Nombre:

_____________________________________________

Fecha: _____/04/ 2020

Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones espaciales de ubicación, tales como: Izquierda – Derecha, Dentro-Fuera, Encima- Debajo.

III. Ubicación: Izquierda- Derecha Instrucciones:

Colorea de rojo las tortugas que nadan hacia la DERECHA.

Colorea de azul las tortugas que nadan hacia la IZQUIERDA.


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IV. Ubicación: Dentro- Fuera Instrucciones:

Busca en Anexo los recortes.

Pega dentro de la mochila los elementos que puedes llevar al colegio y fuera de la mochila los que no puedes llevar. Colorea.


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V. Ubicación: Encima – Debajo. Instrucciones:

Rasga papel en pequeños trozos. Pegalos ENCIMA de la mesa.

Colorea lo que se encuentre DEBAJO de la mesa.


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Anexo 1


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Guía de Lenguaje Artístico Kínder


pts.



5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.


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pts.



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pts.

Puntaje Obtenido:

NOTA:

Instrucciones: arma rompecabezas de cara recortando por línea punteada y decóralo libremente para pegarlo en esta

hoja que está en blanco .


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Guía de Percepción auditiva y simbología musical Kínder

Asignatura: Música

Nombre:

Curso:

Fecha:

Puntaje Total: 20 puntos

pts.



1. Identificar objetos que emiten sonidos de diferente duración 2. Aprender a dibujar la clave de sol

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

1. El/la estudiante identifica sonidos de diferente duración 2. El/la estudiante traza de forma pareja la forma de un símbolo musical


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ACTIVIDAD N°1 (6 puntos)

Pinta con rojo los objetos que pueden emitir un sonido largo y pinta con azul los objetos que solo pueden emitir un sonido corto


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ACTIVIDAD N°2 (14 puntos)

Sigue los números trazando una línea con un lápiz


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Ahora dibuja en el siguiente cuadro el símbolo que formaste siguiendo los números


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Kinder Grade Home Schooling – Handout 3 UNIT 1: “Welcome to Happy House”

Name (nombre):

Grade (curso):

Date (fecha):

Total Score(Puntaje Total):

10 points

Obtained Score (Puntaje Obtenido): MARK (NOTA):

1. Read and look at the FAMILY(Mira y trata de leer los miembros de la familia).

(Estimado apoderado, si quiere apoyar al estudiante en la pronunciación del vocabulario de la familia, puede visitar la página:

https://caligrafix.cl/u035a y apretar las fechas del centro de la página. Automáticamente se reproducirá un PPT con audio que

muestra las imágenes y la pronunciación de los miembros de la familia. El audio contiene más palabras de vocabulario, enfocarse

sólo en los mostrados en esta guía).

https://caligrafix.cl/u035a


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2. Trace the names of the family members. Then, match the words and the drawings (Traza los nombres de los

miembros de la familia. Luego, une las palabras y los dibujos).

3. Draw the heads of the family members. Color the family with the colors you want. Circle the family member

you represent in YOUR family. Draw the missing family members of YOUR family(Dibuja las cabezas de los

miembros de la familia. Colorea a la familia con los colores que tú quieras. Encierra en un círculo el miembro de la familia

que TÚ representas. Dibuja los miembros de TÚ familia que faltan en el dibujo – abuela/o, mascotas, etc.).

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