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7/31/2019 Corporeidad Un Concepto Dificil en la educacion
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ANALISIS Y REFLEXION
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ES UN SABER QUE SEBUSCA Y NO UN SABER
QUE SE SABE
EL APRENDIZAJE NORESUELTO DE LA
EDUCACION FISICA
UN APRENDIZAJE UNTANTO AMBIGUO,UNA IDEA PENDIENTEDE SER
CLARIFICADA
ESTA INSCRITO EN ELPROBLEMA DE LARELACION MENTE-CUERPO
CONCEPTO A EXPLORARINTERESANTE, PROFUNDOY PROBLEMATICO
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Cmo saber si los alumnos estn realmente aprendiendo algo en
laclasede EF; ya no digamos til o significativo sino slo
aprendiendo
a moverse de una manera fsicamente correcta?
Qu es realmente aprender en EF?
Cmo saber que un alumno aprende a moverse de una
manerafsicamente correcta?
Qu criterios o que normativas determinan lo correcto?
Puede hablarse de los conocimientos del cuerpo al margen de
losconocimientos intelectuales?
Cmo evaluar que alguien aprendi a moverse de formaconsciente,
intencionada, inteligente y no slo de manera intuitiva?
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BUSCA UN CUERPO MAS FUERTE,MAS ALTO Y MAS RAPIDO.
FOMENTA EL CULTO AL EJEMPLODEL DOCENTE (PERFECTO)
BUSCA LA ESPECIALIZACION Y ELXITO COMO FIN
EL NIO AL SERVICIO DELMOVIMIENTO Y NO ELMOVIMIENTO AL SERVICIO
DELNIO
LA OBLIGACIN POR ELMOVIMIENTO GENERA, A TRAVS
DE SUS RESULTADOS, UN SISTEMADE CLASIFICACIONES QUE EN SMISMO ES
DISCRIMINATORIO:GANADORES Y PERDEDORES
APUESTA POR EL DESARROLLOINTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
EL CENTRO DE ATENCIN ES ELNIO, EN SU PLURALIDAD, EN
SUDIVERSIDAD,EN SU MULTIPLICIDADDE POSIBILIDADES
SE BASA EN LAS NECESIDADESBASICAS Y REALES DE APRENDIZAJEDE LOS
NIOS
EL PLACER POR EL MOVIMIENTOBUSCA EL DESARROLLO FISICOARMONICO
APOSTANDO POR UNA
ESTIMULACION OPORTUNA Y NOTEMPRANA
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